湘教版美术二年级下册 7 快乐地舞蹈 教案（表格式）

《快乐的舞蹈》教学设计
课 题 《快乐的舞蹈》 第7课
学习类型 （造型·表现）
学习目标 了解人物动态产生的原理；能仔细观察运动中的形象、回忆并绘画表现出来；激发热爱生活、热爱艺术的情怀。
学习重点 根据记忆和感受，抓住人物动态，大胆表现快乐舞蹈的场景。
学习难点 抓住人物动态，单线变具体的过程及合理运用形状、色彩知识和方法表现人物快乐跳舞。
教学方法 比较分析法、探究式体验、示范法
学习材料 油画棒、水彩笔、卡纸、木头人。
教学流程 教师活动 学生活动 教学意图
导入新课 情景导入：观察图片人物，猜出其身份，设置情景，教匹诺曹跳舞。出示课题：快乐的舞蹈。 一起感受音乐的快乐气氛。 培养学生的观察、思考能力。
探究学习一 请一位同学上台展示其舞蹈——街舞。匹诺曹用单线条记录跳舞的动态怎么样？ 舞蹈的种类还有民族舞、芭蕾舞等类型丰富。太死板，学生自己画单线跳舞的动态。 认识丰富的舞蹈，扩展知识。通过观察回忆，能绘画出跳舞动态，构图要饱满清楚、动作要到位。
探究活动二 比较观察分析，总结参加舞会所需准备。 拼图游戏：一名学生上台帮助匹诺曹进行舞会前装扮。 小组讨论：通过对图片的比较、观察、分析，总结在参加舞会所需要的发型、服饰、道具等。 学生选择合适的服饰、发型、表情等，进行拼贴。 提高学生观察分析事物的能力。通过拼图活动，学习不同场合的穿搭，细节烘托气氛，提升综合素养。
教师示范 1.皮诺曹参加舞会变身的步骤？ 2.观察变身步骤，有何发现？ 3.比较增加背景道具前后变化。 学生观察并掌握绘画方法。背景的色彩，影响主体人物的效果，道具可以增加趣味性，内容更加丰富。 学生自主探究，学习方法的灵活运用。
艺术实践 1.画出自己参加舞会快乐舞蹈的场景 动态美，色彩丰富，构图饱满。 学生在规定时间内画出自己快乐舞蹈的动态、装扮。 在艺术实践中感受创作的乐趣，不断调整创作思路。
展示评价 自评：1.哪件作品画出跳舞快乐感受？每人作品设计图合成纪念册。 表情、动态、发型、服饰、灯光等方面。合成一本纪念册，展示人物动态舞动的效果。 通过自评、互评、师评，取长补短，培养学生的交流、评议能力，使每个学生都能享受成功的喜悦。
拓展延伸 展示舞蹈片段，引导学生发现人和自然和谐相处。 欣赏舞蹈，展现人物、灯光、背景融合画面。 拓展学生创作思路，培养学生善于发现生活中的艺术美。
板书设计 题目：“快乐的舞蹈”舞字虚实结合，点出主题。图案、文字和题目整体形状，突出快乐舞蹈的动态美。