马说课件 ---醉翁

课件24张PPT。马 说 韩 愈特点：写法灵活，讲究文采，言辞华丽，跟杂文相近。文体：说，古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法，如《爱莲说》。
“马说”即“说马”，谈马、论马。作者简介 韩愈 （公元768－824年） ，字退之, 唐代文学家、思想家。散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。其主张为“文以载道、文道结合”。与柳宗元并称“韩柳”。
创作背景：
这篇《马说》大约作于韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相，很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。1. 不以千里 称也2. 才美 不外见3. 食马者 不知其能千里 而食也4. 且 欲与常马等 不可得5. 鸣之 而不能 通其意读准节奏：正音：
乐 ( )　 祇 ( ) 　　
骈 ( ) 槽枥 ( )　　
辱 ( ) 策 ( )
见 ( ) 　一食（ ）
食马者（ ） 邪 （ ）
石 （ ） 粟 （ ）lèpiánr? 　xiàn sìdàn　zh?lìcèshísù yé 世有伯乐，然后有千里马。千里马常
有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于
奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称
也。日行千里的马，本文指人才。擅长相马 之人，
本文 指识别人才的人。辱没并列而死喂牲口用的槽著称因此即使表转折，但是。在结构助词，的。因为。只是两马开裂 世上先有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，但是伯乐却不经常有。因此，即使有名贵的马，也只是在仆役的手里辱没，（和普通的马）一同死在槽枥之间，不能凭借日行千里而著称。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，
而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之
手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。分析文段一：问题探究1、本段的论点是什么？世有伯乐，然后有千里马。2、本段文字说明了什么？伯乐对千里马的决定作用。3、是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢？ 是，强调伯乐能识马，如果不被伯乐识别，千里马就会被埋没。　　马之千里者，一食shí或尽粟一石，食sì马者
不知其能千里而食sì也。是马也，虽有千里之能，
食shí不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等
不可得，安求其能千里也 ？ 吃一顿。 通“饲”，喂。才能，美 好的素质。表现在外面。“见”通“现”。等同，一样。普通的。有时。代“千里马”。这种。它的日行千里的马即使吃 日行千里的马，有时吃一顿能吃完一石小米，可是喂马的仆役不知道它能日行千里，（并按照千里马）来喂养。这样的马，即使有日行千里的才能，可是由于吃不饱，力气不足，能力和特长表现不出来，要求它和普通的马一样尚且做不到，怎能要求它能够日行千里呢？　　马之千里者，一食shí或尽粟一石，食sì马者不知其能千里而食sì也。是马也，虽有千里之能，食shí不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？分析文段二：1、本段文字说明了什么？
千里马被埋没的原因，说明千里马没有遇到伯乐，就无法施展才华。
2、哪些句子说明千里马不能日行千里的原因？
“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。问题探究　　策之不以其道，食sì之不能尽其材，
鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真
不知马也。 用鞭子打。马 鞭子。竭尽。正确的方法。 通“才”，才能。嘶鸣。
拿着面对。识别，了解。作代词，代千里马。按照。助词。无词义。通晓它的意思表示感叹，唉邪，通“耶”，表示疑问，相当于“吗” 鞭策它不能按照（驱使千里马的）正确的方法，喂养它不能竭尽它的才能，听到它的鸣叫又不能通晓它的意思。拿着鞭子面对着它说：“天下没有好马呀！”唉，难道真的没有好马吗？大概真的是不能识别好马呀。　　策之不以其道，食sì之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 分析文段三：1、本段的主要内容是什么？
不是天下无千里马，而是不识马。
2、本段哪句话点明了本文的中心？
“其真不知马也”。
3、本段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能 通其意。问题探究本文的思路千里马对伯乐的依赖关系（世有伯乐，然后有千里马）千里马的悲惨遭遇（食马者不知其能千里而食也）（其真不知马也）痛诉食马者的愚昧无知文章总结：1.本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？
借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露。“借马说人”，是托物寓意的写法。
2.本文中“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻了什么样的人？
伯 乐：善于识别人才的统治者。
千里马：即人才。
食马者：埋没人才，摧残人才的封建统治者。
3.本文通过千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想？
表达作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。请你思考议一议：现代社会，竞争压力很大，假如你是一匹“千里马”，暂时没有得到重用，你该怎么办？课堂练习 策之不以其道
执策而临之
其真无马邪
其真不知马也
食马者不知其能千里而食也
一食或尽粟一石
食马者不知其能千里而食也
食不饱，力不足
食之不能尽其材1、策3、食2、其鞭打，鞭策马鞭子难道恐怕千里马餐、顿通“饲”，喂吃通“饲”，喂一词多义：用课文语句填空。祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。(2)表现“千里马”因不能受到正常对待而无法发挥自己才能的痛苦：(1)表现“千里马”终身受屈辱直至含悲死去的句子：课堂练习 1.解释下列句子中加线的词
A.才美不外见 B. 食不饱，力不足
C.策之不以其道 D.执策而临之通“现”，表现吃用鞭子打面对2.指出句中加线词相当于现代汉语中什么词
A.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手
B.虽有千里之能，食不饱，力不足
3. 翻译句子： 马之千里者，一食或尽粟一石。

4.“千里马”在文中寓指怎样的人？即使虽然日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。有才能的人。中考链接1.解释下列加线的词语
A.食马者不知其能千里而食也
B.策之不以其道
C.安求其能千里也
D.一食或尽粟一石
2. 翻译句子：其真无马耶？其真不知马也
3.本文表达了作者怎样的思想感情？通“饲”，喂养用鞭子打怎么有时难道真的没有千里马吗？其实是他不识千里马啊！ 作者借千里马被埋没，抒发了自己怀才不遇的愤懑，表达了对封建统治者埋没人才的强烈不满。中考链接板书设计
　　　　 马　说
　　　　　　 韩 愈
论点：世有伯乐，然后有千里马。
遭遇
　只辱于奴隶 人之手，骈死于槽枥之间。食不饱，力不足，才美不外见，且欲于常 马等不可得。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。主旨： 其真不知马也。作业：收集含“马”的成语10个。
收集文学作品中的名马的名字，至少3个。