马说

课件21张PPT。《马 说》韩 愈制作：常建港学习目标：
一、读通课文,掌握文言词语的意义。
二、读懂课文,理解文章的思想内容。
一、读准课文lè　zhǐrǔpiáncáo lìshí sù dànsìxiànyé你认识它们吗？cè　二、读通课文 解释通假字：
1、食马者不知其能千里而食也
2、才美不外见
3、食之不能尽其材
4、其真无马邪邪：通“耶”，表疑问，相当于“吗”食：通“饲”，喂见：通“现”，表现材：通“才”，才能策能执策而临之策之不以其道虽有千里之能安求其能千里也鞭子名词做动词 用鞭子打才能能够一词多义
字词解释：
骈死于槽枥之间
一食或尽粟一石
且欲与常马等不可得
祗辱于奴隶人之手只是两马并驾
有时
犹，尚且； 等同，一样翻译句子
1、食马者不知其能千里而食也
2、安求其能千里也 ？
喂马的人不懂得要根据日行千里的本领来喂养它.又怎么能要求它日行千里呢?翻译句子
1.其真无马邪？其真不知马也。
难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识千里马啊!三、读懂课文1.文中千里马的命运怎样?为什么会有这种命运?
2.在文中作者分别把什么比作“千里马”、“伯乐” 和“食马者”？
3.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇寄托了怎样的思想感情？ 　这篇《马说》写于作者初登仕途时。当时奸佞当权，政治黑暗，他曾三次上书宰相求的重用,终未被采纳。后来又因两次进谏而被贬官,仕途很不得志。再加上当时许多有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。 左迁至蓝关示侄孙湘
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
?? 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 反复朗读，抓关键语句把 握 情 感四、读透课文
拓展思维
千里马被埋没,韩愈怀才不遇都告诉我们一个道理:在发现人才,任用人才方面, “伯乐”最重要。但是时代在变,也有的同学提出了不同的观点,他们认为有无伯乐不重要,重要的是自己敢于推荐自己,展现自己,即“毛遂自荐 ”.在发现人才方面, 你认为“伯乐”最重要还是“毛遂自荐”最重要？要求能联系现实，做到有理有据。
祝同学们成为驰骋于生活中的一匹千里马！ 老师寄语：?? 愿同学们在自己的人生路上厉兵秣马、策马扬鞭、马到成功 人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见伯乐，曰："臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之费。"伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。有个人要出卖骏马，接连三天站在马市上，却没有人知道他的马是骏马。 这人找到相马的专家伯乐说："我有匹好马要卖掉它，接连三天呆在市上，没有人来问过。希望您给帮帮忙，去围着我的马转个圈儿看看它，临走的时候再回过头来看它一眼，我愿意奉送给您一天的花费。" 伯乐接受了这个请求，就走过去围着那匹马转圈儿看了一看，临走的时候又回头看了一眼。这匹马的价钱立刻暴涨了十倍。 反复朗读，抓关键语句把 握 情 感1、“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”——痛惜之情
2、“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？”——用反问语气表现愤慨之情。
3、“执策而临之，曰：‘天下无马’”——--借食马者的言行暴露他们的愚蠢狂妄，进行了辛辣的嘲讽和无情的控诉。