3《回忆鲁迅先生》课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
新课导入
说到鲁迅，同学们应该很熟悉。如果请你用一个词语或是一句话来形容一下鲁迅先生在你脑海中的印象，会是什么呢？
伟大
战斗
神圣
遥远
童真童趣
真性情
嬉笑怒骂皆成文章
这节课，我们一起来学习在鲁迅先生逝世三周年之际，作家萧红写下的深情回忆先生的散文《回忆鲁迅先生》，感受她笔下别样的鲁迅。
……
回
忆
鲁
迅
先
生
萧 红
人教部编版七年级语文下册
学习目标
梳理文章内容，把握鲁迅先生的形象特征和精神品质。
揣摩重点语句和段落，品味作者细腻传神的语言，理解作者情感。
壹
贰
关于鲁迅
GUAN YU LU XUN
生平
SHENG PING
作品
ZUO PIN
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日）
原名周樟寿，后改名周树人，曾在日本学医
文学家、思想家、民主战士
中国现代文学的奠基人
小说
杂文
散文
诗歌
鲁迅以小说创作起家，《狂人日记》是中国现代白话小说的开山之作；
代表作：
小说主要表现底层人民思想的麻木愚昧和生活的艰辛。
《阿Q正传》、《祝福》、《孔乙己》、《故乡》……
鲁迅创造了以论理为主，形式灵活的杂文形式，并将之发扬光大
代表作：
特点：数量极多，题材广泛，形象鲜明，论辩犀利，文风多变
《二心集》、《华盖集》、《华盖集续编》、《热风》、《三闲集》等……
鲁迅散文也有着重要的地位，主要作品结集为《朝花夕拾》和《野草》
代表作：
特点：以追忆儿时往事为主，平易晓畅，风趣生动。
《朝花夕拾》、《野草》、《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》、《且介亭杂文》等
鲁迅诗作传世无多，主要以旧体诗为主
代表作：
特点：早期诗歌深受古诗影响，多吟咏离情感伤
《自题小像》、《彷徨·题辞》、《题三义塔》等
作者介绍
ZUO ZHE JIE SHAO
(1911年6月——1942年1月)
萧红:乳名荣华，本名张秀环，后改名为张乃莹
生于哈尔滨市呼兰区一个地主家庭
《弃儿》是萧红发表的第一篇小说
萧红的小说有比较重的自传色彩
"三十年代的文学洛神"
被誉为二十世纪
作品介绍
ZUO ZHE JIE SHAO
《呼兰河传》
《生死场》
《又见春天》
字词正音
ZI CI ZHENG YIN
咳嗽
ké
咳
轻捷
jié
捷
嘱咐
zhǔ
嘱
调羹
gēng
羹
绞肉
jiǎo
绞
筷子
kuài
筷
悠然
yōu
悠
烧瓷
cí
瓷
枕头
zhěn
枕
疙瘩
gē
疙
瞿秋白
qú
瞿
揩桌子
kāi
揩
白萨萨
sà
萨
识词释义
SHI CI SHI YI
安顿：
安稳
竭力：
尽力地
弄堂：
巷；弄；上海和江浙特有的居民形式
草率：
做事不认真，敷衍了事
深恶痛绝：
厌恶、痛恨到了极点
存心：
心里怀有的念头
悠然：
悠闲的样子
抹杀：
一概不计，完全勾销
把握鲁迅形象
这节课，我们的自读任务是“在萧红笔下，读别样的鲁迅”。请同学们重点思考以下问题，并将自己的阅读收获批注在文旁空白处。
自读思考:自行阅读批注
自嘲
梳理文中关于鲁迅先生的主要事件，说一说你从中读到的鲁迅与你先前印象中的有怎样的不同。鲁迅在一般人心目中是“神”一样的存在，但作者却选取生活小事来写，你喜欢这样的选材方式吗？
精读作者对鲁迅先生的细节描写，结合其中的关键词句，说一说你从中读出了鲁迅怎样的精神品质。赏析时，可以聚焦细节描写中特别富有表现力的词语，如咀嚼生动传神的动词；关注文中反复出现的细节，揣摩其深意；留意那些与常理相悖的细节，思考人物言行的根源。
品读饱含作者对鲁迅先生的深情的语句，结合其中最打动人的地方，说一说你从中感受到了作者怎样的情感。
3
2
1
感受鲁迅精神
小组和班级交流
自读交流一：从点滴琐事中读别样的鲁迅
如文中多处写到了他爽朗的笑声，写到他走路很轻捷。
鲁迅性格开朗，干练敏捷。
如文中多处写到了
他爽朗的笑声，他走路很轻捷。
鲁迅平易近人，热情和善。
如文中写到了
他嘱咐许广平给“我”付车费；他和“我”开玩笑逗乐；他让家人和客人坐汽车，自己不肯坐；他对青年写的信字迹潦草深恶痛绝，但仍会一直展读至深夜；他经常整天陪客人聊天，客人走后，深夜才有时间开始自己的工作。
如文中多处写到了他爽朗的笑声，写到他走路很轻捷。
鲁迅关爱、尊重妻儿。
如文中写
他询问许先生能否再吃几个荷叶饼；海婴说鱼丸不新鲜，他就亲口尝尝以证实。
如文中写
他不遵从医嘱休息，仍然带病坚持工作，并且是多做快做。
鲁迅勤勉工作，无私奉献。
鲁迅做事认真严谨，一丝不苟。
如文中写
他将书包得方方正正、将捆书绳头剪得整整齐齐。
自嘲
在同学们梳理出来的事件中，有一件关于海婴的事，这件事表现出了鲁迅先生对孩子的尊重。此外，文章还写到了海婴顽皮、许先生健谈等事件，这些事情与表现鲁迅先生似乎并无直接关联。这些内容与写鲁迅先生有什么关系呢？
思考
自嘲
作者试图通过生活琐事还原一个走下神坛、去符号化的鲁迅先生。特别记录下这些与先生有着丝缕关联的琐事，看似闲笔，但从不同侧面表现了先生的性格品质。同时，营造出一种轻松愉悦的家庭氛围，使先生有了尘俗气息，令人可以亲近。
我们所交流的“写海婴和许先生与写鲁迅先生有什么关系”这个问题，就是课文第四处旁批。这处旁批实际上是在提醒我们要关注本文在选材上的显著特点。阅读自读课文时，同学们可以利用文旁批注，帮助自己更好地领会文意。
提示
自嘲
喜欢这样的选材方式。因为表现鲁迅作为伟人的文章不可谓不多，但如同本文这样通过选取生活琐事来还原一个真实、生活化、富有人情味的鲁迅的文章则比较少见。萧红原汁原味地呈现了生活场景，信笔写来，使先生有了人间烟火气。
我们通过梳理人物的主要事件或片段，从生活点滴中读到了一个别样的鲁迅。
小结
感受鲁迅精神
自读交流二：在传神细节中读别样的鲁迅
自嘲
咀嚼细节描写中极富表现力的动词。
01
语句一：
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
【批注】句中“抓”“扣”“伸”等动词，是对鲁迅先生走路很轻捷的极佳注脚。再加上“刚”“同时”等时间副词，生动细致地刻画出先生走路轻快、不拖沓，表现了他一往直前、果敢爽利的特点。
自嘲
语句二：
鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。
【批注】“站”“停”两个动词的锤炼极其到位，形象、细腻地渲染出鲁迅先生休息时环境的静谧，很有画面感，极富生活气息。
咀嚼细节描写中极富表现力的动词。
01
自嘲
勾连反复出现的细节。
02
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。
周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。
许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。
一组写“笑”的语句：
自嘲
勾连反复出现的细节。
02
笑的描写几乎贯穿全篇，尤其是先生病重之前。从这“明朗”、可以“冲下楼梯来”、“冲破忧郁心境”的笑声中，我们可以读到一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅先生。句中的“笑得连烟卷都拿不住”“笑得咳嗽起来”“转身坐在躺椅上才自己笑起来”“许先生和鲁迅先生都笑着”等细节，通过简笔勾勒，反复渲染，使读者对鲁迅先生的开朗乐观印象深刻。
【批注】
自嘲
品读有悖常理的细节。
03
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。
“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。”
但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
语句一：
自嘲
品读有悖常理的细节。
03
先生对于青年人写信写得潦草分明是深恶痛绝的，但他仍然展读直至夜深，哪怕眼睛不济。这是先生“俯首甘为孺子牛”的真实写照，他对进步青年从来都是那样热情严格，尽心竭力。也许，这正是许广平先生所说，鲁迅是为青年人“一点一点磨去的生命”。
【批注】
自嘲
品读有悖常理的细节。
03
鲁迅先生必得休息的，须藤老医生是这样说的。可是鲁迅先生从此不但没有休息，并且脑子里所想的更多了，要做的事情都像非立刻就做不可……
鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做。当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为然，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。
鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。
不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了，果戈理的《死魂灵》，又开始翻译了。
语句二：
自嘲
品读有悖常理的细节。
03
此时先生的病已经很严重了，连医生都说他“必得休息”。可是，他非但没有休息，反倒想得更多，做得更多。鲁迅先生的确是坚定执着地以笔为戈，战斗一生的勇士！
【批注】
自嘲
“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。”萧红的体察入微和生动描摹，使笔下的鲁迅先生显得格外有血有肉、立体丰满。我们通过赏析文中微中传神的细节描写，读到了一个别样的鲁迅。
小结
这个单元的几篇课文，都或多或少地运用了细节描写来细致刻画人物。阅读时，我们通过细读这些典型的细节描写，把握了人物的精神品质，理解了人物的思想感情。同学们可以用以下这个图示来整理自己的阅读收获。
谢谢
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