人教版三年级美术下册 第19课 保护珍稀野生动物 教案（2课时 表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版三年级美术下册 第19课 保护珍稀野生动物 教案（2课时 表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-05-09 10:55:28 | ||
图片预览
文档简介
教学内容 保护珍稀野生动物 课型 综合探索 课时 2
教材分析 本课属于“综合探索”领域，主要是通过教学培养学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任意识和协作精神，知道学生根据收集的材料制作宣传画，主要培养学生的动手能力、团队合作能力，并能准确表达出自己的思想情感。三年级学生对我国部分珍稀野生动物了解甚少，充满好奇 ，教师应紧紧抓住这一主线贯穿于整课堂。
学习目标 学生通过收集、探索等活动，认识我国部分珍稀野生动物，了解它们的位置分布、生存状况。培养孩子们保护动物、爱护环境的责任感，并学会利用收集到的资料制作保护珍稀野生动物的宣传画。
教学重难点 重点 了解保护珍稀野生动物、爱护环境的重要性。
难点 如何让学生利用手中的材料制作保护珍稀野生动物的宣传画。
教学准备 教师准备：教学课件、图片资料、宣传画 学生准备：课前准备：收集珍稀野生动物的文字介绍、图片 课上准备：卡纸、胶棒、彩笔、图片
师生活动教学设计
第一课时 一、新课导入 1、欣赏视频，了解野生动物的生活习性，学生汇报有关野生动物的相关信息并了解部分珍稀野生动物的分布位置。 2、解释为什么叫“珍稀野生动物”，出示课题。 二、视频欣赏，动物与人类和谐相处 1、珍稀野生动物与人类亲密接触，温暖而美好的画面。 2、学生谈感受 三、视频欣赏 目前珍稀野生动物的生存环境和状况 1、学生表达情感 2、说说用什么方式保护动物 四、小组讨论、探索制作宣传画的方法 1、欣赏资料袋中的宣传画，并小组讨论，回答相关问题 2、小组汇报讨论、探索结果 3、教师板书、总结 教师示范：宣传画的制作 六、学生创作 1、教师巡视、指导 2、教师拍照保存，为秒拍做准备 七、学生作业展示、评价 1、学生自评 2、生生互评 欣赏秒拍作品 向学生介绍另外一种宣传方式，感受“美术”活动，在生活中的应用。 教学备注
视频欣赏，是激发学生学习的积极性；利用地图，结合相关地理知识，让学生清楚的了解动物的位置分布。 感受动物与人类和谐相处的美好，改变学生对野生动物惧怕的心理，并向往主动与动物和谐相处，感受野生动物善良、温顺的一面。 激发学生对野生动物的怜悯之心，并产生保护动物的欲望。学生畅所欲言，谈谈如何保护野生动物。 学生通过欣赏宣传画，各抒己见，讨论怎样制作一张精美的宣传画，材料的运用，制作的方式等， 通过讨论探究活动，使学生对宣传画的制作深入了解，为后面的制作环节打好基础。 教师示范剪贴的方式，材料的选择、排版、学生亲眼所见，无形中降低难度。 学生畅所欲言，尽情表达情感。 开拓学生视野，让学生感受，美术活动不仅在课堂上，更与生活紧密相连。利用网络，让更多的人保护珍稀野生动物。
板书设 计及教 学图示 (
) 保 护 珍 稀 野 生 动 物 (
宣
传
画
) 组成要素 图文并茂 排 版 一目了然 表现形式 剪贴、绘画 宣 传 语 醒 目
课后 反思
《保护珍稀野生动物》说课稿
教材分析
本课是人教版，三年级下册第20课的内容。属于“综合探索”领域，主要是通过教学培养学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任意识和协作精神，知道学生根据收集的材料制作宣传画，主要培养学生的动手能力、团队合作能力，并能准确表达出自己的思想情感。三年级学生对我国部分珍稀野生动物了解甚少，充满好奇 ，教师应紧紧抓住这一主线贯穿于整课堂。这个年龄阶段的孩子绘画表现能力正处于逐渐成熟的阶段，但是在动手操作方面还比较弱，所以，在学生作业时，需要教师及时耐心的给予关注和辅导。
教学目标
本节课，从学生兴趣点出发，根据美术课程标准，定了以下学习目标：学生通过收集、探索等活动，认识我国部分珍稀野生动物，了解它们的位置分布、生存状况。培养孩子们保护动物、爱护环境的责任感，并学会利用收集到的资料制作保护珍稀野生动物的宣传画。
教学重点、难点
本节课重点是，了解保护珍稀野生动物、爱护环境的重要性。根据美术课程标准，在解决重点的过程中，结合了地理，科学，品德与社会等学科的相关知识，采取了课前活动，收集资料的方式，对珍稀野生动物有了大概了解，从而激发了学生保护动物，爱护环境的情感。这种情感，贯穿课堂始终，从而突出了教学重点。
本节课难点是，如何让学生利用手中的材料制作保护珍稀野生动物的宣传画。为了突破难点，根据美术课程标准，课堂中采取了以小组合作、讨论、探究的活动方式突破难点，探讨的过程中，形式新颖，学生能积极、主动参与到活动中，最后，由学生自己归纳、总结出制作宣传画的基本知识和技能。为后面的动手操作打下了坚实的基础。
教学过程
（一）、新课导入：视频欣赏，是激发学生学习兴趣。
（二）、视频观赏：感受动物与人类和谐相处，美好的画面，改变孩子们对野生动物的恐惧心理。
（三）、视频观赏：对野生动物的生存现状有所了解，激起学生对动物的怜悯之情，同时有保护动物欲望，大胆说出保护的方式。引出做宣传画的方式，过渡到下一环节。
（四）、小组活动：探讨宣传画的制作方法并小组汇报，总结。
（六）、教师示范作品：剪贴的方式，简洁、快速。降低了制作难度
（六）、学生制作宣传画，教师巡视、指导。
（七）、学生作品展示、评价
（八）、观赏秒拍作品。开拓学生视野，让学生感受，美术活动不仅在课堂上，更与生活紧密相连。利用网络宣传，让更多的人保护珍稀野生动物。
五、教学反思
教材分析 本课属于“综合探索”领域，主要是通过教学培养学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任意识和协作精神，知道学生根据收集的材料制作宣传画，主要培养学生的动手能力、团队合作能力，并能准确表达出自己的思想情感。三年级学生对我国部分珍稀野生动物了解甚少，充满好奇 ，教师应紧紧抓住这一主线贯穿于整课堂。
学习目标 学生通过收集、探索等活动，认识我国部分珍稀野生动物，了解它们的位置分布、生存状况。培养孩子们保护动物、爱护环境的责任感，并学会利用收集到的资料制作保护珍稀野生动物的宣传画。
教学重难点 重点 了解保护珍稀野生动物、爱护环境的重要性。
难点 如何让学生利用手中的材料制作保护珍稀野生动物的宣传画。
教学准备 教师准备：教学课件、图片资料、宣传画 学生准备：课前准备：收集珍稀野生动物的文字介绍、图片 课上准备：卡纸、胶棒、彩笔、图片
师生活动教学设计
第一课时 一、新课导入 1、欣赏视频，了解野生动物的生活习性，学生汇报有关野生动物的相关信息并了解部分珍稀野生动物的分布位置。 2、解释为什么叫“珍稀野生动物”，出示课题。 二、视频欣赏，动物与人类和谐相处 1、珍稀野生动物与人类亲密接触，温暖而美好的画面。 2、学生谈感受 三、视频欣赏 目前珍稀野生动物的生存环境和状况 1、学生表达情感 2、说说用什么方式保护动物 四、小组讨论、探索制作宣传画的方法 1、欣赏资料袋中的宣传画，并小组讨论，回答相关问题 2、小组汇报讨论、探索结果 3、教师板书、总结 教师示范：宣传画的制作 六、学生创作 1、教师巡视、指导 2、教师拍照保存，为秒拍做准备 七、学生作业展示、评价 1、学生自评 2、生生互评 欣赏秒拍作品 向学生介绍另外一种宣传方式，感受“美术”活动，在生活中的应用。 教学备注
视频欣赏，是激发学生学习的积极性；利用地图，结合相关地理知识，让学生清楚的了解动物的位置分布。 感受动物与人类和谐相处的美好，改变学生对野生动物惧怕的心理，并向往主动与动物和谐相处，感受野生动物善良、温顺的一面。 激发学生对野生动物的怜悯之心，并产生保护动物的欲望。学生畅所欲言，谈谈如何保护野生动物。 学生通过欣赏宣传画，各抒己见，讨论怎样制作一张精美的宣传画，材料的运用，制作的方式等， 通过讨论探究活动，使学生对宣传画的制作深入了解，为后面的制作环节打好基础。 教师示范剪贴的方式，材料的选择、排版、学生亲眼所见，无形中降低难度。 学生畅所欲言，尽情表达情感。 开拓学生视野，让学生感受，美术活动不仅在课堂上，更与生活紧密相连。利用网络，让更多的人保护珍稀野生动物。
板书设 计及教 学图示 (
) 保 护 珍 稀 野 生 动 物 (
宣
传
画
) 组成要素 图文并茂 排 版 一目了然 表现形式 剪贴、绘画 宣 传 语 醒 目
课后 反思
《保护珍稀野生动物》说课稿
教材分析
本课是人教版，三年级下册第20课的内容。属于“综合探索”领域，主要是通过教学培养学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任意识和协作精神，知道学生根据收集的材料制作宣传画，主要培养学生的动手能力、团队合作能力，并能准确表达出自己的思想情感。三年级学生对我国部分珍稀野生动物了解甚少，充满好奇 ，教师应紧紧抓住这一主线贯穿于整课堂。这个年龄阶段的孩子绘画表现能力正处于逐渐成熟的阶段，但是在动手操作方面还比较弱，所以，在学生作业时，需要教师及时耐心的给予关注和辅导。
教学目标
本节课，从学生兴趣点出发，根据美术课程标准，定了以下学习目标：学生通过收集、探索等活动，认识我国部分珍稀野生动物，了解它们的位置分布、生存状况。培养孩子们保护动物、爱护环境的责任感，并学会利用收集到的资料制作保护珍稀野生动物的宣传画。
教学重点、难点
本节课重点是，了解保护珍稀野生动物、爱护环境的重要性。根据美术课程标准，在解决重点的过程中，结合了地理，科学，品德与社会等学科的相关知识，采取了课前活动，收集资料的方式，对珍稀野生动物有了大概了解，从而激发了学生保护动物，爱护环境的情感。这种情感，贯穿课堂始终，从而突出了教学重点。
本节课难点是，如何让学生利用手中的材料制作保护珍稀野生动物的宣传画。为了突破难点，根据美术课程标准，课堂中采取了以小组合作、讨论、探究的活动方式突破难点，探讨的过程中，形式新颖，学生能积极、主动参与到活动中，最后，由学生自己归纳、总结出制作宣传画的基本知识和技能。为后面的动手操作打下了坚实的基础。
教学过程
（一）、新课导入：视频欣赏，是激发学生学习兴趣。
（二）、视频观赏：感受动物与人类和谐相处，美好的画面，改变孩子们对野生动物的恐惧心理。
（三）、视频观赏：对野生动物的生存现状有所了解，激起学生对动物的怜悯之情，同时有保护动物欲望，大胆说出保护的方式。引出做宣传画的方式，过渡到下一环节。
（四）、小组活动：探讨宣传画的制作方法并小组汇报，总结。
（六）、教师示范作品：剪贴的方式，简洁、快速。降低了制作难度
（六）、学生制作宣传画，教师巡视、指导。
（七）、学生作品展示、评价
（八）、观赏秒拍作品。开拓学生视野，让学生感受，美术活动不仅在课堂上，更与生活紧密相连。利用网络宣传，让更多的人保护珍稀野生动物。
五、教学反思