人美版一年级下册美术 教案 4 我们身边的线条

4 我们身边的线条
一．教学目标:
1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条,并能用学到的线条组织出一幅画，画中能体现一定的秩序。
2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。
3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。
二．教学重难点
教学重点：发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
教学难点：运用不同的线条组织有美感的画面。
三．教学过程：
1、导入新课：
(1)认识线条的种类
师：考考你，你认识老师画的线吗？
生：直线，弯线，蜗牛线，长城线等等。
师：其实这么多的线条都可以概括为三大类，那就是直线、曲线和折线。
(2)做找线游戏并揭题在我们的生活中线条无处不在，你能找出我们身边有哪些线条吗？
学生在教室内找（地板、黑板、桌椅、窗户、服装等）。在学生发现身边的线后课件揭题《我们身边的线条》。
2、看课件欣赏大自然中的线条师：你能找出刚才认识的线条吗？
显示大自然中的各种线条。
师：看了这些图片，你有什么感受？
学生：美
3、学习线的表现方法
①怎样用线条表现自然蚊香、蜘蛛网，该用什么样的线条，怎样画？
学生思考回答。
②大画家的画欣赏画家吴冠中画的《春如线》，《瓷器》作品上的线条，线条可以表达人的各种情感，画家吴冠中就用这些有趣的线条表达了对春天的感受。
欣赏《春如线》观察画中的线条都有哪些变化？
引导学生思考：这些线为什么好看？
欣赏农民画《耕地》观察人物动物身上用了哪些线条装饰，是怎么排列的？
归纳小结：艺术作品中的线条既要有变化，也要有秩序，使人感觉到韵律美。
③教师示范师：我们能用这些来线条装饰什么物品呢？
教师示范画一块大手帕。学生思考我该用什么线条去画一块漂亮的手帕？
4、欣赏学生作品讨论：这些学生作品哪些线有变化？哪些线守秩序？你喜欢哪一幅？为什么？可以添加一些花纹和小图形吗？
教师进行指导。
5、学生创作你想用线条画一幅什么画呢？尝试用不同的线条，创作一幅用线条来表现的画。6、展示评价把学生画好的作品贴在黑板上进行展示。并评价你最喜欢哪一幅作品？说一说为什么？评出一些优秀学生作品进行奖励。
7、课外拓展听音乐舞动彩带感受线条的美感
师：线条不仅能看到，还能听到。听《雪之梦》、《江南seyle》，师生根据节奏舞动手中的彩带，感受线条的美。同学们感受到有什么不同吗？不同的节奏让我们舞出了不同动感的线条。
8、结束语：我们生活中的线条还有很多，只要我们留心观察就会发现线条的美，请同学们下去之后把自己观察到的内容画下来，同学们之间进行交流。