英语六年级下广州版《Module3 Unit9 Let’s go further》课件

文档属性

名称 英语六年级下广州版《Module3 Unit9 Let’s go further》课件
格式 zip
文件大小 1011.2KB
资源类型 教案
版本资源 广州版
科目 英语
更新时间 2013-03-28 22:38:38

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文档简介

课件19张PPT。Module 3 Unit9 Let’s go further音乐小天地(一)知识目标
1)通过阅读理解Unit9的内容,回答老师提出的问题。通过问题的主线归纳出写名人的句型。
2)通过阅读找出自己不会的单词,形成自主学习的能力。
3)通过理解莫扎特,根据已有的知识,能用5句话来描述莫扎特。
   (二)语言技能目标
1)通过阅读短文,掌握基本的阅读方法和归纳描述人物的句型。
2)能利用归纳的句型和原有的知识用5句话以上笔头来描述名人。
3)能通过听、说、读、写的训练,并提高学生的综合运用能力。(三)情感目标
 在学习和练习的过程中了解关于名人的事迹。(四)学习策略目标
1)注重培养学生以小组合作完成学习任务,获得忠肯的评价,增强学生学习自信心。

2)通过各种活动形式吸引学生积极参与课堂活动,互相交流,提高学生语言综合运用能力。(五)文化意识目标
  了解历史上和世界上的名人,关心世界,了解各国不同的文化。口风琴重点:掌握基本的阅读方法,能用5句话来描述莫扎特气。
难点:熟练运用5句话以上笔头来描述名人音乐之美教具准备:
多媒体课件、名人图片和设计
小组活动或比赛等教学活动来
实现教学。 教学教法
1、 教学对象分析:六年级学生处于高年级阶段,经过三年来的学习,他们已掌握了一定的英语基础知识,有一定的听、说、读、写能力,形成了良好的学习英语的习惯,他们对英语已产生了浓厚的兴趣。但他们毕竟还是小孩,喜欢通过 songs,games, action等途径来配合学习,在玩玩、演演、唱唱、比比、听听、读读中习得英语。
2、根据内容分析和学生的认知规律与兴趣爱好,在教学中采用比较、整理,交际功能法及多媒体课堂教学,让学生能比较深刻的理解记忆单词与句子,以互相交际、游戏,小组合作等活动引起学生的学习兴趣及增强学生口头表达能力,充分发挥师生主导与主体的作用。 莫扎特
《土耳其进行曲》光良《童话》梁静茹《宁夏》“我的反映最快” Where was he born?He was born in Beijing.梅兰芳北京人“我的反映最快” When was he born?He was born in 1951.生于1951年张艺谋“我的反映最快” What did he like?He liked painting.画家齐白石“我的反映最快” What was his job?He was a writer.作家鲁迅跟读 朗读 做填空练习Show Show 我的好朋友Homework
1.回家将莫扎特的故事
告诉爸爸妈妈;
2.继续完成今天的短文或者修改短文;
3、上网查找英语书P41project四幅图的介绍。(选做题)
Thank you!课件19张PPT。Module 3 Unit9 Let’s go further音乐小天地(一)知识目标
1)通过阅读理解Unit9的内容,回答老师提出的问题。通过问题的主线归纳出写名人的句型。
2)通过阅读找出自己不会的单词,形成自主学习的能力。
3)通过理解莫扎特,根据已有的知识,能用5句话来描述莫扎特。
   (二)语言技能目标
1)通过阅读短文,掌握基本的阅读方法和归纳描述人物的句型。
2)能利用归纳的句型和原有的知识用5句话以上笔头来描述名人。
3)能通过听、说、读、写的训练,并提高学生的综合运用能力。(三)情感目标
 在学习和练习的过程中了解关于名人的事迹。(四)学习策略目标
1)注重培养学生以小组合作完成学习任务,获得忠肯的评价,增强学生学习自信心。

2)通过各种活动形式吸引学生积极参与课堂活动,互相交流,提高学生语言综合运用能力。(五)文化意识目标
  了解历史上和世界上的名人,关心世界,了解各国不同的文化。口风琴重点:掌握基本的阅读方法,能用5句话来描述莫扎特气。
难点:熟练运用5句话以上笔头来描述名人音乐之美教具准备:
多媒体课件、名人图片和设计
小组活动或比赛等教学活动来
实现教学。 教学教法
1、 教学对象分析:六年级学生处于高年级阶段,经过三年来的学习,他们已掌握了一定的英语基础知识,有一定的听、说、读、写能力,形成了良好的学习英语的习惯,他们对英语已产生了浓厚的兴趣。但他们毕竟还是小孩,喜欢通过 songs,games, action等途径来配合学习,在玩玩、演演、唱唱、比比、听听、读读中习得英语。
2、根据内容分析和学生的认知规律与兴趣爱好,在教学中采用比较、整理,交际功能法及多媒体课堂教学,让学生能比较深刻的理解记忆单词与句子,以互相交际、游戏,小组合作等活动引起学生的学习兴趣及增强学生口头表达能力,充分发挥师生主导与主体的作用。 莫扎特
《土耳其进行曲》光良《童话》梁静茹《宁夏》“我的反映最快” Where was he born?He was born in Beijing.梅兰芳北京人“我的反映最快” When was he born?He was born in 1951.生于1951年张艺谋“我的反映最快” What did he like?He liked painting.画家齐白石“我的反映最快” What was his job?He was a writer.作家鲁迅跟读 朗读 做填空练习Show Show 我的好朋友Homework
1.回家将莫扎特的故事
告诉爸爸妈妈;
2.继续完成今天的短文或者修改短文;
3、上网查找英语书P41project四幅图的介绍。(选做题)
Thank you!