人教版三年级美术下册 第15课 我们班级的标志 教案（表格式）

年级 三年级 学科 美术 主备人 时间 二次 备课人
备课长签名 教研组长签名 教导处意见 课 时
授课 类型 造型表现 课题 名称 第十五课 我们班级的标志 修改意见
教学目标 基本了解标志及标志的作用与价值 2、初步掌握标志设计的基本方法 3、尝试体验主题性标志草图的设计与应用
教学重点 引导学生设计出各种带有班级象征意义的标志。
教学难点 大胆表现自己独特的想法；能表现出新颖独特的设计作品。
教学准备 了解标志的特征，，学习班级标志的设计方法
教学方法 引导法、启发法、实验法
教学过程 评点与建议
一、观察发现 1．课件出示学校大门的照片。 　　你认识吗，这是什么地方？这个标志的造型特点和含义是什么？ 　　2．教师分析讲解设计含义 　　3．提问：你们认为标志的特点是什么？谁来说说你在生活中还见过那些标志 说说他们运用了哪些图案和造型进行表现的，说说它们的含义和作用（如：交通标志．安全标志．环保标志．宣传标志等）。 　　4．总结归纳：标志形象简练，色彩明快，易于识别。标志起到宣传、美化、提示、警告等作用。 二、交流探讨 1．出示少先队的标志，我们来看一看这是什么标志？由几部分构成？ 　　引导学生分析标志的构成（图形．色彩．文字）及设计理念。 　　2．想不想为我们的班级也设计一个标志，作为我们班级的象征？ 　　出示课题《我们班级的标志》 　　3．谁能说说我们班级是一个什么样的集体？最能代表我们班级特色的是什么？你想怎么表现？ 　　引导学生交流自己班级的特色，例如：团结勇敢，充满智慧，健康向上，活泼可爱等等。 　　这些特色可以用什么图案来表现？ 　　（例如花朵、小苗、鸽子、爱心、初升的太阳等等）。 欣赏分析 1．课件出示学生设计的班级标志作品，欣赏其他同学是如何进行设计的。他们是怎样运用班级标志体现自己班级特色的。 　　小结：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。 　　2．分析这些标志作品，引导学生从标志的形状．图案．意义来分析它们采用了哪些设计方法。 　　3．分小组讨论，说说你学到了什么？学生回答后，总结为以下三点： 　　（1）简洁，许多标志都用了几何形来概括； 　　（2）易懂，一看就明白它是什么意思； 　　（3）美观，具有艺术性。 　　4．欣赏课本中的学生作品，试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。 　　总结：标志可以用具象形．抽象形以及图文组合的方法进行创意设计。 联想创作 1．说说你想为自己班级设计什么样的标志？学生构思自己心中的班级标志。 　　2．作业要求： 　　（1）结合自己的构思绘制创作,设计出自己心中班级标志，要求做到简洁．美观．易懂。 　　（2）还可以运用剪贴的形式进行设计制作。 　　3．学生创作，教师辅导。针对共同存在的问题，教师及时指出并纠正。表扬有创意的作品；对个别学生进行技法指导，帮助一起完善标志设计。 五、展示评价 1．谁愿意上来把你的作品和大家分享一下？说说自己作品的设计理念。 　　鼓励学生积极大胆展示自己作品，与同学们共同交流自己的创作感受 。 　　2．引导学生从作品的构思，造型，表现形式，色彩搭配等方面进行赏析。及时表扬构思独特作品。
教学板书
教学反思