一年级下册美术教案-9手型的联想 人美版

9手型的联想
一．教学目标
知识与技能：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。
过程与方法：从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。
情感态度和价值观：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。
二．学情分析
学生基本上都会玩一些手影游戏，都会摆一些小动物的造型，但是把具体的手形通过联想绘画到纸上，还是第一次。这对于一年纪的学生来说，不会画，不会联想，联想的不生动，在表现上有很大的难度。
三．教学重难点
观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。
四.教学过程
（一）导入
1、师：今天老师给大家带来了一个有趣的故事阳光下，一只美丽的大公鸡在和他的动物朋友们捉迷藏，他找呀找，藏到哪里去了呢？忽然，他听到“沙沙沙，沙沙沙”草丛中有动静，我们一起来帮它看看，草丛里藏着谁呢？小兔子。又听到大树上有声音，大树在哪里？看，老师给你变出来，大树上藏着一只什么呢？来看看，咕咕咕，咕咕咕，是一只什么？鸽子。
2、刚才同学们听得这么认真，谁观察的最仔细，这幅画和你平时的画有什么不一样的地方呢？---都是手形画的。
3、师：你们观察的真仔细，画中所有的事物，都是用（）画的。今天我们就来学习《手形的联想》--板书齐读（课件1）
（二）新授
1、师：谁来说一说老师是怎样画手形的？
生：把手按上面比着画（你说的真棒）
师总结：把一只手按在上面，另一只手用水彩笔沿着手的外轮廓画的时候，手指可不可以乱动？要把手固定住。(示范一)
2、师：同学们看，你觉得手形还像什么？
生：像公鸡，（除了我展示的之外）
师：我们在观察事物的时候，如果从不同角度看，就会有新的发现（一边说一边旋转图片）生：像水母，章鱼，小鱼，孔雀。。。。
师总结：你们的想象力真丰富，老师告诉大家，如果让我们的小手指活动起来，还会有更神奇的变化，你们想不想看？（大家可以拿出双手一起做）
3、（摆）如果让你们同桌两个人一起动脑筋，是不是也可以摆出很多这样的手形呢？同桌商量一下，你们可以摆出什么样的手形，摆好举手（同桌一起摆，动起来，老师最喜欢爱动脑筋的孩子）谁来给大家展示一下，再请最后一个同学，谁想抓住最后的机会，老师这样摆像什么（教师示范天鹅）师总结:只要我们开动脑筋就可以摆出很多奇妙的形象
4、（画）现在选择你喜欢的水彩笔，把你联想到的手形画在纸上（可以摆一个平面的手形，也可以摆一个立体的手形，也可以摆两个手形，先画左手再画右手。
5、（添）师：现在你动脑筋想一想，怎样让我们的画面更漂亮呢？生：装饰背景（说的真棒）装饰花纹，颜色
师总结：如果把我们刚才画的手形添加漂亮的花纹、背景和颜色，我相信你的画一定会更漂亮。
师：同学们看，这个手形像什么？蝴蝶，你们真聪明，我们看把它添加花纹颜色变成了什么。（课件4）现在请你欣赏和我们同龄小朋友的作品，他们是怎样让自己的画面更漂亮的，看，有什么
（1）。可以放两只手三只手都可以，我们的画面可以前后重叠。仙人掌前后重叠关系，前面挡住后面，有深浅的颜色变化，有的小朋友画画像排队一样1234这样的画面不够丰富，没有变化的美感。（2）海底世界同样有遮挡，而且颜色特别丰富，我相信同学们也一定可以画出漂亮的画来。
师：现在请同学们运用你刚刚画面上的这个手形添画花纹背景，还有颜色，完成一幅有创意的作品。
（三)评一评
师：看看谁想象的最奇妙？谁的画颜色最漂亮？。还有谁想展示给大家，相信自己，那么你的画也是很棒的。现在请大家把笔停下，黑板上的作品哪幅最好看（每个人都有自己的独到见解，你可以大胆的说出你的想法来）。下面许多同学的画没来得及展示，我相信你的画也一定非常有创意。
拓展：除了老师给大家展示的平面绘画外，我们还有立体的表现形式，看，小朋友们在自己手上画了。。。。这是大人画的特别逼真，如果你梦不断学习，长大后就能够画的这么形象逼真。
（四)总结
教师：这节课我们一起学习了手形的联想，感受到了手形带给我们的乐趣，其实我们的手很伟大，它还能为我们做很多的事，做许许多多有趣的作品呢！等着你们课下去研究。今天我们这节课就上到这里，同学们再见！希望同学们能用你们的巧手，在生活中创造更多的美，把我们的生活装扮的更加多姿多彩。