实验题专题
一、力学
1．同学们在实验室里测某种小矿石的密度，选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水，进行了如下的实验操作：
A．将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积。
B．把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡。
C．把天平放在水平桌面上。
D．将小矿石放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡。
E．在量筒中倒入适量的水并记下水的体积。
（1）正确的实验操作顺序是 (只填字母序号)。
（2）在调节天平时，发现指针位置如图21甲所示，此时应将平衡螺母向 调(选填“左”或“右”)。
（3）用调节好的天平称小矿石的质量。天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图21乙所示，可知小矿石的质量m= ；量筒量出小矿石的体积如图21丙所示，可知小矿石的体积V= ；由此可算得小矿石的密度ρ= kg/m3。
2．小芳为了鉴别一金属块是用什么金属做的，做了以下实验：
（a）用调节好的天平测量金属块的质量如图26甲所示.
物质名称
密度ρ/（kg·m-3）
银
10.5×103
铜
8.9×103
铁
7.9×103
铝
2.7×103
（b）将金属块用细线系好放进盛有40ml水的量筒中，量筒中的水面升高到如图26乙所示.
问：（1）金属块的质量m=__________g.
（2）金属块的体积V=__________cm3.图26乙中金属块块所受浮力F= N.（水密度ρ=1×103kg/m3，g =10N/kg）
（3）金属块块的密度是____ _g/cm3．
（4）由图27密度表可知该金属块可能是用 做的.同组的小明根据该金属块的密度与某种金属的密度相同就得出一定是这种金属做的结论．此结论是否可靠?为什么?
3．用天平、量筒和水，测一金属块的密度．
（1）为了测量金属块的质量，首先把天平放在水平台上如图15所示，接下来的操作是：
a．调节 ；b．调节 ；
c．正确操作后天平平衡．在托盘放上金属块，再让天平重新平衡时如图16所示，金属块质量m＝ g．
（2）为了测量金属块的体积，小明做了下面两个操作：
a．在量筒中倒入一些水，根据液面高度，测出量筒中水的体积V1（如图17所示）
b．把金属块放入装有水的量筒，根据液面高度测出体积为V2（如图18所示）上述两个实验操作中，存在两个错误之处：① ； ② ．
（3）上述步骤错误已改正，用本题中出现过的物理量符号表示：
金属块体积：V= ；金属块密度：ρ= ．
4．某同学做测滑轮组的机械效率的实验时，使用如下图所示的装置，图中钩码重2Ｎ，竖直向上拉弹簧测力计使钩码匀速从图甲上升到图乙的位置，上升过程中弹簧测力计的指针一直指在图丙所示的刻度，请将实验数据和结果填入表中。
钩码重
（Ｎ）
弹簧测力计读数（Ｎ）
钩码上升高度（ｍ）
弹簧测力计移动的距离（ｍ）
有用功（Ｊ）
总功（Ｊ）
机械效率
该同学想进一步探究滑轮组的机械效率是否与滑轮组中细绳的绕法有关。根据探究目的，请你在下图中选取你需要的滑轮组，并完成达到实验目的的绕线。
5．小红想测出一个实心小木球的密度。但是发现小木球放在水中会漂浮在水面上，无法测出它的体积。小红设计了以下实验步骤：
（a）把适量的水倒进量筒中如图a所示，记录此时水的体积为V1；
（b）用细线在小木球下吊一个小铁块放入水中，静止时如图b所示，记录此时量筒的示数为V2；
（c）把小铁块单独放入水中静止时如图c所示，记录此时量筒的示数为 V3；
（d）从水中取出小木球，用天平测量质量，天平平衡时如图d所示，记录小木球质量为m；
（e）利用密度公式计算出结果。
（1）实验中使用天平测出木球的质量m=_____g，木球的体积V=_________cm3，计算出小木球的密度ρ木=___________g/cm3。此值比木球密度的真实值要______（选填“偏大”或“偏小”）。
（2）实验后，她总结经验发现使用天平测量小木球质量误差较大。如不用天平，只在a、b、c三个步骤中增加一个步骤也可以测出小木球的密度。请你写出这个步骤 。
根据你补充的步骤，写出计算小木球密度的表达式____________。（用字母表示，水的密 度为ρ水）
6．小明用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯（分别装有一定量的水和煤油），对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。图18所示为探究过程及有关数据：
（1）分析图A、B、C、D，说明浮力大小跟 有关；
（2）分析图 ，说明浮力大小跟液体的密度有关；
（3）金属块完全浸在煤油中所受的浮力是 N；
（4）根据图18五个实验提供的信息，小明认为可以直接或间接地得到多个物理量的数值，请你写出其中的三个物理量及其数值（格式见示例，重抄示例不给分。已知水的密度ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg）：
示例：煤油的密度ρ煤油=0.8×103kg/m3.
①金属块的质量m= （填数值带单位）
②金属块完全浸没在水中时排开水的体积V排= （填数值带单位）
③ （填物理量及其数值带单位）
7．欣儿手头上有完全相同的l元硬币10枚，为了测出其中一枚硬币的密度，她设计了一个小实验．实验器材有空金属筒、量杯和水；主要的实验步骤如下：(取g=10N/kg)
A．将10枚硬币全部放入水中，此时量杯中水面处刻度如右图所示；
B．将10枚硬币放入金属筒中，让金属筒漂浮在量杯中，记下此时水面处的刻度值为53mL；
C．将空金属筒放入盛有适量水的量杯中，让其漂浮，记下此时水面处的刻度值为22mL．
（1）合理的实验顺序是 （只填字母序号）
（2）由实验可知十枚硬币的总质量为 g，总体积为 cm3,由此可知硬币的密度ρ＝________kg/m3。
8．小刚小组探究了影响滑轮组机械效率的因素后，联想斜面也是一种机械，那么斜面的机械效率与斜面的哪些因素有关呢?小刚猜想斜面的机械效率可能跟斜面的粗糙程度有关，小萌猜想可能跟斜面的倾斜程度有关。于是他们将一块长木板的一端垫高，构成长度一定、高度可调的斜面，用弹簧测力计拉着同一木块沿不同的斜面匀速向上运动，如图17所示。下表是他们实验记录的有关数据。
（1）在第1、2、3次实验中，选用玻璃、木板、毛巾作为斜面表面的材料，是为了_________________ _____________。
（2）在第2次实验中，拉力做的总功是_______ _____J，斜面的机械效率是_____ _______。
（3）分析第1、2、3次实验数据，可以得出：当其它条件一定时，_________ ____________。
（4）实验中还发现，斜面材料相同时，斜面倾角越小，越________ ____（选填“省力”或“费力”）。
9．某同学在“测滑轮组机械效率”的实验中，用图19所示的装置匀速提起重物，并做了如下实验记录：
实验次数
物理量
l
2
3
4
钩码重 G／N
2
4
6
4
钩码上升高度 h／m
0.1
0.1
0.1
0.1
绳端拉力 F／N
0.4
1.4
2.3
1.8
绳端移动距离s／m
0.3
0.5
0.3
0.3
机械效率 η
167％
57％
87％
74％
（1）如果你对该同学的实验记录进行有关分析，就会发现他的实验1结果是违背物理规律的，其表现在于： 。
（2）图甲是弹簧测力计的放大图。结合图甲你会发现导致实验1结果违背物理规律的原因。其原因是 。
（3）纠正错误后，可计算实验1的滑轮组的机械效率为 。
(4)从表中数据可分析出实验2是用 做的实验，实验3是用 图做的实验。
(5)通过实验2和实验4的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时．动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越 。
(6)比较实验3和实验4可得结论：使用同一滑轮组， 可以提高滑轮组的机械效率。
10．把空的易拉罐逐渐压进水中的同时，小明感到罐对手的压力越来越大。因此他猜想“物体所受的浮力与物体所处的深度有关”。他用弹簧测力计下挂一金属柱，把它逐渐放入水中．（本题g取10N/kg；已知：ρ水＝1.0×103kg／m3）
（1）小明根据测力计的示数，得出结论：金属柱在水中的深度越深，所受的浮力越小；
小军做了另一组实验，得出另一个的结论：浸没的金属柱所受的浮力都是6.6N，与深度无关；
请你从两位同学的结论中任选一个，判断其是否正确，并说出理由． _______________ _______；
（2）如果把这金属柱直接放在水中如图17所示，根据小明和小军的实验可以推断，此时金属柱所受的浮力大小为_______N；
（3）根据上述实验的全部数据，进一步得到金属柱的质量是：_________kg；金属体的密度是_________kg/m3．
11．在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，同学们提出了下列猜想：
A．与接触面所受的压力大小有关； B．与接触面的粗糙程度有关；
实验次数
木块运动快慢
弹簧测力计示数（N）
1
较快
1.8
2
慢
1.8
3
较慢
1.8
C．与接触面的面积大小有关； D．与物体运动的速度大小有关。
为了验证以上猜想，小明的实验小组设计了如图15所示的实验：
（1）为了测量滑动摩擦力的大小，必须使木块在水平木板上做 运动。
（2）在探究滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关时，应该控制 和接触面的面积大小、物体运动速度等不变，故此应选择图15中的图 和 。
（3）如果实验小组得到的实验数据如下表所示，则表中数据可以验证猜想 （填序号），可以得到的结论是 。
12．（1）一根钢管，已测得管的内直径为0.72cm；现用三角板和刻度尺量钢管的外径，如图20所示。由此得钢管外径是 cm。
（2） 液体温度计是根据液体______________________的原理制成的，图21甲中温度计的读数是_____________。
（3）当天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图22甲所示，矿石的质量是 g．如图22乙所示是矿石浸没在水中前后量筒的水位情况，则矿石的体积是 ml。
（4）图23分别为甲、乙两种物质的m-V图像，甲、乙两物质的密度大小关系：ρ甲_____ρ乙（选填“大于”、“小于”、“等于”）。
13．下面是小方和小王设计的“测食用油密度”的实验方案，请完善他们的方案，并回答后面的问题：
（1）小方的方案：用调节平衡的天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量食用油，再测出烧杯和食用油的总质量m2，然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V1；其测得的食用油密度的表达式是：______ _______；
烧杯和食用油的总质量（g）
烧杯和剩余油的总质量（g）
倒出油的质量（g）
倒出油的体积（cm3）
油的密度（g/cm3）
34.1
（2）小王的方案：在烧杯内倒入适量的食用油，用调节平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m3，然后将烧杯内的适量食用油倒入量筒内，再测出烧杯和剩余食用油的总质量m4，读出量筒内食用油的体积V2。其测得的食用油密度的表达式是：
__ __；
（3）按_________的实验方案进行测量，实验误差可能小一些；如果选择另一种方案，测得的密度值____ ____(填“偏大”、“偏小”)，
（4）如图是按小王的实验方案进行某次实验的情况，请将实验的数据及测量结果填入表中。
二、电学
1．某小组同学在探究电流与电压、电阻的关系。
【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？
【猜 想】①导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比。
②导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比。
③导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
【实验器材】电源（电压恒为4.5?V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），一个滑动变阻器，导线若干。
【实验过程】
（1）根据图22所示实物图在虚线框内画出电路图。
（2）小明按图22正确连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程。小明操作中的错误是 。
（3）小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻R两端的电压，测得电流、电压的值如表一。分析数据可得出猜想 是正确的。他选择的是 Ω的电阻。
表一 表二
电压U/V
1.2
1.6
2.0
2.4
2.8
电阻R/Ω
5
10
15
电流I/A
0.12
0.16
0.20
0.24
0.28
电流 I/A
0.30
0.15
0.10
（4）小红在探究猜想③时，先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5V，并记下电流值；再分别改接10Ω、15Ω的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据。分析数据得出，猜想③是正确的。实验中，小红多次移动变阻器滑片的目的是 。
2．为了测定小灯泡的电阻和电功率，选择额定电压为3.8V的小灯泡，以及滑动变阻器、电流表、电压表、开关和导线等.图29是没有连接完的实物电路(电压表和滑动变阻器没有接好).
(1)请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整,要求滑动变阻器的滑片P向右端移动时电流表的示数增大.
（2）连好电路闭合开关，发现电压表指针偏转很小，其原因可能是 (写出一种即可).
（3）为测定小灯泡的额定功率，应调节滑动变阻器的滑片使电压表示数为 V,若小灯泡正常发光时电流表的示数如图30所示，则通过小灯泡的电流 A, 则小灯泡的额定功率是 W,此时小灯泡的电阻是 Ω.
3．小华想测量一盏额定电压为2.4V小灯泡的额定功率。
（1）请你帮他设计测小灯泡电功率的电路图,并根据你设计的电路图在图甲中连接实物。
（2）闭合开关，移动滑动变阻器，直到电压表示数为 V，若此时电流表的示数如图乙所示，流过灯泡的电流是_________A，灯泡的额定电功率是 W。
（3）如果这盏灯两端的电压为2V，通过灯的电流是_____A，这时的实际功率比额定功率 ，(选填“大”或“小”) ，灯泡的亮度比正常工作时 (选填“亮”或“暗”)。（假设灯泡的电阻保持不变）
4．小明和小丽在研究导体中电流与导体两端电压的关系时，除了电源（3v）、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器外，还有可供选择的（A）定值电阻；（B）小灯泡．
（1）为了完成研究还应选择的器材（填序号） ；理由是：
（2）用笔划线完成图22中的实物电路连接（你所选的器材在图中用接线板代替），并使滑动变阻器接入电路的阻值最大．
（3）小明通过实验得出了下表（一）中的数据，请读出图23中两表的示数，记在表中最后一列的空格处．
表一 表二
电压U/V
0.5
1.0
1.5
2.0
电流I/A
0.05
0.1
0.15
0.2
电压U/V
0.5
1.0
1.5
2.0
电流I/A
0.25
0.2
0.15
0.1
（4）小丽通过实验得出了下表（二）中的数据，并且通过分析实验数据得出了：“在电阻一定时，导体中的电流随电压的增大而减少”的结论．小明观察并检查了小丽所连接的电路后，告诉小丽……． 你认为原因可能是 ．
5．小明用如图21所示电路图连接电路，去验证“导体中的电流跟导体电阻”的关系．实验室提供了很多规格的定值电阻和滑动变阻器，小明挑了一个标有“30Ω，2A”变阻器，再分别挑选了5Ω、25Ω和50Ω的定值电阻。
（1）按图21所示的电路图，在图22中用笔画线把实物电路连接完整．
电阻R /Ω
5
25
50
电流I /A
1
（2）电路中连接电阻为5Ω时，电压表读数为5V，此时把测出的电流1A记录在表格中；当换下5Ω电阻，把25Ω的电阻接入电路，再次闭合开关S，调节滑动变阻器，使电压表读数仍然是5V时，读出电流表读数如图23所示，此时电流大小为________A．请解释：当把25Ω的电阻替代5Ω电阻接入电路时，为什么要把电压表的读数调到5V？原因是：_____________ ____________；
（3）如果实验过程中，电流表没有示数，而电压表的示数接近电源电压，请分析电路出现故障可能是什么？
6．在测定“小灯泡额定电功率”的实验中，电源电压为4.5V且保持不变，小灯泡额定电压为2.5V，电阻约为10Ω。
（1）请你用笔画线代替导线，将图24中的实物电路连接完整。
（2）按要求将电路连接后，闭合开关，移动变阻器滑片P，电流表、电压表示数如图25所示，则小灯泡此时的电功率为 。若他想测量小灯泡的额定功率，应将图24中变阻器滑片P向 端（填A或B）移动，使电压表的示数为2.5V。
（3）在实验中发现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，则出现故障的原因可能是 。
（4）排除故障后，小明画出小灯泡的电流随电压变化的图象，你认为图像应该是图26中的_______（填A或B），因为____________________________________________________。
7．图20是测量电阻器R 电阻值的电路．
（1）电路中有一根导线连接错了，请你在接错的导线上打一个“×”，并画出正确的连线；
（2）请在方框内画出正确连接电路后对应的电路图；
（3）在正确的电路闭合开关之前，必须将滑动变阻器调到电阻最大值，这是为了___________________；当滑片P滑到某点时，电压表的示数是3.4V，电流表的示数（如图21所示）是 A，由此通过伏安法可知被测电阻R的阻值 Ω；被测电阻R的电功率是 W
（4）若闭合开关后发现电流表的指针有明显偏转，但电压表的指针没有偏转，该故障的原因是 （选
填下列故障原因的字母代号）
A．电阻R接线短路 B．电阻R接线断路 C．电源接触不良 D．电流表接线短路
实验次数
电压表示数/V
电流表示数/A
灯泡亮度
1
1
0.2
较暗
2
2.5
正常发光
3
6
0
不发光
8．小明按照图所示的电路图连接好电路，测量一只额定电压为2.5V的灯泡的电功率，部分实验数据和现象如下表。
（1）分析表中实验数据可知，所用电源电压约为_______V。
（2）若小明手边有“1.5A 50Ω”和“2.0A 20Ω”两种规格的滑动变阻器，“0～3V”和“0～15V”两个量程的电压表，上面实验中他选用的滑动变阻器规格为_____ ___ __；选用的电压表量程为_______ ______。
（3）由于小明粗心大意，没有记录灯泡正常发光时电流表的示数，于是他根据第一次实验数据计算出灯泡电阻，再计算出灯泡两端电压为2.5V时的功率。则灯泡的额定功率_________（选填“＞”、“＝”、“＜”）1.25W。
9．（1）小明和小红想利用如图12所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”。两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大。
①实验中，温度计的作用是______________________________。
②这两个烧瓶中所盛煤油的质量应该_______________。
③小红问小明“水比较容易获得，干嘛不用水代替煤油”。对于这个问题，小明与他的同学给出了下列四种答案，你认为合理的是__________
A．因为煤油有颜色便于观察 B．因为煤油有比较大的热值
C．因为煤油有比较小的密度 D．因为煤油有比较小的比热容
④实验中，小明和小红发现B烧瓶中温度升高的快。这表明：在____ ______相同的情况下，导体的电阻越________ __，产生的热量越多。
10．某实验小组的同学用伏安法测量小灯泡电功率，待测小灯泡额定电压为3.8V，小灯泡的额定功率估计在1W左右。
（1）连接电流表时应选用 的量程。
（2）请用笔画线代替导线，完成实物电路的连接（要求：连线不得交叉）。
（3）检查电路连接无误，闭合开关后，灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针几乎不动，产生这一现象的原因可能是 。
电压 U/V
3.0
3.8
4.0
电流 I/A
0.28
0.34
电功率P/W
0.84
1.36
灯泡发光情况
较暗 → 正常发光 → 很亮
（4）故障排除后，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光时，电流表示数如图所示，请读出电流表的示数，并填入表格中。
（5）实验中，同学们记录了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的电流值，但表格中仍有不完整的地方，请将所缺内容填写完整。
（6）同学们分析实验数据可知：a)小灯泡的额定功率为 W。b)小灯泡的发光亮度是由灯泡的 决定的.
（7）利用本实验图也可测量灯泡的电阻，按照你所连接的实物图所测出的灯泡电阻值将偏 。（填“大”或“小”）
11.小明同学测量额定电压为2.5V的小灯泡正常发光时的功率。
（1）（如图15所示的电路没有连接完整，请你把电路元件连接完整，（要求滑片P向右移动时灯泡变亮）。
实验次数
1
2
3
电压U/V
2.2
2.5
2.8
电流I/A
0.4
0.5
0.54
电功率P/W
0.88
1.51
（2）（电路中的滑动变阻器对电路起保护作用，实验过程中，滑动变阻器还有另一个作用是 ，向右移动滑动变阻器的滑片P，按顺序获得表中的几组数据。小灯泡正常发光时的功率是 W。
（3）（2分）小明利用上面的数据还计算出了灯丝的电阻。但小鹏认为这样不妥，求得的电阻值误差比较大。他认为，数据测量顺序应该是：调节变阻器，使灯泡两端电压从额定值开始逐渐降低。为减小实验误差，分析他们两人的做法哪个更好？还是都一样？并简述原因。
回答： ， 原因： 。
12.在完成“测量小灯泡功率”的实验后，小明产生疑问：实验中滑动变阻器接入电路的阻值发生变化时，它消耗的电功率如何变化呢？为此，他找来了下列器材：电流表、电压表、开关各一个，一个额定电压是4.5V、正常工作电流约为0.5A的小灯泡，三个规格分别为“20Ω，1A”、“30Ω，0.5A”和“50Ω，1A”的滑动变阻器，导线若干，电源(电压为6V)。
实验中小明设计的电路如上图所示，在正确的连接和调节滑片后，他测出的数据如下表：
实验次数
1
2
3
4
5
6
7
电压表示数/V
4.5
4.0
3.5
3.0
2.5
2.0
1.5
电流表示数/A
0.17
0.22
0.28
0.34
0.39
0.44
0.51
电阻/Ω
26.5
18.2
②
8.82
6.41
4.55
2.94
功率/W
0.77
①
0.98
1.02
0.98
0.88
0.76
（1）在表中的空格处填上适当的数据
（2）通过分析表中的数据，你认为小明选择的是规格为________________的滑动变阻器；
（3）分析表中的数据，写出该滑动变阻器消耗的功率随它接入电路的电阻变化而变化的情况是
________________________________________________________________________________________；
（4）另一位同学建议用一个定值电阻换下电路中的灯泡再进行研究，他这样做的原因是：______________________________________________________________________。
三、热学
1.如图19（a）所示，小李同学用此装置探究冰熔化过程中温度变化情况。
（1）他将观察到的温度计示数变化情况记录在上表中。请根据表中数据，在图20的坐标纸上画出冰熔化过程中的温度—时间图象。
t/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
t/℃
-4
-3
-2
-1
0
0
0
1
3
5
（2）某时刻温度计的读数图19（b）所示，此时的温度是 ℃。
（3）如果将冰块换成石蜡碎块做同样的实验，石蜡熔化过程中所得到的温度—时间图象是否与冰的相同？为什么？
2.为粗略测算电热器的功率，甲乙两小组的同学提出了一个实验的原理设想：利用如图17所示的电热器对水进行加热，测量相关的数据，计算出水吸收的热量，如果忽略掉热损失，就可以粗略地认为电热器消耗的电能等于水吸收的热量，然后再计算电功率。根据这个思路，他们将电热器放入一塑料杯里（杯外还包装有泡沫塑料） ，杯内装有水。甲、乙两组同学分别使用两个不同的电热器，以及质量不同的水进行实验。
表1、表2分别是甲、乙两个小组的实验数据。（已知水的比热容为C）
表1 水的质量m=400g （甲组数据）
时间( t )/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
温度( T )/℃
70
76
82
89
94
100
100
100
100
表2 水的质量m=350g （乙组数据）
时间( t )/s
0
30
60
90
120
150
180
210
240
温度( T )/℃
22
26
30
33
37
40
43
46
48
（1）实验前，同学们对两加热器的发热丝进行了观察比较，发现它们的材料和长度相同，于是他们马上判断出两电热丝的阻值不相同，其判断的依据应该是 。
（2）这个实验方案的计算原理是P= （物理量符号参照数据表所示）
（3）要计算电功率，甲小组处理数据时，只选择了前六个数据，其原因是若计算加热时间取“8min”，则其测量值比真实值偏 （选填“大”或“小”），而造成这个偏差的原因是 （选填“实验误差”或“数据处理错误”）。
（4）合理处理数据后，他们对比了老师给的电热器铭牌数据，发现误差比较小的是 组，原因是 。
3.小明用图21所示的装置做“观察水的沸腾”实验，记录数据如下表，由数据可知，水的沸点是 ℃；沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是水蒸气遇冷 (填物态变化名称)形成的．根据记录的数据，在图22中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像.
时间（min）
0
1
2
3
4
5
6
7
温度（℃）
90
92
94
96
98
98
98
98
如图甲所示是观察水沸腾实验的装置。
（1）常用的温度计是根据液体 的规律制成的，图甲中此时温度计的示数是_____℃。
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
温度/℃
92
94
96
97
98
98
98
98
98
98
（2）根据下面表格中的数据在图乙中用平滑的曲线画出水沸腾过程中的“水温—时间”图象。
（3）在上表0～4min时间内，水的内能___________（选填“变大”、“变小”或“不变”），其理由是______________________________________________。
（4）若烧杯中水的质量为0.05kg，从80℃加热到90 ℃需要吸收热量______J。
(c水=4.2×103J/（kg．℃）)
4.图17是小丽“探究冰的熔化规律”的实验装置。实验时，她先将冰和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察冰熔化过程中温度变化情况．
（1）她将观察到的温度计示数变化情况记录在下表中.请根据表中数据，在图乙的坐标纸上画出冰熔化过程中的温度—时间图象（其中4min～6min的图线已画出）．
时间t / min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
温度T / ℃
-4
-3
-2
-1
0
0
0
1
3
5
（2）某时刻温度计的示数如图丙所示，此时的温度是 ℃；
（3）冰在t=4min时刻的内能 （选填“大于、等于或小于”）t′=6min时刻的内能，因为 。
（4）数据表明在开始的0～2min内升温慢，最后2min（即7min～9min）升温快，这样是否合理？ ，理由是 。[已知水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)，冰的比热容为2.1×103J/(kg·℃)。]
四、光学
1.如图28所示，是小明在“探究平面镜成像的特点”的活动中选用的器材和活动过程.
?⑴该实验采用薄透明平板玻璃作为平面镜，是为了能确定 ，能比较 .
?⑵如果在图a中蜡烛像的位置上放一张白纸板做屏幕，则白纸板上将_________（填写“有”或“没有”）蜡烛的像；这说明：___________________________________.
?⑶把蜡烛B放到A蜡烛像的位置上，将会看到图c所示的现象.这说明：_________________.
?⑷有同学发现如果将蜡烛向靠近镜面的方向移动，那么像的大小将变大，这个同学眼见为实的结论是错误的，你判断的依据是 .
2.（1）小周用图22所示的装置“探究凸透镜成像规律”，若烛焰能在光屏上成一个清晰的像时，老师要求她在凸透镜不动的情况下，在光屏上再成一个更小的像，小周应当把蜡烛向 移动，同时把光屏向 。小周把自己的近视眼镜放在凸透镜与蜡烛之间，发现光屏上的像变得模糊不清。她应当向 移动光屏，可再次得到清晰的像。
（2）小章同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相
同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，小心地移动蜡烛B，直到与蜡烛A的像重合，如图23所示．在此实验中：选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的 关系；移去蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上 接收到蜡烛A烛焰的像(选填“能”或“不能”)；小章将蜡烛逐渐远离玻璃板时，蜡烛所成像的大小 (选填“变大”、“变小”或“不变”)．
3.小明用一个凸透镜及相关器材，探究凸透镜的成像规律．
（1）一束平行光射向凸透镜，光屏上得到一个最亮的光斑如图19所示．则该凸透镜的焦距为 cm；
（2）小明把蜡烛、凸透镜及光屏放在光具座上（如图20所示），要使烛焰的像能成在光屏的中央，应将凸透镜向 （选填一项：“上”、“下”、“左”或“右”）调整；
实验序号
物距u/cm
像的性质
1
2
25
倒立、缩小的实像
3
20
倒立、等大的实像
4
15
倒立、放大的实像
5
5
（3）上述器材经小明正确操作后，调整光屏看到了像，并将观测情况记录在下表2中的实验序号1中．这次实验的物距是 cm；像的性质是 ．
小明利用器材一共完成了5次实验，在实验序号5中，他漏写了像的性质．在第5次的实验中，像的性质是 ．
（4）生活中所用照相机的核心光学器材是凸透镜，表格的5次实验中，实验序号中哪些像的性质体现了照相机的成像原理？答： ．
4.在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中：
（1）如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。由图可知，凸透镜对光线具有 作用，该凸透镜的焦距是 cm。
（2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像，请你指出其中一条可能的原因：
。
（3）调整后，把烛焰放在距凸透镜16cm处时（如图乙），在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、 的实像（填写像的性质）； (填光学仪器)就是利用这一成像规律工作的。如果将蜡烛在乙图的基础上远离透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向 (选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动。
5.如图23所示是探究凸透镜成像规律的光具座，其长度规格为1m，小明用下列器材进行实验。长度适中的蜡烛一支、光屏一块、焦距分别为300 mm、200 mm的凸透镜两块、火柴一盒。
(1)在光具座上由左向右依次放置蜡烛、凸透镜和光屏，调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰中心大致在同一高度。固定蜡烛和凸透镜后，小明左右移动光屏，却始终在光屏上找不到像，可能的原因是： 。
(2)经过调整后，小明同学左右移动光屏，在光屏上可以找到一个清晰的缩小的像。此时，像距 物距，像距 焦距(两空都选填“大于”、“小于”或“等于”)。下列光学器材中， 是根据该成像原理制成的。
①照相机 ②投影仪 ③放大镜 ④电影机 ⑤摄像机 ⑥汽车观后镜
(3)固定凸透镜，将蜡烛与光屏互换位置，此时光屏上 (选填“能”、“不能” 或“无法确定”)得到清晰的实像。你的理由是： 。
若想使得到的实像变大一些，你应该如何操作？ 。
(4)如图24所示，小明在探究光的色散现象时，看到白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带，小明对产生的原因进行了思考。受此启发，在测量凸透镜的焦距时，小明想：如果分别用一束红光和紫光平行于同一个凸透镜的主光轴射入，红光对凸透镜的焦距 紫光对凸透镜的焦距(选填“大于”、“小于”或“等于”)。
推断的理由是： 。
6.在探究凸透镜成像规律的实验中
（1）让一束平行光正对凸透镜照射，在凸透镜后的光屏上接收到一个最小、最亮的光斑，由此可以测出凸透镜的 ；
（2）点燃蜡烛后，在调整过程中，他发现光屏上承接蜡烛的像偏下，则应调整光屏、凸透镜或烛焰，使三者的中心大致在____________；
（3）当蜡烛、凸透镜和光屏按如图所示的位置放置时，光屏上得到清晰的像.此时物距为_____ cm，像的大小比物 ，应用了相同成像规律的光学仪器_______；
（4）当物距小于焦距时，左右移动光屏均接收不到像，接着应该______；
A.上下移动光屏去接收 B.将光屏放到凸透镜左侧去接收
C.取走光屏，直接通过凸透镜观察
（5）若把图中的凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看作视网膜，给“眼睛”戴上近视眼镜，使烛焰在“视网膜”上成一清晰的像。若取下近视眼镜，则清晰的像会成在光屏的________（选填“前面”或“后面”）
实验专题参考答案
一、力学
1.（1）CBDEA （2）左 （3）62g，20cm3，3.1×103
2.（1）54 （2）20 0.2 （3）2.7 （4）不可靠，如果金属块是其他金属做的，但做成空心，上述实验测得的密度也会等于铝的密度.
3. （1）a.游码到左端“0”刻线处 b.平衡螺母，使天平横梁平衡 c. 66.4
（2）①水没能将金属块完全浸没 ②金属块要用细绳绑住后慢慢放入量筒 （3）V2-V1；
5. (1)11.2 20 0.56 偏大 (2)将小木球放入量筒内使其漂浮在水面上,读出量筒示数V4
6. （1）物体排开液体的体积； （2）D和E （3）2.4
（4）①1kg ②300mL （若用其他单位，数值和单位对应的同样给分，如“300cm3”、“3×10-4 m3”等）
③答案有多种，合理均得分，如：金属块完全浸在水中所受的浮力F浮力=3N；金属块的重量G=10N；金属块的体积V=300mL；金属块的密度ρ金属=3.3×103kg/m3；…… （本空1分，可以只用文字表达为“金属块的重为10牛”或只用符号表示为“G金属=10N”；若重抄示例或第（3）或（4）的①②小问，不给分）
7. （1）CBA；（2）31 ，4 ，7.75×103 8. （1）改变接触面的粗糙程度 （2）6 58.3％
（3）斜面的粗糙程度越大（或小），斜面的机械效率越低（或高）。 （4）省力
11. （1）匀速直线；（2）接触面的粗糙程度；甲；乙（3）D，在其它条件相同时，滑动摩擦力的大小与物体运动的速度大小无关
12. （1）1.30cm；（2）热胀冷缩；—280C；（3）81.4g；20； （4）大于。
13. （1）；（2）；（3）小王，偏大；（4）17.3，16.8， 20， 0.84。
二、电学
1. （1）如右图（3分） （2）闭合开关前，变阻器连入电路的阻值没有调到最大值。（或电压表选用的量程太小） （3）①，10 （4）保持定值电阻两端的电压不变。
2. (1) 如图
(2) 滑动变阻器阻值太大 （电源的电压太低、电压表选用量程过大）
（3）3.8 0.4 1.12 9.5
3. （1）如图 （2）2.4 0.3 0.72 (3)0.25 小 暗
4.（1）A；小灯泡的电阻随温度而改变，不能控制电阻一定（或探究电流跟电压的关系时，应控制电阻不变）。（2）如图：导线连接正确得2分，滑动变阻器接入电路的阻值不是最大扣1分。
电压U/V
2.4
电流I/A
0.24
（3）
（4）电压表并联在滑动变阻器两端了（或电压表测变阻器两端的电压）。
5. （1）如图所示 （2）0.2； 要探究导体电流与导体电阻的关系，要控制导体两端电压相等
（3）电阻R烧坏
6. （1）如图所示； （2）0.72W；B； （3）灯泡断路（灯丝烧了）；
（4）A，灯泡的电阻会随温度的变化而变化（灯泡的电阻会变，它的电流与电压不成正比）
8.（1）6；（2）“1.5A 50Ω”，“0～15V”；（3）＜。
10.（1）0~0.6A （无单位不给分） （2）电路图：
（3）灯泡处开路（或“灯泡灯丝断了”、“灯泡与灯座接触不良”等 合理答案均可）。
（4）0.32 （5）1.216（或1.22） （6）实际功率 （7）小
11.（1）实物图2分（电压表正确连接1分，滑动变阻器正确连接1分）
（2）改变灯泡两端的电压 1.25 （3）小鹏 减小温度对灯丝电阻的影响
12.（1）①0.88，②12.5 （2）50Ω 1A
（3）该滑动变阻器消耗的功率先随它接入电路电阻的减小而增大，后随它接入电路电阻的减小而减小（该滑动变阻器消耗的功率先随它接入电路电阻的增大而增大，后随它接入电路电阻的增大而减小)
（4）小灯泡的灯丝电阻受温度的影响而发生变化
三、热学
1. （1）如右图 （2）4 （3）不同。因为冰是晶体，有固定的熔化温度；石蜡是非晶体，没有固定的熔化温度。
2. 灯丝粗细不同 小 数据处理错误 乙 乙组中水的温度与周围环境温差小，热量散失少
3. （1）热胀冷缩 94 (2)
(3)变大 0至4分钟中,水吸热,温度上升,内能变大 (4)2100
4.（1）如答图6所示（3分，其中描点1分，连线每段1分，画成平滑曲线也对） （2）4
（3）小于 ；由4min至6min这段时间内，物体不断吸热，所以其内能增加
（4）“不合理；根据Q=cmΔt，同一物体质量相同，两段相同时间内吸收相同的热量，因为冰的比热容小于水的比热容，冰升温应快一些。”、或“合理，因为酒精灯火焰不稳定，开始2min提供的热量少”（两空共1分，判断和理由互相支持才给）
说明：第（3）问两空独立评分，第二空：只要有“继续吸热”或“吸热较多”或“加热时间长”均可得分。
第（4）问：两空共1分，判断和理由互相支持才给（捆绑）。
判断为“不合理”的理由中：有 “吸收相同的热量、冰熔化成水后比热容变大”和意思即可得这1分。如：
①有Q=cmΔt且能表达“冰的比热容小”，得1分。
②无Q=cmΔt；但能用文字表达清楚物体质量不变，在相同的时间内吸收相同的热量（或在相同的时间也可以），该物质液态的比热容比固态的比热容大，所以液态的温度变化应比固态的温度变化小（慢）。得1分
判断为“合理”的理由中：能从文字中看到有“吸收的热量不同，开始时吸收得少”的意思，可得1分
四、光学
1.（1）像的位置 像的大小 （2）没有 物体在平面镜所成的像是虚像 （3）B蜡烛与A蜡烛所成的像重合 （4）物体在平面镜所成的像与物体大小相等 3.（1）10 （2）下 （3）45，倒立缩小实像，正立放大的虚像 （4）1、2
4. （1）会聚 11.0 （2）蜡烛放在了凸透镜焦点以内（或蜡烛、凸透镜和光屏三者的中心不在同一条直线上） （3）放大 投影仪（或幻灯机） 靠近
5. (1)蜡烛可能处在凸透镜的焦距之内。(2)小于 大于 ①照相机，⑤摄像机
(3)能 光路可逆（从物点发出的光能相交于像点，则从像点发出的光必定也能交于物点。）凸透镜固定不动，将蜡烛向焦点处靠近一些，同时将光屏向远离焦点的方向移动一些。 （4）大于 三棱镜对红光的偏折程度较小
6.（1）焦距；（2）同一高度；（3）30；小；照相机；（4）C；（5）前面
开放型实验典例解析及专题训练
【典例解析】
例1、现有一杯水、一杯酒精、一铁块、一木块，它们之间存在许多不同特征，由此请你提出一个你想研究的问题，并提出解决问题的方案。
示例：提出问题：研究水和酒精沸点的高低；
解决方案：加热水和酒精至沸腾后，用温度计测量即可知。
提出问题：
解决方案：
解析：对本题作答时，要注意：1、做出的猜想容易用所给器材验证；2、提出的问题和解决方案要对应；3、至少选择两种所给定的物质进行特征比较。
答案：提出问题：水与酒精的密度谁大？
解决方案：用天平和量筒分别测出水与酒精的密度，进行比较。
【专题训练】
1、实验室为你提供下列器材各一件：A、棉线，B、刻度尺，C、铁架台，D、一大杯水，E、测力计，F、铁块（正方体），G、量杯。
请你从上述器材中选择必要的器材，并从测量质量、密度、压强、浮力的四个实验中选择一个，按下面要求回答：
（1）你选定的实验课题名称是 。（2）所需要的实验器材是 （填字母代号）。
（3）需要测量的物理量及符号是 。（4）请写出测量结果的表达式 。
2、请自选器材设计实验，说明声音是由物体的振动产生的。
器材：
实验现象：
3、小强在学习力的相关知识中，对“力的作用效果与什么因素有关”的问题提出了如下一些猜想：①力的作用效果与力的大小有关；②力的作用效果与力的方向有关；③力的作用效果与力的作用点有关；④力的作用效果与物体间相互作用的面积有关。
上述猜想是否正确？请你选择其中的一个来进行探究。要求写出实验探究的步骤和分析与结论。
（1）你选择的猜想是： 。（填写序号）
（2）实验探究步骤：
（3）分析与结论：
Ⅶ、演示型实验
【典例解析】
例1、下面是同学们做过的一些物理实验情景图，请你对这些实验现象分别进行分析并得出结论。
（1）图1：闭合开关，小磁针发生偏转，说明： 。
（2）图2：迅速击打硬纸板，板上的鸡蛋落入杯中，说明： 。
（3）图3：将两滴等量的水分别滴在两块玻璃板上，其中被加热的水滴先消失，说明：
。
解析：不同的实验装置一起出现时，应能联想起它们是为了验证或得出什么结论，图1是奥斯特实验的装置；图2是有趣的惯性现象；图3是为了验证液体蒸发快慢与温度的关系。
答案：（1）通电导线周围存在着磁场（2）鸡蛋有惯性（3）其他条件相同的情况下，温度越高，水（液体）蒸发越快
【专题训练】
1、如图26所示，广口瓶内装入少量的水，用打气筒通过塞子上的开口往瓶里打气，当塞子从瓶口跳起时，瓶口可看到的现象是 ，这是因为气体膨胀对瓶塞 ，使瓶内空 图26
气的内能 ，温度 ，使水蒸气液化成小水滴。
2、如图27所示是三个演示实验：甲图实验表明，物体具有 ；乙图实验表明，力的作用效果与力的 有关；丙图实验表明，液体的沸点跟 有关。
3、如图28所示是研究电磁感应现象的实验装置。
（1）实验时，当导线AB向右运动时，电流表的指针向左偏转；当导线AB向左运动时，电流表的指针向右偏转。表明导线中的感应电流方向与 有关。
（2）当导线AB向右运动时，电流表的指针向左偏转；将磁铁两个磁极对调，导线AB向右运动时，电流表的指针向右偏转。表明导线中的感应电流方向与 有关。
（3）上述实验的研究方法在物理学中叫做 。
4、用图29所示的实验来探究流体压强与流速的关系时，对着两纸片中间吹气是为了 ，你是通过观察 来判断纸片间压强大小变化的。
实验专题知识体系
实验分为两类：一类是演示实验；一类是学生分组实验。实验题考查的内容包括：基本工具和仪器的使用，基本物理量的测量，研究物理规律，物理实验的基本技能等方面。
Ⅰ、操作型实验
操作型实验着重于基本实验操作技能的培养和训练，培养应用物理知识动手解决实际问题的能力，以及各种实验仪器操作的协调能力。主要有： ①组成串、并联电路 ②用滑动变阻器改变电流 ③用电流表测电流 ④用电压表测电压 ⑤用刻度尺测长度 ⑥用秒表测时间 ⑦用温度计测水的温度 ⑧用天平称固体和液体的质量 ⑨用量筒测液体体积⑩用弹簧测力计测力等。
Ⅱ、测量型实验
测量型实验大多都是被测的物理量难以直接用某个工具测出来，而是先要测出跟它相关的某些物理量，然后根据所测的数据，利用相应公式求出来。主要有：①用电流表电压表测电阻②测定小灯泡的功率 ③ 用天平、量筒测固体和液体的密度 ④测定滑轮组的机械效率
Ⅲ、数据分析型实验
数据分析型实验主要考查学生的分析综合能力，这种类型的实验，题目中往往已经给出一些测好的物理数据，要求学生比较某部分数据或全体数据分析归纳出实验结论，实验结论一般是课本上的一些规律或结论性的语言。主要有：①研究光的反射规律 ②研究平面镜成像 ③观察凸透镜所成的像 ④观察水的沸腾 ⑤研究焦耳定律的实验 ⑥研究电磁铁 ⑦研究液体的压强 ⑧研究压力和压强的关系 ⑨研究杠杆的平衡条件 ⑩研究比热容的实验等。
Ⅳ、科学探究型
科学探究型实验主要考查学生分析实验和总结实验的能力。其解答方法一般是：首先认真观察分析题目给定的物理图景，然后应用所学过的物理概念、规律，对此现象进行探究，分析产生现象的原因。如“平面镜成像”是生活中常见的光现象，但其成像规律跟我们的生活直觉往往又不同，有人误认为“人向平面镜走近，他的像会变大”，因而在解释现象时，不能单凭生活经验、主观现象，而要紧扣有关规律，同时抓住现象中关键性因素及变化规律和特点，才能找到反映物理现象的本质。
Ⅴ、题目设计型
题目设计型实验主要考查学生灵活应用物理知识、理论联系实际，根据具体情况，设计出简单、合理、便于操作的实验过程，然后应用物理公式和测量的物理量表示出待测物理量的表达式。主要有：①测密度的实验 ②测电阻的实验等等。
Ⅵ、开放型实验
开放型实验主要考查学生对所学知识的灵活掌握和灵活应用能力。这类实验注重知识的横向联系，要求学生多向思维、全面考虑，把题目涉及的各个知识点贯穿起来，找到多个答案。
Ⅶ、演示型实验
演示型实验是近年来常考查的内容，它短小反映的知识面较窄，而经常出现在填空题和选择题中，有时也在实验题中以一个小题的形式出现， 主要考查的较多的有：真空不能传声的实验、平面镜成像实验、研究电流与电压电阻关系的实验、焦耳定律实验、奥斯特实验、电磁感应实验、通电导体在磁场中受力的实验、沸点与压强的关系、阿基米德原理、导出牛顿第一定律的斜面小车实验、惯性实验、滚摆实验、扩散实验、改变物体内能的实验、。
专题训练三 实验
一、填空题(每空1分，共37分)
1．为测量运动员短跑时的平均速度．在室外测出40 m的路程，每隔10 m作一记号．选出4位记时员分别站在10、20、30、40 m处；让该运动员跑完40 m路程即告实验完毕．(1)实验中所用的主要器材是_______和_______；(2)实验原理是_______________．
2．瓶里放少量的碘，并且对烧瓶微微加热，可以观察到碘的_______现象．停止加热，过一会儿，在烧瓶壁上可观察到碘的_______现象．
3．做“研究透镜成像规律实验”前，首先要利用_______和_______测出一凸透镜的焦距．做这个实验时，为了使像能成在光屏的中央，应先调节好_______和_______的高度，使它们的中心跟_______的中心大致在同一高度．
4．某同学做“平面镜成像的特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示．在此实验中：
(1)直尺的作用是便于比较物与像的______________关系；
(2)两段等长的蜡烛是为了比较______________关系；
(3)移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_______接收到蜡烛A的烛焰的像(填“能”或“不能”)．这说明平面镜成的是_______像．
5．在实验室里，我们通常用_______法来测定电阻的阻值，即只要测出电阻两端的_______和通过它的_______，就可以用公式_______算出电阻的阻值．根据这一实验要求，除待测电阻外，还必需的器材是_______、_______、_______、_______、_______．
6．如果你的家庭电路中有一只表盘上标有3000 R/kWh的电能表，另外你手头还有一块秒表．如何测量你家中某一盏白炽灯的实际电功率?
(1)写出测量方法：_______________；
(2)要测量哪些物理量：_______________；
(3)写出根据测量的物理量，计算灯泡电功率的数学表达式：______________．
7．白炽灯的灯丝常在_______时发生断开，如若能接上继续使用，则电功率将比原来_______(填“大”或“小”)，这是由于它的电阻变_______了．
8．把几滴红墨水滴入清水中，隔一会儿，清水变成红水，这是_______现象．当红墨水分别滴入冷水和热水中，可以看到热水变色比冷水快．这说明温度越高，______________．
9．水的比热是_______．装有50 L水的太阳能热水器，在阳光照射下，水温从20℃上升到50℃，该热水器中水吸收的热量是_______．
10．黑板的“反光”现象属于光的_______现象；我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上时，发生了_______反射的缘故．
11．普通自行车上，通过增大压力来增大摩擦的装置是_______；在前后轮中减小摩擦的措施是在轮子的轴上安装了_______．
? 二、选择题(每题2分，共24分)
12．使用天平时，下列哪种原因会使测量产生误差( )
A．天平使用之前忘了调节
B．游码所对标尺的读数估计值偏小了
C．将砝码放在天平的左盘里，被称物体放在天平的右盘里，并使用了游码
D．少加了一个2 g游码标示的质量
13．少数不法商贩将煤矸石(矿井下与煤共生一处的石块)破碎后掺在优质煤中高价销售给客户．客户为了防止上当，最恰当的方法是可以检测下述物理量中的( )
A．密度 B．比热 C．熔点 D．燃烧值
14．若给你一块小木块、一只量筒、水、酒精、一根细针，你能完成下列实验中的哪几种( )
①测出木块的质量 ②测出木块的体积 ③测出木块的密度
④测出酒精的密度 ⑤测出木块所受水的浮力 ⑥测出木块所受酒精的浮力
A．①②③ B．①②③④ C．①②③④⑤ D．①②③④⑤⑥
15．若给你一只弹簧秤、一杯水、细线和一个金属块，你能完成下列四种实验中的哪几种？( )
①测金属块的质量 ②测金属块浸没在水中的浮力
③金属块的体积 ④测金属块的密度
A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
16．用一端封闭的足够长的玻璃管做托里拆利实验时，下列哪种情况会影响管内水银柱的高度( )
A．改变玻璃管的粗细 B．少许改变管的倾斜程度
C．改变水银槽内水银面的高低 D．玻璃管内漏进少许空气
17．放映幻灯时，在屏幕上得到的是幻灯片上景物的( )
A．正立放大的虚像 B．正立放大的实像 C．倒立放大的虚像 D．倒立放大的实像
18．用一滑轮组提升重物，不计摩擦，下列方法中可以提高滑轮组机械效率的是( )
A．改变绕绳方法 B．增加重物的提升高度
C．减少重物的提升高度 D．增加提升重物的重力
19．下列关于电路的说法中正确的是( )
A．电路连接过程中，开关必须处于断开状态 B．电路连接必须从电源的正极开始
C．电流表测电流时为了安全应选择使用大量程 D．滑动变阻器使用时必须串联在电路中
20．要改变直流电动机的转向，应采取的方法是( )
A．增强磁极的磁性 B．增加电源电压
C．增大线圈中的电流 D．改变线圈中的电流方向或对调磁铁的磁极
21．下列测量仪器中，刻度不均匀的是( )
A．体温计 B．弹簧秤 C．量筒 D．密度计
22．两个相同的烧杯里分别盛有质量和温度都相同的水和煤油，用两个相同的酒精灯给它们加热，可以看到煤油的温度比水的温度升高的快．若水和煤油的比热分别用C水和
C煤油表示，则( )
A．C水＞C煤油 B．C水＝C煤油 C．C水＜C煤油 D．条件不足，无法比较
23．下列变化不属于物理变化的是( )
A．灯泡用久了灯丝变细 B．用石灰浆抹墙，经过一段时间后变硬
C．用压缩体积的办法，使丁烷气体液化并贮存在打火机内 D．潮湿的衣服变干了
三、实验题(每题4分，共20分)
24．你能用几种方法判断一蓄电池能否供电？又怎样判别它的正、负极？试设计几个办法，并说明道理．
?
25．联欢会上，某同学从家里带来40只规格为“6 V 0.5 W”的彩灯，通过计算说明他最少应将多少只彩灯接在220 V的照明电路中？应该怎样连接？如果晚会开了5 h，使用这些彩灯一共用了多少kWh的电能？
?
26．用日常生活中装饮料的塑料空瓶，请你设计：做演示液体压强和大气压强存在及其性质的物理实验各一个．要求制作方法简便，并只加少量其他辅助器材．画图并写明制作方法、实验步骤．
?
27．弹簧秤下悬挂着一重物(浸在硫酸铜溶液中，不与溶液反应)，若向硫酸铜溶液中逐渐滴加氢氧化钡溶液至恰好完全反应后，弹簧秤的示数将_______(填“变大”“变小”或“不变”)；发生反应的化学方程式是_______________
28．做“测滑轮组的机械效率”的实验．
(1)实验所用的器材除铁架台、滑轮组、细绳和钩码外，还需要_______和_______．
(2)实验时，除已知钩码重外，需要测量的物理量是_______、_______和_______．需要计算的物理量是_______、_______和_______．
(3)请设计出实验记录表格．
?
?
四、计算题(29、题每题9分，30题10分，共19分)
29．电饭锅工作时有两种状态：一是锅内水烧干前的加热状态，二是水烧干后的保温状态．下图为CFXB型“220 V 1100 W”电饭锅的简易原理图．已知R＝1956 ?．
求：(1)电阻R0的阻值．
?
? (2)接通档“1”时，电饭锅处于_______状态(选填“保温”或“加热”)，此时电路的总功率为多大？
(3)如果用该电饭锅来烧水，其放出的热量全部被水吸收，问需多少分钟可将2.2 kg，初温为20℃的水烧开？(设1标准大气压下)
?
30．同学用弹簧秤、量筒、水、物块做测定浮力的实验，根据图中弹簧秤和量筒的示数，填写记录表格中的各项内容，并分析、比较这些数据，得出的结论用数学式表达为________
____________．
物体重量(N)
物体在水中时弹簧秤示数(N)
物体受到的浮力(N)
物体排开的水的体积(cm3)
物体排开的水的重量(N)
?
?
?
?
?
?
专题三答案
1．卷尺 秒表 v＝
2．升华 凝华
3．平行光源 刻度尺 透镜 光屏 烛焰
4．(1)到透镜的距离 (2)物体和像的大小?
(3)不能 虚
5．伏安 电压 电流 R＝ 电源 开关 导线 电压表 电流表
6．(1)将家中的其他用电器全都断开，只把白炽灯接入电路，让其工作一段时间，用手表记录时间，用电能表记录它所消耗的电能，最后用P＝W/t计算出它的功率．
(2)时间t 消耗的电能W (3) P＝W/t
7．刚闭合电路 大 小
8．扩散 分子无规则运动越剧烈
9． 4.2×103 J/(kg·℃) 6300 KJ
10．镜面反射 漫
11．刹车用的闸皮 钢珠
12．B 13．A 14．D 15．D 16．D 17．D 18．D?19．A 20．D 21．D 22．A 23．B
24．(1)用电表，根据电流的方向．
(2)用小磁针来判断，根据奥斯特实验的结论．
(3)利用电镀的原理，在碳棒上析出铜的相连的为负极．
25．用37个同样的灯泡串联起来就可以了，0.09 kWh
26．液体：在塑料瓶的侧壁上打一小孔，就会看到水从侧壁流出来．
气体：用抽气机将瓶中的气体抽走，瓶子就会被空气压瘪了．
27．变大 CuSO4＋Ba(OH)2＝BaSO4↓＋Cu(OH)2↓
28．(1)重物 刻度尺 (2)s h G 总功 有用功 机械效率 (3)略
29．(1)R0＝44 ? (2)保温 24.2 W (3)11.2 min
30．F浮＝G排
物体重量(N)
物体在水中时弹簧秤示数(N)
物体受到的浮力(N)
物体排开的水的体积(cm3)
物体排开的水的重量(N)
1.96
0.98
0.98
100
0.98
课件26张PPT。第二部分中考专题突破课件56张PPT。专题四实验题第1课时直接测量型实验 直接测量型实验，考查学生的独立操作能力，通常会在实
验题第一题考核．温度计、天平、刻度尺、弹簧测力计几乎是
每年必考的，电流表、电压表即使不出现在实验题的第一题也
会穿插在第二或第三题的电学实验中．
初中要求掌握的直接测量型实验有：1.用温度计测量温度(重点)2.用电流表测量电路中的电流(重点)
3.用电压表测量电路两端的电压(重点)
4.用天平测量固体和液体的质量(重点)
5.用毫米刻度尺测量长度(重点)6.用弹簧测力计测量力的大小(重点)
7.用电能表测量用电器消耗的电能
8.用秒表测量时间9.用量筒测量物体的体积 平时要识记常规实验器材和仪器的原理和正确使用；读数
时要看清量程和分度值，根据实验要求选用合适量程和分度值
的测量工具．题型1用温度计测量温度 【例1】(2010年广东)如图 4－1－1 所示，甲是体温计，
乙是实验室用温度计，它们都是利用液体____________的性质
制成的．可用来测沸水温度的是______________；体温计可以
离开被测物体来读数，是因为体温计上有个__________．
图4－1－1 思维点拨：体温计之所以能够离开人体读数，是因为玻璃
泡和细管之间有个缩口．我的答案：热胀冷缩乙缩口题型2用电流表测量电路中的电流 【例2】如图 4－1－2 甲，电流表的示数为________，图
乙的示数为________．
图4－1－2
思维点拨：电流表读数时，要看清接线柱上标的量程，每
一大格、每一小格的电流值，否则容易读错．我的答案：0.36 A1.3 A题型3用电压表测量电路两端的电压 【例3】如图 4－1－3 所示，当量程为 0～15 V 时，电压
表指针的读数为_______V；当量程为 0～3 V 时，电压表指针
的读数为________V.
图4－1－3 思维点拨：电压表读数时，要根据所选的量程，确认每一
大格和每一小格各表示多少电压值，再根据指针所指位置读出
电压值．指针指在同一位置，大量程是小量程读数的 5 倍．我的答案：30.6题型4用天平测量固体和液体的质量【例4】在使用托盘天平测量物体质量的实验中：(1)调节天平平衡时，某同学将天平放在水平工作面上后，发现天平
如图 4－1－4 甲所示；则接下来的操作应是：首先_________，
然后______________________，直到指针尖对准分度盘中央的
刻度线．
(2)在接下来的实验中，当天平右盘内所加砝码和称量标尺
上游码所处位置如图乙所示时，天平恰好平衡，则被测物体的
质量是________g. 图4－1－4
思维点拨：调节平衡螺母使天平平衡前，要将游码移到标
尺的零刻度线，游码读数时，要看清标尺的量程和分度值，以
游码左侧对应的刻度线读数为准．我的答案：(1)将游码移至标尺左端的“零刻度线”处调节平衡螺母(2)38.4题型5用毫米刻度尺测量长度 【例5】图 4－1－5 中，读数时视线正确的是________(选
填“A”或“B”)，物体的长度为________mm.
图4－1－5
思维点拨：使用刻度尺测量物体长度时，要注意视线跟尺
面垂直，看清分度值，要估读到分度值的下一位，测量结果由
数值和单位组成，同时看清最终结果是否需要进行单位换算．
我的答案：B 25.0题型6用弹簧测力计测量力的大小 【例6 】弹簧测力计是测量________ 的工具，它是根据
____________________________________________ 的原理制
成．如图 4－1－6 所示的弹簧测力计的分度值为_________N，
读数为________N.
图4－1－6 思维点拨：读数时，要注意弹簧测力计的分度值，从 0 刻
度开始读起．我的答案：力在弹性限度内，弹簧的伸长量跟拉力成正比0.12.8第2课时间接测量型实验 分析近几年的实验题，间接测量型实验仍是中考实验题的
主角， “测量小灯泡的额定功率”和“用伏安法测量电阻”几
乎是每年必考的实验．初中要求掌握的间接测量型实验有：
1．用天平和量筒测固体和液体的密度
2．用弹簧测力计测浮力3．用弹簧测力计和刻度尺测滑轮组的机械效率
4．用伏安法测电阻5．用伏安法测电功率 对这类实验，要在掌握其实验原理的基础上，分析需要测
量的物理量和如何测量这些量，然后确定选择哪些实验器材、
设计实验步骤、设计实验数据记录表格、分析实验注意事项、
总结实验结论，并会分析实验的误差及其产生的原因．平时复
习时，要重视实验器材的选择和正确使用；重视实验过程和实
验方法；注重实验现象和数据分析、归纳、演绎推理；注重结
论的表达和应用．题型1用天平、量筒测固体和液体的密度 【例1】(2011年广东)学习密度知识后，刘明同学用实验
测量某品牌酸奶的密度：
(1)调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央红线的右
侧，此时应向________(选填“左”或“右”)移动平衡螺母，
才能使天平平衡．(2)如图 4－2－1 所示甲、乙、丙图是他按顺序进行实验的示意图；依据图中的数据填入下表的空格中．图4－2－1 (3)在以上实验中，烧杯内壁会残留部分酸奶而导致实验结
果________(选填“偏大”或“偏小”)，如何做才能避免由此
产生的实验误差？________________________________.
思维点拨：做实验时，要学会分析实验的误差产生的原因，
并设法减小误差．该实验中，由于烧杯里的酸奶不能全部倒出，
导致测出的酸奶体积比酸奶的总体积偏小，所以计算出的密度
偏大．1.215×103我的答案：(1)左 (2)33.4 82.0 40
(3)偏大 把实验顺序改为乙、丙、甲题型2测量小灯泡的电阻 【例2】在用“伏安法测导体电阻”的实验中：
(1)小明连接的实物电路如图 4－2－2，其中有几处是错误
的，请在错误之处打“×”并改正．
图4－2－2(2)下表是小明同学拟出的实验报告．请将上述报告中的四处空白补充完整．(3)从“实验步骤”看，存在的主要缺陷是__________________________________________________________________.
思维点拨：检查电路时，可以按照电流流向依次查找，先
看电流表和滑动变阻器，再检查电压表，重点检查电表的串并
联、量程和正负接线柱接法，滑动变阻器的接法和滑片的位置
是否正确．我的答案：(1)如图 37 所示(2)①R＝U
I②电路图如图 38 所示③B ④10(3)没有多次测量求平均值，减小误差图37图38题型3用电压表和电流表测量小灯泡的电功率 【例3】在“测定小灯泡的功率”的实验中(小灯泡标有“3.8
V”字样，灯泡的电阻约为 12 Ω)：
(1)在连接电路时，开关应该是________的．
(2)某同学在连接实验电路时还有导线未接上，如图 4－2
－3 所示．请你用笔画线代替导线，把图中电路连接好，闭合
开关后，要求变阻器滑片向右移动时灯泡变亮．(请勿更改原有
导线，且所有导线不得交叉) (3)正确连接好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器，当电
压表的示数为________时，灯泡正常发光，此时电流表的指针
位置如图乙所示，其示数为________，则小灯泡的额定功率是
____________．图4－2－3小灯泡的额定电流约为I额＝U额 3.8 思维点拨：在连接电路时，开关应该是断开的．因为被测
小灯泡的额定电压是 3.8 V，所以电压表应选 15 V 量程．被测＝R灯 12A＝0.32 A，因此电流表的量程应选0.6 A．两电表的量程确定后，依据“测定小灯泡额定
功率”实验的原理，结合题目中的限制条件，用线条将实物依
次连接起来．我的答案：(1)断开(2)实物图连线如图 39 所示 图39
(3)3.8 V 0.32 A 1.216 W题型4测量滑轮组的机械效率 【例4】(2010年安顺) 在“探究影响滑轮组机械效率的因
素”实验中，某同学用如图 4－2－4 所示的同一滑轮组分别做
了三次实验，实验数据记录如下：
图4－2－4(1)写出表中标有编号①、②和③的空格处的数据？
(2)在实验操作中应该怎样拉动弹簧测力计？(3)分析实验数据，同一滑轮组的机械效率主要与什么因素有关？为什么？ 思维点拨：使用W有＝Gh 和W总＝Fs计算有用功和总功时，
要注意高度和距离的单位要用米做单位．我的答案：(1)88.9% 2.230 (2)竖直匀速向上
(3)主要跟被吊物体的重力有关，因为用同一滑轮组提升重
物时，当上升高度相同时，其额外功相同，提升物体越重，有
用功越多，所以效率越高．题型5测量浮力 【例5】在物理实验操作考查中，小雨抽测的实验题目是
“探究浮力的大小”．他的实验操作步骤如图 4－2－5 所示，
实验过程如下：
图4－2－5A．用细线将橡皮挂在弹簧测力计下，测出橡皮的______；
B．将水倒入溢水杯中； C．将挂在弹簧测力计下的橡皮浸没水中，让溢出的水全
部流入小桶中，同时__________________________；
D．将盛有溢出水的小桶挂在弹簧测力计下，读出此时弹簧测力计的示数；E．记录、分析实验数据，得出实验结论；
F．整理实验器材．请根据小雨的实验过程回答下面问题： (1)指出小雨在实验操作中漏掉的一个步骤：__________.
(2)指出上面实验操作中的一处错误：_____________.
(3)如果用能够漂浮在水面的木块代替橡皮做此实验，那么
与上述操作不同的一个步骤是________(填字母)．
思维点拨：溢水杯中的水面没有达到出水口时，物体放入
水中时，物体排开水多，溢出的水少，会导致F浮＞G排．当密度
小于水的物体放入水中时，物体处在漂浮状态，此时 F浮＝G，
不需要用 F浮＝G－F示来求浮力了．C．读出弹簧测力计的示数
(2)溢水杯中的水面没有达到出水口我的答案：A.重力
(1)测量空桶的重力
(3)C第3课时探究型实验 所谓探究型实验，就是首先对某种物理现象提出问题；然
后依据一定的方法选择实验器材，确定实验方案；最后还要对
得到的实验数据或现象，进行正确的处理，从而得到正确的结
论．这类试题综合考查了学生观察实验、设计实验、分析归纳
等实验能力，难度较大． 探究型实验题的复习应以典型探究型实验为例，从科学探
究要素出发，培养学生猜想、设计和进行实验、分析论证等方
面的能力.题型1探究平面镜成像时像与物的关系 【例1】(2010年鸡西)一组同学在探究平面镜成像的特点
时，将点燃的蜡烛 A 放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后有蜡
烛的像．
图4－3－1 (1)此时用另一个完全相同的蜡烛 B 在玻璃板后的纸面上来
回移动，发现无法让它与蜡烛 A 的像完全重合(图甲)．你分析
出现这种情况的原因可能是：____________________________.
(2)解决上面的问题后，蜡烛 B 与蜡烛 A 的像能够完全重合，
说明__________________________________________．
(3)图乙是他们经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对
应点的位置．他们下一步应该怎样利用和处理这张“白纸”上
的信息得出实验结论：_________________________________.
(4)他们发现，旁边一组同学是将玻璃板和蜡烛放在方格纸
上进行实验的．你认为选择白纸和方格纸哪种做法更好？说出
你的理由：_________________________________. 思维点拨：平面镜成像实验能否做成功，关键是能否找到
像的位置，解决这个问题要做到：玻璃板跟纸面竖直放置，将
没点燃的蜡烛不断移动后，感觉到它好像也在燃烧．我的答案：(1)玻璃板没有竖直放置
(2)像与物体的大小相等(3)连接像与物的对应点，判断连线与镜面是否垂直，分别测量两点到镜面的距离(4)方格纸可以直接在纸上判断物体与像之间的位置关系(或更容易判断像与物的连线与镜面是否垂直亦可)题型2探究导体消耗的电功率与导体的电阻的关系 【例2】(2011年济宁)电流做功跟电压、电流和通电时间三
个因素都有关．李明同学要通过实验探究电功跟电压的关系，
他选用的器材如图 4－3－2 所示．其中甲、乙两容器完全相同，
电阻丝 R1 的阻值大于电阻丝 R2 的阻值．
图4－3－2(1)请你用笔画线代替导线，帮他把实验电路连接完整．
(2)他在该实验中选用两根阻值不同的电阻丝，其目的是____________________________． (3)在这个实验中，李明是通过观察比较_______________
来比较电流做功多少的．电流通过电阻丝_________(填“R1”或
“R2”)做的功多． (4)由这个实验可以得到的结论是：_________________.
思维点拨：电流做功跟电压、电流和通电时间三个因素都
有关，要探究电功跟电压的关系，必须控制电流和通电时间相
同，所以两个电阻要串联．电流做功的多少不能直接测量出来，
但可以利用转换法知道电功的多少，如可从温度计示数的变化
来知道电功的多少．我的答案：(1)如图40所示．
图40
(2)使 R1、 R2 两端的电压不同(3)温度计示数的变化R1(4)在电流、通电时间一定时，电压越高，电流做的功越多题型3探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关 【例3】(2010年浙江)如图 4－3－3 所示，是某学习小组同
学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路
图，下表是该组同学所做实验的记录．
图4－3－3(1) 增大通电螺线管的电流，滑动变阻器的滑片应向________(选填“左”或 “右”)移动． (2)同学们发现无铁芯组实验中没有吸引起大头针，那么通
电螺线管到底有没有磁性呢？他们通过其他方法验证了这几次
都是有磁性的．他们采用的方法可能是大头针换成 ________.
(3)在与同学们交流讨论时，另一组的同学提出一个新问
题：“当线圈中的电流和匝数一定时，通电螺线管的磁性强弱
是否还与线圈内的铁芯大小(粗细)有关？”现有大小不同的两
根铁芯，请根据你的猜想并利用本题电路，写出你验证猜想的
简要操作方案： 思维点拨：没有放入铁芯的通电螺线管，磁性很弱，无法
吸起大头针，但可以使小磁针偏转．在研究通电螺线管的磁性
强弱是否还与线圈内的铁芯大小(粗细)有关时，一定要控制电
流的大小和线圈的匝数相同．我的答案：(1)左(2)小磁针(或细铁屑) (3)按本题电路图接好电路，调节滑动变阻器的滑片于一定
的位置，首先放入大的铁芯，观察被吸引的数目，记录数据；
再放入小的铁芯，观察被吸引的数目，记录数据，两者进行比
较．题型4探究动能大小跟哪些因素有关 【例4】如图 4－3－4 所示，是“研究动能的大小与哪些
因素有关”的实验装置．
图4－3－4
(1)实验中通过观察__________________的大小，来判断小
球动能的大小．
(2)实验中为了研究动能大小与质量的关系，需要控制小球
撞击时的速度不变，具体的控制方法是__________________. (3)质量和速度谁对动能的影响较大呢？小文所在的物理
兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和
表二所示．表一(钢球撞击时的速度为 v＝8 cm/s)表二(钢球质量为 m＝100 g)分析这两组数据可以得出：________对物体的动能影响较大．依据是____________________________.
我的答案：(1)木块滑行的距离
(2)让小球从同一高度自由滚下(3)速度质量每增加一倍，动能变为原来的 2 倍，速度每增加一倍，动能变为原来的 4 倍 思维点拨：木块滑行的距离越大，说明钢球的动能越大．
动能的大小跟质量和速度有关，分析表一数据可以知道，质量
每增加一倍，动能变为原来的 2 倍，动能的大小跟物体的质量
成正比；分析表二数据可以知道，速度每增加一倍，动能变为
原来的 4 倍，动能的大小跟物体的速度的平方成正比．题型5探究液体压强的特点 【例5】在研究液体压强的实验中，进行了如图4－3－5
所示的操作：
图4－3－5
(1)实验前，应调整 U 形管压强计，使左右两边玻璃管中的
液面________．(2)甲、乙两图是探究液体压强与________的关系． (3)要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选
择：________两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容
器形状________．(4)要探究液体压强与密度的关系，应选用________两个图进行对比． (5)在图丙中，固定 U 形管压强计金属盒的橡皮膜在盐水中
的深度，使金属盒处于：向上、向下、向左、向右等方位，这
是为了探究同一深度处，液体向__________的压强大小关系． 思维点拨：在探究液体压强跟液体密度、深度和容器形状
是否有关时，要体现控制变量的思想．(3)丙丁无关(4)乙丙
(5)各个方向 我的答案：(1)相平
(2)深度题型6通过实验理解比热容的概念 【例6】(2010年哈尔滨)同学们在做“比较水和沙子的吸
热能力”实验的场景如图4－3－6所示，他们说该实验有两种
探究方法．
图4－3－6(1)实验方法一的设计如图中所示：①在实验中，加热相同时间的目的是______________；
②请你指出该同学的设计思路和实验装置中的错误和不足．(2)请你设计出第二种实验方法：①写出该实验方法所需要的测量仪器________________；
②请写出设计思路．答案：(1)①使水和沙子吸收相等的热量
②错误是：没有控制水和沙子质量相等、初温相同．
不足是：没有测量水和沙子温度的仪器．(2)①天平温度计(秒表) ②在两个相同的金属盒内，加入初温与质量均相同的水和
沙子，用酒精灯加热至相同末温，比较加热时间，就能比较它
们的吸热能力．(在两个相同的金属盒内，加入质量相同的水和
沙子，用酒精灯加热，使其升高相同的温度，比较加热时间，
就能比较它们的吸热能力．)专题四 实验题
第1课时 直接测量型实验
一、温度计
1．(2012年滨州)如图X4－1－1所示，温度计的读数方法正确的是________(填“A”、“B”或“C”)，示数为________℃.
图X4－1－1
2．使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的________，小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图X4－1－2所示，其中正确的是________．图X4－1－3中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是________℃，水的温度是________℃.
图X4－1－2 图X4－1－3
二、电流表
3．如图X4－1－4所示，电流表示数为________．
图X4－1－4
4．图X4－1－5是测量__________的仪表，它的量程为________，读数为________．
图X4－1－5
三、电压表
5．如图X4－1－6甲所示，电压表示数为________V，如图乙所示，电压表指针的读数为________V.
图X4－1－6
四、天平
6．要测量物体的质量，实验室中常用________．生活中有时也用如图X4－1－7甲所示的案秤，它们的工作原理相同．使用案秤时，应先将游码移至秤杆左端________刻度线处，此时若秤杆右端上翘，应将调零螺母向________(填“左”或“右”)调，使秤杆在水平位置平衡．某次测量，槽码和游码的位置如图乙所示，则被测物体的质量是________kg.
图X4－1－7
7．图X4－1－8是三位同学使用天平时的情况，请你指出他们的错误：
(1)________________________________________________________________________；
(2)________________________________________________________________________；
(3)________________________________________________________________________；
(4)________________________________________________________________________．
图X4－1－8
五、刻度尺
8．如图X4－1－9所示，该刻度尺的最小刻度为______mm, 木块的长度是________cm.
图X4－1－9
9．如图X4－1－10所示，刻度尺的分度值是________cm，图中被测物体的外直径是________mm.
图X4－1－10
六、弹簧测力计
10．如图X4－1－11所示，弹簧测力计的示数为______N，则物体的质量为________g.
图X4－1－11
七、电能表
11．(2012年淮安)小明家的电能表上月底的示数为0 8 1 1 6，本月底的示数如图X4－1－12所示，他家本月消耗的电能为________kW·h.若按0.5元/(kW·h)计费，本月应付电费________元．
图X4－1－12
八、秒表
12．如图X4－1－13所示，秒表读数为________s.
图X4－1－13
九、量筒
13．三位同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图X4－1－14所示，其中________同学读数正确，量筒中液体体积为________mL.
图X4－1－14
十、其他
14．如图X4－1－15所示，欧姆表的读数为________Ω.
图X4－1－15
15．电阻箱是一种能够表示出电阻值的变阻器，如图X4－1－16中电阻箱的读数是________Ω.图X4－1－17中的速度表读数为：____________.
图X4－1－16 图X4－1－17
第2课时 间接测量型实验
一、用天平和量筒测固体和液体的密度
1．(1)小刚在称量矿石质量时，进行了如图X4－2－1甲所示的操作，他的错误在于____________________________．用正确的方法称量，天平平衡后，砝码和游码的示数如图乙所示，则被测矿石的质量是________g.
图X4－2－1
(2)小刚在量筒中倒入一定量的水，然后将矿石用细线系好后慢慢放入量筒．如图丙所示，矿石的体积为________mL.
(3)小刚算出矿石的密度为________kg/m3.
(4)为了记录小刚的实验数据，请你为他设计一个实验记录表格：
二、用弹簧测力计测浮力
2．如图X4－2－2所示，是认识浮力的探究实验．
(1)将物体悬挂在弹簧测力计下端，如甲所示，物重G＝________N.
(2)当用手向上托物体时，如乙所示，手对物体向上的托力F2＝________N.
(3)当物体浸入水后，如丙所示．将丙与甲、乙对照．说明水对物体也有向上的托力，即浮力．水对物体的浮力F浮＝________N.
(4)该实验是通过________的物理方法建立起浮力概念的．
图X4－2－2
3．(2011年鸡西)小颖同学在探究“浮力的大小等于什么”时，用每小格为0.5 N的弹簧测力计、密度大于水的塑料块、烧杯、小桶等器材进行实验，a、b、c、d 是四个步骤的示意图，其中d测量空桶受到的________，此实验操作的正确顺序是______，由a、b两图中弹簧测力计的读数可求出塑料块受到的浮力为______N；被排开液体受到的重力为________N；如果关系式__________成立，就可得到著名的阿基米德原理．请你举出生产或生活中应用阿基米德原理的一个实例________________．
三、用弹簧测力计和刻度尺测滑轮组的机械效率
图X4－2－3
4. 如图X4－2－3所示的是测定滑轮组机械效率时所用的滑轮，若使绳端的拉力沿向上的方向：
(1)请在图中画出该滑轮组的绳子绕法．
(2)完善下列实验步骤：
A．按组装图把实验器材装配好；
B．用测力计测量出重物的重力；
C．在动滑轮下面挂上重物，并分别记下重物和弹簧测力计的位置；
D．____________拉弹簧测力计，使重物上升一段距离，读出________________；
E．用刻度尺分别量出______________和____________移动的距离；
F．由测得的数据，求出滑轮组的机械效率．
(3)在这个实验中，若物重4 N，重物上升了0.1 m，弹簧测力计的示数为2 N，滑轮组的机械效率为________．
(4)你能分析一下效率不是100%的原因吗？请你试着写出两条：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
四、用伏安法测电阻
5．用“伏安法”测量一个小灯泡的电阻．
(1)图X4－2－4甲是实验电路图，图上的圆圈表示电表，请在圆圈内填入相应的字母．
图X4－2－4
(2)某实验小组通过改变灯泡两端的电压，进行了三次测量，部分记录见上表．若电压表示数为2.50 V时，电流表的指针位置如图乙所示，请你填写表格中的两个空格.
实验次数
1
2
3
电压/V
1.00
1.70
2.50
电流/A
0.14
0.22
电阻/Ω
7.1
7.7
(3)老师看了该小组的记录，提示说：你们注意到三次测量的电阻相差较大这个现象吗？通过交流，其他小组也都有类似现象：灯泡电阻随电压增大、亮度增强而增大．经讨论，同学们认识到：实验有误差是肯定的，但这个现象不能单纯用误差来解释，因为：如果是误差，那么三次测得的电阻值应该相差________(填“较大”或“较小”)，并具有____________(填“逐次增大”、“逐次减小”或“时大时小”)的特点．后来，同学们注意到灯泡发热发光的特殊性，认为灯泡的电阻可能与________有关，并通过查阅课本得到了证实．
6．如图X4－2－5甲所示为某同学测定小灯泡电阻的实物连接图．
图X4－2－5
(1)图中有两处明显连接错误，请指出来：
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
(2)电路改正后闭合开关，发现电流表的指针偏转，电压表指针没有偏转，则该故障的原因是________(填下列故障原因的代号)．
A．小灯泡接线短路
B．电源接触不良
C．小灯泡接线断路
D．电流表接线短路
(3)排除故障后闭合开关，电流表和电压表的示数如图乙所示，则电流表的读数为________A，电压表的读数为________V，小灯泡的电阻为______Ω.
五、用伏安法测电功率
7．(2012年揭阳)在“测定小灯泡的电功率”的实验中，电源电压为6 V，小灯泡L的额定电压为2.5 V，电阻大约为10 Ω左右，可供选用的滑动变阻器R1和R2的最大阻值分别为10 Ω、50 Ω，实验电路如图X4－2－6甲所示．
图X4－2－6
(1)应该选用的滑动变阻器是__________(填“R1”或“R2”)．
(2)电路正确连接后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是____________________________________________．
(3)如图乙是根据实验数据绘成的U－I图象．根据图象提供的信息，可计算出小灯泡的额定功率是________W．当滑动变阻器的滑片向左移动时，小灯泡的电阻将变__________．
(4)继续移动滑片，小灯泡突然熄灭，此时电流表示数为0，而电压表有示数，那么发生的故障是__________________，此时电压表的示数是________V.
第3课时 探究型实验
一、探究光的反射和折射的规律
1．为了探究光反射时的规律，小明进行了如图X4－3－1所示的实验，并得到下列表格中的有关数据，请回答：
图X4－3－1
实验次数
1
2
3
4
5
入射角(度)
12
22
32
42
52
反射角(度)
12
22
32
42
(1)小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操作？
________________________________________________________________________
(2)表中的空格处，应该填的数据是________．分析上述数据，你可以得出的结论是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
(3)通过上表数据，你还能发现其他哪些规律？
________________________________________________________________________.
(4)如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：________________________________________________________________________.
(5)可折转的光屏在实验中的作用是：(写出两条)
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________.
(6)光的反射有何实际应用？又有什么危害？
应用：____________________________________________________________________；
危害：___________________________________________________________________.
二、探究凸透镜成像的规律
2．如图X4－3－2所示，在研究凸透镜成像规律的实验中：
图X4－3－2
(1)在光具座上由左向右依次放置________、________和________．为了使烛焰的像成在光屏正中间，应调整________和________的高度，使它们的中心跟烛焰中心大致在同一高度．
(2)当蜡烛位于距凸透镜左侧22 cm位置时，调节光屏的位置，在光屏上得到一个倒立等大的实像，则凸透镜的焦距为______cm，光屏到凸透镜的距离为______cm.
(3)当烛焰距凸透镜15 cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、________(填“放大”或“缩小”)的实像．
(4)若固定蜡烛和透镜位置后，调节光屏的位置，在光屏上却怎么也得不到像，其原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
(5)若调节三者位置，在光屏上得到倒立、缩小的像，保持凸透镜位置不变，当蜡烛逐渐远离凸透镜，则光屏应________(填“远离”或“靠近”)凸透镜，才能在光屏上得到清晰的像.
(6)蜡烛的火焰经凸透镜在光屏上成清晰的像，若用不透明的纸片将透镜的上半部分遮住，则屏上的像( )
A．根本看不到 B．将变得比原来暗些
C．只剩下半截了 D．不发生任何变化
三、探究物态变化过程
3．在做“观察水沸腾”的实验时，如图X4－3－3所示，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验：(实验室已准备多套A、B装置)
图X4－3－3
(1)甲组同学发现所测水的沸点高于100 ℃，他们选择的是________(填“A”或“B”)套装置．
(2)乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图C所示：a、b两种图象不同的原因是水的________不同．
(3)通过分析图象C，归纳出水沸腾的特点是：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________.
(4)小明同学在利用如图所示的装置做实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因．(写出两种即可)
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________.
(5)水从开始加热到沸腾这段时间过长．如果要适当缩短实验时间，则可行的一种方法是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
四、探究电阻大小的决定因素
4. (2012年潍坊)在研究性学习活动中，小美同学用如图X4－3－4甲所示的电路探究导体的电阻跟哪些因素有关．她选取了6根金属丝，其材料、规格和测得的电压、电流值如下表所示，并计算出了每一根金属丝的电阻值.
代号
材料
长度
L/cm
横截面
积S/mm2
电压/V
电流/A
电阻值
R/Ω
①
镍铬合金
1.80
1.0
1.5
0.75
2.0
②
镍铬合金
0.90
1.0
1.5
1.5
1.0
③
镍铬合金
0.45
1.0
1.5
3.0
0.50
④
镍铬合金
0.90
2.0
1.5
3.0
0.50
⑤
镍铬合金
0.90
0.50
1.5
0.75
2.0
⑥
镁铜合金
0.90
0.50
1.5
1.9
0.79
⑦
镍铬合金
3.6
0.5
图X4－3－4
(1)请你利用代号为①②③的三组数据，在图乙所示的坐标中画出R－L图线．
(2)代号为________的3根金属丝是用来探究导体的电阻与横截面积的关系的，代号为______的2根金属丝是用来探究导体电阻与材料的关系的．
(3)根据表中数据所反映出的规律，可推知代号为⑦的金属丝的电阻值，请将结果填在表中．
五、探究串联电路和并联电路特点
5．瑞瑞同学在中考物理实验加试时，对串联电路电压规律进行了探究．
【猜想与假设】
串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和．
【设计与进行实验】
图X4－3－5
(1)按图X4－3－5所示的电路图连接电路；
(2)闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
(3)在测L2两端的电压时， 瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
(4)测出AC间的电压．
【交流与评估】
(1)在拆接电路时，开关必须________．
(2)瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？
________________________________________________________________________.
(3)方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是： 串联电路总电压________(填“等于”或“不等于”)各用电器两端的电压之和．
表格：
UAB/V
UBC/V
UAC/V
2.4
1.4
3.75
这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：_______________________________
________________________________________________________________________.
六、探究电流、电压和电阻的关系
6．(2011年日照)某实验小组用如图X4－3－6中的实验器材探究“电流与电压、电阻的关系”．实验探究分两步进行：一是保持电阻不变，探究电流与电压的关系；二是保持电压不变，探究电流与电阻的关系．
图X4－3－6
图X4－3－7
(1)在图X4－3－6中，用笔画线代替导线完成电路连接．
(2)连接电路时，开关S应处于______状态，滑动变阻器的滑片P应位于最________(填“左”或“右”)端．
(3)图X4－3－7中甲、乙是根据实验数据绘制的图象，其中正确表示电阻不变，电流随电压变化的图象是______(填“甲”或“乙”)图．该实验探究运用了______法．
(4)综合图X4－3－7中甲、乙图象可得到的结论是
________________________________________________________________________.
七、探究通电导线在磁场中会受到力的作用
7．学习了电流的磁场和磁场对电流有力的作用的知识之后，某学校兴趣小组的同学猜想：“既然电流周围存在着磁场，那么两根互相靠近的通电导体之间将会发生相互作用．”他们将两根导线(可伸长)平衡放置后固定(如图X4－3－8甲所示)，先后通上如图(乙、丙、丁)所示的电流，通过反复实验证实了他们的猜想．请你根据下面的实验现象回答问题：
图X4－3－8
(1)平行放置的两根通电导线之间作用力的特点是：
①当两根导线通同向电流时，两根导线相互________；
②当两根导线通反向电流时，两根导线相互________．
(2)两根平行放置的通电导线之间的相互作用力的大小除了与导线之间的距离、导线的长度有关外，还与____________有关？你猜想的依据是：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
八、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
8．(2011年广东)在“探究感应电流的产生”的实验中．小颖同学的四次实验情况分别如图X4－3－9示．
图X4－3－9
(1)有同学说：“只要闭合电路中的一部分导体在磁场中运动，就会产生感应电流．”你认为他的说法对吗？______，图________可支持你的结论．
(2)为了探究感应电流的方向跟磁场方向和导体运动方向之间的关系．
A.根据图甲和图乙的实验现象可以得出结论：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
B.根据图乙和图丁的实验现象可以得出结论：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
(3)从能量的角度来分析，感应电流的产生过程是________能转化为电能．
九、探究摩擦力与哪些因素有关
9．(2010年广东)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：
图X4－3－10
(1)小明的三次实验情况分别如图X4－3－10中的甲、乙、丙所示．实验时，用弹簧测力计拉着木块在水平木板(或毛巾)上做匀速直线运动，根据______________知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
(2)小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图X4－3－10中甲、乙两组数据比较得出“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论．你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？______.你的理由是：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
(3)请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格．
(4)从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
十、探究简单机械的特点
10．如图X4－3－11是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置．他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示．
图X4－3－11
钩码重G/N
钩码升高高度h/m
测力计示数F/N
测力计移动距离s/m
甲
0.98
0.2
0.98
0.2
乙
0.98
0.2
1.02
0.2
丙
0.98
0.2
0.55
0.4
请你分析： (1)比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是____________；
(2)比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是________________________________________________________________________；
(3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮________________________________________________________________________；
(4)在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择________________________________________________________________________；
(5)进一步分析实验数据，你还发现什么规律？________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(说明分析或计算什么，得到什么结论．写出一个即可)．
十一、探究 “杠杆平衡条件”
11．在“探究杠杆的平衡条件”实验中：
(1)应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在______位置平衡，这样做是为了便于测量________；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向________调节，或将左端的平衡螺母向________调节．
图X4－3－12
图X4－3－12是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5 N，杠杆上每一格长5 cm，部分实验数据已记录在下表中.
实验次数
动力F1/N
动力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
1
1.5
10
1
15
2
1
20
2
10
3
1
20
1.5
10
(2)小明的第3次实验存在错误，其错误是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
(3)通过此探究实验应该得出的结论是：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
(4)另一实验小组的同学获得的数据如下表所示：
动力F1/N
动力臂L1/cm
阻力F1/N
阻力臂L1/cm
4
5
5
4
他们得出的结论是：“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”，你认为他们的实验存在什么问题？
________________________________________________________________________ .
十二、通过实验探究，理解压强的概念
12．为了探究液体的压强与哪些因素有关，小红同学提出了一些猜想与假设，并对一些相关实验进行验证．
(1)下列A、B、C是小红同学提出的三个猜想，题中已经写出一个，请帮小红写出另外两个．
猜想A：液体的压强可能与液体的面积有关；
猜想B：液体的压强可能与液体的________有关；
猜想C：液体的压强可能与液体的________有关．
(2)如果影响液体的压强的因素有多个，要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这在科学探究中被称为控制变量法．
下面是小红同学设计的用U形管压强计研究影响液体压强因素的实验：(如图X4－3－13所示)
图X4－3－13
请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：
实验1是想验证____________相同时，液体的压强与________的关系；
实验2是想验证________相同时，液体的压强与________的关系；
实验3是想验证________________相同时，液体____________的压强都相同．
13．(2011年广东)在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图X4－3－14所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：
图X4－3－14
(1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的______程度来确定．
(2)分析比较乙和丙的实验现象，可以得出结论：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
(3)分析比较图________的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著．
(4)进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
十三、探究浮力大小的决定因素
14．(2012年广东)如图X4－3－15所示，底面积为80 cm2的圆筒形容器内装有适量的水，放在水平桌面上；底面积为60 cm2、高为12 cm的实心圆柱形物体A用细线拴好并悬挂在弹簧测力计下．小王要探究圆柱形物体A逐渐浸入圆筒形容器内的水中时(水没有溢出容器)，弹簧测力计的示数F与圆柱形物体A下表面离水面的距离h的关系．(不计细线重，取g＝10 N/kg)
图X4－3－15
(1)除图中的器材外，还需要的测量工具是__________．
(2)小王从物体A接触水面至接触容器底之前，分别记下h和F，并将测量的结果填写在下面的表格中：
实验次序
1
2
3
4
5
6
7
8
9
h/cm
0
2
4
6
8
10
12
14
16
F/N
9.0
7.8
6.6
5.4
4.2
3.0
1.8
1.8
1.8
①依据表中的数据，在图X4－3－16所示的坐标中画出F与h的关系图象．
图X4－3－16
②分析表中的数据并观察图象，可以得出结论：在物体A没有浸没之前，当h增大时，弹簧测力计的示数F________；在物体A浸没后，当h增大时，弹簧测力计的示数F______.(均填“增大”、“减小”或“不变”)
③从表格中可知：在做次序3的实验时，物体A受到的浮力为________N.
(3)物体A在容器内浸没后与未放入物体A前比较，水对容器底产生的压强增加了________Pa.
十四、探究物体动能的大小跟哪些因素有关
15．(2011年绵阳)如图X4－3－17所示的是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图．
图X4－3－17
(1)该实验要探究的是物体动能的大小与物体的________和________的关系．
(2)该实验中，物体的动能是指物体________(填“A”或“B”)．
(3)该实验中，物体动能的大小是通过________________________________________________________________________
________________________________________________________________________来反映的．
(4)该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时________(填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度，它是通过______(填“高度”或“质量”)来改变的．
(5)实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变________(填“物体A”或“物体B”)的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系．
专题四 实验题
第1课时 直接测量型实验
1．B 48
2．分度值 D －22 38
3．0.36 A
4．电流 0～15 mA 3.5 mA
5．1.8 12.5
6．天平 零 右 3.2
7．(1)没有将游码调零，就移动平衡螺母调节天平平衡
(2)测量物体质量时，不能移动平衡螺母调节天平平衡
(3)用手拿砝码
(4)物体和砝码的位置放反了
8．1 3.80
9．0.1 17.0
10．2.8 280
11．140 70
12．337.5
13．乙 60
14．26
15．162 80 km/h
第2课时 间接测量型实验
1．(1)砝码与物体的位置放反了 57.4
(2)20 (3)2.87×103
(4)表格如下：
矿石的质量
m/g
矿石的体积
V/cm3
矿石的密度
ρ(g/ cm3)
2.(1)5 (2)3 (3)2 (4)类比
3．重力 adbc(或dabc) 0.5 0.5 F浮＝G排 轮船
4．(1)如图X47所示．
(2)竖直匀速向上 弹簧测力计读数 重物上升的距离 绳的自由端
(3)66.7%
(4)克服动滑轮及绳子所受重力要做额外功；克服绳子与滑轮间的摩擦要做额外功
图X47
图X48
5．(1)如图X48所示．
(2)0.3 8.3
(3)较小 时大时小 温度
6．(1)①导线直接接在滑动变阻器金属杆两端的接线柱上了．
②电压表正负接线柱接反了．
(2)A (3)0.26 2.6 10
7．(1)R2
(2)向左移动滑动变阻器的滑片
(3)0.5 变大
(4)灯泡开路 6
第3课时 探究型实验
1．(1)把NOF向前或向后折
(2)52 在光的反射现象中，反射角等于入射角
(3)入射角越大，反射角也越大
(4)光路是可逆的
(5)①显示光的传播路径
②探究入射光线、反射光线、法线是否共面
(6)应用：利用平面镜成像 危害：玻璃幕墙造成光污染
2．(1)蜡烛 凸透镜 光屏 凸透镜 光屏
(2)11 22 (3)放大 (4)蜡烛和光屏间距离小于一倍焦距 (5)靠近 (6)B
3．(1)B (2)质量 (3)①水沸腾时温度保持不变 ②水沸腾时继续吸热 (4)水的质量太多；水的初温太低；没用酒精灯的外焰加热 (5)将烧杯内的水倒掉一些；用热水做实验；改用酒精灯的外焰加热
4．(1)如图X49所示． (2)②④⑤ ⑤⑥ (3)8
图X49
5．(1)断开 (2)不能，因为电压表的正负接线柱接反了
(3)不等于 (4)以一次实验得出物理规律，存在偶然性
6．(1)实物图连接如图X50所示．(接C或D都正确)
图X50
(2)断开 右
(3)乙 控制变量
(4)导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比
7．(1)①吸引 ②排斥 (2)电流强弱 通过丙、丁实验可知：其他条件相同时，通过导体的电流越大，导线间的作用力越大．
8．(1)错 丙
(2)A.在磁场方向不变的情况下，感应电流的方向和导体切割磁感线的方向有关
B.在导体运动方向相同的情况下，感应电流的方向和磁场方向有关
(3)机械
9．(1)二力平衡
(2)不对 没有控制接触面的粗糙程度相同
(3)如表格
接触面粗糙程度
压力大小
摩擦力大小
光滑
小
粗糙
大
粗糙
小
(4)当压力大小一定时，接触面越粗糙，摩擦力就越大
10．(1)省力 (2)可以改变力的方向 (3)费距离(移动更多距离) (4)由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组
(5)例如：①计算动滑轮和定滑轮提起重物所做的功，发现使用动滑轮和定滑轮都不能省功；②计算动滑轮(定滑轮)的机械效率，发现使用动滑轮(定滑轮)的机械效率小于1.
11．(1)水平 力臂 左 左 (2)弹簧测力计没竖直向下拉
(3)动力×动力臂＝阻力×阻力臂或F1l1＝F2l2
(4)只凭一组实验数据得出结论存在偶然性，找不到普遍规律
12．(1)密度 深度
(2)液体密度 深度 深度 液体密度 液体密度和深度
向各个方向
13．(1)凹陷 (2)当压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显 (3)乙和丁 (4)压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关，压力越大，受力面积越小，压力作用效果越明显
14．(1)刻度尺
(2)①如图X51所示．
图X51
②减小 不变 ③2.4
(3)900
15. (1)速度 质量 (2)A (3)木块B在水平面上移动的距离 (4)碰前A 高度 (5)物体A
课件12张PPT。第 2 课时间接测量型实验 分析近几年的实验题，间接测量型实验仍是中考实验题的
主角， “测量小灯泡的额定功率”和“用伏安法测量电阻”几
乎是每年必考的实验．
初中要求掌握的间接测量型实验有： 对这类实验，要在掌握其实验原理的基础上，分析需要测
量的物理量和如何测量这些量，然后确定选择哪些实验器材，
设计实验步骤、实验数据记录表格，分析实验注意事项，总结
实验结论，并会分析实验的误差及其产生的原因．平时复习时，
要重视实验器材的选择和正确使用方法；要重视实验过程和实
验方法；要注重实验现象和数据的分析、归纳、演绎推理；要
注重结论的表达和应用．题型 1用天平、量筒测固体和液体的密度 【例 1】(2012 年盐城)小刚为了测量不规则矿石的密度，
做了如下实验：
(1)将天平放在________桌面上，移动游码至标尺左端的零
刻度后，发现指针位置如图 Z4－2－1 甲所示，此时应将横梁上
的平衡螺母向________调节，横梁平衡后进行测量，结果如图
乙所示，矿石的质量为________g.
图 Z4－2－1 (2)在量筒中注入 15 mL 水，将矿石系上细线后放入量筒中，
水面位置如图丙所示，矿石的体积为______cm3.
(3)根据以上数据算得矿石的密度为______g/cm3.
(4)假如细线的体积不能忽略，所测矿石的密度要比真实值
________(填“大”或“小”)．
思维点拨：做实验时，要学会分析误差产生的原因，并设
法减小误差．该实验中，由于细线的体积不能忽略，导致测出
的矿石体积偏大，所以计算出的密度偏小．答案：(1)水平右27(2)10 (3)2.7 (4)小题型 2测量小灯泡的电阻 【例 2】(2012 年赤峰)如图 Z4－2－2 所示的是“用伏安法
测量小灯泡的电阻”的实验装置，已知小灯泡的电阻约为 7 Ω.图 Z4－2－2图 Z4－2－3 (1)请你用笔画线代替导线，将实物电路连接起来．要求滑
动变阻器的滑片 P 向 B 端移动时电流表的示数增大，连线不许
交叉．(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片 P 应置于______(填“A”或“B”)端． (3)闭合开关后，调节滑片 P，使电压表的示数如图 Z4－2
－3 甲所示，是________V ，电流表的示数如图乙所示，是
________A，此时灯泡的电阻是______Ω. (4)以后几次测量时，电压逐渐减小，对比这样得出的几个
电阻值，你能发现灯泡的电阻逐渐________(填“增大”、“减小”
或“不变”)． 思维点拨：滑动变阻器的滑片 P 向 B 端移动时电流表的示
数增大，说明滑动变阻器接到电路中的电阻变小，所以下面的
接线柱必须接 B.6.25(3)2 0.32
(4)减小 答案：(1)如图 44 所示．
图 44
(2)A 题型 3 用电压表和电流表测量小灯泡的电功率
【例 3】(2012 年湛江)小李在“测量小灯泡的电功率”的
实验中，所用小灯泡上标有“3.8 V”的字样．他设计的实物电路
如图 Z4－2－4 所示．图 Z4－2－4图 Z4－2－5 (1)连接电路时，开关S应断开，目的是防止因电路________
(填“短路”或“开路”)而损坏仪器；闭合开关后，若发现电压表的
指针往左偏，这可能是由于电压表的正负接线柱____________．
(2)若在实验中小灯泡的灯丝突然烧断了，则电压表的示数
将______(填“变大”、“变小”或“不变”)． (3)排除故障后，调节滑动变阻器，使灯泡正常发光，此时
电流 表的 示数如 图 Z4 －2 －5 所示 ，小 灯泡的 额定 功率为
________W，小灯泡正常发光时的电阻为________Ω.
(4)下表是在实验中测得的三组数据，根据这三组数据求出
各次的电阻，发现小灯泡三次的电阻值并不相同，这是因为小
灯泡灯丝的电阻与__________有关. 思维点拨：当小灯泡的灯丝突然烧断了，电压表和滑动变
阻器串联接到电路中，电压表的示数几乎等于电源电压．
答案：(1)短路 接反了 (2)变大 (3)1.52 9.5 (4)温度题型 4 测量滑轮组的机械效率 【例 4】(2012 年宿迁)某学习小组使用几个相同的滑轮分
别进行机械效率的测定，如图 Z4－2－6 所示．他们将测量钩码
的重力 G、拉力 F、钩码上升的髙度 h 和测力计移动的距离 s，
并将计算出的有用功 W有用、总功 W总、机械效率等数据一并记
入下表：图 Z4－2－6(1)根据表格可以计算出：第3次实验的机械效率为________．(2)比较实验 1、2，第 2 次的机械效率较低，主要原因是________________________________________． (3)比较实验 2、3，影响这两次实验的机械效率不同的主要
因素是_______，使用滑轮组的优点是_____________________
___________________． 思维点拨：使用动滑轮提升同一物体时，要克服动滑轮自
身的重力做额外功，额外功在总功中占的比例大，所以机械效
率相对定滑轮较低．
(3)摩擦可以省力和改变力的方向 答案：(1)74.1%
(2)动滑轮有重力(或有用功相同时，使用动滑轮做的额外功
多)
