13.荷叶圆圆 教案

《荷叶圆圆》教学设计
年级：一年级
课题：13荷叶圆圆
教学目标：
1. 能在阅读的过程借助拼音正确认读“珠、摇、”等12个生字和“身字旁”。在老师的指导下，在田字格中正确书写“朵、亮、机”3个字。
2. 能联系生活实际理解“摇篮、停机坪、”等词语的意思，通过做动作知道“眨、展开”的意思。
3. 能正确流利地朗读课文，做到不加字不漏字，注意停顿，背诵第一自然段，感受夏天的美好。
4. 学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式看图说话。
教学重、难点：
1.能联系生活实际理解“摇篮、停机坪、”等词语的意思，通过做动作知道“眨、展开”的意思。
2. 学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式看图说话。
教学准备：课件
教学课时：一课时
教学过程：
师：小朋友，同学们,你们瞧，多么美丽的荷花池啊！再看看这张荷叶，你看到了怎样的荷叶？（出示荷叶图：绿色的，大大的）
揭示课题：荷叶圆圆
一.学习第一小节
师：课文中是这样写的，自己把句子读一读。
出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。
师：读了这句话，你知道荷叶是怎样的？
齐读：荷叶圆圆的，绿绿的
师：是啊，圆的可爱，绿的可爱，跟着老师读读这两个词语。
出示板书：圆圆的
绿绿的
师：的要读的轻一点，跟着老师再来一遍
师：看看图，这样的荷叶多美啊！我们再把这句话读一遍（齐读）
（出示苹果图）
师：这只苹果多诱人啊！你能学着课文的样子介绍一下吗？
苹果________,__________。
师：这个小朋友用不同的词语介绍了苹果，真棒！这又是什么水果？
（柿子）
可是它没有涂上颜色，能也用这样的句式说说看嘛？
柿子________,__________。
师：他知道了柿子到了秋天就会变得红红的，非常诱人，大家再把课文当中的第一自然段读一读。
过渡：同学们这么美的荷花，都引来了哪些小伙伴呢？请大家翻开书本一起读一读课文
学习要求：
借助拼音读课文，不加字漏字
这么美的荷花引来了哪些小伙伴呢？一边读一边用铅笔圈出来。
二、初读课文，整体感知。
师：你们找到了哪些小伙伴？
（PPT:小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿）
师：你们圈的和老师一样吗？有漏的请赶快补上。
学习生字“珠”：水珠
师：小水珠的珠是翘舌音，跟着老师读“珠，水珠”，珠是左右结构的字，左边是一个王字旁，右边也念珠。你们有什么好方法能记住它 ？
师：现在跟我一起念一念这四个小伙伴的名字
小水珠 小蜻蜓（两个字都是后鼻音）
小青蛙 小鱼儿（儿要读得轻一点）
师：这四个小伙伴可喜欢荷叶啦！它们都把荷叶当作了什么？再读一读课文，圈一圈你找到的内容
（抽生交流）
师：小朋友找的很准确，出示板书：摇篮
停机坪
歌台
凉伞
师：跟着老师读好这几个词语，第二词语里有两个后鼻音，特别难读，再跟我读一遍（停机坪）
学习生字“摇”
第一个词语里的摇是我们今天要写学习的生字宝宝，我们应该怎么记住它？
放动画
师：那“摇篮”又是什么呢？摇篮就是小宝宝睡的床，样子有点像一个篮子，一般用竹子或藤条做的，它可以左右摇动，这样小宝宝更容易睡着，记住这个字了吗？
学习生字：停
师：停机坪的“停”是一个左右结构的字，偏旁是单人旁，你还知道哪些单人旁的字吗？（他，伙伴）
出示词语：他们
伙伴
师：机也是个生字宝宝，你们有什么方法能记住它
出示“停机坪”图
师：“停机坪”就是停放飞机的地方，那么停放汽车的地方就是（停车场）
师：那你们知道歌台是什么地方吗？（唱歌的舞台）
师：看！多好看的一把凉伞，（出示凉伞图）一般来说夏天用来遮挡阳光的伞就叫作凉伞。
师：小朋友你们真厉害，通过读课文找到了荷叶的四个小伙伴，还知道了它们分别把荷叶当作了什么。
（出示课文课后练习第2题）
师：现在翻到语文书第72页，你能根据课文内容练一练吗？
师：看一看和老师连的一样吗？你们都连对了，那能不能用一句完整的句子说说这些小伙伴把荷叶当作了什么？
填空：荷叶是小水珠的（ ）
荷叶是小蜻蜓的 （ ）
荷叶是小青蛙的（ ）
荷叶是小鱼儿的（ ）
过渡：为什么荷叶会被小伙伴当作摇篮，停机坪，歌台，凉伞呢？接下来我们一起来学习第2自然段
三：再读课文，学习第二自然段
师：请大家读一读第二自然段，找一找第二小节写了几句话，每一句写了什么？
师：一共2句话，第一句写的是小水珠说了什么，第二句写了小水珠做了什么！我请2个同学分别读一读这两句话
学习生字“躺”
师：躺师是我们今天要学习的生字宝宝，后鼻音跟我一起拼，左右结构，部首是身字旁，跟我一起读：身字旁
师：仔细看“身字旁”和身字有什么不一样？
过渡：对了，身字做偏旁，丿就不出头了，请小朋友们做做躺的动作，哦!你们的身体横倒下来了，所以啊身字旁的字一般都和身体有关。
师：小水珠躺在荷叶上，还眨着亮晶晶的眼睛，我们来做做眨眼睛的动作，嗯，你们的眼睛亮晶晶的，小水珠的眼睛在阳光下也是“亮晶晶”的。
出示词语：亮晶晶
师：晶是后鼻音，跟着老师一起读：晶 亮晶晶
你们能编一个顺口溜“晶”吗？
师：你想的办法真是简单又好记，课文里告诉我们亮晶晶的眼睛，你还知道亮晶晶的什么？
（星星，宝石）
师：是呀，明亮而闪着亮光的，我们就能说是亮晶晶
师：圆滚滚的小水珠躺在荷叶上，就像躺在哪儿？（摇篮）
摇啊摇，真舒服！我们一起把这句句子读一读
师：这么美的句子，你能把它背出来吗？看看图，看看板书，试试看
（小水珠说：“_________。”小水珠____在荷叶上，______。）
师：老师现在把句子藏起来了，你能看图试着背诵吗？
四：再读课文，学习第三自然段
出示第三自然段
过渡：小朋友们发现了吗？第三自然段和第二自然段一样，都是2句话，先写小伙伴说了什么，再写它做了什么。第一句话告诉我们小蜻蜓做了什么，大家一起把这句话读一读。
师:这句话里后鼻音的字特别多，跟着老师再读一遍
小蜻蜓又是怎么做的呢？第二句话告诉我们了，小蜻蜓立在......我们一起学一学小蜻蜓的样子，立在荷叶上，荷叶在水面上漂浮晃动，要保持平衡，所以小蜻蜓展开翅膀。
出示词语：展开
师：展是翘舌音，跟着老师一起读，我们也展开双臂，像飞机一样，展开就是舒展开来的意思，课文中写的是小蜻蜓舒展开翅膀，“翅”也是翘舌音跟老师读
学习词语:翅膀
师：你有什么好办法记住“翅膀”？想一想
师：会用熟悉的字给它加上部首的方法，真会学习！
学习词语:透明
师：小蜻蜓的翅膀是透明的，你还知道什么是透明的？
（PPT:玻璃窗 保鲜袋 眼镜片）
师：我们的生活中有许多东西都是透明的，现在请你们再仔细的读一读第3自然段，想一想小蜻蜓为什么把荷叶当作“停机坪”。
师：小朋友们都发现了，因为荷叶又大又圆，小蜻蜓展开透明的翅膀就像飞机停在停机坪上一样，所以它才把荷叶当作停机坪，多有意思呀！我们一起把第3小节再来读一遍！
（齐读）
师：你们读得真好，能背诵第3小节吗？刚才我们已经发现了，第3自然段的写法和第二自然段是一样的，那么我们在背的时候就先想小蜻蜓说了什么，再记它做了什么，这样很快就能记住第三自然段的内容，试试看吧！
（出示：小蜻蜓说：“________。”。。。）
师：你们背出来了吗？一起试试看
总结：小朋友们你们真了不起，这么快就把第2,3自然段记住了，今天我们还要学习一个生字“亮”，描一个写一个
这节课我们学了1到3自然段，知道了小水珠把荷叶当作“摇篮”，小蜻蜓把荷叶当作“停机坪”，老师留一个课后作业，请你们把1~3自然段背熟，今天课就上到这里。
五、写字指导。亮、机
六、作业设计：
1、 认读“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀”生字和“身字旁”。
2、 书空“亮、机”2个生字。
3、 正确流利地朗读课文1-2自然段并背诵。
4、 完成课后练习第三题。
板书：
13荷叶圆圆
小水珠 摇篮
小蜻蜓 停机坪
小青蛙 歌台
小鱼儿 凉伞
教学后记：
本课的语言特别适合进行朗读训练，读好含有叠词的句子。如，“荷叶圆圆的，绿绿的”出现了两个叠词，要指导学生读准确、读好停顿。并由句式引发出去，通过直观教具“苹果”，练习说话，丰富其语言表达。第2自然段的教学是本课的重点，教学体现“读正确——边读边理解——将感受通过朗读表达出来”的学习过程，让学生先读好短语：亮晶晶的眼睛，眨着亮晶晶的眼睛，最后连起来读好这自然段的第二句话。在读中讲，加强了朗读训练。