2《说和做》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
导入
刚才同学们欣赏的这首《七子之歌·澳门》，是由著名诗人闻一多先生所作的词。在祖国山河破碎的时候，闻先生写下了“抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱”的爱国诗篇。现在，让我们随着臧克家的笔端，看看诗人、学者、民主战士闻一多在风雨如磐的年代，用生命践行着什么。
说和做
——记闻一多先生言行片段
人教版7年级下册
学习目标
1.梳理篇章结构，了解闻一多先生的主要事迹，学习他的崇高品格和革命精神。
2.关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。
3.把握课文的语言特色，反复诵读精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果。
梳理思路
观察本文的标题，可以发现这篇文章的标题比较特殊，用了主标题加副标题的形式。这个组合式标题告诉了我们关于文章的哪些主要信息呢？
文章的写作对象是
闻一多先生。
文章的写作内容是闻一多先生的说和做两个方面的事情。
文章选取闻一多先生若干个说和做的片段来表现人物。
1
标题是文章的眼睛。尽可能挖掘标题提供的信息，可以使我们在阅读之前对文章的内容、写法乃至主旨有一定了解。
梳理思路
小结
结合主标题和副标题，我们知道文章写了闻一多先生的“说”和“做”。请同学们浏览文章，勾画出文章开头、中间和结尾处直接点明先生“说”和“做”的特点的语句，并据此梳理文章层次。
梳理思路
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文章开头、中间和结尾处直接点明先生“说”和“做”的特点的语句有：
“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
梳理思路
梳理思路
小结
借助这些提纲挈领的句子，我们可以梳理出文章层次。文章以闻一多先生自己的话开篇，先写闻一多先生“作为学者的方面”，即“做了再说，做了不说”；再写闻一多先生“作为革命家的方面”，即“‘说’了就‘做’”。最后高度赞扬闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”。
副标题提示了本文写的是闻一多先生的“言行片段”。具体来说，文章写到了哪些言行片段呢？请同学们速读文章，勾画出相关信息，并从“学者”和“革命家”两个方面分别加以概括。
梳理思路
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闻一多先生“作为学者的方面”的言行片段有：编写《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》。
闻一多先生“作为革命家的方面”的言行片段有：起稿政治传单，在群众大会上发表演说，参加游行示威等。
梳理思路
小结
通过以上的提炼整合，我们可以梳理出本文的思路：文章以闻一多先生自己关于“说”和“做”的言论开篇，用先生编写了三本书来表现他作为学者是“做了再说，做了不说”，并以7、8、9三个自然段过渡。第二部分用起稿政治传单、在群众大会上发表演说、参加游行示威等三个片段来表现先生作为革命家是“‘说’了就‘做’”。最后，以作者高度赞扬“口的巨人”“行的高标”收束全文。文中多处直接点明先生“说”和“做”的特点的语句，既呼应标题，又前后照应，使文章结构精致严谨。
在梳理文本思路的过程中，我们以文章组合式标题为切入点，抓住文中与标题紧密相关、结构上起重要作用的句子，理清了文章的主要内容。
精读文本，理解人物形象
任务:
精读文本，用思维导图呈现：人物→精神特质→事件→表现方法/细节
精读文本，理解人物形象
作为学者的闻一多→严谨刻苦的治学态度→写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书→细节：目不窥园，足不下楼，头发凌乱，睡得很少；一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙……
作为革命家的闻一多→无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情→起稿政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威→在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘……
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追问：闻一多先生在两个方面的说和做，矛不矛盾？为什么？
作为学者，他“做了再说”“做了不说”，作为民主战士，他是“说了就做”，前者体现他潜心学术，后者体现他敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，两个方面相互贯通，恰恰体现了闻一多先生言行一致的高尚人格。
精读文本，理解人物形象
总结：
闻一多先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多，但作者只从大量材料中选取了六件事，在事件中，作者精心剪裁，用简短的文字刻画了闻一多先生作为学者和革命家的精彩瞬间，把闻一多先生的崇高品格和革命精神体现得淋漓尽致，功力可见一斑。
精读文本，理解人物形象
联系现实，思考探究
对本文中人物的精神品质你的态度和看法是什么？你还知道哪些与之有着相同特质的人或者与之做出不同选择的人？请结合文本及相关资料谈谈你的看法并说明理由。
反复诵读，品味语言
任务1：反复诵读文章，勾画精彩语句，批注其含义和表达效果，总结本文语言风格。
注：精彩语句可以从形式和内容两方面来界定，比如运用了某种手法的句子、特别有表现力的句子、句式整齐凝练的句子或者有着深刻含义的句子。
A.生动传神
“他正向古代典籍钻探，有如像地壳寻求宝藏”，“钻探”一词的本义是用机械向地下钻孔并取样分析，为研究地质、探矿等提供资料，形象地说明对古代典籍的钻研。
“闻先生的书桌，凌乱不堪，众物腾怨……”中的“众物腾怨”非常传神，洋溢诗意，体现了闻一多先生潜心学术的一面。
反复诵读，品味语言
B.精炼含蓄
一个“说”字在本文有着多重含义。例如，开头的“说”是向人家宣告自己要干什么或已经做了什么的意思；第五段，“他没有先‘说’，但他‘做’了”和第六段的“说”，有吹嘘、自诩的意思，主要是赞扬闻先生的实干精神和谦虚美德；作为革命家，闻一多的“说”是在宣传和动员革命，是在揭露和斥责反动派，既是“言”，又是“行”。
反复诵读，品味语言
C.富于感情
“昂首挺胸，长须飘飘”是描写，但描写中流露出颂扬、景仰之情。
“饭，几乎忘了吃”与“他贪的是精神食粮”形成对比，意蕴丰富。
反复诵读，品味语言
D.句式整齐
善用对句，例如“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美。
善用成语或仿成语结构，例如“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”结构整齐，有节奏感，读起来铿锵有力，朗朗上口。
反复诵读，品味语言
E.叙议结合
第一二段是第一部分的纲领，第七段是第一部分的总结，这两处都是议论。第八九段是第二部分的纲领，最后一段是第二部分，也是全文的总结，这两处也都是议论。其他的段落中既有记叙，也有描写，多种表达方式的运用，使文章结构严谨，前后照应，增强了文章的感染力。
反复诵读，品味语言
阅读训练
（一）阅读《忆萧乾先生》，回答问题。
忆萧乾先生
舒乙
①每次走进萧乾先生的书房，都能留下深刻的印象，觉得萧乾先生活得很潇洒。
②一般的知识分子，活得没有那么潇洒，或者，反过来说，别的人差不多都活得挺苦，主要是精神压力比较大，绷得紧，生活也比较单调，没什么乐趣。
③但是，走进萧乾先生的家就不一样。萧乾先生在外面永远是西装革履，整整齐齐，一副绅士派头，但是在家里，爱趿拉着鞋，也就是说，一双老布鞋，不好好穿，踩着后帮，趿拉着走，舒服。衣着也随便，以宽松为好。并且强调，这是在自己家里，要着便装，怎么舒适怎么来。他可以最洋，也可以最土。
④萧乾先生的家，表面上看，极乱，极拥挤，到处是书，是东西，没有下脚的地儿。但是，萧乾先生心中有数，要找什么书或者东西，手到擒来，一点都不费劲儿，准知道藏在哪儿。政府一再劝他搬家，换一套大点的宽敞的公寓，建议了三次，都被萧乾先生拒绝。不搬，坚决不搬。搬一次家，少说一年之内，绝对找不着要用的东西，故而，到死也不搬。
阅读训练
⑤地方小，不光不碍事，逢年过节，反而要张扬一下，拉几根绳子在头上，把世界各地朋友们寄来的贺年卡都张挂起来，五颜六色，像万国旗，客人一进门，先吓一跳，这就是萧乾先生的潇洒！
⑥萧乾先生有许多小发明。譬如：书桌上有倾斜的板子，颇像制图版，省得老低头，防止颈椎病；把各种废药盒码在桌边的小板上，左右两行，放眼镜，放别针，放小工具；头上有专门的绳子挂着各种正在写的文稿，一抬头就能找着。这么来，萧乾先生的书桌很像一只大刺猬。体积扩大了许多，张牙舞爪，处处都是机关，可是真实用啊。
阅读训练
⑦客人坐下之后，谈得兴奋了，萧乾先生会出其不意地问：喝什么酒？是威士忌？白兰地？还是黄酒？他要边喝边谈，而且不就东西，白嘴喝酒。拿出两个小杯子，各倒半杯，边喝边聊。
⑧冬天，在室内，萧乾先生穿得很多，把羽绒大衣披在肩上，难道暖气不够吗？非也，通向阳台的门，是半开的，是要通风吗？非也，说小乌龟待在阳台上，怕它冻着，开着门给小乌龟一点温暖。
⑨其实，乌龟是冷血的，根本不怕冷。萧乾先生不仅活得潇洒，而且心是热的，热得不得了。
⑩萧乾先生有才华，而且勤劳，这样的写家写的东西注定又好又多。
阅读训练
（11）冰心先生曾当面对萧乾先生说：“你真能写，哪都有你的文章，我篇篇都看。你真是快手！”萧乾先生的确很勤快，他的散文常呈系列，有居京散记系列，有留英系列，有二战回忆系列等等，都可以自成体系，单独出书。
（12）萧乾先生的夫人文洁若最想翻译《尤利西斯》，因为它最难译。有萧乾先生合作，使她终于下决心开始啃这块硬骨头。
（13）他们给自己定了“纪律”，在家里开办了“家庭翻译作坊”，是标准的夫妻店，规定每天翻一页原文，翻不完不睡觉，外带要做完那页上的所有注解。注解多得不得了，全是译者自订自拟的，有六千多条。有一章正文是三万字，注解也是三万字，了不得！
阅读训练
为此，两个人都废寝忘食地干，早上五点就起床，醒不来就上闹钟。二人接力，文先生先草译，萧先生接棒，做文学润色，宛如二度创作，一干就是一天，整整四年，此时萧先生已是八十岁老翁，而且只有一个肾。
（14）萧乾先生文思敏捷，写东西极快，有时一天能得一万多字。就这样，萧先生成了二十世纪七八十年代、九十年代上半叶最有影响、最有活力的中国当代作家之一。我说过这样的话：看过火山喷发吗？萧乾先生就是一座文坛上的大火山，他的喷发壮观，雄伟，惊人。
（15）萧乾先生创作丰富，思维敏捷，观点犀利，智慧过人，是有原因的。
阅读训练
（16）他出身寒苦，少年当过学徒，织过毛毯，这个出身对他一生影响很大，有一种悲天悯人的胸怀。他有丰厚的学历，上完中学，就读燕京大学，是杨振声和斯诺的学生，后到英囯教书，并是剑桥的研究生。他经历复杂，当过派往欧洲的战地新闻记者，见证过联合国成立大会，当过《人民中国》和《文艺报》副总编。他一生坎坷，大起大落，受过多重磨难，甚至面临九死一生，奇迹般重生。
（17）这样的人生造就了一位特殊人才，可谓经过千锤百炼，练就了一双火眼金睛，有着巨大的穿透力，故而认识深邃，客观公正，实事求是。
阅读训练
（18）二十年前，出版家协会决定给老编辑家常君实先生和赵家壁先生颁奖。这二位在中国现代出版事业上有着杰出贡献，可是偏偏被人渐渐淡忘。此消息一出，萧乾先生立刻在《人民日报》上著文。他说，这次授勋有着非同小可的意义，为全民族做了一件大好事，因为它表彰了一辈子默默无闻专替别人做嫁衣的无名英雄，树立了最可敬佩的榜样。此评论一出，立刻引来一片叫好声，只因为它道出了人们心中想说的话，代表了大众，特别是知识分子的心声，伸张了正气。
（19）萧乾先生一次在巴金先生的创作成就展上即席讲话，他说：“我也要努力讲真理”，他不无幽默地笑着补充道：“不敢保证我一定不讲假话，但我要尽量不说假话”。表现了一位长者的大胆、机智和实事求是。
阅读训练
（20）让我们永远记住这位二十世纪末中国文坛上最活跃人物之一—萧乾先生吧，记住他的微笑，还有他的慈悲和博爱。
（选自2011年第1期《中国散文家》有删改）
1.快速浏览全文，用不少于四个关键词概括萧乾先生留给你的印象。
阅读训练
潇洒、热爱生活；善良、热心；聪明、有才华；勤劳；治学严谨；有正气；敢说真话、实事求是。
2.本文语言丰富鲜活，温暖而有味道。请你自选角度赏析下面的语句。
（1）萧乾先生不仅活得潇洒，而且心是热的，热得不得了。
（2）看过火山喷发吗？萧乾先生就是一座文坛上的大火山，他的喷发壮观，雄伟，惊人。
阅读训练
（1）“热”字体现了萧乾先生心地善良，有爱心，对小乌龟充满了怜爱之心；“热得不得了”口语化，表现作者对充满热情，热爱生活，慈悲为怀的萧乾先生由衷的敬意或赞许之情。
（2）运用比喻的修辞，把萧乾先生比作大火山，生动形象地写出了他的创作数量多，创作速度快，作品气势宏伟，影响力大，创作活跃；表达了对萧乾先生的赞美（敬佩或赞叹）之情。
3.“这样的人生造就了一位特殊人才，可谓经过千锤百炼，练就了一双火眼金睛，有着巨大的穿透力，故而认识深邃，客观公正，实事求是。”此句独立成段，请你结合文章内容具体说说这段话在结构上的作用。
阅读训练
示例：承接上文萧乾先生坎坷的人生经历，引起下文对萧乾先生认识深邃、客观公正、实事求是的评价。
谢谢
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