冀少版 五年级上册音乐 第七单元 北京喜讯到边寨 教案

《北京喜讯到边寨》教学设计
教学目标：
【情感态度与价值观】
通过聆听《北京喜讯到边寨》，让学生感受闻听喜讯后的人们载歌载舞的狂欢场景。
【过程与方法】
在乐曲欣赏中，让学生感受主题旋律的情绪，并用“声音、舞蹈，声势”参与欣赏，把音乐基础知识和基本技能有机地渗透在音乐审美体验之中。
【知识与技能】
在乐曲欣赏中，让学生感受音乐的情绪，并能分辨乐曲的不同乐段。
教学重难点：
【重点】
感受乐曲欢快热烈的情绪和乐曲中彝族，苗族的音调特点。
【难点】通过反复聆听，记忆旋律，分辨乐曲的不同乐段中的主题音乐，并能用不同的形式表现乐曲的情绪。
教学用具：钢琴、多媒体，平板，圆号，双簧管，打击乐器等
教学过程
1、 导入新课
1、 组织教学，师生问好。
2、 播放乐曲《快乐的啰嗦》跟随老师感受音乐。
二、初听乐曲《北京喜讯到边寨》
1、播放视频《北京喜讯到边寨》
提问：这首乐曲带给你怎样的感受？
2、介绍交响乐团是由弦乐组、铜管组、木管组、打击乐组成。
师:这首乐曲为多段体结构，由引子、六个主题乐段加尾声组成。
下面我们逐段进行欣赏。
二、分段欣赏
（一）聆听引子部分
师:首先让我们一起来听乐曲的引子部分。
1、提问: 你听到了什么声音 号角声是用什么乐器演奏的
生: 号角的声音。圆号
3、号角是什么样的，有什么作用？
师：（图片）这就是苗族特有的牛角号。 每当苗族人民在举办祭祀活动或者重大集会时都要吹响牛角号,有号召,召集的意思。
学生活动:(1)练声,发“lu”声,模仿号角声
师: 号角的声音出现有什么变化吗？
生：第一遍强,第二遍弱。 （好像是森林山谷中的回音，仿佛号角声在山谷里回荡.....
总结： 引子用圆号模仿牛角号的声音,奏出号召性的音乐。
(设计意图:创设情境，用圆号模仿出具有苗族特色的牛角号的声音,激发学生对学习本课的兴趣和积极性,在模仿的过程中,丰富学生的音乐体验)
（二）A主题
1、欣赏主题A
师：这段旋律的情绪是什么样的 (热烈的)
师： 你认为这段音乐表现什么样的舞蹈场面？（一幅人们听到喜讯时欢腾的群舞场面）
（1）、出示乐谱
（2）、模唱乐谱, 发“da”音模唱乐谱,跟琴视唱乐谱。
请大家思考：第一主题里面出现了几次 （2次） 第2遍运用了什么特殊的演奏手法
设计意图:通过简单的节奏训练,培养学生的节奏感,提高音乐表现力)
（三）B主题
1、欣赏第二主题音乐：
师：第二主题和第一主题相比，第二主题的情绪是怎样的？主奏乐器是什么？
师：双簧管奏出一段轻快活泼的旋律，它在表现什么呢？在音乐中，除了双簧管演奏之外还加入到了哪些打击乐器？
2、学生表现乐曲
（四）C主题
聆听欣赏第三主题音乐
师：这段音乐它的主奏乐器？旋律有什么特点？
（五）D主题
欣赏第四主题：
师：音乐有什么变化？
师：降3的使用突出苗族音乐的特点，增强了乐曲的民族性我们听听唱一唱老师弹奏。感受苗族飞歌的特点。
（六）E主题
欣赏第五主题
师: 五是以怎么样的方式出现的
第五主题和第六主题演奏形式有什么特点？（这段音乐的情绪是什么样的 有什么乐器演奏的表现了怎样的舞蹈场面）这两个乐段的情绪更加热烈,将全曲推向了高潮
师：在这段又听到了什么声音（号角声），号角声再次出现你觉得这时的号角声和前面号角声,有什么不同吗？
生: 情绪变的更热烈欢腾。
（七）尾声
1、聆听A’段
提问: 最后一部分重复了哪一段
师：从同学们精彩的表演中我感受到了浓浓的喜悦以及万民欢腾的热烈景象。
2、作品介绍
三、完整聆听全曲
用不同的形式表现乐曲。
四、结束。