2011年春毕业班语文学习材料

2011年春毕业班语文学习材料三
综合性学习。
据新华社电 世界各地300多个地标性建筑加入由世界自然基金会发起的“地球一小时”熄灯活动，于当地时间28日20时30分先后熄灭灿烂的灯光，在黑暗中点亮环保的希望。为提倡减少碳排放，应对全球变暖，世界自然基金会向全球倡议，今年3月28日20时30分至21时30分关灯一小时。位于新西兰东南约800公里处的太平洋岛屿查塔姆岛率先开始“地球一小时”行动。随着澳大利亚悉尼歌剧院和海港大桥褪去华丽外衣，一场熄灯“接力”高潮迭起，“黑暗”一路西行穿越中国香港、中国北京、法国巴黎、英国伦敦、美国纽约、墨西哥首都墨西哥城等近4000个城镇，终点站是美国夏威夷州的火奴鲁鲁。
【活动一：新闻发布】假如让你用一句话在全班发布这则新闻，你怎样表达？（20字之内）（2分）
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【活动二：热点讨论】在“全球熄灯一小时”热点讨论会上，学生小林这样说：“这个活动就跟作秀一样，而且一年才一次，能起到多大的教育意义？”如果你不同意他的这种说法，准备怎样反驳他？（2分）
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阅读理解。
一、
①然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别很久之后，我已经是中年。我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是，二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
……
②我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。--然而他其实已经和我一样，早已有了胡子了。
③我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起了儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。
④“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
⑤全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
⑥我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
14．语段①中“对于精神的虐杀的这一幕”应具体指前文的哪些事？（2分）

15．语段③-⑤运用了 手法，突出了 。（2分）
16．结合全文，可看出鲁迅具有怎样的精神？

（2分）
二、遗传与智力的关系
①智力是一个诱人的话题，也是科学家和哲学家致力探讨的难题。人类发展史上，类似爱迪生、达尔文等智力超群的科学家、发明家应该更多，但现实情况是这样的人寥若晨星，太少了。
②人的智力高低究竟与什么相关呢？是否与家庭遗传有关呢？科学家、哲学家众说纷纭，莫衷一是。英国人类高尔顿曾调查过300位名人的家史，认为这些高智商的社会名流都是家族遗传的。他说，4位著名法学家的儿子中，有一个可能成为法学家，如果是普通工人家庭，要4000人中才可能有一个法学家。
③遗传学家托尔曼为验证高尔顿的观点，曾用大白鼠做了一个有趣的实验。首先将白鼠放进迷宫“考试”，看谁进去后出来最快。然后选出最“聪明”的雌雄鼠，让其交配生子。同时选出“最笨”的老鼠作对照。繁殖一代，考察一代，7—8代后发现，“聪明”的鼠生下的子代，一代比一代“聪明”，“笨”鼠的子代，则一代不如一代。
④瑞士生理学家海登，对这些实验老鼠的脑细胞进行化学分析后发现，“聪明”鼠脑中的DNA比“笨”鼠至少要高10%。如果将这种神经多肽的物质，注射到“笨”鼠体中，奇迹出现了：笨鼠变得聪明起来了。以福尔克为首的几位学者，对245位青少年进行为期7年的跟踪研究，也证明了智力与遗传密切相关。
⑤不过，也有科学家发现，尽管是“聪明”的白鼠，若将其关进小笼子，生活富裕，但无所事事；同时，将另一只“聪明”的白鼠与其它的老鼠生活在一起，不仅有丰富的食物，而且可以进行游戏活动，尽情享受。几个月后再进行“考试”，结果发现，每天生活丰富多彩的要比生活呆板无所事事的白鼠“聪明”的多。教育家凯洛夫曾说：天赋仅给予一些种子，而不是现成的知识和德性。这些种子需要发展，而发展必须借助教养和教育才能达到。
⑥中国著名作家夏衍说得更富有哲理。他说：“勤能补拙，业精于勤。无数事实证明，任何人的任何一点成就，都是从勤学、勤思、勤问中得来的。”众所周知，爱迪生在学生时代就曾被老师和家长看成是没有发展前途、不受欢迎的学生，甚至还被学校除名。但他们发奋图强，都功成名就。当人们称爱迪生是位天才时，他却用亲身的经历阐述了智力先天和后天的关系。他说，“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。”
⑦华罗庚虽然出生在农村，但却成了举世文明的科学家。达尔文在神学院并非是初中的学生，但经历27载的考察研究，最大限度开发了自身潜在智能，写出了划时代的《进化论》。木匠齐白石，半路出家学画画，日日磨砺，成了一代国画宗师。李时珍30年修出了《本草纲目》。歌德58年终成《浮士德》。显然，这些都不能用“遗传”来解释。
⑧总之，天资聪慧这是幸运的，因为遗传注入了大器的胚胎。但遗传的天赋只是智力发展的内部条件，并非是成才的决定因素。当然，想真正解开智力之谜，还有很多工作要做。
17.作者认为“遗传与智力”到底有怎样的关系？（4分）

18.你认为教育家凯洛夫的话说得有道理吗？请结合实例说说你的理由。（4分）

19.第④段中“‘聪明’鼠脑中的DNA比‘笨’鼠至少要高10%。”一句中“至少”一词能否去掉，为什么？并请谈谈第④段在全文中所起的作用。（6分）

20.你认为真正成才的关键是什么？说说你的理由。（4分）



2011年春毕业班语文学习材料（二）
一、综合性实践
班级开展“共建绿色家园”的专题活动，请你参与。
【绿色行动】下面是赵建同学有感于这次活动写的一篇随笔，请你根据语境为文中空缺处填写恰当的词。 (2分)
在共建绿色家园的历程中，我们有太多的感动。
责任，感动着我们。改善城市形象，让环境更美好，让生活更舒心，这份责任激励大家迎难而上，负重拼搏。
(1) ，感动着我们。从城市到农村，从机关干部到普通市民，全市上下团结一心，共同诠释“绿色南京”的内涵。
(2) ，感动着我们。树上的小鸟多了，水里的游鱼多了；大街小巷整洁多了，邻里相处和睦多了。如果留心，类似的细节还有很多很多。
【绿色展望】李响同学搜集到下面一组图，请你解说。(4分)
(1)根据组图，简要说明国民日常使用交通工具的变化。(2分)

(2)1979年一2009年的变化体现了 ，对2019年的预测表明 。（2分)
二、阅读理解
比较阅读下面的文字，完成13—15题。
（一）
山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快……
站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮湿柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。 （谢大光《鼎湖山听泉》）
（二）
如果遇到大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音，老远就可听见。然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开，早晚会到达……
水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水流都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。（普利什文《林中小溪》）
13.鼎湖山的泉水声和林中的小溪声各有什么特点？文段（一）和（二）采用了哪种相同的手法，把无形的水声描摹得生动可感？请举例说明。（3分）

14.泉水为什么能让鼎湖山“年轻了许多”？写鼎湖山“年轻”对写泉水有什么作用？（2分）
15.揣摩文段（二）中画线的句子，联系上下文说说你对这句话的理解。（2分）
答案：
1.(2分)(1)团结 (2)细节 (每处1分)
2. (4分)(1)国民日常交通工具1979年主要是自行车，到2009年小汽车越来越多，2019年自行车将成为新宠。(2分，意对即可) (2)国民生活水平有很大提高(1分) 国民环保观念增强(或：国民崇尚绿色环保／国民健康意识增强)(1分)
（江苏南京）
13.鼎湖山的泉水声悦耳、欢快、清亮，林中的小溪声兴奋、自信、充满力量。两段文字都采用了拟人手法。如（一）中的“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着”，（二）中的“这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢”都运用了这种写法。
14.①山泉孕育生机，滋润万物，使鼎湖山受到了感染，山仿佛年轻了。②作者写山的年轻是为了衬托出水的生机。（或侧面写泉水的生机）
15.①示弱、诉怨、绝望，这些都是人类的情感，水是没有的。②水有的是冲破一切障碍的力量，有一定能到达“自由的水域”的自信。
2011年春毕业班语文学习材料（一）
一、阅读下面短文，按要求答题。（5分）
1878年冬天，一个衰弱不堪、嘴唇冻得发青的乞丐，拦住了在街上经过的屠格涅夫。乞丐伸出了通红的、肿胀的、肮脏的手，向作家乞讨。作家掏遍了身上全部所有的口袋，但什么都没找到。他窘极了，便紧紧地握住乞丐(颤栗 颤抖)的手：“别见怪，兄弟，我身上一无所有。”乞丐也“紧紧地握了握”作家的手，“哪里的话，兄弟，”乞丐口齿不清地慢慢说道，“就这样也该谢谢你了，这也是周济啊，老弟。”
屠格涅夫后来在他的一篇文章中提到了这件事，他最后写道：“我懂了， 。”
这似乎是一次有悖常理的不可思议的“施舍与被施舍”：作家明明没给乞丐任何东西，乞丐却说得到了他的“周济”；乞丐不可能给作家什么，但作家却认为得到了对方的“周济”。的确，没有比这更慷慨的施舍了——不是（漫不经心 毫不介意）地随手丢给他一枚硬币，而是紧紧地握住那只手，因为他的手中有一种叫做善良的阳光。
（1）文中①②两处应该选用的词语是：① 、② 。（1分）
（2）请修改文中画线句子的语病，把正确的句子写在下面的横线上。（2分）

（3）根据上下文，横线处应该写一句什么话？请补上。（2分）

二、现代文阅读
孩子施舍的天堂 张丽钧
看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。?? 一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道；“谁，找，你！”我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：“妈妈，你看呀，谁，找，你！”那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的“谁找你”，原来是“雅戈尔”的误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？?? 一个幼儿教师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟前很认真地问：“老师，天太冷了，院子里的雕像没有衣服穿多可怜啊！我们给他穿件棉衣，好吗？”老师只是一笑，并没有在意。过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖，将使那日后在有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与安慰。?? 在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。“成熟”折磨着我们。我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义者阿尔贝特·史怀泽先生说：“我本能地防止自己成为人们通常所理解的‘成熟的人’。因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化……”在“早熟”成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。
15. 根据全文内容，为本文重新拟个能揭示主题的标题。（2分）
?? 答：
16. 简要概括本文写了哪三幅生活画面？（每条不超过25字，3分）? ?① ? ?② ? ?③ 17. 根据文章主题，说出文中画线句“我”“为自己精神的庸俗而愧怍”的具体含义。（2分）??

18. 反复品味第三段中最后一句话的含义，说说你的理解。（2分）?? 答：


19. 结合本文内容和下面两段资料，说说生活中我们应怎样对待本文所讨论的中心。（3分）?? （1）在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩将吃下的葡萄核埋在花盒里，想种出葡萄来。几天后，女孩的花盒里居然长出嫩嫩的葡萄藤来（直接种葡萄核是长不出葡萄的），女孩开心极了。实际上葡萄是女孩的父亲瞒着女儿插下去的。（根据刘柳的《萌芽》缩写）?? （2）一个小男孩拿着一美元到处买上帝，一位老人问他买上帝干吗？他告诉老人，父母去世了，叔叔抚养他，但叔叔摔伤了，医生说只有上帝能救他。老人卖给了小男孩一瓶“上帝之吻”饮料。并告诉小男孩，你叔叔喝了这瓶饮料就没事了。后来老人花重金请世界顶尖医学专家治好了男孩叔叔的伤。 （根据翻译作品《上帝之吻》缩写）? 答：


三、作文（55分，其中含卷面分5分）
请以“　　　　，是生命给我的最好礼物”为题，写一篇作文。
要求：①将题目补充完整。②文章不能离开话题范围。　③立意自定，题目自拟。④除诗歌、戏剧外，文体不限。⑤字数在600字以上。⑥文中不得出现真实的人名、地名和校名。
一、（1）颤抖 漫不经心 （2）删“全部”（与“遍”重复）（3）我从我的兄弟那儿得到了周济
二、15.美丽的童趣；可贵的童真；呵护童真（童趣）；童真（童趣）等（符合文章主题即可）16.① 我被一幅儿童画的题字打动。??② 母亲因孩子误读广告牌而捂住他的嘴。??③ 老师带领孩子们为雕像穿棉衣。17.“我” 误认为猫看着鱼是想吃鱼，表现出自己对儿童画的理解太成人化， “我”为此感到惭愧。（意思对即可）18.孩子的童真与善良，即使在今后的生活中碰到重重困难，也会成为他们与困难抗争的勇气和动力。19.一切关心孩子成长的人们，要呵护孩子的童真；对不谙世事的孩子，人们不能让他们的希望搁浅。（意思对即可）
课件3张PPT。2011年春毕业班语文学习材料（一）
一、阅读下面短文，按要求答题。（5分）
1878年冬天，一个衰弱不堪、嘴唇冻得发青的乞丐，拦住了在街上经过的屠格涅夫。乞丐伸出了通红的、肿胀的、肮脏的手，向作家乞讨。作家掏遍了身上全部所有的口袋，但什么都没找到。他窘极了，便紧紧地握住乞丐(颤栗 颤抖)的手：“别见怪，兄弟，我身上一无所有。”乞丐也“紧紧地握了握”作家的手，“哪里的话，兄弟，”乞丐口齿不清地慢慢说道，“就这样也该谢谢你了，这也是周济啊，老弟。”
屠格涅夫后来在他的一篇文章中提到了这件事，他最后写道：“我懂了， 。”
这似乎是一次有悖常理的不可思议的“施舍与被施舍”：作家明明没给乞丐任何东西，乞丐却说得到了他的“周济”；乞丐不可能给作家什么，但作家却认为得到了对方的“周济”。的确，没有比这更慷慨的施舍了——不是（漫不经心 毫不介意）地随手丢给他一枚硬币，而是紧紧地握住那只手，因为他的手中有一种叫做善良的阳光。
（1）文中①②两处应该选用的词语是：① 、② 。（1分）
（1）颤抖 漫不经心
（2）请修改文中画线句子的语病，把正确的句子写在下面的横线上。（2分）
（2）删“全部”（与“遍”重复）
（3）根据上下文，横线处应该写一句什么话？请补上。（2分）
（3）我从我的兄弟那儿得到了周济。
（3）什么叫做周济。（周济的真正含义。）
孩子施舍的天堂 张丽钧
看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。?? 一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道；“谁，找，你！”我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：“妈妈，你看呀，谁，找，你！”那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的“谁找你”，原来是“雅戈尔”的误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？? 一个幼儿教师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟前很认真地问：“老师，天太冷了，院子里的雕像没有衣服穿多可怜啊！我们给他穿件棉衣，好吗？”老师只是一笑，并没有在意。过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖，将使那日后在有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与安慰。? 在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。“成熟”折磨着我们。我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义者阿尔贝特·史怀泽先生说：“我本能地防止自己成为人们通常所理解的‘成熟的人’。因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化……”在“早熟”成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。15. 根据全文内容，为本文重新拟个能揭示主题的标题。（2分）
?? 美丽的童趣；可贵的童真；呵护童真（童趣）；童真（童趣）等（符合文章主题即可）意思对即可）
16. 简要概括本文写了哪三幅生活画面？（每条不超过25字，3分）
?① 我被一幅儿童画的题字打动。?
② 母亲因孩子误读广告牌而捂住他的嘴。
? ③ 老师带领孩子们为雕像穿棉衣。
17. 根据文章主题，说出文中画线句“我”“为自己精神的庸俗而愧怍”的具体含义。（2分）??
我” 误认为猫看着鱼是想吃鱼，表现出自己对儿童画的理解太成人化， “我”为此感到惭愧。
18. 反复品味第三段中最后一句话的含义，说说你的理解。（2分）??
孩子的童真与善良，即使在今后的生活中碰到重重困难，也会成为他们与困难抗争的勇气和动力。
19. 结合本文内容和下面两段资料，说说生活中我们应怎样对待本文所讨论的中心。（3分）?? （1）在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩将吃下的葡萄核埋在花盒里，想种出葡萄来。几天后，女孩的花盒里居然长出嫩嫩的葡萄藤来（直接种葡萄核是长不出葡萄的），女孩开心极了。实际上葡萄是女孩的父亲瞒着女儿插下去的。（根据刘柳的《萌芽》缩写）?? （2）一个小男孩拿着一美元到处买上帝，一位老人问他买上帝干吗？他告诉老人，父母去世了，叔叔抚养他，但叔叔摔伤了，医生说只有上帝能救他。老人卖给了小男孩一瓶“上帝之吻”饮料。并告诉小男孩，你叔叔喝了这瓶饮料就没事了。后来老人花重金请世界顶尖医学专家治好了男孩叔叔的伤。 （根据翻译作品《上帝之吻》缩写）?
一切关心孩子成长的人们，要呵护孩子的童真；对不谙世事的孩子，人们不能让他们的希望搁浅。（意思对即可）

2011年春毕业班语文学习材料七
一、口语交际
为庆祝教师节，703班决定9月10日晚8：00在本班教室举办“师生同欢唱”晚会，让你在9月9日这天代表本班去邀请担任语文课的陈老师参加。你会对陈老师说：“
。”（含标点不超过50字）（3分）
二、文章修改（10分）
一次作文
我初来乍到，周遭没有一个熟悉的同学，我浓重的乡音常常成为一些同学的笑柄。我孤独极了，周围只有嘲笑没有掌声。
①老师在作文评讲课上出乎意料地说我的作文写得不错，让我上台读一读。一切来得太突然，我迟疑着、[A]犹豫着，不知道该怎么办才好。②我担心读得不好而引起全班同学哄堂大笑，但又不愿意辜负老师的期望，一时兴奋不已。正为难间，老师带头鼓起了掌。响亮而富有节奏的掌声里——[B]我听出鼓励和信任。其余的同学一愣，但也都跟着鼓起了掌。虽然掌声中夹杂着不屑，但我也听出了其中的热情。
③在这掌声中。我很快平静了下来，但我相信大多数同学是友善而真诚的。我要用全部的勇气和百倍的信心来读好这篇文章，争取让那些嘲笑我的同学刮目相看。
在大家如潮的掌声中，我走上讲台，镇定下来后，开始认真读文章。不一会儿，手心里的汗水浸湿了作文本，在第七段读完后，我有些口干舌燥，便停了下来想舒缓一下紧张的心情。哪知此刻，一声脆响爆发在我耳边。邻桌诚恳地点头，巴掌拍得起劲儿！此时，一种阔别已久的幸福，像潮水般在我心中汹涌、澎湃。那潮水涨满心间，不小心溢了出来，成了婆娑的泪……[C]我竭力控制着自己的哽咽，用我最响亮最动情的声音读完了作文的最后几段。
我微笑着回到了自己座位。邻桌的手拍得通红。暖暖的感觉。焐得我心里发烫。
窗外，春暖花开；[D]心里，掌声澎湃！萦绕在我心头的幸福感久久不散……
他们的掌声，给了我春天般的温暖。得到了他们的掌声，我内心波澜起伏我感到很幸福。 (选自学生习作，有改动)
1、文中ABCD四处标点符号，运用不当的一项是（ ）（3分）
2、下列对文章词句和语段的修改，不正确的一项是（ ）（3分）
A、①句中的“出乎意料”语序不当，应把它调至句中“写得不错”的前面。
B、②句中“兴奋不已”一词运用不当，应改为“不知所措”。
C、③句中“但是”一词使用不当，应改为“因为”
D、文章末尾段的内容与前一段雷同，显得多余，应删去。
3、文章的标题不够恰当，请你根据文章内容，另拟一道恰当的标题。（不超过10字）（3分）
答：
三、现代文阅读（２０分）
衣　有　年　轮 唐丹妮
衣服的原材料会影响地球安全。以皮革为例,在由动物皮加工的过程中,使用了包括甲醛、煤焦油、染料和氰化物在内的有毒物质。为了增加柔软和耐水性,皮革要经过鞣制。多数皮革使用硫酸铬等铬盐鞣制,产生含铬的废料。除此之外,皮革在生产过程中会消耗大量的水和能源,经过鞣制后不能再被生物降解,对环境也有极大危害。
　　而大受追捧的纯棉,也远没有这个词本身看起来那样清洁舒适。在棉花种植、造布、制衣、运输、使用的各个阶段,都有大量的能源需求和碳排放。纯棉,距离低碳衣的要求还相去甚远。
　　在现有的低碳衣概念中,循环再生仍是关键。但在传统的再生产品中,一直存在品质劣化问题,再生品意味着品质的下降,最后只能变成垃圾被焚烧或填埋。
　　新兴的生物循环再生技术将染料及其他材料完全去除,可以无限循环再生。这和在一定条件下从石油制造出聚酯原料再焚烧相比,能量消耗量及二氧化碳排出量均可削减80%。而回收的服装可以返回工厂,重新再生为长纤维。①这种方法为延长服装自身的生命周期提供了新的思路。
　　衣服有自己的生命线。每件衣服都有自己的从原材料生成开始,到对其进行废弃处置为止的全生命周期。低碳衣只是所有环节中环保的基础。在制造、运输、使用及处置的整个过程中,都会有能量的消耗,并产生碳的排放。
　　实际上,已经有人开始把服装的碳排放指数组成“衣年轮”,来判断个人对服装的使用是否有益于环保和低碳。就像从树的年轮可以看出它的年龄和状况一样,衣服也有自己的年轮,用来衡定每件衣服的使用年限、生命周期内的碳排放总量以及年均碳排放量。
　　每件衣服的材质、每个人的使用方式和回收与否,都会影响到衣年轮的变化,也会影响到碳排放的量。
　　英国环境资源管理公司计算过一件约400克的100%涤纶裤子在其“一生”中消耗的能量。该裤子在中国台湾生产原料,在印度尼西亚制作,运到英国销售。②假定其使用寿命为两年,经历了92次洗涤,用50℃温水的洗衣机洗涤,烘干机烘干后,平均花2分钟熨烫。这样算来,全部耗量约为200度电,如果电能由煤提供,就会排放出约47千克的二氧化碳,相当于裤子本身重量的117倍。
　　③而如果每人每年少买一件衣服,按腈纶衣服的能耗标准,每吨衣服产生5吨标准煤计算,则少买一件0.5千克的衣服能够减少5.7千克二氧化碳。可见,少买新衣、多穿旧衣、少用洗衣机这样的低碳着装行为也非常重要。
　　以自然界的草木藤蔓、动物皮毛来遮羞取暖的时代早已结束。④现代人类的服装选择更多是基于审美的需要。风尚的瞬息万变,加快了衣服更新换代的速度,造成了更多的闲置。衣橱中沉睡的衣服,意味着更多的服装消耗和更多的碳排放,从而带来更多的环境问题。其实,不光衣有年轮,时尚也有轮回。“过时”不过是不正确认识带来的产物。若是“有生命力”的衣服,旧衣也可变成穿在身上的复古,或是重新演绎的新时尚。 　　　　　　(选自《青年文摘》2009年11月上，有改)
1、下列对“衣年轮”概念的理解，恰当的一项是（ ）（3分）
A、“衣年轮”是指每件衣服都有自己的从原材料生成开始到被废弃处置为止的生命周期。
B、“衣年轮”是用来判断个人对服装的使用是否有益于环保和低炭的指数。
C、“衣年轮”是用来衡定每件衣服的使用年限、生命周期内的碳排放总量以及年均碳排放量的碳排放指数。
D、“衣年轮”是指每件衣服的材质、每个人的使用方式和回收与否，都会影响到碳排放的量。
2、下列对划线语句的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A、句“这种方法”是指在一定条件下从石油中制造出聚酯原料。
B、句说明人们不同的洗涤行为消耗的能量不同，对环境的影响也不一样。
C、句说明人们少买新衣服，可以减少二氧化碳的排放量，为环保做贡献。
D、句的意思表明，作者是反对时尚的，对瞬息万变的风尚持否定态度，并不赞成人们更换新衣服。
3、下列表述，符合文意的一项是（ ）（3分）
A、每件衣服都有自己的生命线，每个人都应该像爱护自己的生命一样，爱护自己的衣服。
B、每件衣服的使用都对环境有影响，生产的衣服越多，对地球环境的影响就越大。
C、衣服的原材料会影响地球安全，减少人们衣服的拥有量，地球的环境就可以得到根本的改善。
D、用新兴的生物循环再生技术生产的衣服，不仅可以降低生产成本，提高衣服的品质，而且能改变人们的消费观念和生活方式。
天亮从自家窗口开始 罗 西
　　①很多人会看到月亮之美，却不会感谢邻居门口的灯以及屋后栅栏上生动的牵牛花。我妈妈的一句话我记得非常牢：不论你在什么地方，要和你最近的那个人搞好关系。这个“人”可能是你的同学、同事、舍友，甚至是邻座一起看电影的陌生人。但奇怪的是，我们的目光总是不容易被身边的人所吸引，更多的时候，是为其所烦，甚至嫉恨。也许是因为竞争，也许是因为他不小心影响了你的视线，或者只是因为太了解对方，从而轻视他……
　　我的新邻居是一对老年夫妇，可能是“代沟”的缘故，我们很少往来，偶尔在阳台上晾衣服时，会打声招呼，仅此而已。今年春节期间，大概是正月初二，我听到叩门声，以为是朋友来拜年，打开防盗门一看，奇怪，是个陌生的女士。显然她看出我的尴尬，便很快自我介绍说：“不好意思，我是对面家的女儿，今天回娘家，可不可送我一根葱……我们应该做好邻居！”②原来是要通过一根葱来加强彼此往来。我有点惭愧，按理我这个晚辈应主动与邻居老夫妇拉近关系，想到他们的女儿捷足先登了，而且这种方式非常简单，却很温暖，在关上门坐在沙发上感慨一番之后，便把两个小孩叫过来：“记住，以后每天你们都要和对面的老爷爷老奶奶说话，或者请他们讲故事。”接下去的日子，我发现很多不同寻常的变化：放在门口的袋装垃圾，常被人先提走了；邻居把最美最香的花移到离我家最近的阳台上摆着，风吹着窗帘，我分享着那阵阵袭来的花香；我们白天不在家时，对面邻居的门一整天都开着，显然他们“顺便”帮我家看门……
　　都是一些鸡毛蒜皮的细节，但透出生活的芳香，上下楼的时候，我会情不自禁地哼起歌来，因为呼吸通畅！③所谓“环保”，不仅仅要关注空中臭氧层，如果不从自己周围的人际关系做起，生活环境与品质又怎么可以优化起来？国外有个农民，他种的玉米在“最佳农产品比赛”中连年获胜，有记者问他成功经验是什么，他老实回答：“我把最好的种子分给邻居。”大家很不理解这句话，这位朴实的农民进一步解释说：“风会将成熟的玉米花粉从一块地吹到另一块地，如果我的邻居种的玉米是优良品种，它们的花粉就会下落到我家玉米地来，那么杂交传粉就可以使我家玉米大丰收……”
换句话说助人即助己。他人不是地狱，当然，如果你“以邻为壑”的话，那么，你也不会有好日子过，④你遇到的每个人都可能成为自己生命中的“贵人”，其前提条件是，你应该与人为善。人心都是肉长的，好人可以遇见，但更多的是你通过努力而打造的。谁会对你好？我不知道，但你可以先从自己身边开始寻找、示好……是的，天亮是从自家的窗口开始的。 （选自罗西散文集《赶紧幸福》，有改动）
1、下列对划线语句的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A、句隐含有批评人们“好高骛远”的意思，意即人们往往会把目光投向高远处明媚的月亮，而不容易被身边的人和事物所吸引。
B、句是“我”对邻居家女儿来我家要“一根葱”事件的评价。“原来”一词含有“颇感意外”的意味，意即想不到邻居家女儿会采用这么简单而又温暖的方式来拉近邻里的关系。
C、句认为，要优化生活环境与品质，仅仅关注“空中臭氧层”是不够的，强调要从优化自己居处的人际关系做起。
D、句中的“贵人”指对自己的前途命运有帮助的人。作者认为，如果你能做到与人为善，那你遇到的每一个人都有可能成为你生命中的“贵人”。
2、下列对文中描写的细节的理解分析，不符合文意的一项是（ ）（3分）
A、邻居把最美最香的花移到离最近的阳台上摆设，让我更容易看到花的娇艳，嗅得到花的芳香。
B、“我”要求两个小孩每天都要和老爷爷奶奶说说话，或者请他们讲讲故事。为两位老人家的日常生活增添一些乐趣。
C、“我”上下楼和时候，会情不自禁地哼起歌来，好让邻居们听到我的歌声，分享我的快乐。
D、当“我们”白天不在家的时候，对面邻居家就一直不关门，这两位老人特意为我们看门，为我们解忧。
3、请给“助人助己”这句话作简洁的批注，就作者的观点发表你的评价和看法。（含标点不超50字）（3分）


4、举一个生活中或书本中的事例，谈谈你对文题“天亮是从自家窗口开始的”的理解或感悟。（不能重复本文的事例，含标点不超80字）（3分）
答：


参考答案
一、示例：陈老师，我们班明天上午8：00在本班教室举办“师生同欢唱”晚会，我们热切期待您的光临。
二、19、B 20、A 21、示例：幸福的掌声；掌声响起；我的一次幸福感受；幸福的作文；掌声中的幸福；作文·掌声·幸福；那次作文，我很幸福
三、12、C 13、C 14、B
1、A 2、C 3、示例：（1）帮助别人不仅可以让自己得到快乐，还可以改善与他人的关系，使自己的3更加成功。（2）社会越来越复杂，助人不一定助己，见人就帮，很容易上当受骗，甚至伤害到自己。 4、提示：能从正面或反面举出恰当事例，从与人为善、主动和身边的人搞好关系的角度谈理解或感悟即可。
课件13张PPT。毕业班语文学习训练目的：他山之石可以攻玉各地中考题集粹
综合性学习 （营口市）
据新华社电 世界各地300多个地标性建筑加入由世界自然基金会发起的“地球一小时”熄灯活动，于当地时间28日20时30分先后熄灭灿烂的灯光，在黑暗中点亮环保的希望。为提倡减少碳排放，应对全球变暖，世界自然基金会向全球倡议，今年3月28日20时30分至21时30分关灯一小时。位于新西兰东南约800公里处的太平洋岛屿查塔姆岛率先开始“地球一小时”行动。随着澳大利亚悉尼歌剧院和海港大桥褪去华丽外衣，一场熄灯“接力”高潮迭起，“黑暗”一路西行穿越中国香港、中国北京、法国巴黎、英国伦敦、美国纽约、墨西哥首都墨西哥城等近4000个城镇，终点站是美国夏威夷州的火奴鲁鲁。
【活动一：新闻发布】假如让你用一句话在全班发布这则新闻，你怎样表达？（20字之内）（2分）
世界各地响应“地球一小时”活动。
【活动二：热点讨论】在“全球熄灯一小时”热点讨论会上，学生小林这样说：“这个活动就跟作秀一样，而且一年才一次，能起到多大的教育意义？”如果你不同意他的这种说法，准备怎样反驳他？（2分）
小林，你这种说法我不赞同。虽然熄灯一小时可能节约的能源不是很多，但是积少成多，活动开展还能提高市民节能意识，这个意义更为重要，难道不是吗？ ①然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别很久之后，我已经是中年。我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是，二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。 …… ②我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。--然而他其实已经和我一样，早已有了胡子了。 ③我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起了儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。 ④“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。 ⑤全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。 ⑥我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。14．语段①中“对于精神的虐杀的这一幕”应具体指前文的哪些事？
将心灵手巧的小兄弟偷做的风筝粗暴武断地撕破踏扁踩坏。
（2分）15．语段③-⑤运用了 手法，突出了 。（2分）
对比 “我”深深的悔意和失落。
16．结合全文，可看出鲁迅具有怎样的精神？从鲁迅的自省精神看，鲁迅是严于解剖自己的，严于自省的，往事，小事，都一丝不苟，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵。 遗传与智力的关系
①智力是一个诱人的话题，也是科学家和哲学家致力探讨的难题。人类发展史上，类似爱迪生、达尔文等智力超群的科学家、发明家应该更多，但现实情况是这样的人寥若晨星，太少了。
②人的智力高低究竟与什么相关呢？是否与家庭遗传有关呢？科学家、哲学家众说纷纭，莫衷一是。英国人类高尔顿曾调查过300位名人的家史，认为这些高智商的社会名流都是家族遗传的。他说，4位著名法学家的儿子中，有一个可能成为法学家，如果是普通工人家庭，要4000人中才可能有一个法学家。
③遗传学家托尔曼为验证高尔顿的观点，曾用大白鼠做了一个有趣的实验。首先将白鼠放进迷宫“考试”，看谁进去后出来最快。然后选出最“聪明”的雌雄鼠，让其交配生子。同时选出“最笨”的老鼠作对照。繁殖一代，考察一代，7—8代后发现，“聪明”的鼠生下的子代，一代比一代“聪明”，“笨”鼠的子代，则一代不如一代。
④瑞士生理学家海登，对这些实验老鼠的脑细胞进行化学分析后发现，“聪明”鼠脑中的DNA比“笨”鼠至少要高10%。如果将这种神经多肽的物质，注射到“笨”鼠体中，奇迹出现了：笨鼠变得聪明起来了。以福尔克为首的几位学者，对245位青少年进行为期7年的跟踪研究，也证明了智力与遗传密切相关。
⑤不过，也有科学家发现，尽管是“聪明”的白鼠，若将其关进小笼子，生活富裕，但无所事事；同时，将另一只“聪明”的白鼠与其它的老鼠生活在一起，不仅有丰富的食物，而且可以进行游戏活动，尽情享受。几个月后再进行“考试”，结果发现，每天生活丰富多彩的要比生活呆板无所事事的白鼠“聪明”的多。教育家凯洛夫曾说：天赋仅给予一些种子，而不是现成的知识和德性。这些种子需要发展，而发展必须借助教养和教育才能达到。
⑥中国著名作家夏衍说得更富有哲理。他说：“勤能补拙，业精于勤。无数事实证明，任何人的任何一点成就，都是从勤学、勤思、勤问中得来的。”众所周知，爱迪生在学生时代就曾被老师和家长看成是没有发展前途、不受欢迎的学生，甚至还被学校除名。但他们发奋图强，都功成名就。当人们称爱迪生是位天才时，他却用亲身的经历阐述了智力先天和后天的关系。他说，“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。”
⑦华罗庚虽然出生在农村，但却成了举世文明的科学家。达尔文在神学院并非是初中的学生，但经历27载的考察研究，最大限度开发了自身潜在智能，写出了划时代的《进化论》。木匠齐白石，半路出家学画画，日日磨砺，成了一代国画宗师。李时珍30年修出了《本草纲目》。歌德58年终成《浮士德》。显然，这些都不能用“遗传”来解释。
⑧总之，天资聪慧这是幸运的，因为遗传注入了大器的胚胎。但遗传的天赋只是智力发展的内部条件，并非是成才的决定因素。当然，想真正解开智力之谜，还有很多工作要做。

17.作者认为“遗传与智力”到底有怎样的关系？（4分）
作者认为遗传与智力密切相关，但遗传的天赋也只是智力发展的内部条件，并非是成才的决定因素。
18.你认为教育家凯洛夫的话说得有道理吗？请结合实例说说你的理由。（4分）
有道理。因为“知识”要靠后天的教育，“德行”要靠后天的培养，“天赋”只是智力发展的内部条件，而并非是成才的决定因素。如《伤仲永》中的方仲永，虽然有天赋，但没有得到后天教育而沦落为平凡之人，就是一个典型的反面实例。
19.第④段中“‘聪明’鼠脑中的DNA比‘笨’鼠至少要高10%。”一句中“至少”一词能否去掉，为什么？并请谈谈第④段在全文中所起的作用。 （6分）
“至少”表示最小的限度，说明聪明鼠脑中的DNA比“笨”鼠高出的比值在10%或10%以上，不低于10%。（2分）如果去掉，表示的数字太绝对，不符合实际，“至少”体现了说明语言的准确性。（1分）
运用举例子的说明方法，具体通俗地说明“遗传与智力之间的关系是密切相的。
20.你认为真正成才的关键是什么？说说你的理由。（4分）
.成才的关键应该是后天的努力。或辩证的看待智力与遗传的关系。
课件10张PPT。目的：从中体会语文的学习方向了解2010年中考部分考题
阅读《蔡资深古民居群》一文，完成9—11题。（9分）
蔡氏古民居是全国重点文物保护单位。它地处南安官桥镇，始建于清同治四年，完工于宣统三年，历时近50年。现存汉式古建筑16座，有序地分布在15300平方米的长方形地块中。东西通长200米，南北通宽100多米。轴线取南偏西五度，夏季南面日晒不入室内，冬季北风被后墙挡住，实为最佳朝向。整个建筑设计独特，布局严整，精工巧饰，气势恢宏。远远望去，就像整齐精致的城郭，红墙碧瓦，蕴秀其中，那屋顶连成一片，似海浪汹涌起伏。
古民居的主体建筑为硬山及卷棚屋顶，穿斗式木构架，上铺红瓦及瓦筒，燕尾形屋脊。座座雕梁画栋，装饰着精美的木雕、泥灰雕、砖雕、石雕，细腻逼真，富有立体感。门墙厅堂书画点缀，施色有墨、彩、金、素，色彩斑斓，富丽堂皇；篆、隶、行、楷各具韵味；雕琢的图案中，飞禽走兽、花鸟虫鱼、戏剧故事、山水人物惟妙惟肖，栩栩如生。匾额如书卷、扇、菱，别具一格。门窗圆、拱、菱、方，形式多样，窗棂镌花刻鸟，千姿百态，装饰巧妙。
建筑群体中的12座主体民居，面积适中，布局规整。东部七座成一排两列组合，由南向北纵深，前后平行；之间留有约两米宽的防火通道，笔直贯穿，透视感极强。西部四座成两排组合。其中一座在整个建筑群体中布局完整，功能齐全：东西两侧各设院门，入内是一宽大石庭，庭北正屋两进，东西护厝，大门居中，额书“莆阳世胄”；庭南有倒一列，为佣仆所居。整座建筑占地1250平方米，规模不算最大，但轴线完全对称，等级分明，十分庄严。
蔡氏古民居建筑群举世罕见，它既突出闽南建筑工艺特色，又融入西方建筑风格，极具艺术观赏性和社会研究价值。近年来，随着旅游业的开发，蔡氏古民居迎来了一批又一批游客。1977年年底，联合国教科文组织一行六人专程到此考察，迪安博士说：“如此壮观的古民居建筑群，在世界上独一无二。”中国著名的古建筑家郑孝燮对此直呼“真是相见恨晚啊！”9、蔡氏古民居群的总体特征是什么？（3分）
设计独特，布局严整，精工巧饰，气势恢宏。
10、文末引用两位专家的赞语有何作用？（3分）
突出蔡氏古民居建筑群极具艺术观赏性和社会研究价值。（或“突出这座古民居建筑群的历史价值”）
11、下面对文章写法的分析，不够准确的一项是（ ）。（3分）
A、以“总—分—总”的方式结构文章，分说部分先介绍古民居群主体建筑的装饰特色，再介绍12座主体民居的规整布局。
B、将空间顺序与逻辑顺序有机结合，是说明的内容既全面又重点突出。
C.说明方法灵活多样，如文中划线句，分别采用列数字、打比方、举例子的说明方法。
D、语言非常平实，运用比喻、排比等修辞手法，为文章增色不少。 我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。
科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不可能由自我探讨或哲理的清谈而求得。
实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测的过程。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有具体细致的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这一目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现。
在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大部偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究就马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨惊慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。12、作者所阐述的主要观点是什么？（3分）
实验精神在科学上的重要性。
13、在科学实验过程中，需要怎么做？在求知过程中，又该摒弃哪些不良的学习习惯？为什么？（8分）
实验的过程是积极的、有计划的探测. 有具体细致的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。
不能只偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。
只有这样才能获得新知识，才能自己做主张、出主意。对于实际的需要才有帮助。
14、从初中学过的课文中选取一位科学家的事例做事实论据，以支持作者所阐述的观点。（3分）
示例一：“两弹”元勋邓稼先数十年如一日，进行了无数次的实验。为证实实验效果，经常率领研究人员在试验后迅速进入爆炸现场采样，先后成功研制出我国第一颗原子弹和氢弹。示例二：“杂交水稻之父”袁隆平投身到水稻增产的研究。为实验秧苗，他像慈母似的守护在秧田边，亲身实践，奋斗九年，终于培育出籼型杂交水稻，创造世界一大奇迹。示例三：两获诺贝尔奖的居里夫人，在实验室里对成吨可能含镭的工业矿渣一锅一锅地冶炼，终于提取出0.1克纯净的镭。（应突出“注重实验或实践”这一要点） 我们从没有做过上大学的梦。因为我们村从来就没有出过一个大学生，小学上得也不安稳，谁的家里需要劳力，马上就叫他们的孩子辍学。所以，我们一个班本来有13个人，到了五年级，就剩下我们5个人了，而且都是本家。在村里，没有我们不敢办的事，都说我们“捣蛋得欺天”，就连班主任也被气病了，回城里看病再也没回来。
过了好几个星期，学校就换了同村同族的王敬民来教我们。别看他比我们大十几岁，却是我们的晚辈。论辈分，我是叔叔，王连喜他们四个就是爷爷了。王敬民的课讲得很有意思，以故事开路，先吸引住你，再往下讲课，我们真的很欢迎。可是一让做作业，我们就不高兴了，因为我们已经两年没有做过作业了。他给我们都打了不及格，又在课堂上批评，我们可恼火了。王连喜就喊：“过来，过来，我是你爷爷，我叫你过来。”因为我们村就一个族，村里老人对辈分还挺重视的。王敬民无可奈何地走过来，按照我们的要求把腰弯下，我们伸出食指和拇指弯成一个圆，每人在他头上弹了一下。王敬民夸张地哎哟着，说：“你们这些捣蛋虫！”
第二天上课，王敬民突然说：“你们想不想上大学去？”上大学去？是不是昨天我们下手太重把他弹成了神经病？我们有上大学的命？再说，蔡上小学五年级，离大学还差十万八千里。我们就笑嘻嘻地说：想是想，就是太空想。王敬民一下子摆出了晚辈人的随便来，大喊：走！咱上大学去。不由分说，拉着我们上了一辆开往城里的客货两用车。看着两边的树木飞快朝后跑去，我们可得意了，上不上大学先不说，这次旅游要比掏鸟窝、挖田鼠洞、捉水蛇有意思的多了。
没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学。嗨，这真是从没见过的好地方！首先那个大门就气派得叫人吃惊。汽车来了，电动栅栏门会缩起来让路。绿茵茵的草地上伸着长颈灯，路边一丛一簇鲜花的香味沁人心脾。高大的楼房装饰着美丽的玻璃幕墙，像是神话宫殿一般。教室里，大学生们看着大屏幕听老师讲课；图书馆里，好家伙，一格格、一柜柜的书本快把我们的眼睛看花了；实验室里，瓶瓶罐罐整齐摆放，不知名的仪器高高低低，酒精灯吐着蓝色的火苗。还有那宽阔的体育场上，篮球、足球、排球飞上飞下……大学真大呀，大学真美呀！我们的心被震撼了，一张张小脸严肃起来，一种莫名其妙的激动在 血管里膨胀。王敬民说：“咋样？”
王连喜说：“这个……这个……真是比天堂还好啦。”
我说：“让我在这个地方过一天就美啦。”
王敬民说：“这所大学的毕业生，挺起胸膛做人。自己饭碗铁不说，还光荣，给国家做的贡献大！像咱借用县农场的自动收割机，就是这里发明的。那算是小发明，这里大小发明一年几百项！你们是想在家窝窝囊囊过一辈子，还是想上大学，做大事，给国家做贡献，过上好日子？”
我们一时忘了自己是长辈的身份，一起回答：“想上大学！”
王敬民说：“那就好，要想上大学，现在就得好好学，认真听讲，往心里听，认真做作业，往心里学，得靠自己用心，得靠自己吃苦！”
当我们朗朗的读书声响彻小村上空时，去地里劳动的好多人都拐过来看热闹，说：“王敬民真有本事，咋把这几个捣蛋泥猴制服了？”
一晃六七年过去了，我们5个同学真的都考上了大学，每逢回家过年，都去看望王敬民老师。我们规规矩矩，恭恭敬敬。王静敏老师开玩笑说：“别这样，你们还是长辈呢！”我们全都不好意思笑了。15、请围绕文“上大学去”，从文中摘录表现“我们”心理变化的句子。（6分）
从没有做过上大学的梦。→我们有上大学的命？ →想上大学！
16、王老师有哪些可敬之处？请具体说出两点？（6分）
①热爱学生。对学生的不敬毫不计较；引导学生追求人生目标，实现“上大学和梦”.
②教学有方法。讲究教学方式，深受学生欢迎。
（教育有方。对于调皮捣蛋的学生，采用激励的方法，带他们去参观大学，动之以情晓之以理。）
17、“我们”为什么感觉“大学真美！”？相关的环境描写在全文内容中起到什么作用？（4分）
主观上，”我们”第一次走进大学参观，充满好奇；客观上，大学自然环境美，学习生活环境也美。
作用：_引起“我们”思想的变化的契机，激起“我们”上不琵琶的欲望的外因，为下文情节的展开作铺垫。
18、文中多处出项“辈分”、“晚辈”、“长辈”等字眼，请揣测作者的用意。（3分）
暗示着“我们”对王敬民老师的感情变化；小学 时“我们”瞧不起他，跟他论辈份；上大学后对他恭敬，忘了辈分。
19、这群学生可爱吗？请谈谈你的看法。（3分）
天真活泼，有上进心，调皮，机灵，懂得感恩。课件3张PPT。2011年春毕业班语文学习材料（二）
一、综合性实践： 班级开展“共建绿色家园”的专题活动，请你参与。
【绿色行动】下面是赵建同学有感于这次活动写的一篇随笔，请你根据语境为文中空缺处填写恰当的词。 (2分)
在共建绿色家园的历程中，我们有太多的感动。
责任，感动着我们。改善城市形象，让环境更美好，让生活更舒心，这份责任激励大家迎难而上，负重拼搏。
(1) ，感动着我们。从城市到农村，从机关干部到普通市民，全市上下团结一心，共同诠释“绿色南京”的内涵。
(2) ，感动着我们。树上的小鸟多了，水里的游鱼多了；大街小巷整洁多了，邻里相处和睦多了。如果留心，类似的细节还有很多很多。
(1)团结 (2)细节
【绿色展望】李响同学搜集到下面一组图，请你解说。(4分)
(1)根据组图，简要说明国民日常使用交通工具的变化。(2分)
国民日常交通工具1979年主要是自行车，到2009年小汽车越来越多，2019年自行车将成为新宠。
(2)1979年一2009年的变化体现了 ，对2019年的预测表明 。（2分)
(2)国民生活水平有很大提高(1分) 国民环保观念增强(或：国民崇尚绿色环保／国民健康意识增强)(1分) （一）山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快……
站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮湿柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。 （谢大光《鼎湖山听泉》）
（二） 如果遇到大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音，老远就可听见。然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开，早晚会到达……
水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水流都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。（普利什文《林中小溪》）13.鼎湖山的泉水声和林中的小溪声各有什么特点？文段（一）和（二）采用了哪种相同的手法，把无形的水声描摹得生动可感？请举例说明。（3分）
.鼎湖山的泉水声悦耳、欢快、清亮，林中的小溪声兴奋、自信、充满力量。两段文字都采用了拟人手法。如（一）中的“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着”，（二）中的“这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢”都运用了这种写法。
14.泉水为什么能让鼎湖山“年轻了许多”？写鼎湖山“年轻”对写泉水有什么作用？（2分）
.①山泉孕育生机，滋润万物，使鼎湖山受到了感染，山仿佛年轻了。②作者写山的年轻是为了衬托出水的生机。（或侧面写泉水的生机）
15.揣摩文段（二）中画线的句子，联系上下文说说你对这句话的理解。（2分）
.①示弱、诉怨、绝望，这些都是人类的情感，水是没有的。②水有的是冲破一切障碍的力量，有一定能到达“自由的水域”的自信。
2011年春毕业班语文学习材料五
一、问题探究。阅读下表，按要求完成。（6分）
初一年三班50名同学同一次作文标点使用情况统计表
使用情况
人数
百分比（%）
结 论
完全正确
10
20
部分正确
35
70
一逗到底
5
10
（1）请根据以上表格写出你的研究结论。（不超过30字）（3分）
（2）针对你的研究结论提出自己的看法。（3分）

二．名著阅读。（8分）
（1）请把下列故事情节的名称归入相应的名著中。（只填序号）（3分）
A、台下受封 B、小人国的俘虏生活 C、解救星期五
D、智取生辰纲 E、认识冬妮亚 F、“骆驼”外号的由来
①《鲁滨逊漂流记》（ ） ②《水浒传》（ ） ③《钢铁是怎样炼成的》（ ）
④《西游记》（ ） ⑤《格列佛游记》（ ） ⑥《骆驼祥子》（ ）
(2) 请从上面六个故事情节中选择一个简单叙述。（100字以内）（5分）
我选（ ）故事情节：

三、阅读《心声》节选，完成9-13题。（13分）
程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好了的呀！
京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。
他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”
“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……”
要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果？他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子！
“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”
两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！
他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”
9．概括选文的主要故事情节。（3分）

10．文中第2段划线语句运用什么描写方法？有什么作用？（2分）

11．按标点符号用法看，最后一段划线句省略号表示什么？有什么表达效果？（2分）

12.不被看好的李京京为什么能把课文朗读得感动了自己，也感动了老师和同学？（3分）

13．下面对文章内容的表述最正确的一项是（ ）。（3分）
A．京京在座位上不安地扭动着身子，是因为他当时内心紧张害怕，又为老师担心。
B．描写大家专注和认真的神情以及教室“一片寂静”，意在从正面衬托李京京的朗读效果。
C．最后一段写赵小桢“轻轻抽泣”，与开头的“没有举手”相照应，表现她的愧疚与懊悔。
D．从朗读过程可以看出，李京京想要表达的“心声”是深埋心底的亲情、友情。
四、阅读《学会生存》，回答19-23题。（15分）
①几年前，一件中日小学生夏令营事件闹得沸沸扬扬。报道中提到，面对日本小学生出色的独立生活能力和坚韧的品质，中国小学生显得有些无知与软弱，他们似乎不懂得如何在陌生而又艰苦的环境下求得生存。我们这一代中出现的这种状况时刻提醒我们，为担负起建设祖国的重任，我们必须学会生存。
②生存，狭义上讲就是生活，学会生存就是延续生命。人一出生就面临着生存的问题。丰衣足食并不是上天的恩赐，而是通过辛勤劳动获得的。随着杜会的进步，当今社会的生存含义已扩展到适应社会的需要，在竞争激烈的社会中取得生存发展的机会。这样一来，学会生存的重要性就不言而喻了。
③学会生存意味着拥有理想，满怀希望地迎接生命的挑战。可以说，生存的理想就是为理想而生存，为实现理想而备斗的过程就是人生价值体现的过程。人们常常用生死之间的“重于泰山，轻于鸿毛”来形象比喻生存的意义，而这实际上都是由理想决定的。有了崇高的理想，才会懂得生存的重要，才能具备学会生存的决心和动力。
④学会生存意味着尽力实干，将求生存变为会生存，需要的正是实干。俄国作家克雷洛夫曾说过：“现实是此岸，理想是彼岸，中间有湍急的河水，行动则是架在河上的桥梁。”仅仅树立理想而没有行动，也不过是一位“空想家”，终究一事无成；只有通过自已的不断努力，积极行动起来，才能梦想成真。
⑤如果说理想是生存的思想基础，实干是生存的根本途径，那么，经受磨难就是生存的必由之路。众所周知，生存的道路布满荆辣，坎坷不平，在重重磨难面前倘若胆怯退缩，自言放弃，便失去了生存的机会；倘若毫不气馁，化险为夷，便是真正意义上学会生存的强者。古往令来，一个个生动的事例流传了下来，纪念前者，激励后者。夸父千里逐日，愚公数载移山，为生存不惜历经千难万险，牺牲自已，终成正果；拜伦天生跛脚，贝多芬中年失聪，为事业不顾身体残疾，备斗终身，铸造辉煌……正是这些坚强的人用一曲曲千古传唱的生命之歌告诉我们：学会生存意味着要经受磨难。
⑥历史已经步入21世纪，学会生存就需要学会更多的知识和技能。这是优胜劣汰的社会，适者才能够生存。其实，学会生存很难，因为要成为优秀的人；学会生存也很容易，因为只需适应这个杜会。
19.请你解释“生存”的含义。（用课文的原句回答）（2分）

20.文章从哪四个方面论证怎样学会生存的？（4分）

21.请你为第⑤段再补充一个事实论据，证明本段的分论点。（2分）

22.作为21世纪的青少年，请你结合选文第⑥段谈谈你将如何学会生存？（4分）

23.下列关于选文的理解，有误的一项是（ ）。（3分）
A.本文的中心论点是：我们必须学会生存。
B.开头所举事例意在引出中心论点。
C.本文的论证结构属于总分总结构。
D.第⑤段画线的部分运用正反对比的论证方法。
五.作文（60分） 生活中，有些事情在我们始料未及的情况下发生了，有些事情却没有顺着我们的意愿发展，出乎意料。但可以肯定地说，偶然事件往往是必然的结果，当我们循着事情发展的轨迹追溯其根源时，立马就豁然开朗——既在意料之外，却在情理之中。这样的事情也往往蕴含着深刻的道理，启迪着我们思考。请你以“真没想到 ”为题，写一篇文章。要求：先把题目补充完整；文体自定；600字左右。
答案
一、（6分）（1）（3分）示例：大多数同学还不能完全正确地使用标点符号。（2）（3分）围绕探究结论写，言之有理即可。
二.（8分）（1）（3分，每空0.5分）①-C；②-D；③-E；④-A；⑤-B；⑥-F；（2）（5分）示例：A台下受封：唐僧归来后，如来传旨，要唐僧等人在台下受封：唐僧被封为旃檀功德佛，悟空被封为斗战胜佛，八戒被封为净坛使者，沙和尚被封为金身罗汉，白龙马被封为八部天龙马。B小人国的俘虏生活：清晨醒来时，我发现胳膊、腿、头发牢牢地被绑着。第二天中午，我被押运到了离城门不足200码的地方。皇帝下令给我准备了床，派人当我的听差，雇了学者教我学习他们的语言。我接受他们的搜查，交出了我的随身物品。C解救星期五：一天清晨，鲁滨逊发现三十个野人在沙滩上生火煮肉，他们正手舞足蹈，过了一会儿，拖出两个野人准备屠杀，其中一个俘虏趁机逃跑。鲁滨逊开枪打死了追杀俘虏的两个野人，解救了他，给他食物，让他睡觉，并给他起名为星期五。D智取生辰纲：梁中书搜刮了金银珠宝，嘱咐杨志挑选军士把金银财宝送给蔡太师做寿。正值农历五月中旬，太阳毒辣。杨志一行在松树林下休息。松林里停着卖枣的商贩知道军士们口干舌燥，在他们面前大声吆喝，痛饮好酒，引得杨志一伙上当。而此时吴用趁机在瓢中洒了蒙汗药，杨志一伙喝下去后，身体瘫软在地上，眼睁睁地看着卖枣的把金银财宝推下冈去。E认识冬妮亚：冬妮亚坐在微微摇摆的柳树上，正在钓鱼的保尔看到了她的倒影。苏哈里科和维克托朝他们走来。保尔遭到苏哈里科的无礼，保尔回击把他狠劲地打倒在水里，冬妮亚为保尔的胜利欢呼。保尔穿着一身新衣服出现在了冬妮亚家门口。他们高兴地一起散步。保尔把他最大的秘密——从德国中尉那里偷了一支手枪的事，告诉了她。F“骆驼”外号的由来:祥子的车被军阀乱兵抢走了，并强迫他做苦力。后来他逃了出来，并顺手牵走了三匹骆驼。祥子用它换了三十五块钱回到北平。由于祥子在梦话中透露了自己的经历，从此人们开始叫他“骆驼祥子”。
三、（13分）9．（3分）课堂上，在其它同学不举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，以至打动了老师和同学。10．（2分）心理描写；写出了李京京想起来朗读又不敢举手的内心矛盾。11．（2分）用法：表示说话语气不连贯；表达效果：写出程老师被李京京出乎意外的精彩朗读所感动，以至声音发颤。12．（3分）因为他有朗读课文的激情和勇气，特别是课文中小凡卡的遭遇引起了有着相似经历和同样不幸命运的他深深的共鸣，能够读出小凡卡的心声。（意对即可）13．（3分）D
四、（15分）19.（2分，各1分）①狭义上讲就是生活，学会生存就是延续生命；②随着杜会的进步，当今社会的生存含义已扩展到适应社会的需要，在竞争激烈的社会中取得生存发展的机会。20.（4分，每点1分，用自己语言概括酌情扣分）学会生存意味着拥有理想；学会生存意味着尽力实干；学会生存意味着经受磨难；学会生存意味着需要学会更多的知识和技能。
课件7张PPT。
2011年春毕业班语文学习材料五
一、问题探究。阅读下表，按要求完成。（6分）
初一年三班50名同学同一次作文标点使用情况统计表
示例：大多数同学还不能完全正确地使用标点符号。示例：要学好语文就必须重视标点符号的规范使用。（1）请根据以上表格写出你的研究结论。（不超过30字）（3分）
（2）针对你的研究结论提出自己的看法。（3分）

①-C；②-D；③-E；④-A；⑤-B；⑥-F； A台下受封：唐僧归来后，如来传旨，要唐僧等人在台下受封：唐僧被封为旃檀功德佛，悟空被封为斗战胜佛，八戒被封为净坛使者，沙和尚被封为金身罗汉，白龙马被封为八部天龙马。 B小人国的俘虏生活：清晨醒来时，我发现胳膊、腿、头发牢牢地被绑着。第二天中午，我被押运到了离城门不足200码的地方。皇帝下令给我准备了床，派人当我的听差，雇了学者教我学习他们的语言。我接受他们的搜查，交出了我的随身物品。 C解救星期五：一天清晨，鲁滨逊发现三十个野人在沙滩上生火煮肉，他们正手舞足蹈，过了一会儿，拖出两个野人准备屠杀，其中一个俘虏趁机逃跑。鲁滨逊开枪打死了追杀俘虏的两个野人，解救了他，给他食物，让他睡觉，并给他起名为星期五。 A4．名著阅读。（8分）
（1）请把下列故事情节的名称归入相应的名著中。（只填序号）（3分）
A、台下受封 B、小人国的俘虏生活 C、解救星期五
D、智取生辰纲 E、认识冬妮亚 F、“骆驼”外号的由来
①《鲁滨逊漂流记》（ ） ②《水浒传》（ ） ③《钢铁是怎样炼成的》（ ）
④《西游记》（ ） ⑤《格列佛游记》（ ） ⑥《骆驼祥子》（ ）

(2) 请从上面六个故事情节中选择一个简单叙述。（100字以内）（5分）
我选（ ）故事情节：
F“骆驼”外号的由来:祥子的车被军阀乱兵抢走了，并强迫他做苦力。后来他逃了出来，并顺手牵走了三匹骆驼。祥子用它换了三十五块钱回到北平。由于祥子在梦话中透露了自己的经历，从此人们开始叫他“骆驼祥子”。D智取生辰纲：梁中书搜刮了金银珠宝，嘱咐杨志挑选军士把金银财宝送给蔡太师做寿。正值农历五月中旬，太阳毒辣。杨志一行在松树林下休息。松林里停着卖枣的商贩知道军士们口干舌燥，在他们面前大声吆喝，痛饮好酒，引得杨志一伙上当。而此时吴用趁机在瓢中洒了蒙汗药，杨志一伙喝下去后，身体瘫软在地上，眼睁睁地看着卖枣的把金银财宝推下冈去。 E认识冬妮亚：冬妮亚坐在微微摇摆的柳树上，正在钓鱼的保尔看到了她的倒影。苏哈里科和维克托朝他们走来。保尔遭到苏哈里科的无礼，保尔回击把他狠劲地打倒在水里，冬妮亚为保尔的胜利欢呼。保尔穿着一身新衣服出现在了冬妮亚家门口。他们高兴地一起散步。保尔把他最大的秘密——从德国中尉那里偷了一支手枪的事，告诉了她。 阅读《心声》节选，完成9-13题。（13分）
程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好了的呀！
京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。
他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”
“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……”
要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果？他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子！
“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”
两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！
他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完。”


9．概括选文的主要故事情节。（3分）
课堂上，在其它同学不举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，以至打动了老师和同学。
10．文中第2段划线语句运用什么描写方法？有什么作用？（2分）
心理描写；写出了李京京想起来朗读又不敢举手的内心矛盾。
11．按标点符号用法看，最后一段划线句省略号表示什么？有什么表达效果？（2分）
用法：表示说话语气不连贯；表达效果：写出程老师被李京京出乎意外的精彩朗读所感动，以至声音发颤。
12.不被看好的李京京为什么能把课文朗读得感动了自己，也感动了老师和同学？（3分）
因为他有朗读课文的激情和勇气，特别是课文中小凡卡的遭遇引起了有着相似经历和同样不幸命运的他深深的共鸣，能够读出小凡卡的心声。

13．下面对文章内容的表述最正确的一项是（ ）。（3分）
A．京京在座位上不安地扭动着身子，是因为他当时内心紧张害怕，又为老师担心。
B．描写大家专注和认真的神情以及教室“一片寂静”，意在从正面衬托李京京的朗读效果。
C．最后一段写赵小桢“轻轻抽泣”，与开头的“没有举手”相照应，表现她的愧疚与懊悔。
D．从朗读过程可以看出，李京京想要表达的“心声”是深埋心底的亲情、友情。D阅读《学会生存》，回答19-23题。（15分）
①几年前，一件中日小学生夏令营事件闹得沸沸扬扬。报道中提到，面对日本小学生出色的独立生活能力和坚韧的品质，中国小学生显得有些无知与软弱，他们似乎不懂得如何在陌生而又艰苦的环境下求得生存。我们这一代中出现的这种状况时刻提醒我们，为担负起建设祖国的重任，我们必须学会生存。
②生存，狭义上讲就是生活，学会生存就是延续生命。人一出生就面临着生存的问题。丰衣足食并不是上天的恩赐，而是通过辛勤劳动获得的。随着杜会的进步，当今社会的生存含义已扩展到适应社会的需要，在竞争激烈的社会中取得生存发展的机会。这样一来，学会生存的重要性就不言而喻了。
③学会生存意味着拥有理想，满怀希望地迎接生命的挑战。可以说，生存的理想就是为理想而生存，为实现理想而备斗的过程就是人生价值体现的过程。人们常常用生死之间的“重于泰山，轻于鸿毛”来形象比喻生存的意义，而这实际上都是由理想决定的。有了崇高的理想，才会懂得生存的重要，才能具备学会生存的决心和动力。
④学会生存意味着尽力实干，将求生存变为会生存，需要的正是实干。俄国作家克雷洛夫曾说过：“现实是此岸，理想是彼岸，中间有湍急的河水，行动则是架在河上的桥梁。”仅仅树立理想而没有行动，也不过是一位“空想家”，终究一事无成；只有通过自已的不断努力，积极行动起来，才能梦想成真。
⑤如果说理想是生存的思想基础，实干是生存的根本途径，那么，经受磨难就是生存的必由之路。众所周知，生存的道路布满荆辣，坎坷不平，在重重磨难面前倘若胆怯退缩，自言放弃，便失去了生存的机会；倘若毫不气馁，化险为夷，便是真正意义上学会生存的强者。古往令来，一个个生动的事例流传了下来，纪念前者，激励后者。夸父千里逐日，愚公数载移山，为生存不惜历经千难万险，牺牲自已，终成正果；拜伦天生跛脚，贝多芬中年失聪，为事业不顾身体残疾，备斗终身，铸造辉煌……正是这些坚强的人用一曲曲千古传唱的生命之歌告诉我们：学会生存意味着要经受磨难。
⑥历史已经步入21世纪，学会生存就需要学会更多的知识和技能。这是优胜劣汰的社会，适者才能够生存。其实，学会生存很难，因为要成为优秀的人；学会生存也很容易，因为只需适应这个杜会。19.请你解释“生存”的含义。（用课文的原句回答）（2分）
①狭义上讲就是生活，学会生存就是延续生命；②随着杜会的进步，当今社会的生存含义已扩展到适应社会的需要，在竞争激烈的社会中取得生存发展的机会。
20.文章从哪四个方面论证怎样学会生存的？（4分）
学会生存意味着拥有理想；学会生存意味着尽力实干；学会生存意味着经受磨难；学会生存意味着需要学会更多的知识和技能。
21.请你为第⑤段再补充一个事实论据，证明本段的分论点。2分）
仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》，为人生不顾艰难，矢志不移，万人敬仰……
战国时期，越王勾践卧薪尝胆，蓄势待发，不抛弃不放弃，终于得以回国，重振旗鼓，领导越国军队最终打败了吴王夫差；（2）张海迪身残志坚，精通多国语言，获得博士学位；（3）海伦·凯勒一场重病夺去了她的视力和听力，接着 ，又丧失了语言表达能力。 在这黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了读书和说话，成为一个学识渊博的人。
22.作为21世纪的青少年，请你结合选文第⑥段谈谈你将如何学会生存？（4分）

23.下列关于选文的理解，有误的一项是（ ）。（3分）
A.本文的中心论点是：我们必须学会生存。
B.开头所举事例意在引出中心论点。
C.本文的论证结构属于总分总结构。
D.第⑤段画线的部分运用正反对比的论证方法。C2011年春毕业班语文学习材料八
一、阅读理解
　　中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。①他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”②孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”③他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。④他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
1. 主题解读： 这篇小说通过描写一个备受_____________________摧残的下层知识分子孔乙己的悲惨命运，深刻地揭露了___________________和___________________对知识分子的毒害，反映了由此造成____________________________的病态的社会关系。
2．小说的情节可分为开端、发展、高潮、结局等部分，本段在《孔乙己》这篇小说的情节中属于哪一部分?　　____________________________________________________
3．写出本段的具体时间、地点、人物和事件。
①时间：___________ _ ②地点：________ _　
③人物：______ __　　 ④事件：______________
4．分析文中画有横线语句的描写方法和作用，完全正确的一项是（　）。
　　A．①句是外貌描写，说明孔乙己的悲惨遭遇，是因为他的好喝懒做，四体不勤。
　　B．②句是语言描写，表明孔乙己以谎言来维持自己的“尊严”，精神麻木可悲。
　　C．③句是行动描写，说明孔乙己深怕旁人揭他的短处，想在瞒和骗中苟且偷生。
　　D．④句是动作描写，“摸”字形象地写出了孔乙己舍不得花掉仅有的四文钱的吝啬心理。
5．选文中几次写酒店的人对孔乙己“笑”，这有什么作用？分析不确切的一项是（ ）。
　　A．增强悲剧气氛，与孔乙己的不幸遭遇形成强烈的对比。 B．揭露封建社会的冷酷。
　　C．批判当时群众的麻木、冷漠。　　D．加强喜剧色彩，是对孔乙己可笑性格的嘲讽。
6. “秋风是一天凉比一天”一句，除了交代时节气候之外，还有什么作用？
_____________________________________________________________________ __　　_______________________________________________________________ ________
7.“掌柜仍然同平常一样”显示了掌柜什么特点？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________
8、品析下面加点字的含义。
①只有穿长衫的才踱进隔壁的房子里
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________
②（孔乙已）便排出九文大钱
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____
③（孔乙已）脸上笼上一层灰色
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______
④大约孔乙已的确死了
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______
9. 对于把书读到像孔乙己这样与社会格格不入、迂腐僵化近乎废物的读书人，你可能会有许多感想。请结合孔乙己的遭遇和结局，就"读书与生存"这个问题广开思路，语言扼要地谈谈你的看法。（4分）
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________
二、探究应用
10、根据提供的情境，按要求答题。（4分）
初三某班同学就"开卷是否有益"进行着热烈的辩论。正方主辩围绕"开卷有益"的观点进行了论辩。假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是" "，请围绕你的观点写出两条理由。
⑴_______________________________________________________ ___________ ________
_
⑵ ____________________________________________________________________ ___ ___

当你接过正方话题阐述自己的观点时，在阐述观点前应该有几句恰当的话，这几句话应是：
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. 材料1：英国大文豪箫伯纳说："你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍是各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么，我们每个人就有两种思想了。"
材料2：刚刚辞职的美国航空航天局安全顾问组一位成员警告说，由于美国与俄罗斯工程师之间缺乏交流，国际空间站可能会发生严重事故。
材料3 ：当代作家虹影说："人与人缺乏交流的痛苦，每个人都差不多的，也正是居于这样一种状态。才出现网络世界。"
请用一个词概括三则材料所围绕的主题。 并用这个主题写一篇文章。
答案
1、封建科举制度 封建科举制度 封建文化 人与人之间冷漠无情
2.高潮　3. ①中秋过后的一个下午②咸亨酒店③孔乙己、掌柜、“我” ④孔乙己到酒店最后一次喝酒　4.B　5、D 6、烘托悲凉的氛围，暗示了孔乙已的悲惨结局。7、显示了掌柜自私、冷漠、麻木不仁。　8 ①表现长衫主顾养尊处优、悠闲自在的样子②孔乙己断腿前买酒掏钱时用“排”字，表现了孔乙己既想在短衣帮面前炫耀一下，又因生活拮据而对这九文钱有点珍惜的穷酸样。③表现孔乙已的伤疤被揭穿之后有一种难以掩饰的痛苦。④因为没有人提到孔乙已，只是估计根据“到现在终于没有见”推断孔乙已的确已经死了的情况。9.略
10 （4分，确立观点1分，说明理由2分，写出恰当的话1分，如学生理解为开卷考试，只要言之有理即给分）开卷未必有益 （1）社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。 （2）社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。 是的，从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。
11.交流
2011年春毕业班语文学习材料六
茶文化综合性学习。（8分）
“桂林山水甲天下，不如武夷一小丘”。集天地之精华的武夷山，是世界乌龙茶和红茶的发源地。为了弘扬茶文化，武夷中学九（1）班开展以“弘扬茶文化”为主题的综合性学习活动，请你参加。
① 感悟茶哲理。（3分）
赵勇向同学们讲了一个茶故事：一位失意的年轻人请得道高僧释圆指点迷津。释圆拿出两个装着同样茶叶的杯子，用温水冲了其中一杯，叫年轻人喝。年轻人细细品了一下，发现一点香味也没有。释圆又用沸水冲了另一杯，只见茶叶在杯子里上下翻滚沉浮。一会儿，一丝淡淡的清香缓缓地从杯中飘出。年轻人闻着沁人的茶香，端起杯，细细品味了一番，满意地点点头，并向释圆深鞠一躬，感激地说：“我懂了。”若干年后，年轻人功成名就。
请问：年轻人从高僧泡出两杯不同的茶中，悟出了怎样的人生哲理？

② 话说茶功用。（2分）
“柴米油盐酱醋茶”，开门七件事，是我们居家过日子必不可少的。请你用一句话说明茶的一种功用。

③ 解读茶对联。（3分）
茶联是中华茶文化的一部分。有些茶联意味深长，值得一读，如“看《水浒》想喝大碗酒，读《红楼》思品小盏茶”。看《水浒》为什么想喝大碗酒？读《红楼梦》为什么思品小盏茶？请你选择其中一个问题回答。

阅读《一盘牛肉》一文，完成18——21题。（17分）
腊月二十七，年味越来越足。午后的天空飘起了零星小雪，我懒懒地靠在拉面店的窗前，看雪花漫舞。
这时，一个学生模样的青年，搀着一位乡下老者走了进来。两人抖落身上的雪花，在临近暖气的那张餐桌旁坐下。男青年先为老者摘下头上的旧毡帽，又帮着脱下那件褪了色又极不合体的棉大衣，然后径直走向我，大声喊道：“来两碗牛肉面。要大碗的。”我正准备吩咐厨房伙计，忽然发现他急切地在朝我摆手，他指着墙上的价格表，用手示意我——他只要一小碗“白水面”。
我马上明白了是怎么回事，对他点点头。
男青年正与老者寒暄。
“爹，你有什么事写信就可以了，这么远，何必赶来呢？这么冷的天，你眼睛又看不见。我不是说了吗，考完研无论如何我也要回家一趟。”
“你都五年没有回家了，你妈怪想你的……”泪水从老者那没有光泽的眼里流出来。
男青年的喉结一鼓一缩，眼圈红了。
店内一阵沉默，外面的雪花越来越急。
面送上了。男青年站起来，抢先将大碗牛肉面端到父亲面前，自己端过白水面吃了起来。
父亲的筷子在碗里摸索着，夹起一块牛肉，又摸索着送到儿子的碗里，“学习累，你得多吃点肉，补补脑子。”
儿子没有说话，故意把吃面的声音弄得很响，又把父亲夹来的一块块牛肉悄悄送回父亲的碗里。
我叫来伙计，对他悄悄耳语了几句。当伙计切了一盘牛肉端到那父子桌子前时，男青年抬起头，诧异地说：“你们弄错了吧？我们可没有点牛肉！”
“没有错！”我大声地说，“我们正在搞活动，年底了，为感谢新老客户一年来的关照，凡来小店就餐者，一律赠送一盘牛肉！”
男青年表情复杂，嘴角微微动了动，却欲言又止。他转过头去，对父亲说：“爹，今天店里搞活动，白送我们一盘牛肉，你使劲吃啊！”
“厚道，厚道，厚道！”老者连连说，“祝你们生意兴隆！”
“谢谢。”我又懒懒地靠在窗户边，继续看雪。雪没有停，越下越大，铺天盖地，洋洋洒洒。
父子俩吃完面，结了账，还一个劲儿地跟我道谢。
看着他们顶着大雪消失在路的拐角处，我转身收拾桌子，猛然发现吃空的盘子下压着一叠整齐的零钱，点点，正好是一盘牛肉的钱；更令人吃惊的是，在那位盲人父亲坐过的椅子上，也“掉”了一叠零钱，点点，同样是一盘牛肉的钱。
18．选文记叙了一件什么事?请用简洁的语言概述。（4分）
19．这是一篇闪耀人性光辉的作品，文中哪一个人物最能打动你，为什么？请结合文章内容具体分析其性格。（6分）
20．作批注是养成良好读书习惯的方法，请参照示例，从文中任选一个句子点评。（4分）
示例 句子：男青年的喉结一鼓一缩，眼圈红了。
点评：运用“一鼓一缩”、“红”的细节描写，写出了男青年被父母的爱子之情感动了，同时也为自己没有去看望父母而自责、难过。
句子：
点评：
21．如果说“小小面馆是社会的一个窗口”，那么通过发生在面馆的一幕，你读出了什么？（3分）
参考答案
①（3分）示例一：同样的茶叶，一杯索然无味，一杯却散发清香，关键在于用水不同。茶要沸水冲击才有浓香，人生也要经历磨练后才能成功。
示例二：茶叶浮沉，恰如人生百态，人生坎坎坷坷，浮沉不定，只有不断努力，才能品尝到苦尽甘来的滋味。
示例三：两杯茶水两种味道，人生何尝不是这样？选择决定结局，态度决定命运，你若是选择平淡，或许将一事无成；你若勇于接受挑战，那人生将焕发出光彩。
示例四：没有沸水的冲击怎能使茶叶沉沉浮浮，释放出蕴藏的香气？人生如茶叶一般，只有在艰难险阻中不断磨砺，才能体味到人生的艰辛，感受到生活的魅力，生命才能变得光彩照人、芳香四溢。
示例五：一片茶叶是那么纤弱，那么无足轻重。但是，当它勇敢地接受沸水的挑战后，却毫无保留地释放自己的精华，实现自身的价值。人生何尝不是如此？只要你勇敢接受挑战并努力，终会成功。（亦可从其它角度谈，言之有理即可）
②（2分）示例一：喝茶能解渴，还能提神、清心、怡情。
示例二：茶能提神醒脑，防止动脉硬化，具有抗老防衰的作用。
示例三：茶中的芳香物质，能溶解脂肪，帮助消化，防病减肥，补充人体缺乏的维生素。
示例四：向客人敬茶，显示主人礼貌热情，表示对客人友好与尊重。
示例五：以茶会友，增进友谊。
③（3分）“想喝大碗酒”示例：《水浒》表现英雄豪情，充满阳刚之气，让人读得痛快，从而产生喝大碗酒助兴的冲动。（或：《水浒》多用“大碗喝酒，大块吃肉”的情节来表现英雄豪情，读《水浒》时大碗喝酒，才能让自己胸中豪气陡生，感觉痛快，与作品产生共鸣。）（意近即可）
“思品小盏茶”示例：因为《红楼梦》语言优美，意蕴深远，常有语意双关的地方，表达的情感又缠绵悱恻，只有像品茶那样，细细品读，慢慢揣摩，才能读出味道来。（或：《红楼梦》具有隐喻暗写、一语两意的特点，只有像品茶那样，细细品读，才能读出味道来。）（意近即可）
18．（3分）记叙了家境贫困、相怜相爱的一对父子来小店吃面，“我”用善意的谎言赠送他们一盘牛肉，他们善意接受却又各自悄悄买单的感人故事。
19．（4分）答案示例一：文中男青年最能打动我，因为①他孝顺、懂事。搀扶父亲到小店吃面，先为父亲摘下头上的旧毡帽，又帮父亲脱棉大衣；为了让父亲能坦然吃牛肉面，假装叫了两碗牛肉面，自己却悄悄要了一碗“白水面”；把父亲夹来的一块块牛肉悄悄送回父亲的碗里；考完研无论如何也要回家看望父母。
②男青年读书刻苦、生活节俭。为了考研认真学习，同时为了节省路费五年没有回家。
③男青年善解人意、善良真诚。“我”用善意的谎言赠送他们一盘牛肉，他没有拒绝“我”的好意，而是善意接受，一个劲儿地跟“我”道谢，最后却悄悄留下牛肉钱。
④男青年自尊、贫困而不卑微。他明白老板赠送一盘牛肉的好意，先是接受，最后悄悄付款。虽然经济贫困，但是不占他人便宜，活得有自尊有骨气。（以上四点答到其中两点即可，每点2分，其中人物评价1分，分析1分）
答案示例二：文中父亲最能打动我，因为父亲慈爱。眼睛不好却大老远跑来看儿子，牛肉面中的牛肉舍不得吃，摸索着把它不断地夹给儿子；（2分）父亲贫穷但不卑微，不贪小便宜的品行令我敬佩。他贫困、节俭，但不白吃老板赠送的牛肉，悄悄付款买单。（2分）
答案示例三：文中的“我”（店老板）最能打动我，因为他不唯利是图，乐于助人。店老板看到家境贫困、相怜相爱的父子互相推让牛肉时，即赠送他们一盘牛肉；（2分）店老板细心、善良，尊重他人，注意维护他人自尊。为了让父子俩能坦然接受他赠送的牛肉，用心良苦编了善意的谎言。）（2分）
20．（4分）答案示例一：句子：男青年先为老者摘下头上的旧毡帽，又帮着脱下那件褪了色又极不合体的棉大衣。
点评：通过男青年的动作细节描写和老者的衣着描写，表现了男青年的孝顺，突出了他们家境的贫困。
示例二 句子：父亲的筷子在碗里摸索着，夹起一块牛肉，又摸索着送到儿子的碗里。
点评：运用“摸索”、 “夹起”、“又摸索”细节描写，突出了父亲眼睛看不见，行动不便，表现了父亲的爱子之情。
示例三 句子：男青年表情复杂，嘴角微微动了动，却欲言又止。
点评：运用“微微动了动”、“欲言又止”细节描写，突出了青年人复杂的情感：明白了老板的好意，想要拒绝又怕伤害人家，接受又不好意思的矛盾心理，于是想了一个两全其美的办法：先接受再付款的心理过程。
示例四 句子：“厚道，厚道，厚道！”老者连连说，“祝你们生意兴隆！”
点评：通过个性化的语言描写，突出了老者朴实，表达了对老板的感激之情。
示例五 句子：雪没有停，越下越大，铺天盖地，洋洋洒洒。
点评：运用生动的景物描写，以天气的寒冷来反衬人间的温情（或以漂亮的雪花来映衬人物的美好品格）。（句子1分，点评3分，意近即可）
21.（3分）示例一：我心头猛的一热：这父子俩才真是厚道人呵，早知如此，我真不该赠送那一盘牛肉，害得人家花费了两份钱。他的生活如此贫困，我怎么能收人家的钱呢？不行，我这就追去把钱还给人家。
示例二：我肃然起敬：这父子俩真是人穷志不穷，在当今社会，怎么还有这样本分不占便宜的人呢！真是难得，难得！我怎能让他们花费两份钱呢？不行，我这就追去把钱还给人家。（能紧扣“敬佩”、“不安”的心理描写，语句通顺即可）
22．（3分）示例一：社会的温暖，人与人之间的关爱，人心的善良真诚。
示例二：家庭成员之间的相怜相爱，家庭的温馨。
示例三：目前我们还有一些生活很贫困家庭，为了供养子女读书，生活艰辛，需要得到人们的关爱。
示例四：做人要做到虽贫穷但不卑微， 不能因为生活中的困境而妄自菲薄，而要自尊，要坚强乐观地对待生活。（答到一点即可）
2011年春毕业班语文学习材料四
一、阅读下面文章，完成13-16题。（17分）
①一座叫赫德莱堡的小镇，这个镇里的人向来以诚实著称，镇里有位德高望重的理查兹先生。一天，一个陌生人背着一只大口袋来到他家，把袋子放在地上说：“请您把它藏好，袋子上系着一张字条，一切都在上面写着。”说完，陌生人就走了。理查兹忙解下字条，上面写着：
?? 我以前是一个奸商，有一回，因破产走投无路，途经贵镇时，有位好心人给了我二十块钱。后来我靠那二十块钱发了大财。我现在想报答那个好心人，可我不知道他是谁，我只记得他曾对我说过的一句话，麻烦您用登报的方式帮我寻找，谁要是说得出那句话的内容，谁就是我的恩人，袋里的金币就归他所有。我把写有那句话的纸条，装在袋中的一个信封里，一个月以后的星期五请贵镇的柏杰士牧师在镇公所进行公证。
②看完，理查兹脑子里闪过一个念头，但这个念头只在他脑子里一闪面过，最终他还是决定去找本镇报馆的主编柯克斯。第二天，报纸出来了，整个小镇都轰动了。
③这天，邮递员给理查兹夫妇送来一封信。信上写着：那个给钱的人是已经去世的固德逊，当时他说的是：“你不是一个坏人，快去悔过自新吧。”理查兹夫妇兴奋地紧紧拥抱在一起。
④一个月后的星期五终于到了。一大早，镇公所里坐满了人，柏杰士牧师拆开袋里的那封信，读道：“那句话是——你不是一个坏人，快去悔过自新吧。”接着柏杰士告诉大家，他收到十几封信，每封信上都写着：“你不是一个坏人，快去悔过自新吧。”接着他开始一封一封念信。这些信里有银行家宾克顿，报馆主编柯克斯，造币厂老板哈克尼斯等，都是镇里赫赫有名的人物。人们终于明白，原来这是一场贪财的闹剧。坐在场子里的理查兹紧张极了，“上帝呀，下一封该轮到我了！”可是，柏杰士在口袋里摸了半天，说“没有信了。”理查兹夫妇听到这句话愣住了。
⑤柏杰士从钱袋里捧出一把金币看了看，突然惊讶地说：“上帝啊！这全是镀黄的铅饼！这里还有一张字条。”接着，他展开字条，念道：“赫德莱堡公民，其实根本没有什么二十块钱和金币。有一天，我路过你们这里，受到了你们的欺辱。因此我故意设了这个圈套，让你们镇里最有名望的人都出丑。”柏杰士不由地低下头，说：“他赢了，他的那袋假金币把我们全镇的人都打败了！”
⑥“不，有一个人他没有打败，那就是理查兹先生。”说话的人话音刚落，赫德莱堡的人一起高叫起来：“理查兹万岁，万岁理查兹！”理查兹得到了这样的荣誉后，反而睡不好觉，吃不下饭。一天，柏杰士托人送来一封信。理查兹赶忙关上房门，拆开信一看：
那一天我是有意救他，你的信我并没有丢失。我之所以这么做，是为了报答你曾经挽救过我的名誉。我是一个知恩图报的人。
?????????????????????????????????????????????? 柏克士
⑦理查兹看完这封信，顿觉天旋地转，他想，完了，自己的把柄落在了柏杰士的手里。从此，理查兹时刻经受着悔恨和害怕事情败露的双重折磨，不久就患病去世了。
13、请概述这篇文章的主要内容。（不超过30字，3分）
______________________________________________ ____?
14、体会下面加点词在句中的表达效果。（4分）
⑴一个月后的星期五终于到了。
___________________________________________ _____?
⑵柏杰士从钱袋里捧出一把金币看了看。
________________________________________________ __ __?
15、阅读相关语段，回答下面各题。（6分）
⑴文章第②段理查兹看完陌生人的字条后,”脑子里闪过一个念头”.你认为他脑子里闪过的”念头”是什么?
________________________________________ ___ ______
⑵文章第⑤段画线句”他赢了……”，你认为“他”赢在哪里？
_________________________________________ _______ _______
16、德高望重的理查兹最终在“悔恨与害怕”中患病去世，这个不幸的结局给你怎样的人生启示？（结合相关的成语、俗语表述，4分）
_________________________________________ __ ___ ______?
二、阅读下面文章，完成21—23题。（10分）
?????????????????????????? 车到山前没有路
“车到山前没有路，船到桥头自然直”，这是一句古老的格言。意思是说，事到临头总有解决的办法。然而，很多故事却证明了一个相反的道理：车到山前没有路，有备方可无患，未雨绸缪乃是做事取得成功的重要保证。
想当年吴越争霸，勾践因准备不足，用兵草率，结果兵败被围，在会稽山无路可走，最后只得屈膝投降，忍受做奴仆的屈辱。归国后，他卧薪尝胆，十年生息，十年积蓄。他为洗雪国耻，用了二十年的时间精心设计，积极筹划，后来才能抓住机遇，一举灭吴。历史才成就了一代霸王。试想，如果勾践不接受前车之鉴，车到山前再找路，那必然是无路可走或者是死路一条。
兵家历来都主张知己知彼，百战不殆，不打无把握之仗,讲的就是这个道理.汉高祖定三秦,明修栈道,暗渡陈仓,准备得何其巧妙;楚霸王目光短浅,刚愎自用,不纳范增之计,岂有不败之理?
其实,做任何事情都不能存”车到山前必有路”有怠慢心理,都应该积极行动起来,设想未来的各种可能,做最坏的打算,也就是说防患于未然。
车到山前必有路，说到底，这是懒人的自我安慰，也是不思进取者冠冕堂皇的借口。
车到山前没有路，其实质，则是开拓者的自我警示，也是智者开启未来的闪光钥匙。
21、本文的中心论点是_____________________________。（3分）
22、文章第②段用历史名人勾践的正反两方面事例来证明论点，请任选一方面的事例加以概括。（不超过20字，3分）
__________________________________________________ ______?
23.有人认为，“车到山前必有路”能给人信心与勇气。这样看来，“车到山前必有路”与“车到山前没有路”仅有一字这差，却体现现两种不同的人生态度。你赞同哪种观念？请结合一个具体事例加以阐释。（文中事例除外，4分）

答案
一、阅读下面文章,完成13—16题。（17分）
13、(3分，表述完整、语言简洁、字数符合要求，意对即可)
??? 文章讲述了一个陌生人用一袋假金币使小镇居民出丑的故事。
14、（4分，每小题2分，意对即可）
（1）“终于”一词体现了小镇居民渴望早日知道谁将获得那袋金币的心理。
（2）“捧出”一词生动贴切地表现了柏杰士对待金币庄重的举止和慎重的心理。
15、（6分，每小题2分，意对即可）
(1)“念头”指理查兹想把那袋金币占为己有的想法。（指理查兹想偷看纸条内容，从而将金币占为己有的想法。）
（2）陌生人赢在他揭穿了小镇居民贪婪、虚伪的本性。（让镇里最有名望的人都出丑。）
16、（4分，符合要求、言之有理即可）
??? 示例：一个人如果欲壑难填，就会迷失方向，误入歧途。
????????? 做人要表里如一，如果虚有其表，就很容易被人识破真相。
????????? 要想人不知，除非己莫为。做人就要坦坦荡荡，明明白白。
????????? 君子爱财，取之有道。我们绝不能采用不正当的手段去获取财富。
21、（3分）车到山前没有路
22、（3分）正面：勾践因准备不足，用兵草率，结果兵败被俘
反面：勾践卧薪尝胆，积极筹划，结果一举灭吴
23、（4分）示例：我赞同“车到山前必有路”。事例：司马迁遭受宫刑后不放弃，不自暴，终于完成《史记》
我赞同“车到山前没有路”。事例：南宋王朝不思进取，只把杭州做卞州，最后被元朝灭亡。
（只要意思对，事例能紧扣观点，事例叙述完整即可）
课件4张PPT。2011年春毕业班语文学习材料四
一、阅读下面文章，完成13-16题。（17分）
①一座叫赫德莱堡的小镇，这个镇里的人向来以诚实著称，镇里有位德高望重的理查兹先生。一天，一个陌生人背着一只大口袋来到他家，把袋子放在地上说：“请您把它藏好，袋子上系着一张字条，一切都在上面写着。”说完，陌生人就走了。理查兹忙解下字条，上面写着：
?? 我以前是一个奸商，有一回，因破产走投无路，途经贵镇时，有位好心人给了我二十块钱。后来我靠那二十块钱发了大财。我现在想报答那个好心人，可我不知道他是谁，我只记得他曾对我说过的一句话，麻烦您用登报的方式帮我寻找，谁要是说得出那句话的内容，谁就是我的恩人，袋里的金币就归他所有。我把写有那句话的纸条，装在袋中的一个信封里，一个月以后的星期五请贵镇的柏杰士牧师在镇公所进行公证。
②看完，理查兹脑子里闪过一个念头，但这个念头只在他脑子里一闪面过，最终他还是决定去找本镇报馆的主编柯克斯。第二天，报纸出来了，整个小镇都轰动了。
③这天，邮递员给理查兹夫妇送来一封信。信上写着：那个给钱的人是已经去世的固德逊，当时他说的是：“你不是一个坏人，快去悔过自新吧。”理查兹夫妇兴奋地紧紧拥抱在一起。
④一个月后的星期五终于到了。一大早，镇公所里坐满了人，柏杰士牧师拆开袋里的那封信，读道：“那句话是——你不是一个坏人，快去悔过自新吧。”接着柏杰士告诉大家，他收到十几封信，每封信上都写着：“你不是一个坏人，快去悔过自新吧。”接着他开始一封一封念信。这些信里有银行家宾克顿，报馆主编柯克斯，造币厂老板哈克尼斯等，都是镇里赫赫有名的人物。人们终于明白，原来这是一场贪财的闹剧。坐在场子里的理查兹紧张极了，“上帝呀，下一封该轮到我了！”可是，柏杰士在口袋里摸了半天，说“没有信了。”理查兹夫妇听到这句话愣住了。
⑤柏杰士从钱袋里捧出一把金币看了看，突然惊讶地说：“上帝啊！这全是镀黄的铅饼！这里还有一张字条。”接着，他展开字条，念道：“赫德莱堡公民，其实根本没有什么二十块钱和金币。有一天，我路过你们这里，受到了你们的欺辱。因此我故意设了这个圈套，让你们镇里最有名望的人都出丑。”柏杰士不由地低下头，说：“他赢了，他的那袋假金币把我们全镇的人都打败了！”
⑥“不，有一个人他没有打败，那就是理查兹先生。”说话的人话音刚落，赫德莱堡的人一起高叫起来：“理查兹万岁，万岁理查兹！”理查兹得到了这样的荣誉后，反而睡不好觉，吃不下饭。一天，柏杰士托人送来一封信。理查兹赶忙关上房门，拆开信一看：
那一天我是有意救他，你的信我并没有丢失。我之所以这么做，是为了报答你曾经挽救过我的名誉。我是一个知恩图报的人。
???????????????????????????????????????????? ?? 柏克士
⑦理查兹看完这封信，顿觉天旋地转，他想，完了，自己的把柄落在了柏杰士的手里。从此，理查兹时刻经受着悔恨和害怕事情败露的双重折磨，不久就患病去世了。示例：要学好语文就必须重视标点符号的规范使用。13、请概述这篇文章的主要内容。（不超过30字，3分）
14、体会下面加点词在句中的表达效果。（4分）
⑴一个月后的星期五终于到了。
⑵柏杰士从钱袋里捧出一把金币看了看。
15 ⑴文章第②段理查兹看完陌生人的字条后,”脑子里闪过一个念头”.你认为他脑子里闪过的”念头”是什么?
(1)“念头”指理查兹想把那袋金币占为己有的想法。（指理查兹想偷看纸条内容，从而将金币占为己有的想法。）
⑵文章第⑤段画线句”他赢了……”，你认为“他”赢在哪里？
16、德高望重的理查兹最终在“悔恨与害怕”中患病去世，这个不幸的结局给你怎样的人生启示？（结合相关的成语、俗语表述，4分）（2）“捧出”一词生动贴切地表现了柏杰士对待金币庄重的举止和慎重的心理。 （1）“终于”一词体现了小镇居民渴望早日知道谁将获得那袋金币的心理。讲述了一个陌生人用一袋假金币使小镇居民出丑的故事。16??? 示例：一个人如果欲壑难填，就会迷失方向，误入歧途。
????????? 做人要表里如一，如果虚有其表，就很容易被人识破真相。
????????? 要想人不知，除非己莫为。做人就要坦坦荡荡，明明白白。
????????? 君子爱财，取之有道。我们绝不能采用不正当的手段去获取财富。（2）陌生人赢在他揭穿了小镇居民贪婪、虚伪的本性。（让镇里最有名望的人都出丑。）车到山前没有路
“车到山前没有路，船到桥头自然直”，这是一句古老的格言。意思是说，事到临头总有解决的办法。然而，很多故事却证明了一个相反的道理：车到山前没有路，有备方可无患，未雨绸缪乃是做事取得成功的重要保证。
想当年吴越争霸，勾践因准备不足，用兵草率，结果兵败被围，在会稽山无路可走，最后只得屈膝投降，忍受做奴仆的屈辱。归国后，他卧薪尝胆，十年生息，十年积蓄。他为洗雪国耻，用了二十年的时间精心设计，积极筹划，后来才能抓住机遇，一举灭吴。历史才成就了一代霸王。试想，如果勾践不接受前车之鉴，车到山前再找路，那必然是无路可走或者是死路一条。
兵家历来都主张知己知彼，百战不殆，不打无把握之仗,讲的就是这个道理.汉高祖定三秦,明修栈道,暗渡陈仓,准备得何其巧妙;楚霸王目光短浅,刚愎自用,不纳范增之计,岂有不败之理?
其实,做任何事情都不能存”车到山前必有路”有怠慢心理,都应该积极行动起来,设想未来的各种可能,做最坏的打算,也就是说防患于未然。
车到山前必有路，说到底，这是懒人的自我安慰，也是不思进取者冠冕堂皇的借口。
车到山前没有路，其实质，则是开拓者的自我警示，也是智者开启未来的闪光钥匙。
21、本文的中心论点是 。（3分）
22、文章第②段用历史名人勾践的正反两方面事例来证明论点，请任选一方面的事例加以概括。（不超过20字，3分）
22、（3分）正面：勾践因准备不足，用兵草率，结果兵败被俘。
反面：勾践卧薪尝胆，积极筹划，结果一举灭吴。
23、示例：我赞同“车到山前必有路”。事例：司马迁遭受宫刑后不放弃，不自暴，终于完成《史记》。
23.有人认为，“车到山前必有路”能给人信心与勇气。这样看来，“车到山前必有路”与“车到山前没有路”仅有一字这差，却体现现两种不同的人生态度。你赞同哪种观念？请结合一个具体事例加以阐释。（文中事例除外，4分）车到山前没有路 我赞同“车到山前没有路”。事例：南宋王朝不思进取，只把杭州做卞州，最后被元朝灭亡。 （只要意思对，事例能紧扣观点，事例叙述完整即可）课件11张PPT。一、口语交际
为庆祝教师节，703班决定9月10日晚8：00在本班教室举办“师生同欢唱”晚会，让你在9月9日这天代表本班去邀请担任语文课的陈老师参加。你会对陈老师说：“
。”（含标点不超过50字）（3分）示例：陈老师，我们班明天上午8：00在本班教室举办“师生同欢唱”晚会，我们热切期待您的光临。二、文章修改（10分）
一次作文
我初来乍到，周遭没有一个熟悉的同学，我浓重的乡音常常成为一些同学的笑柄。我孤独极了，周围只有嘲笑没有掌声。
①老师在作文评讲课上出乎意料地说我的作文写得不错，让我上台读一读。一切来得太突然，我迟疑着、[A]犹豫着，不知道该怎么办才好。②我担心读得不好而引起全班同学哄堂大笑，但又不愿意辜负老师的期望，一时兴奋不已。正为难间，老师带头鼓起了掌。响亮而富有节奏的掌声里——[B]我听出鼓励和信任。其余的同学一愣，但也都跟着鼓起了掌。虽然掌声中夹杂着不屑，但我也听出了其中的热情。
③在这掌声中。我很快平静了下来，但我相信大多数同学是友善而真诚的。我要用全部的勇气和百倍的信心来读好这篇文章，争取让那些嘲笑我的同学刮目相看。
在大家如潮的掌声中，我走上讲台，镇定下来后，开始认真读文章。不一会儿，手心里的汗水浸湿了作文本，在第七段读完后，我有些口干舌燥，便停了下来想舒缓一下紧张的心情。哪知此刻，一声脆响爆发在我耳边。邻桌诚恳地点头，巴掌拍得起劲儿！此时，一种阔别已久的幸福，像潮水般在我心中汹涌、澎湃。那潮水涨满心间，不小心溢了出来，成了婆娑的泪……[C]我竭力控制着自己的哽咽，用我最响亮最动情的声音读完了作文的最后几段。
我微笑着回到了自己座位。邻桌的手拍得通红。暖暖的感觉。焐得我心里发烫。
窗外，春暖花开；[D]心里，掌声澎湃！萦绕在我心头的幸福感久久不散……
他们的掌声，给了我春天般的温暖。得到了他们的掌声，我内心波澜起伏我感到很幸福。 (选自学生习作，有改动)1、文中ABCD四处标点符号，运用不当的一项是（ ）（3分）
2、下列对文章词句和语段的修改，不正确的一项是（ ）（3分）
A、①句中的“出乎意料”语序不当，应把它调至句中“写得不错”的前面。
B、②句中“兴奋不已”一词运用不当，应改为“不知所措”。
C、③句中“但是”一词使用不当，应改为“因为”
D、文章末尾段的内容与前一段雷同，显得多余，应删去。
3、文章的标题不够恰当，请你根据文章内容，另拟一道恰当的标题。（不超过10字）（3分）
答： 示例：幸福的掌声；掌声响起；我的一次幸福感受；幸福的作文；掌声中的幸福；作文·掌声·幸福；那次作文，我很幸福BA三、现代文阅读（２０分）
衣　有　年　轮 唐丹妮
衣服的原材料会影响地球安全。以皮革为例,在由动物皮加工的过程中,使用了包括甲醛、煤焦油、染料和氰化物在内的有毒物质。为了增加柔软和耐水性,皮革要经过鞣制。多数皮革使用硫酸铬等铬盐鞣制,产生含铬的废料。除此之外,皮革在生产过程中会消耗大量的水和能源,经过鞣制后不能再被生物降解,对环境也有极大危害。
　　而大受追捧的纯棉,也远没有这个词本身看起来那样清洁舒适。在棉花种植、造布、制衣、运输、使用的各个阶段,都有大量的能源需求和碳排放。纯棉,距离低碳衣的要求还相去甚远。
　　在现有的低碳衣概念中,循环再生仍是关键。但在传统的再生产品中,一直存在品质劣化问题,再生品意味着品质的下降,最后只能变成垃圾被焚烧或填埋。
　　新兴的生物循环再生技术将染料及其他材料完全去除,可以无限循环再生。这和在一定条件下从石油制造出聚酯原料再焚烧相比,能量消耗量及二氧化碳排出量均可削减80%。而回收的服装可以返回工厂,重新再生为长纤维。①这种方法为延长服装自身的生命周期提供了新的思路。
　　衣服有自己的生命线。每件衣服都有自己的从原材料生成开始,到对其进行废弃处置为止的全生命周期。低碳衣只是所有环节中环保的基础。在制造、运输、使用及处置的整个过程中,都会有能量的消耗,并产生碳的排放。
　　 实际上,已经有人开始把服装的碳排放指数组成“衣年轮”,来判断个人对服装的使用是否有益于环保和低碳。就像从树的年轮可以看出它的年龄和状况一样,衣服也有自己的年轮,用来衡定每件衣服的使用年限、生命周期内的碳排放总量以及年均碳排放量。
　　每件衣服的材质、每个人的使用方式和回收与否,都会影响到衣年轮的变化,也会影响到碳排放的量。
　　英国环境资源管理公司计算过一件约400克的100%涤纶裤子在其“一生”中消耗的能量。该裤子在中国台湾生产原料,在印度尼西亚制作,运到英国销售。②假定其使用寿命为两年,经历了92次洗涤,用50℃温水的洗衣机洗涤,烘干机烘干后,平均花2分钟熨烫。这样算来,全部耗量约为200度电,如果电能由煤提供,就会排放出约47千克的二氧化碳,相当于裤子本身重量的117倍。
　　③而如果每人每年少买一件衣服,按腈纶衣服的能耗标准,每吨衣服产生5吨标准煤计算,则少买一件0.5千克的衣服能够减少5.7千克二氧化碳。可见,少买新衣、多穿旧衣、少用洗衣机这样的低碳着装行为也非常重要。
　　以自然界的草木藤蔓、动物皮毛来遮羞取暖的时代早已结束。④现代人类的服装选择更多是基于审美的需要。风尚的瞬息万变,加快了衣服更新换代的速度,造成了更多的闲置。衣橱中沉睡的衣服,意味着更多的服装消耗和更多的碳排放,从而带来更多的环境问题。其实,不光衣有年轮,时尚也有轮回。“过时”不过是不正确认识带来的产物。若是“有生命力”的衣服,旧衣也可变成穿在身上的复古,或是重新演绎的新时尚。 (选自《青年文摘》)
1、下列对“衣年轮”概念的理解，恰当的一项是（ ）（3分）
A、“衣年轮”是指每件衣服都有自己的从原材料生成开始到被废弃处置为止的生命周期。
B、“衣年轮”是用来判断个人对服装的使用是否有益于环保和低炭的指数。
C、“衣年轮”是用来衡定每件衣服的使用年限、生命周期内的碳排放总量以及年均碳排放量的碳排放指数。
D、“衣年轮”是指每件衣服的材质、每个人的使用方式和回收与否，都会影响到碳排放的量。
2、下列对划线语句的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A、句“这种方法”是指在一定条件下从石油中制造出聚酯原料。
B、句说明人们不同的洗涤行为消耗的能量不同，对环境的影响也不一样。
C、句说明人们少买新衣服，可以减少二氧化碳的排放量，为环保做贡献。
D、句的意思表明，作者是反对时尚的，对瞬息万变的风尚持否定态度，并不赞成人们更换新衣服。CC3、下列表述，符合文意的一项是（ ）（3分）
A、每件衣服都有自己的生命线，每个人都应该像爱护自己的生命一样，爱护自己的衣服。
B、每件衣服的使用都对环境有影响，生产的衣服越多，对地球环境的影响就越大。
C、衣服的原材料会影响地球安全，减少人们衣服的拥有量，地球的环境就可以得到根本的改善。
D、用新兴的生物循环再生技术生产的衣服，不仅可以降低生产成本，提高衣服的品质，而且能改变人们的消费观念和生活方式。
B天亮从自家窗口开始 罗 西
　　①很多人会看到月亮之美，却不会感谢邻居门口的灯以及屋后栅栏上生动的牵牛花。我妈妈的一句话我记得非常牢：不论你在什么地方，要和你最近的那个人搞好关系。这个“人”可能是你的同学、同事、舍友，甚至是邻座一起看电影的陌生人。但奇怪的是，我们的目光总是不容易被身边的人所吸引，更多的时候，是为其所烦，甚至嫉恨。也许是因为竞争，也许是因为他不小心影响了你的视线，或者只是因为太了解对方，从而轻视他……
　　我的新邻居是一对老年夫妇，可能是“代沟”的缘故，我们很少往来，偶尔在阳台上晾衣服时，会打声招呼，仅此而已。今年春节期间，大概是正月初二，我听到叩门声，以为是朋友来拜年，打开防盗门一看，奇怪，是个陌生的女士。显然她看出我的尴尬，便很快自我介绍说：“不好意思，我是对面家的女儿，今天回娘家，可不可送我一根葱……我们应该做好邻居！”②原来是要通过一根葱来加强彼此往来。我有点惭愧，按理我这个晚辈应主动与邻居老夫妇拉近关系，想到他们的女儿捷足先登了，而且这种方式非常简单，却很温暖，在关上门坐在沙发上感慨一番之后，便把两个小孩叫过来：“记住，以后每天你们都要和对面的老爷爷老奶奶说话，或者请他们讲故事。”接下去的日子，我发现很多不同寻常的变化：放在门口的袋装垃圾，常被人先提走了；邻居把最美最香的花移到离我家最近的阳台上摆着，风吹着窗帘，我分享着那阵阵袭来的花香；我们白天不在家时，对面邻居的门一整天都开着，显然他们“顺便”帮我家看门……
　　 都是一些鸡毛蒜皮的细节，但透出生活的芳香，上下楼的时候，我会情不自禁地哼起歌来，因为呼吸通畅！③所谓“环保”，不仅仅要关注空中臭氧层，如果不从自己周围的人际关系做起，生活环境与品质又怎么可以优化起来？国外有个农民，他种的玉米在“最佳农产品比赛”中连年获胜，有记者问他成功经验是什么，他老实回答：“我把最好的种子分给邻居。”大家很不理解这句话，这位朴实的农民进一步解释说：“风会将成熟的玉米花粉从一块地吹到另一块地，如果我的邻居种的玉米是优良品种，它们的花粉就会下落到我家玉米地来，那么杂交传粉就可以使我家玉米大丰收……”
换句话说助人即助己。他人不是地狱，当然，如果你“以邻为壑”的话，那么，你也不会有好日子过，④你遇到的每个人都可能成为自己生命中的“贵人”，其前提条件是，你应该与人为善。人心都是肉长的，好人可以遇见，但更多的是你通过努力而打造的。谁会对你好？我不知道，但你可以先从自己身边开始寻找、示好……是的，天亮是从自家的窗口开始的。 （选自罗西散文集《赶紧幸福》，有改动）
1、下列对划线语句的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A、句隐含有批评人们“好高骛远”的意思，意即人们往往会把目光投向高远处明媚的月亮，而不容易被身边的人和事物所吸引。
B、句是“我”对邻居家女儿来我家要“一根葱”事件的评价。“原来”一词含有“颇感意外”的意味，意即想不到邻居家女儿会采用这么简单而又温暖的方式来拉近邻里的关系。
C、句认为，要优化生活环境与品质，仅仅关注“空中臭氧层”是不够的，强调要从优化自己居处的人际关系做起。
D、句中的“贵人”指对自己的前途命运有帮助的人。作者认为，如果你能做到与人为善，那你遇到的每一个人都有可能成为你生命中的“贵人”。
2、下列对文中描写的细节的理解分析，不符合文意的一项是（ ）（3分）
A、邻居把最美最香的花移到离最近的阳台上摆设，让我更容易看到花的娇艳，嗅得到花的芳香。
B、“我”要求两个小孩每天都要和老爷爷奶奶说说话，或者请他们讲讲故事。为两位老人家的日常生活增添一些乐趣。
C、“我”上下楼和时候，会情不自禁地哼起歌来，好让邻居们听到我的歌声，分享我的快乐。
D、当“我们”白天不在家的时候，对面邻居家就一直不关门，这两位老人特意为我们看门，为我们解忧。
A C 3、请给“助人助己”这句话作简洁的批注，就作者的观点发表你的评价和看法。（含标点不超50字）（3分）
示例：（1）帮助别人不仅可以让自己得到快乐，还可以改善与他人的关系，使自己的3更加成功。（2）社会越来越复杂，助人不一定助己，见人就帮，很容易上当受骗，甚至伤害到自己。
4、举一个生活中或书本中的事例，谈谈你对文题“天亮是从自家窗口开始的”的理解或感悟。（不能重复本文的事例，含标点不超80字）（3分）
答：能从正面或反面举出恰当事例，从与人为善、主动和身边的人搞好关系的角度谈理解或感悟即可。

课件6张PPT。2011年春毕业班语文学习材料八
一、阅读理解
　　中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。①他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”②孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”③他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。④他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。1. 主题解读： 这篇小说通过描写一个备受________摧残的下层知识分子孔乙己的悲惨命运，深刻地揭露了___________和____________对知识分子的毒害，反映了由此造成_______________的病态的社会关系。
2．小说的情节可分为开端、发展、高潮、结局等部分，本段在《孔乙己》这篇小说的情节中属于 部分．写出本段的具体时间、地点、人物和事件。
3.①时间：
②地点： ③人物：
④事件：封建科举制度封建科举制度封建文化人与人之间冷漠无情高潮中秋过后，将近初冬的一个下午咸亨酒店柜台前孔乙己、掌柜、“我”、顾客孔乙己到酒店最后一次喝酒 4．分析文中画有横线语句的描写方法和作用，完全正确的一项是（　 ）。
A．①句是外貌描写，说明孔乙己的悲惨遭遇，是因为他的好喝懒做，四体不勤。
B．②句是语言描写，表明孔乙己以谎言来维持自己的“尊严”，精神麻木可悲。
C．③句是行动描写，说明孔乙己深怕旁人揭他的短处，想在瞒和骗中苟且偷生。
D．④句是动作描写，“摸”字形象地写出了孔乙己舍不得花掉仅有的四文钱的吝啬心理。B5．选文中几次写酒店的人对孔乙己“笑”，这有什么作用？分析不确切的一项是（ ）。
A．增强悲剧气氛，与孔乙己的不幸遭遇形成强烈的对比。 B．揭露封建社会的冷酷。　　C．批判当时群众的麻木、冷漠。　　D．加强喜剧色彩，是对孔乙己可笑性格的嘲讽。
6. “秋风是一天凉比一天”一句，除了交代时节气候之外，还有什么作用？
7.“掌柜仍然同平常一样”显示了掌柜什么特点？
D烘托悲凉的氛围，暗示了孔乙已的悲惨结局。 显示了掌柜自私、冷漠、麻木不仁。
8、品析下面加点字的含义。
①只有穿长衫的才踱进隔壁的房子里
①表现长衫主顾养尊处优、悠闲自在的样子
②（孔乙已）便排出九文大钱
②孔乙己断腿前买酒掏钱时用“排”字，表现了孔乙己既想在短衣帮面前炫耀一下，又因生活拮据而对这九文钱有点珍惜的穷酸样。
③（孔乙已）脸上笼上一层灰色
③表现孔乙已的伤疤被揭穿之后有一种难以掩饰的痛苦。
④大约孔乙已的确死了
④因为没有人提到孔乙已，只是估计根据“到现在终于没有见”推断孔乙已的确已经死了的情况。
9. 对于把书读到像孔乙己这样与社会格格不入、迂腐僵化近乎废物的读书人，你可能会有许多感想。请结合孔乙己的遭遇和结局，就“读书与生存”这个问题广开思路，语言扼要地谈谈你的看法。（4分）
示例：读书是为了提高自身素质以便更好的生存，如果因为读书而造成人格的分裂，这种死读书对人生没有任何益处。二、探究应用
10、根据提供的情境，按要求答题。（4分）
初三某班同学就"开卷是否有益"进行着热烈的辩论。正方主辩围绕"开卷有益"的观点进行了论辩。假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是" "，请围绕你的观点写出两条理由。
⑴开卷未必有益 （1）社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。 （2）社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。
当你接过正方话题阐述自己的观点时，在阐述观点前应该有几句恰当的话，这几句话应是：
是的，从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。 11. 材料1：英国大文豪箫伯纳说："你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍是各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么，我们每个人就有两种思想了。"
材料2：刚刚辞职的美国航空航天局安全顾问组一位成员警告说，由于美国与俄罗斯工程师之间缺乏交流，国际空间站可能会发生严重事故。
材料3 ：当代作家虹影说："人与人缺乏交流的痛苦，每个人都差不多的，也正是居于这样一种状态。才出现网络世界。"
请用一个词概括三则材料所围绕的主题。 并用这个主题写一篇文章。 交流课件10张PPT。
2011年毕业班语文学习材料六
茶文化综合性学习。（8分）
“桂林山水甲天下，不如武夷一小丘”。集天地之精华的武夷山，是世界乌龙茶和红茶的发源地。为了弘扬茶文化，武夷中学九（1）班开展以“弘扬茶文化”为主题的综合性学习活动，请你参加。
① 感悟茶哲理。（3分）
赵勇向同学们讲了一个茶故事：一位失意的年轻人请得道高僧释圆指点迷津。释圆拿出两个装着同样茶叶的杯子，用温水冲了其中一杯，叫年轻人喝。年轻人细细品了一下，发现一点香味也没有。释圆又用沸水冲了另一杯，只见茶叶在杯子里上下翻滚沉浮。一会儿，一丝淡淡的清香缓缓地从杯中飘出。年轻人闻着沁人的茶香，端起杯，细细品味了一番，满意地点点头，并向释圆深鞠一躬，感激地说：“我懂了。”若干年后，年轻人功成名就。
请问：年轻人从高僧泡出两杯不同的茶中，悟出了怎样的人生哲理？

② 话说茶功用。（2分）
“柴米油盐酱醋茶”，开门七件事，是我们居家过日子必不可少的。请你用一句话说明茶的一种功用。

③ 解读茶对联。（3分）
茶联是中华茶文化的一部分。有些茶联意味深长，值得一读，如“看《水浒》想喝大碗酒，读《红楼》思品小盏茶”。看《水浒》为什么想喝大碗酒？读《红楼梦》为什么思品小盏茶？请你选择其中一个问题回答。
年轻人从高僧泡出两杯不同的茶中，悟出了怎样的人生哲理？
①（3分）示例一：同样的茶叶，一杯索然无味，一杯却散发清香，关键在于用水不同。茶要沸水冲击才有浓香，人生也要经历磨练后才能成功。
示例二：茶叶浮沉，恰如人生百态，人生坎坎坷坷，浮沉不定，只有不断努力，才能品尝到苦尽甘来的滋味。
示例三：两杯茶水两种味道，人生何尝不是这样？选择决定结局，态度决定命运，你若是选择平淡，或许将一事无成；你若勇于接受挑战，那人生将焕发出光彩。
示例四：没有沸水的冲击怎能使茶叶沉沉浮浮，释放出蕴藏的香气？人生如茶叶一般，只有在艰难险阻中不断磨砺，才能体味到人生的艰辛，感受到生活的魅力，生命才能变得光彩照人、芳香四溢。
示例五：一片茶叶是那么纤弱，那么无足轻重。但是，当它勇敢地接受沸水的挑战后，却毫无保留地释放自己的精华，实现自身的价值。人生何尝不是如此？只要你勇敢接受挑战并努力，终会成功。（亦可从其它角度谈，言之有理即可）②请你用一句话说明茶的一种功用。 （2分）
示例一：喝茶能解渴，还能提神、清心、怡情。
示例二：茶能提神醒脑，防止动脉硬化，具有抗老防衰的作用。
示例三：茶中的芳香物质，能溶解脂肪，帮助消化，防病减肥，补充人体缺乏的维生素。
示例四：向客人敬茶，显示主人礼貌热情，表示对客人友好与尊重。
示例五：以茶会友，增进友谊。
③解读茶对联。（3分）
茶联是中华茶文化的一部分。有些茶联意味深长，值得一读，如“看《水浒》想喝大碗酒，读《红楼》思品小盏茶”。看《水浒》为什么想喝大碗酒？读《红楼梦》为什么思品小盏茶？请你选择其中一个问题回答。

“想喝大碗酒”示例：《水浒》表现英雄豪情，充满阳刚之气，让人读得痛快，从而产生喝大碗酒助兴的冲动。（或：《水浒》多用“大碗喝酒，大块吃肉”的情节来表现英雄豪情，读《水浒》时大碗喝酒，才能让自己胸中豪气陡生，感觉痛快，与作品产生共鸣。）（意近即可）
“思品小盏茶”示例：因为《红楼梦》语言优美，意蕴深远，常有语意双关的地方，表达的情感又缠绵悱恻，只有像品茶那样，细细品读，慢慢揣摩，才能读出味道来。（或：《红楼梦》具有隐喻暗写、一语两意的特点，只有像品茶那样，细细品读，才能读出味道来。）阅读《一盘牛肉》一文，完成18——21题。（17分）
腊月二十七，年味越来越足。午后的天空飘起了零星小雪，我懒懒地靠在拉面店的窗前，看雪花漫舞。
这时，一个学生模样的青年，搀着一位乡下老者走了进来。两人抖落身上的雪花，在临近暖气的那张餐桌旁坐下。男青年先为老者摘下头上的旧毡帽，又帮着脱下那件褪了色又极不合体的棉大衣，然后径直走向我，大声喊道：“来两碗牛肉面。要大碗的。”我正准备吩咐厨房伙计，忽然发现他急切地在朝我摆手，他指着墙上的价格表，用手示意我——他只要一小碗“白水面”。
我马上明白了是怎么回事，对他点点头。
男青年正与老者寒暄。
“爹，你有什么事写信就可以了，这么远，何必赶来呢？这么冷的天，你眼睛又看不见。我不是说了吗，考完研无论如何我也要回家一趟。”
“你都五年没有回家了，你妈怪想你的……”泪水从老者那没有光泽的眼里流出来。
男青年的喉结一鼓一缩，眼圈红了。
店内一阵沉默，外面的雪花越来越急。
面送上了。男青年站起来，抢先将大碗牛肉面端到父亲面前，自己端过白水面吃了起来。
父亲的筷子在碗里摸索着，夹起一块牛肉，又摸索着送到儿子的碗里，“学习累，你得多吃点肉，补补脑子。”
儿子没有说话，故意把吃面的声音弄得很响，又把父亲夹来的一块块牛肉悄悄送回父亲的碗里。
我叫来伙计，对他悄悄耳语了几句。当伙计切了一盘牛肉端到那父子桌子前时，男青年抬起头，诧异地说：“你们弄错了吧？我们可没有点牛肉！”
“没有错！”我大声地说，“我们正在搞活动，年底了，为感谢新老客户一年来的关照，凡来小店就餐者，一律赠送一盘牛肉！”
男青年表情复杂，嘴角微微动了动，却欲言又止。他转过头去，对父亲说：“爹，今天店里搞活动，白送我们一盘牛肉，你使劲吃啊！”
“厚道，厚道，厚道！”老者连连说，“祝你们生意兴隆！”
“谢谢。”我又懒懒地靠在窗户边，继续看雪。雪没有停，越下越大，铺天盖地，洋洋洒洒。
父子俩吃完面，结了账，还一个劲儿地跟我道谢。
看着他们顶着大雪消失在路的拐角处，我转身收拾桌子，猛然发现吃空的盘子下压着一叠整齐的零钱，点点，正好是一盘牛肉的钱；更令人吃惊的是，在那位盲人父亲坐过的椅子上，也“掉”了一叠零钱，点点，同样是一盘牛肉的钱。18．选文记叙了一件什么事?请用简洁的语言概述。（4分）
记叙了家境贫困、相怜相爱的一对父子来小店吃面，“我”用善意的谎言赠送他们一盘牛肉，他们善意接受却又各自悄悄买单的感人故事。
19．这是一篇闪耀人性光辉的作品，文中哪一个人物最能打动你，为什么？请结合文章内容具体分析其性格。（6分）
20．作批注是养成良好读书习惯的方法，请参照示例，从文中任选一个句子点评。（4分）
示例 句子：男青年的喉结一鼓一缩，眼圈红了。
点评：运用“一鼓一缩”、“红”的细节描写，写出了男青年被父母的爱子之情感动了，同时也为自己没有去看望父母而自责、难过。
句子：
点评：
21．如果说“小小面馆是社会的一个窗口”，那么通过发生在面馆的一幕，你读出了什么？（3分） 19．文中哪一个人物最能打动你，为什么？请结合文章内容具体分析其性格。（6分）答案示例一：文中男青年最能打动我，因为①他孝顺、懂事。搀扶父亲到小店吃面，先为父亲摘下头上的旧毡帽，又帮父亲脱棉大衣；为了让父亲能坦然吃牛肉面，假装叫了两碗牛肉面，自己却悄悄要了一碗“白水面”；把父亲夹来的一块块牛肉悄悄送回父亲的碗里；考完研无论如何也要回家看望父母。
②男青年读书刻苦、生活节俭。为了考研认真学习，同时为了节省路费五年没有回家。
③男青年善解人意、善良真诚。“我”用善意的谎言赠送他们一盘牛肉，他没有拒绝“我”的好意，而是善意接受，一个劲儿地跟“我”道谢，最后却悄悄留下牛肉钱。
④男青年自尊、贫困而不卑微。他明白老板赠送一盘牛肉的好意，先是接受，最后悄悄付款。虽然经济贫困，但是不占他人便宜，活得有自尊有骨气。（以上四点答到其中两点即可，每点2分，其中人物评价1分，分析1分）答案示例二：文中父亲最能打动我，因为父亲慈爱。眼睛不好却大老远跑来看儿子，牛肉面中的牛肉舍不得吃，摸索着把它不断地夹给儿子；（2分）父亲贫穷但不卑微，不贪小便宜的品行令我敬佩。他贫困、节俭，但不白吃老板赠送的牛肉，悄悄付款买单。（2分）
答案示例三：文中的“我”（店老板）最能打动我，因为他不唯利是图，乐于助人。店老板看到家境贫困、相怜相爱的父子互相推让牛肉时，即赠送他们一盘牛肉；（2分）店老板细心、善良，尊重他人，注意维护他人自尊。为了让父子俩能坦然接受他赠送的牛肉，用心良苦编了善意的谎言。）（2分）20．（4分）答案示例一：句子：男青年先为老者摘下头上的旧毡帽，又帮着脱下那件褪了色又极不合体的棉大衣。
点评：通过男青年的动作细节描写和老者的衣着描写，表现了男青年的孝顺，突出了他们家境的贫困。
示例二 句子：父亲的筷子在碗里摸索着，夹起一块牛肉，又摸索着送到儿子的碗里。
点评：运用“摸索”、 “夹起”、“又摸索”细节描写，突出了父亲眼睛看不见，行动不便，表现了父亲的爱子之情。
示例三 句子：男青年表情复杂，嘴角微微动了动，却欲言又止。
点评：运用“微微动了动”、“欲言又止”细节描写，突出了青年人复杂的情感：明白了老板的好意，想要拒绝又怕伤害人家，接受又不好意思的矛盾心理，于是想了一个两全其美的办法：先接受再付款的心理过程。
示例四 句子：“厚道，厚道，厚道！”老者连连说，“祝你们生意兴隆！”
点评：通过个性化的语言描写，突出了老者朴实，表达了对老板的感激之情。
示例五 句子：雪没有停，越下越大，铺天盖地，洋洋洒洒。
点评：运用生动的景物描写，以天气的寒冷来反衬人间的温情（或以漂亮的雪花来映衬人物的美好品格.21．如果说“小小面馆是社会的一个窗口”，那么通过发生在面馆的一幕，你读出了什么？（3分）
示例一：我心头猛的一热：这父子俩才真是厚道人呵，早知如此，我真不该赠送那一盘牛肉，害得人家花费了两份钱。他的生活如此贫困，我怎么能收人家的钱呢？不行，我这就追去把钱还给人家。
示例二：我肃然起敬：这父子俩真是人穷志不穷，在当今社会，怎么还有这样本分不占便宜的人呢！真是难得，难得！我怎能让他们花费两份钱呢？不行，我这就追去把钱还给人家。（能紧扣“敬佩”、“不安”的心理描写，语句通顺即可）