华中师范大学琼中附属中学
2021-2022学年第2学期期中考试高二年级生物试题
考试时间：90分钟 满分：100分
选择题（共20小题，1-10题每小题2分，11-20题每小题3分,共50分）
1．（2分）微生物接种方法很多，平板划线法是最常用的一种。如图是平板划线示意图，划线的顺序为①②③④．下列操作方法错误的是（ ）
A．划线操作时，将沾有菌种的接种环插入培养基
B．平板划线后培养微生物时要倒置培养
C．不能将第④区域的划线与第①区域的划线相连
D．在②～④区域中划线前后都要对接种环进行灭菌
2．（2分）近年来，我国绿色发展的理念日益深入人心，建设美丽中国的行动不断升级提速，带来更多蓝天白云、绿水青山。下列举措不利于改善环境的是（ ）
A．进行垃圾分类 B．大力植树造林
C．工厂废气经净化处理后排放 D．沿海兴建化工厂，污水直接排入海洋
3．（2分）保护生物多样性，关键是处理好人与自然的相互关系。下列叙述正确的是（ ）
A．鼓励人们进入保护区，给鸟类喂食、建巢
B．将各地濒危野生物种都迁移到自然保护区并加以保护
C．对于珍稀濒危的物种，应该禁止一切形式的猎采和买卖
D．易地保护就是将各种野生动物迁入动物园、水族馆、自然保护区等进行保护
4．（2分）关于微生物培养中的无菌技术，叙述错误的是（ ）
A．实验前需用75%的酒精棉球擦拭双手 B．配制好的培养基可通过高压蒸汽进行灭菌
C．接种环可以通过酒精灯火焰灼烧进行灭菌 D．使用后的培养基不需要灭菌可直接丢弃
5．（2分）传统发酵食品的制作需要各种各样的微生物。下列相关叙述中，错误的是（ ）
A．制作果酒利用了酵母菌在无氧条件下产生酒精 B．制作果醋利用了醋酸菌在无氧条件下产生醋酸
C．制作腐乳利用了毛霉等产生的蛋白酶 D．腌制泡菜利用了乳酸菌的乳酸发酵
6．（2分）下列关于种群特征的叙述中，不正确的是（ ）
A．种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率 B．种群密度预示着种群数量的未来变化趋势
C．出生率和死亡率是决定种群数量的直接因素 D．进行种群密度的调查有利于合理利用生物资源
7．（2分）下列有关调查种群密度的说法错误的是（ ）
A．五点取样和等距取样是样方法取样的常用方式，遵循了随机取样的原则
B．标记重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映
C．调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度，通常采用样方法
D．将M只鹿标记，在捕获的n只鹿中有m只被标记，则该鹿群约有（M×n）÷m只
8．（2分）建设人工湿地可将污水、污泥有控制地投放到人工建造的湿地上，主要利用了土壤、人工介质、微生物的作用对污水和污泥进行处理。下列叙述，不合理的是（ ）
A．合理搭配植物以提高系统的生物多样性 B．尽量使用本地物种以减少外来物种入侵
C．为提高能量传递效率增大引入湿地的污水总量 D．选择合适的人工介质以利于好氧微生物的分解作用
9．（2分）如图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程．下列相关叙述中，不正确的是（ ）
A．d过程代表光合作用，b过程代表呼吸作用
B．甲所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多
C．碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递
D．甲所固定的太阳能就是该生态系统的总能量
10．（2分）如图所示为生物界可能出现的4种生态金字塔。下列相关叙述错误的是（ ）
A．树→虫→鸟的数量金字塔和能量金字塔可分别用图甲和图丙表示
B．图丁不能表示能量金字塔与能量流动具有逐级递减的特点有关
C．生态金字塔中，每一种生物只能属于一层，每一层都不含分解者
D．生态金字塔中每一层代表一个营养级，图中“1”代表第一营养级
11．（3分）具有种间关系的甲、乙两种群的种群数量变化曲线如图所示，下列有关叙述正确的是（ ）
A．甲、乙两个种群之间是捕食关系
B．甲种群数量达到K值时增长率变为0
C．甲、乙两个种群间的种间竞争程度逐渐增大
D．甲、乙两个种群种内竞争均逐渐增大
12．（3分）生态位的重叠和分离状况与种间竞争、种内竞争具有密切关系。下列说法错误的是（ ）
A．各物种的生态位可能会随着群落演替的进行而发生变化
B．不同物种的生态位一旦有重叠则种间竞争就会加剧
C．生态位、群落的范围和边界都属于生物群落
D．每种生物占据相对稳定的生态位有利于充分利用环境资源
13．（3分）为更好地建设雄安新区，科研人员调查白洋淀水域生态系统各成分中难降解的有机氯农药DDT污染的状况，得到下表所示检测结果。下列叙述错误的是（ ）
不同成分 水 底泥 水生植物 浮游动物 底栖动物 鲫鱼 乌鳢
DDT含量（μg/kg） 0.1 0.7 6.3 21.0 37.9 19.4 124.4
注：鲫鱼主要以植物为食，乌鳢为肉食鱼。
A．表格中各成分共同构成了该生态系统的营养结构 B．DDT几乎污染了白洋淀生态系统所有成分
C．营养级越高，生物体内的DDT含量越高 D．水生植物同化的太阳能只有少部分传递给乌鳢
14．（3分）生态系统中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示．若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是（ ）
A．在a～b段，种群的数量增长的倍数λ大于1
B．若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体不会呈现“S”形增长曲线
C．若该种群出生率提高，个体数量增加也不会大幅超过b点
D．年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与c～d段相似
15．（3分）下列关于生态足迹的叙述，错误的是（ ）
A．生态足迹值越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响就越大
B．生活方式不同，生态足迹的大小可能不同
C．生态足迹总量大于生态承载力总量时，会造成生态赤字
D．我国人均生态足迹位居世界首位
16．（3分）如图为莴苣种子的萌发率与光的波长之间的关系．下列有关说法错误的是（ ）
A．光和光敏色素都属于物理信息
B．没有信息传递，种子就不能正常萌发
C．种子接受某种波长的光信息才能萌发
D．莴苣种子萌发率的高低与波长不成正比关系
17．（3分）生态工程遵循着整体、协调、循环、自生等生态学基本原理，下列相关说法不正确的是（ ）
A．增加物种多样性有利于生态系统维持自生能力
B．循环原理可使前一环节产生的废物尽可能地被后一环节利用
C．处理好生物与生物之间的协调与平衡，需要尽可能多地增加生物的数量
D．遵从自然生态系统的规律要保证各组分之间比例适当、结构有序
18．（3分）某同学用质量百分比为5%的食盐水制作泡菜时，在不同时间测定了泡菜中亚硝酸盐的含量，结果如图。下列叙述正确的是（ ）
A．据图分析泡菜食用的最佳时间是第3天，因为此时亚硝酸盐含量最低
B．若改用质量百分比为20%的食盐水，得到的实验结果与图中结果相同
C．实验过程中乳酸菌的数量增长规律与亚硝酸盐含量的变化完全一致
D．若泡菜咸而不酸，可能是食盐浓度过高，抑制了乳酸菌的繁殖
19．（3分）如图是某草原生态系统中部分食物网图，据图判断下列说法正确的有（ ）
①图中所有生物构成一个生物群落； ②图中食物网共有4条食物链；
③蛇处于不同营养级； ④青蛙和蜘蛛的关系不只是捕食．
A．①②③④ B．②③④ C．②③ D．②④
20．（3分）研究者以北美东部25个不同大小的湖泊为调查对象，统计生态系统最大营养级位置（食物网中食物链长度的平均值）及生态系统单位体积的生产力（同化有机物量），结果如图所示。据此分析，正确的是（ ）
A．湖泊体积越大，单位体积生产力越高
B．食物链的长短与生态系统的大小无关
C．较高单位体积生产力支持更多营养级
D．最大营养级位置主要取决于湖泊体积
二、非选择题（共5大题，共50分）
21．（10分，除标注外每空1分）如图甲表示某弃耕的农田上进行的演替情况，分析回答下列问题：
（1）群落的演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落 的过程。在乔木林阶段，群落在垂直方向上具有明显的分层现象，植物的分层为动物提供了不同的 （2分）。
（2）假设该地区变成茂密的乔木林后，图乙表示该群落中A、B两种生物的种间关系为 ，其中A为 ，判断的依据是 （2分）。
（3）调查农田土壤小动物类群丰富度常用 法，该方法中诱虫器利用土壤小动物 的特性进行诱捕，调查该地跳蝻的种群密度可采用 法。
22．（10分，除标注外每空2分）甲图是某河流生态系统受到生活污水（含大量有机物）轻度污染后的净化作用示意图，乙图表示该生态系统的功能随时间的变化曲线图。请据图回答下列问题：
（1）河流生态系统是由 和 相互作用而形成的统一整体（每空1分）。
（2）甲图水中溶解氧含量逐渐恢复的主要原因是 （答出两点）。
（3）该河流生态系统受到生活污水轻度污染后能够净化，原因是 。
（4）某味精厂将大量含有有机物的废水排入该河流生态系统，造成水体溶氧量的迅速下降，进而造成鱼类等生物死亡，则乙图中x （填“增大”或“减小”）。所以对同一生态系统来说，乙图中x和y的关系一般呈
（填“正相关”或“负相关”）
23．（10分，每空2分）生态浮床技术是一个综合了物理、化学、生物方法的水环境原位生态修复过程。如图为某湖泊应用生态浮床技术的示意图，浮床种植多种挺水植物可吸收N、P等元素，同时植物根系可富集大量微生物，生态浮床具有保护水体生态环境的功能，请回答相关问题：
（1）浮床下方水体中藻类植物的数量低于无浮床的水域，这主要是受 （环境因素）的影响，因此，浮床在一定程度上能够防止水华发生。
（2）请据材料写出生态浮床加速水体净化的原因 。
（3）生态浮床的应用加快了湖泊中物质循环的速度。生态系统的物质循环是指 。
（4）制作生态浮床所选植物一般为本地物种，而不选外地物种，原因是 。生态浮床既能净化水质、防治水华，又能美化景观，这体现了生物多样性的 价值。
24．（10分，每空2分）某生物兴趣小组开展探究实验，课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”．
实验材料、用具：菌种和无菌培养液、试管、血球计数板（2mm×2mm方格）、滴管、显微镜等．
酵母菌的显微计数方法：
①血细胞计数板：是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数．
②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数．连续观察7d，并记录每天的数值．
根据以上叙述回答下列问题：
（1）本实验没有另设对照实验，原因是 ．
（2）在吸取培养液计数前，要轻轻振荡几次试管，原因是 ．如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是 ．
（3）在用血细胞计数板（2mm×2mm方格）对某一稀释50倍的样品进行计数时，发现在一个方格内（盖玻片下的培养液厚度为0.1mm）酵母菌平均数为16，据此估算10mL培养液中有酵母菌 个．
（4）某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养（如表），均获得了“S”形增长曲线．根据预测的实验结果从理论上分析，下列说法错误的是 （单选）
试管号 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ
培养液体积（mL） 10 5 10 5
起始酵母菌数 10 5 5 10
A．4个试管内的种群在时增长最快 B．4个试管内的种群达到K值的时间Ⅳ＝Ⅰ＞Ⅱ＝Ⅲ
C．试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同 D．试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降
25．（10分，每空2分）地球上的植物每年产生的纤维素超过70亿吨，其中40%～60%被土壤中的某些微生物分解利用，这是因为它们能够产生纤维素酶，某研究小组欲从土壤中分离得到纤维素分解菌，其操作流程如下所示，请回答相关问题。
①土壤取样→②选择培养→③梯度稀释→④鉴别培养基培养→⑤挑选产生透明圈的菌落
（1）研究小组将滤纸埋在土壤里，30天后再从已经腐烂的滤纸上提取土样筛选纤维素分解菌。请说说这么做的道理是什么？ 。
（2）上述流程②成功的关键，是选择培养基的配方中要以 唯一碳源。
（3）获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵，无菌技术就是围绕如何避免杂菌的污染展开的。请列举几项该研究小组应该实施的无菌操作（如实验操作应在酒精灯火焰附近进行）
（答出两点即可）。为了证明培养基是否受到外来杂菌污染。需要设置空白对照，对照培养基的处理是 。
（4）若用稀释涂布平板法来统计纤维素分解菌的菌落数量，发现测定的结果往往比实际活菌数量要少，原因是 。：2022/4/16 10:17:49；用户：肖启江；邮箱：7华中师范大学琼中附属中学2021-2022学年高二下学期期中检测
生物试题答案
一、选择题（共20小题，1-10题每小题2分，11-20题每小题3分,共50分）
1．A； 2．D； 3．C； 4．D； 5．B； 6．B； 7．C； 8．C； 9．A； 10．C； 11．B； 12．B； 13．A； 14．B； 15．D； 16．A； 17．C； 18．D； 19．B； 20．D；
二、非选择题（共5大题，共50分）
21．（10分，除标注外每空1分）（1）代替 栖息空间和食物条件
（2）捕食 被捕食者 A的数量先增加、先减少且多于B
（3）取样器取样 避光趋湿 样方
22．（10分，除标注外每空2分）（1）生物群落 非生物环境
（2）藻类通过光合作用释放氧气；有机物减少，需氧型细菌数量下降，因而对溶解氧的消耗量减少
（3）生态系统具有一定的自我调节能力或具有负反馈调节机制
（4）增大 正相关
23．（10分，每空2分）（1）阳光
（2）浮床上的植物根系可吸收水中的N、P等无机盐；浮床上的植物根系富集的微生物可将有机污染物进行降解
（3）组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程
（4）避免引进的物种由于缺乏天敌、资源充裕、环境适宜等原因造成生物入侵 直接价值和间接
24．（10分，每空2分）（1）该实验在时间上形成前后对照
（2）使酵母菌均匀分布 适当稀释后再计数
（3）2×107
（4）B
25．（10分，每空2分）
（1）滤纸富含纤维素，能使纤维素分解菌相对聚集（或人工设置纤维素分解菌生存的适宜环境）
（2）纤维素
（3）对实验操作空间、操作者的衣着和手进行清洁和消毒、对实验器皿、接种用具和培养基等进行灭菌 接种等量的无菌水，置于实验组相同的环境条件下培养
（4）当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落
