我爱这土地--醉翁

课件44张PPT。我爱这土地艾青石弓中心校
刘亭网友留言打台湾，我捐一个月工资打美国，我捐一年的工资打日本，我愿捐我的生命关于爱国1.了解艾青早期诗歌创作概况,了解本诗的写作背景。
2.能正确划分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵诗歌
3.把握诗歌的感情和思想基调,体会诗人对祖国真挚的热爱之情。
4.理解饱含着诗人感情的具体形象。教学目标赏析品味背景资料课堂巩固引申拓展整体感知朗读体会背景资料写作背景作者简介 《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。写作背景：1938年的中国 1938年的中国 1938年的中国 南京大屠杀，尸体堆积如山轰炸后的南昌
家破人亡，悲痛欲绝遭日军轰炸后的广州，满目疮痍，尸横遍野重庆大轰炸惨不忍睹轰炸香港母亲被炸死，孩子该何去何从？ 艾青，原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体－－农民有着儿子般的深情．长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成为一个革命者．早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调高昂。代表作《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》、《我爱这土地》等．
作者简介1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术学院。
1929年到巴黎勤工俭学，在学习绘画的同时，接触欧洲现代派诗歌。
1932年创作第一首诗《会合》。
1932年5月回到上海，加入中国左翼美术家联盟，与人组织春地画社。7月，被捕入狱，在狱中创作了名篇《大堰河——我的保姆》等。
1935年10月，经保释出狱。1937年抗战爆发后到武汉，写下《雪落在中国的土地上》。
1938年初到西北地区，创作了《北方》等著名诗篇。同年到桂林，任《广西日报》副刊编辑，又与戴望舒合办诗刊《顶点》，此间较重要作品有《诗论》。
1940年到重庆任育才学校文学系主任，不久赴延安，在陕甘宁边区文化协会工作。此时代表作有《向太阳》等。
1944年加入中国共产党。1945年10月随华北文艺工作团到张家口，后任华北联合大学文艺学院领导工作，写有《布谷鸟》等诗。
1957年被划为右派分子，1958年到黑龙江农垦农场劳动，1959年转到新疆石河子垦区
1979年获平反后，写下《归来的歌》、《光的赞歌》等作品。
艾青在现代史上具有重要地位：
被誉为“卓越的民族诗人 ”、“中国诗坛泰斗”。
艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最出的两个意象之一（另一个是“太阳”)
——“土地”象征着生“我”养“我”而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。听朗读朗读体会朗读指导注意诗句的停顿
注意朗读的重音
注意全诗的基调　　　　　　我爱这土地
　　　　　　　　　艾青
假如／我是一只鸟，
我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：
这被暴风雨／所打击着的／土地，
这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流
这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，
和那来自林间的／无比温柔的／黎明……——然后／我死了，
连羽毛／也腐烂在土地里面。
为什么／我的眼里／常含泪水？
因为／我对这土地／爱得深沉……嘶哑：
喉咙：
汹涌：
腐烂：
sīy? 嗓音沙哑不圆润，
甚至发不出声音来。hóu lóngxiōng y?ng 水势翻腾上涌。f? làn整体感知1.诗中“土地” 的含义是什么？思考:2.全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？3.诗歌中的鸟儿是什么样的形象？
表达了作者怎样的情怀？4.全诗分为几节？第二节与第一节之间有什么联系？
1.诗中“土地” 的含义是什么？整体感知 艾青是一位与“土地”联系得非常紧密的诗人，他的诗歌中出现最多的两个意象是“土地”和“太阳”。
土地象征祖国，太阳象征光明（在本诗中，“来自林间的无比温柔的黎明”也是光明的化身）。
诗题“我爱这土地”，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱。这首诗抒发了那个艰苦的年代里，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。2.全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？整体感知土地河流黎明四个：风3.诗歌中的鸟儿是什么样的形象？
表达了作者怎样的情怀？ 这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。
整体感知4.全诗分为几节？第二节与第一节之间有什么联系？
两节
第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行是对主题的高度凝练的概括。假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
1、诗歌中鸟儿用 “嘶哑的喉咙”歌唱，她歌唱的对象是什么？指正在遭受日寇欺凌的祖国土地上的河流，像长期郁结在人民心中的悲愤一般汹涌奔流象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。象征着独立自由的曙光赏析品味——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。“鸟”生——用嘶哑的喉咙歌唱死——连羽毛也要腐烂在土地里“我爱这土地” ｝｛ 祖 国“鸟的形象”“诗人的形象” 这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象；实际寄寓了诗人痛爱这苦难的祖国以及愿为祖国献出一切的的决心。赏析品味为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉…… 因果关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。提练和升华了主题。 第二节是对主题的高度的概括和升华。表达出诗人对苦难的祖国，爱得深、痛得切的悲愤感情。 而第一节则是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述。 这首诗的第二节有什么作用？
与第一节之间有什么联系？赏析品味艺术特色使用了象征手法。
　　诗中的具体形象，如鸟、土地、河流、风、黎明等具有象征意义，而各个意象前所加的修辞语又强化了象征的作用，形成一种特殊的具体感、立体感和生动感，抒发出了缠绵而深沉的爱国之情。喉咙嘶哑的鸟暴风雨悲愤的河流无止息地吹刮着的激怒的风无比温柔的黎明作者自己日本侵略者对中国国土的蹂躏中国人民满腔的悲愤象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。革命斗争声势浩大中国革命胜利后的
美好生活我爱这土地意象象征鸟土地河流黎明诗人自己祖国大地抗争精神解放区诗人以鸟的形象自喻，用饱含激情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的民族解放战争，这种鸟儿对土地的痴情，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情。诗中的意象包含的象征意义明确风满腔悲愤课堂巩固读背全诗假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息的吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉…… 拓展延伸 假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》抒情，他会怎样写？
假如我是一只鸟
我也要欢快的歌唱
这个养育中华儿女的家园
这个有着五千年灿烂文化的土地
这个被太阳照亮的前程
和那东方雄鸡崛起的时代……
——然后，我的青春开始褪色
为什么我仍面带微笑，心含希望
因为我对这土地爱的深沉……仿写诗歌(1)假如我是一只鸟
我也要欢快的歌唱
这被壮丽山河拥簇的土地
这哺育了千百万劳动人民的母亲
这在世界上步步崛起的雄师
和那每天来自大地上希望的曙光……
——然后，我死了
连羽毛也腐烂在土地里面
为什么我我的眼里常流露出怀恋
因为我对这土地爱的深沉……仿写诗歌(2)我爱这土地—因为它美丽我爱这土地—因为它富饶我爱这土地—因为它繁荣昌盛我爱这土地—因为它强大无比我爱这土地—因为它文化灿烂我爱这土地—因为它历史悠久谢 谢石弓中心校

刘 亭