2022年中考语文考点专项突破 复习课件：第三章 第十四节 综合性学习（一）（37张ppt）

(共37张PPT)
第三章 综合性学习
第十四节 综合性学习(一）
01
考点解读
02
考点梳理
考点一：观点论述
常考题型：
1.对……你有什么看法？/如何对待……，请表明观点，说说理由及结论。
2.从……与……关系的角度，展开论述，写明观点、理由或结论。
3.请你站在正方或反方的立场写一段辩论词。
答题方法 :
此类题考查学生明确表达观点、合理论证观点的能力，相当于写一篇“迷你议论文”。考生在备考时，要认真学习九年级教材中的议论文写作知识。
解答此类题需从观点、理由、结论三方面入手，三者之间存在着清晰的逻辑关系，可根据“是什么—为什么—怎么做”的思路答题。
观点 1分，理由 2 分，结论 1分。
答题步骤：
1.明确题目的论述对象是什么。
(1)“对……你有什么看法”的提问形式的论述对象，一般是跟在“对”字后面的内容。如 2016年南宁市中考第 21(1)【音乐论辩】题中提出“那么，对流行音乐你有什么看法？”此题论述对象便是“流行音乐”。
答题步骤：
1.明确题目的论述对象是什么。
(2)“如何对待……”“如何看待……”的提问形式，都要求考生谈对论述对象的看法、态度。注意：论述对象不等同于话题。如2017年四市同城中考题第21(1)【观点论述】题，论述的话题是“如何正确对待我们的英雄”，而论述对象则是“英雄”，因此观点应该是发表对“英雄”的看法，而不是讲解“如何对待英雄”。2018年四市同城二模 21(1)【观点论述】题，话题是“中学生要不要减负”，而论述对象则是“减负”。
答题步骤 :
(3)“从……与……关系的角度”的提问形式 ，观点要紧扣两者之间的“关系”，如 2019年北部湾经济区中考题第 21(1)题，观点要紧扣“个人”与“国家”辩证统一的关系进行论述。
答题步骤 :
答题步骤 :
2.围绕话题表明具体的观点。
在表述观点时，要注意以下几点 :
(1)观点要表达对论述对象的看法、态度、评论，对论述对象的意义、地位、作用等进行阐述。并非解释论述话题、定义论述对象(现象)、客观描述论述对象特征等，也并非阐述做法。
(2)用判断句式表述观点。可以用来表述观点的判断句式有 “……是……”“……有助于……”“……有利(益)于 ……”“……可以……”“……有利有弊”等。
答题步骤 :
2.围绕话题表明具体的观点。
在表述观点时，要注意以下几点：
(3)观点表述不能过于简单、宽泛。如“这种做法是值得赞扬的”“学校设立书法课程是有意义的”。
(4)句意清晰明确，不能有语病或存在逻辑问题。如“学校设立书法课程是中华民族的传统美德”“正确看待信念是很好的选择”。
(5)“我同意这种观点(做法)”和“我们应该 …… (做法)”不能作为观点，应该更具体地阐述对论述对象的看法。
答题步骤 :
3.写出能充分论证观点的理由。
论证观点时应从不同的角度阐述理由，理由之间可用分号分隔；阐述理由可陈述道理，引用名言、俗语 、诗文等，也可以举具体事例论证(注意用语简洁，事例分别为古今或中外事例)，可采用道理论证、举例论证、比喻论证、对比(正反)论证等论证。
理由阐述时常见的问题有以下几点：
(1)理由都是同一角度，未能从不同的角度进行阐述，或理由的角度模糊、不明晰。如“设立书法课 程有利于传承中华传统文化。 首先，书法是中华文化的瑰宝；其次，书法是中国的国粹。因此，我们应该开设书法课传承书法艺术。”
答题步骤 :
3.写出能充分论证观点的理由。
(2)理由不能支撑观点或不能全面、完全支撑观点。如“书法课设立是有利于社会主义精神文明建设的。……；还可以让更多人喜欢上书法课……”“书法课的设立有利有弊。书法课可以让我们了解汉字文化；还可以规范我们的书写。因此……”
(3)理由与观点重复或相似。如“设立书法课程有利于中华文化的传承。……；其二，有利于中华文化的弘扬……”“书写不认真不利于汉字的发展。……；其二，学生不认真对待汉字，不能促进汉字更好地发展。……”
(4)理由存在语病或表意不清。
答题步骤 :
4.基于观点和论述得出合理的结论。
观点、理由、结论之间存在清晰的逻辑联系，即“是什么——为什么——怎么做”，按照这样的逻辑思路，结论应该表明“怎么做”，一般采用“我（们）应该+怎么做”的句式或者发出呼吁作为结束，如“……因此，我们应积极参加书法课”“因此，可以根据自身情况选学适合自己的书法课程”“让我们积极学习书法，一起传承弘扬中华文化吧”。
结论表述的常见问题有以下几点：
（1）结论与观点或理由重合，如“我认为应当设立书法课程。……。因此，我赞成开设书法课”。
（2）结论与观点位置颠倒，如“我赞成学校设立书法课程……因此学校设立书法课程是有利于中华文化传承的。”
（3）结论没有呼应观点，或脱离观点，看上去与观点没有一点联系。如“学校设立书法课程是重视中华文化的体现……我们应当以学习为主，适当练字即可。”
5.检查答案，确保论证过程观点一致，答案不超过规定字数。
考点二：看图简述故事
常考题型：
1.右图与初中教材里的课文内容有关，请将该故事简要叙写出来。
2.右边是大家耳熟能详的故事的图画，请将该故事简要叙写出来。
3.右边是名著中经典故事情节的插图，请将该故事情节简要叙写出来。
答题方法及步骤：
1.读题干，寻找有用信息。①明确图片来源：题干会对图片的出处有提示：是与教材有关、与名著有关、还是与耳熟能详的故事有关等。②了解题目要求：简要叙述，注意字数要求。
2.看图片，锁定具体内容。①看图中的文字：如2017年广西北部湾经济区考题图中有“花木兰”三个字，由此可知该图与课文《木兰诗》有关，然后根据要求作答即可。②看图中的人物：如2018年广西北部湾经济区考题图中人物分别标注是“曹刿”和“鲁庄公”，由此可知该图与课文《曹刿论战》有关。
3.叙写（复述）故事。叙写正确人名、地名及故事起因、经过、结果。
4.读答案，看是否符合要求。注意语言简洁流畅、故事连贯准确，符合字数要求，不能抄写或直接翻译原文。
答题格式：故事起因（1分）＋故事经过（1分）＋故事结果（1分）。
考点三 :拟写对联
常考题型：
1.对联撰写：根据要求对出下(上)联，有时是自拟一幅对联。
2.对联匹配：根据上(下)联选出下(上)联。
3.对联链接：把对联与名句默写、文学常识、文化背景等结合起来考查。
4.对联改写：改正对得不够工整的对联或是改动散句，使之形成一副对联。
5.对联赏析：品赏对联的妙处等。
对联可以从以下三方面进行赏析：
①对联丰富的内容；
②上下联对仗的形式；
③对联深刻的内涵及深远的意境。
答题方法及步骤：
1.审读要求明确方向。
有的对联拟写题对内容有要求，或要求结合材料，或联系课内所学或联系生活热点，要认真理解领会，明确拟写方向。一般来说，对联题作为综合题中的子问题，其内容主题与综合题中设定的学习活动主题的要求是一致的。
2.分析上联写下联。
分析所给上联有哪些特点。如字数、句式、词性、结构、内容等， 然后根据上联拟写下联。拟写时要找出上联中的重点字词，拟定与之相对应的词，然后把拟写出的词组合成句并进行调整。要求结合材料的，需在理解材料的基础上进行拟写。
答题方法及步骤 :
拟写对联时要注意以下几方面：
①字数相等。对联可长可短，不管长短，上下联的字数必须相等。
②句式一致。句式指的是句子的节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应相同。
③词性相同。一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。
④结构相应。上下联对应的词或短语，它们结构上必须是一致的。
⑤内容相关或相反。对联的上下联内容必须是有联系的（相对或相反），上下联要形成一个有机整体。
⑥仄起平收。上联的最后一个字取仄声（声调为三、四声），下联的最后一个字取平声（声调为一、二声）。
3.通读检查定答案。将拟写的下联和所给的上联做比较，看上下是否对应，是否符合题干要求，确定最终答案。
考点四：信息提取与概括
1. 材料概括与探究。
答题方法及步骤：
（1）读材料，抓关键。
（2）读材料，找要点，结合题干分析探究。阅读并分析材料，找准材料的关键词，概括材料中涉及的话题和观点，以明确方向，然后进行分析。在筛选的基础上，将各种材料的话题观点进行比较，找出材料与材料之间的相同点或不同点。
（3）高度概括，规范表述。多则材料的探究，其答案的总结有两种情况：各则材料内容不尽相同时，分点概括答案；各则材料之间有共同点时，将已有的相同信息进行整合概括。
2.新闻信息提取与概括。
新闻的含义：新闻从狭义上讲也叫消息，是对新近发生的事实的报道。
新闻的特点：（1）真实准确（2）迅速及时（3）短小精悍
新闻的要素： 时间、地点、人物、事件、事件的起因、经过和结果。
新闻的结构： 标题、导语、主体、背景、结语。
新闻的结构：
（1）标题：标题是全文的眉目，用以揭示、评价新闻内容的最简短的文字。标题要求准确、鲜明、醒目和新颖。主标用来概括消息的主要事实，副标标明消息的主要内容或事件结果。有些消息正标前面还有引标，用来交代背景，烘托气氛，说明形势，引出主标。
（2）导语：导语一般是一则消息的第一段或第一句话，是对标题内容的拓展。的要求语言简洁、明了，集中概括消息的主要事实，揭示全文主题。导语就是消息的眼睛，要求一目尽传精神。
（3）主体：主体具体叙述报道的事实，是一则新闻的主要部分。它紧承导语，紧扣中心，用典型的、有说服力的事实对导语展开叙述，进一步阐述消息主题。
（4）背景：新闻的背景指的是跟报道事实有关的情况，它的主要作用是为消息的主要事实提供历史情况和现实环境，揭示主要事实与周围事实的联系。背景根据内容需要，可有可无。
（5）结语：结语往往写在消息的最后一段或最后一句。它可以是小结式，对主体事实作出概括；也可以是展望式，指出事物的发展趋势。结语根据内容需要，可有可无。
【常见题型】1.拟写新闻的标题。 2.概括新闻主要内容（一句话新闻）。
【方法指导】
1．拟写新闻的标题。
一般先找出导语，再对导语内容进行概括归纳。如果导语是较长的单句，可采用提取主干法，把导语中的主语、谓语、宾语提炼出来，当然有些重要的修饰语，如“最、第一、首次、正式”等词要保留下来，一些重要的时间和地点也可以保留；如果导语由多个句子构成，则要找出其中的关键句再进行概括。有些新闻的导语并不明确的话，就要联系新闻主体内容进行概括归纳。注意标题末尾一般不加标点符号。
答题格式： ①人物（单位、组织）+事件（一般是主谓句）
②人物+事件+时间+地点+原因/结果/意义
2. 概括新闻主要内容（一句话新闻）。
内容概括，要把握语段语意，从中筛选出关键信息，然后用简明的语言表达出来。所谓关键信息，主要是指读者最关心、最具有新闻价值的内容。概括的方法和拟写新闻标题差不多，只是有两点不同：
（1）在字数允许的情况下，一句话新闻可以比新闻标题的内容丰富一点，所以，导语中一些重要的修饰语（定语、状语、补语）可以保留下来。（2）一句话新闻末尾要使用标点符号。
答题格式：人物/事物/单位 + 时间、地点 + 事件 + （事件目前的状态、结果、趋势）
解答此类题时：①要注意导语部分，它是新闻开头的第一段或第一句话，它简明扼要地揭示了新闻的核心内容；②要注意主体部分，它是对导语的进一步和阐释；③要注意其准确鲜明、简洁易懂的特点，尽量突出人物和事件。
考点五：图文转述
常考题型：揭示寓意类、漫画表述类、谈感受和启示类等。
1.揭示寓意类。
解答此类题可以从以下几方面入手：①看画面中人与人、人与物、物与物的关系, 以此来对应相关现实。②透过现象看本质，跳出画面思考画外寓意。③从多个角度思考，创作动机是什么，确定最佳落脚点。
答题格式：①讽刺/批评/提示/赞扬……的人/行为/现象；②启示/告诫/警示人们……
2.漫画表述类。
描述时可按如下步骤：①看对象，仔细观察画面上的人或事物(含人物的服饰、动作、表情)、标题以 及其他文字信息等。②抓细节 , 抓住反映画面寓意的部分进行详细描绘(切忌添枝加叶)。③讲顺序 , 先点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点明漫画寓意。
3.谈感受和启示类。
解答此类题要掌握以下要点：一答漫画说明了什么问题；二答此现象会带来什么样的影响(正反两方面)；三答我们应该如何面对(如何解决)，有何感想。
考点六：活动策划
1.拟写活动主题、标语。
（1）拟写活动主题要求紧扣活动，体现活动的目的、作用、内容等，语言要精炼。
（2）拟写活动宣传标语就是用简洁的语言写出具有宣传鼓动的话语。标语的特征是语言简洁，具有宣传性和鼓动性。拟写宣传标语要注意以下几点：①字数要求：标语不能使用较长的句子，要求句子简洁，字数较少。②词语要求：在词语的选用上，要求做到通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼，避免使用华丽的辞藻或产生歧义的词语。③句式要求：标语的句式一般要有两个或三个分句，分句的结构比较整齐，最好能使用对偶句和排比句。④修辞要求：采用对比、比喻、排比、对偶等常见的修辞手法。⑤内容要求：内容积极健康，能营造气氛、制造声势、具有宣传性和鼓动性。
2．根据活动内容或主题写出活动目的。
活动目的可以从知识、能力、情感等角度去考虑，要紧扣活动主题，可用“为了……，通过……来……”的句式来表达。
3．设计活动形式/方式/项目。
活动方式主要是指活动所采取的方法和形式。设计活动形式时首先应明确该活动的主题、目标，从而选择切合实际的活动形式。以下是较常用的几类语文活动形式：
（1）亲自体验解决问题方式：上网、上图书馆查找资料；调查采访；开展主题班会等。
（2）竞赛类活动方式：举办演讲比赛、诗歌朗诵比赛、作文竞赛、辩论会、故事会等。
（3）展览类活动方式：办手抄报、黑板报、宣传栏、画展等。
（4）讲座类活动方式：举办座谈会、讨论会、名家讲座、交流活动等。
（5）趣味性活动方式：对对联、猜灯谜、成语接龙等。
4．设计活动方案/简单介绍活动步骤。
活动方案主要是指活动的计划或活动的程序。一个详细的活动方案应包括活动主题、活动目的、活动前准备、活动过程、辅助性活动、注意事项等；而简要的活动方案只要写出活动的过程/步骤就可以了。目前中考中一般是要求设计简要的活动方案。
5．针对活动内容提出建议或发表看法。
考点七：仿写
常考题型：命题导入式仿写、中间补充式仿写、承接续写式仿写、自主开放式仿写等。
1. 命题导入式仿写。
解答此类题要注意：
①形式上，自式为“……是 ……”,一般所仿的句子都是比喻句。
②内容上指定话题不能变，所仿内容要合理。
2. 中间补充式仿写。
解答此类题要注意：
①形式上：仿照前后句式，如运用修辞手法，要前后一致。
②内容上：话题不指定，但要与原话题相关联，所仿内容要合理，前后要相照应。
3. 承接续写式仿写。
解答此类题仿写要注意：
①形式上，承接前一句式，判断是否运用修辞手法，如运用修辞手法，要前后一致。
②内容上，指定话题不能变，所仿内容要求写出自己对仿写话题的感悟，要合理。
4. 自主开放式仿写。
解答此类题要注意：
①形式上，句式尽量运用至少一种修辞手法。
②内容上，话题不指定，所仿内容要合理，要蕴含哲理，能给人以启示。
考点八：情景交际
1.邀请语。
(1)明确邀请的对象。
(2)阐明邀请的目的、理由。
(3)语言明了得体。答题格式：称呼+问候语+(自我介绍)+邀请目的+发出邀请。
2.劝说语。
(1)明确人物的行为或做法。
(2)根据不同的对象有针对性地提出劝说。
(3)语言委婉得体，以情动人，以理服人。
(4)答题格式：称呼+问候语+劝说内容。
3.采访语。
(1)明确采访对象，根据不同的采访对象设计不同的问题。
(2)明确采访主题，所提问题必须围绕主题展开。提出的问题要具体、有意义，要让人有话可说，不能简单地用“……好不好？”“……对吗？”等形式来 提问。
(3)语言要简洁明了。
(4)答题格式：称呼+问候语+(自我介绍)+(采访目的)+针对性提问。
4.转述语。
(1)要明确以下几点：①以谁的身份说话。②对谁说，怎么称呼。③是谁要求受话人做什么事。④注意时间、地点的变化。⑤语言简洁得体。
(2)答题格式：称呼+问候语+转述内容。
5.辩论：
(1)要注意辩论双方是针锋相对的关系，立场要鲜明、坚定，不可保持中立。陈述的理由要有的放矢，从利于证明自己立场的角度入手。同时，还应注意以下几点：
①找破绽——抓住对方观点、理由中的漏洞或缺陷。
②反驳——自己在立论（反驳）时，观点要明确，要有理有据，以理服人。
③语言——流畅、生动、严密、合理，具有极强的辩论性。
(2)答题格式：亮出观点+阐述理由。
6. 口语交际准则。
(1)言之有“礼”，文明得体，应根据具体的语境、 特定的场合和特定的对象 ,运用文明得体的语言 ,让 人容易接受。
(2)言之有“物”，内容充实，答题要扣题，坚决摒弃不切实际的空话、套话或含糊不清的言语，力求清楚、明白、简洁。
(3)言之有“序”，说话时语序要合理，注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅，不要语序混乱、含混不清。
(4)言之有“度”，简明扼要，答题时要满足试题要求 ,注意字数要求。
考点要求 :
要解答好综合性学习试题，我们要注意以下几个方面：
(1)善于运用积累，有效调用知识。解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效地提取出来，以备答题之用。
(2)仔细揣摩题意，提炼答题信息。要善于利用已有的知识背景去揣摩命题者的意图。解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息 ，针对题目做出简明的回答。
(3)发散多种思维，合理展开想象。有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。
(4)关注社会热点，丰富信息。综合性试题有许多是结合社会热点事件来命题的 ，这些富有文化气息的社会热点事件构成了综合探究题的背景材料，如果留心这些事件，平时有所了解，解答起来就从容一些。
（5）积累文化常识。平时要多积累文化常识，尤其是我国传统礼仪、风俗风情、风景名胜、地域特产、地方名人等方面的知识。
（6）掌握实践方法，增强实践能力。平时在语文实践的过程中多参与、多探究，如积累搜集信息的方法，提出好的建议等。同时掌握一些基本的实践方法，如提出的建议紧扣主题，要具有可行性。
（7）根据情境，恰当表达。要结合现实生活情境和既往经验，内容要切合主题，语言要准确、凝练、生动。
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