人音版 五年级上册音乐教案-3 《苹果丰收》

苹果丰收
授课教师：
教学目标 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d271d98014d27723651033e" \l "## )
情感态度与价值观：在歌曲学习中感受朝鲜音乐风格，加深对中外民族音乐的喜爱之情
过程与方法：通过聆听、感受、模仿、自学、合作等方式学唱歌曲《苹果丰收》
知识与技能：能自然和谐的准确演唱歌曲的二声部
学情分析 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d271d98014d27723651033e" \l "## )
五年级的学生他们具备了视唱乐谱的能力，听唱与模仿的学习能力也比较强，但在一课时内完成二声部合唱还是有一定难度的，这就需要授课教师在教学过程中循序渐进地引导学生，从音阶到音程练唱，再进一步过渡到歌曲二声部合唱，从声音着手，反复练习，达到和谐演唱的效果。另外学生对朝鲜族音乐和歌曲也比较陌生，教师需要唤起学生的审美情趣，鼓励学生参与音乐实践活动中，加深对音乐理解的同时获得美的享受。
重点难点 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d271d98014d27723651033e" \l "## )
教学重点
能用明亮欢快的声音表现歌曲，并能通过长鼓敲击感受朝鲜歌曲的音乐风格
教学难点
能自然和谐的演唱歌曲的二声部
教学过程
教学活动
【导入】一、创设情境，学唱歌曲第二乐段 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d271d98014d27723651033e" \l "## )
1、师生律动，感受歌曲
——导言：今天这节课让我们展开一段快乐的音乐之旅，随李老师去丰收的果园看一看，请起立，随音乐律动
——提问：谁来说一说，我们刚才的动作在干什么？（生答）茂密的果园里有太多果子啦，有长在高高的枝头，也有近在眼前的，我们应该怎样摘？（生答）对，我们的动作随着音乐的高低而变化；还有什么动作？呼唤的，这时候的音乐比较——连贯，
老师相信如果让我们再做一次，同学们肯定更有感觉了，请起立——
——师生再次随音乐伴奏律动
设计意图：通过体态律动感受歌曲的节拍、旋律，营造轻松的氛围。
2、音阶和音程练唱
——提问：大家摘的好卖力啊，看，我们摘了好多的果子，大大小小，有红的有绿的有黄的，其中最多的是——（生：苹果），而且我们摘下来的苹果都非常特别，上面都有音符呢，一起来唱一唱吧！
——师柯尔文手势引导学生唱音阶，注意控制音量，
——看老师的手势来唱一唱，音程1 3 ，3 5，2 6，4 6，5 2
设计意图：通过柯尔文手势练习音程构唱，巩固音准，为二声部合唱奠定基础。
3、低声部旋律模唱
——师：唱得真不错，这些有趣的苹果音符还变成了一条动听的旋律呢！先听老师来唱
——教师柯尔文手势示范
——师生模唱
——分析乐句引导声音及情绪再次演唱
——师生读歌词，
——生随琴默唱歌词
——生随琴轻唱
——加快速度演唱歌词
4、高声部旋律模唱
——师：苹果的旋律让我们感受到丰收的喜悦，这时，摘苹果的人们也情不自禁地歌唱起来，想不想听？下面你们唱苹果旋律，老师当摘苹果的人们，听听，咱们唱的旋律一样吗？
——师生互动二声部合唱
——学生分两组，高声部学唱
——高声部学生随琴加速度演唱
5、二声部合唱
——学生二声部合唱（要求：注意聆听，控制音量，音色统一）
——聆听伴奏音乐，默唱各自声部
——随音乐伴奏合唱二声部，肢体辅助解决难点
设计意图：创设情境，感知、熟悉歌曲高低声部，发现二声部旋律的变化，调整音准关注声音，和谐演唱二声部。
【活动】二、揭示课题，学唱歌曲第一乐段 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d271d98014d27723651033e" \l "## )
1、师生合作完整歌曲演唱
——师：同学们合作的声音真好听呀！李老师都忍不住想和你们合作唱一曲了，前面先让老师我表现表现，等我手势提醒你们的时候，你们就唱刚才的二声部
——师生合作演唱歌曲
2、揭示课题，导入歌曲教学
——揭示课题，感受歌曲情绪
3、复听，分析歌曲乐段、乐句
——聆听并思考：老师刚才唱的部分分几个乐句？
——师生交流：两个乐段，第一乐段有4个乐句，
4、学唱第一乐段
——师范唱4句旋律，并画图形谱
——生随琴演唱4句旋律
——师生分析4句节奏不同点；
——填词演唱
——生随音乐伴奏唱歌词
设计意图：通过听唱、模仿、图谱等形式学唱第一乐段，并感受歌曲的欢快情绪
【活动】三、拓展延伸，合作表现歌曲 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d271d98014d27723651033e" \l "## )
1、了解长鼓及演奏方式
——提问：同学们有没有发现，第一乐段的4个乐句有3句开头都使用了附点，你知道为什么吗？（生答）朝鲜族人民喜欢跳舞，附点节奏带有舞蹈性和动感，表现了朝鲜的姑娘们小伙子们跳着蹦着去摘苹果的情景，下面让我们也来充当一下朝鲜的姑娘们小伙们，来欢快的歌唱，老师想用一种特殊的打击乐器给你们伴奏，让我们的歌声变得更加热闹、欢快！
——学生随音乐伴奏演唱歌词，师加入长鼓伴奏
——介绍朝鲜族及“朝鲜长鼓”（课件13—20）：
——生模仿长鼓演奏
——提问：长鼓我们会简单敲击了，那鼓点的节奏到底是怎样的呢？我们来拍一拍！
——生拍手拍腿跟随模仿节奏型X — X X ，师生清唱歌曲第一乐段
2、完整演唱歌曲
——完整演唱歌曲，提问：大家有没有听出什么问题？师引导
——师：全体起立，我们现在就是朝鲜族的人们去果园里快乐地摘苹果了，老师用长鼓为你们伴奏
设计意图：通过长鼓的伴奏，感受朝鲜族音乐的特色，关注歌曲情感的体验，提高学生对音乐的审美感知与表达。
【活动】四、课堂小结与作业 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d271d98014d27723651033e" \l "## )
小结：今天我们共同学习了歌曲《苹果丰收》，不仅体验了二声部合唱的魅力还感受了朝鲜族人们丰收的快乐，老师希望你们能用歌声把这种丰收的喜悦传播给每一个人！好，今天的课就上到这里，下课！