11.1功（课件）-人教版八年级物理下册 (29张)
文档属性
| 名称 | 11.1功（课件）-人教版八年级物理下册 (29张) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-05-09 06:46:31 | ||
图片预览
文档简介
(共29张PPT)
情景导入
语文词语中“功”的含义：
贡献
功劳 立功 ———
大功告成 事半功倍——
成效
物理学中的“功”吸收“贡献、成效”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，可以说这个力对物体做了功。
第十一章 功和机械能
第1节 功
学习目标
1.通过观察、思考具体情境，能够判断力是否做功。
2.了解功的含义，通过分析，明确功的两个必要因素。
3.理解功的计算公式和单位，并学会简单的功的计算。
课前自学准备
课标要求
哪个力对小车的前进做了“贡献”？取得了“成效”呢？
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？
F支
G
F
F支
G
F阻
F 对小车做了功
F
F支
G
F阻
课堂教学展示
新课导入
叉车举高货物
F
s
课堂教学展示
进行新课
叉车
哪个力对货物的举高做了“贡献”？取得了“成效”呢？
物理学中，物体如果受到某个力的作用，并且移动了一段距离，我们就说该力产生了成效，做了功。
F
F
F
F
s
1.功：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。（功用W表示）
s
一、力学中的功
为了叙述方便，经常说施力物体做功
（例：马拉车，马做了功）
想想议议
下图是力对物体做功的两个实例，这些实例有什么共同特点？
马拉车
起重机吊起货物
马拉车
F
s
F
拉力对车做了功
起重机吊起货物
F
F
s
拉力对货物做了功
（作用在物体上的力）
（物体在力的方向上移动的距离）
F
二者缺一不可。
2.做功的必要因素
s
s
F
F
F
s
F
总结：判断是否做功
议一议
（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？
（2）冰壶运动员在比赛投掷冰壶后，冰壶在平滑的冰面上滑行，人对冰壶做功了吗？
（3）塔吊在水平面上运送物品，塔吊对物品竖直向上的拉力有没有做功？
没有做功（有力无距离）
分 析
s =0
F ≠ 0
人用力抱着
书不动
劳而无功
没有做功（有距离没有力）
分 析
s ≠ 0
F = 0
冰壶在平滑的冰面上滑行
不劳无功
s
分 析
F ≠ 0
s ≠ 0
力的方向与运动方向垂直
没有做功（力与距离垂直）
垂直无功
3.不做功的三种典型情况
（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。
（2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。
（3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂
直的。
F ≠ 0 s =0
（有力无距离）
F = 0 s ≠ 0
（有距离没有力）
F⊥s
（力与距离垂直）
F⊥s
练一练
如图所示的四种情境中，力对物体做功的是（ ）
A 有力推小车没有推动
B 物体在绳子拉力的作用下升高
C用力搬石头没有搬动
D叉车用力托着货物水平方向移动
B
思考：小明对物体的三次做功中，哪次做的功较多？
F
S
F
F
F
S
S
S
S
S
力 距离 功
1 F S W
2 F 2S 2W
3 F 3S 3W
结论：作用在物体上的力一定时，物体沿力的方向移动的距离越大，做的功越多。
思考：小明对物体的三次做功中，哪次做的功较多？
F
S
F
F
力 距离 功
1 F S W
2 2F S 2W
3 3F S 3W
结论：物体移动的距离一定时，作用在物体上的力越大，做的功越多。
3F
力 3F
距离 3S
功 9W
功＝力×距离
功＝力×距离
1．功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。
W = Fs
公 式
功的计算
知识点二
2．功的单位和物理意义。
牛（N）
米 （m）
焦耳（J）
即：1 J＝1 N · m
W = Fs
意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。
单位：焦耳 J
功的单位：N·m
例1 用50 N的水平推力，使重150 N的箱子在水平地面上匀速移动2 m，求：推力和重力对箱子做的功？
课堂教学展示
随堂演练
G
F支
F
F阻
解：推力做功 W1＝ Fs ＝50 N×2m＝100J
水平向前推时，箱子的重力做了多少功？
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
W3=Gs=150 N×2 m=300 J
把这个箱子匀速举高0.8m,举力做了多少功？
解：箱子被匀速举高
例3 起重机将2×104 kg的货物从地上吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？
解：
起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为：
W＝Fs＝Gh＝mgh
＝2×104 kg×10 N/kg×3 m
＝6×105 J
课堂教学展示
课堂小结
物理上的“功”指什么？
功的单位是什么？
怎样判断力对物体做功了？
功如何计算？
做功的两个必要因素
功的计算公式W = Fs
功的单位：焦耳
功
作用在物体上的力
物体沿力的方向移动一段距离
1 J＝1 N · m
s
F
F
1.从课后习题中3、4、5题；
2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结
布置作业
情景导入
语文词语中“功”的含义：
贡献
功劳 立功 ———
大功告成 事半功倍——
成效
物理学中的“功”吸收“贡献、成效”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，可以说这个力对物体做了功。
第十一章 功和机械能
第1节 功
学习目标
1.通过观察、思考具体情境，能够判断力是否做功。
2.了解功的含义，通过分析，明确功的两个必要因素。
3.理解功的计算公式和单位，并学会简单的功的计算。
课前自学准备
课标要求
哪个力对小车的前进做了“贡献”？取得了“成效”呢？
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？
F支
G
F
F支
G
F阻
F 对小车做了功
F
F支
G
F阻
课堂教学展示
新课导入
叉车举高货物
F
s
课堂教学展示
进行新课
叉车
哪个力对货物的举高做了“贡献”？取得了“成效”呢？
物理学中，物体如果受到某个力的作用，并且移动了一段距离，我们就说该力产生了成效，做了功。
F
F
F
F
s
1.功：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。（功用W表示）
s
一、力学中的功
为了叙述方便，经常说施力物体做功
（例：马拉车，马做了功）
想想议议
下图是力对物体做功的两个实例，这些实例有什么共同特点？
马拉车
起重机吊起货物
马拉车
F
s
F
拉力对车做了功
起重机吊起货物
F
F
s
拉力对货物做了功
（作用在物体上的力）
（物体在力的方向上移动的距离）
F
二者缺一不可。
2.做功的必要因素
s
s
F
F
F
s
F
总结：判断是否做功
议一议
（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？
（2）冰壶运动员在比赛投掷冰壶后，冰壶在平滑的冰面上滑行，人对冰壶做功了吗？
（3）塔吊在水平面上运送物品，塔吊对物品竖直向上的拉力有没有做功？
没有做功（有力无距离）
分 析
s =0
F ≠ 0
人用力抱着
书不动
劳而无功
没有做功（有距离没有力）
分 析
s ≠ 0
F = 0
冰壶在平滑的冰面上滑行
不劳无功
s
分 析
F ≠ 0
s ≠ 0
力的方向与运动方向垂直
没有做功（力与距离垂直）
垂直无功
3.不做功的三种典型情况
（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。
（2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。
（3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂
直的。
F ≠ 0 s =0
（有力无距离）
F = 0 s ≠ 0
（有距离没有力）
F⊥s
（力与距离垂直）
F⊥s
练一练
如图所示的四种情境中，力对物体做功的是（ ）
A 有力推小车没有推动
B 物体在绳子拉力的作用下升高
C用力搬石头没有搬动
D叉车用力托着货物水平方向移动
B
思考：小明对物体的三次做功中，哪次做的功较多？
F
S
F
F
F
S
S
S
S
S
力 距离 功
1 F S W
2 F 2S 2W
3 F 3S 3W
结论：作用在物体上的力一定时，物体沿力的方向移动的距离越大，做的功越多。
思考：小明对物体的三次做功中，哪次做的功较多？
F
S
F
F
力 距离 功
1 F S W
2 2F S 2W
3 3F S 3W
结论：物体移动的距离一定时，作用在物体上的力越大，做的功越多。
3F
力 3F
距离 3S
功 9W
功＝力×距离
功＝力×距离
1．功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。
W = Fs
公 式
功的计算
知识点二
2．功的单位和物理意义。
牛（N）
米 （m）
焦耳（J）
即：1 J＝1 N · m
W = Fs
意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。
单位：焦耳 J
功的单位：N·m
例1 用50 N的水平推力，使重150 N的箱子在水平地面上匀速移动2 m，求：推力和重力对箱子做的功？
课堂教学展示
随堂演练
G
F支
F
F阻
解：推力做功 W1＝ Fs ＝50 N×2m＝100J
水平向前推时，箱子的重力做了多少功？
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
W3=Gs=150 N×2 m=300 J
把这个箱子匀速举高0.8m,举力做了多少功？
解：箱子被匀速举高
例3 起重机将2×104 kg的货物从地上吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？
解：
起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为：
W＝Fs＝Gh＝mgh
＝2×104 kg×10 N/kg×3 m
＝6×105 J
课堂教学展示
课堂小结
物理上的“功”指什么？
功的单位是什么？
怎样判断力对物体做功了？
功如何计算？
做功的两个必要因素
功的计算公式W = Fs
功的单位：焦耳
功
作用在物体上的力
物体沿力的方向移动一段距离
1 J＝1 N · m
s
F
F
1.从课后习题中3、4、5题；
2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结
布置作业