7《谁是最可爱的人》教学设计

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《谁是最可爱的人》教学设计
【学习目标】
1.自读课文，概述文中关于志愿军的事例，体悟志愿军战士的崇
高品质。
2.勾画出文中抒情的句子并进行批注， 朗读体会作者内在情感。
【评价任务】
完成课堂活动一:学生能够用一句话概述事件，并用规定句式说
出文中自己印象最深地方的感受。
完成课堂活动二:学生能够画出文中抒情的语句，并从句式，修辞，人称等方面进行批注，朗读体会出作者内在强烈的感情。
【资源与建议】
《谁是最可爱的人》是七年级下册第二单元新增添的一篇文章，是河南郑州的作家魏巍所撰写了一篇通讯。文章内容长,事件选取的特殊，情感丰沛，文章结构清晰明了。学习本文重要的从这三个方面进行入手。即文章写了什么，为什么这样写，用什么方法写的。
这篇文章分为两个层次，分别写了关于志愿军战士的三个事例和
作者对于志愿军战士的赞美讴歌。三个事例，学生要能够概括，目的是展示志愿军战士的品质，三个事例有宏大的战争场面的描绘，也有个别的故事传奇还有记者的访谈。从整体到个体，侧重点也有所不同，从打仗的勇敢，到对朝鲜儿童的爱，再到对党和人民的热爱，这是事例。
接下来就是对这些志愿军战士的讴歌赞美。从表达方式上是议论
和抒情，从修辞手法上是排比，从人称上是一、二、三人称的变幻，
从句式上有设问，反问，长句的铺排。在朗读中感受这些方法对于情
感表达的作用，在试读中感受志愿军的英雄事迹。在模仿练习中学会
这用抒情的方法。
【课前准备】
1、预习课文，自主解决课文中的生字词
2、能够用为课文段落标出序号。并且能简单的讲述自己对这篇文章
的阅读感受。
【课中学习】
1、导入:
今天我们学习一篇我们河南作家写的 篇通讯《谁是最可爱的人》那么谁是最可爱的人呢 对，就是我们们的志愿军战士。1950年，美国悍然发动侵略朝鲜的战争，把战火烧到了鸭绿江边，严重威胁我国国家安全。同年 10 月，应朝鲜政政府请求，中国人民志愿军奔赴朝鲜，开始了“抗美援朝，保家工2国”的正义之战。那么这里的“可爱”是什么意思呢 这里卢老师查了一下，(出示PPT)
可爱不光有令人喜爱的含义，还有敬爱的的含义。现在就让我们
重温那段英雄的历史。
2、出示目标
①自读课文，概述文中关于志愿军的事例，体悟志愿军战士的崇高品质。
②勾画出文中抒情的句子并进行批注，朗读体会作者内在情感。
3、目标导学一:说故事悟品质
文章当中主要选取了关于志愿军战士的三个事件，请同学们用一句话来概括故事内容，并说说故事中你印象最深的地方。PPT:自读课文,思考:文中主要讲了关于志愿军战士的什么故事
请找出来一个，并用一句话概述故事内容，同时说说事件中你印
象最深的地方。时间8分钟。
(请用“我想要给大家分享的是………的故事。我印象最深的是……”
的句式说话)温馨提示:
第一步，先找到文中关于写志愿军战上故事的段落。
第二步，用一句话概述出故事内容(人物+事件)
第二步，勾画出事件你印象最深的句子，进行简单的批注，准备
发言。(学生读文章，概括，批注，准备发言。老师巡视，指导。学生
发言老师总结)
示例:生:我想要给大家分享的是志愿军战士在松骨峰狙击
敌人的故事，在这个故事中我印象最深的是这样的一句话“有的
抱住敌人的腰……”我觉得我们的志愿军战士他勇敢了!
师评价:这句使用了描写的表达方式，让我们感受到了志愿军战
士不怕牺牲，舍生忘死，英勇顽强的战斗精神。
小结:作者选取了三个事例，从群体到个人，从行为再到心理，
我们深刻的感受到了志愿军战士为了祖国的安宁，军人的荣誉，
朝鲜人民的家园不被侵占而吃雪，蹲防空洞，英勇杀敌，舍生忘
死勇救朝鲜儿童。这一切都源于他们心中有爱。(板书)4、目标导学二:抒真情知写法
面对着这样的一个英雄群体，我们的内心怎么不激动，我们
的作家怎么不感动。于是，他对我们的志愿军战士发出了由衷的，
强烈的赞美!它是怎么抒发自己内心的激动之情呢 请同学们找出文中关于作者抒发自己对志愿军战士赞美之情的句子，并进行批注，小组讨论后，选取代表交流。
出示:PPT
小组合作，用圈点勾画的方式找出作者强烈抒情的句子，先在小组内有感情的读一读，然后从人称、句式，修辞表达等方面批注一下你的看法。小组内交流，5分钟后推荐一人准备进行班级分享。
提示:1、先找出抒情的段落，自己读一读。
2、在下面批注出所使用的人称，句式，修辞。
3、分享时可以说说自己的看法。
(学生画出语句，批注，准备发言。老师巡视，指导。学生发言，评
价老师总结)
示例:我找到的抒情句子是第二段的“谁是我们最可爱的人呢
我们的战士，我感到他们是最可爱的人。”这句话使用设问的方法，
直接引出答案，特别是使用了“最”字用不用质疑的语气加以肯定，
直接抒发自己的赞美之情。使用第一人称，直抒胸臆，简短，直接。
小结:对于我们可爱的志愿军战上，我们感受到了作者内心火热的感情，正是因为有了他们的付出和牺牲，才有了我们现在的幸福生活。那么老师心中还有一个疑问，最可爱的标准是什么呢 对了正像
同学们意识到的那样，只要心中有爱，为国为民敢于担当的人都是最
可爱的人。
5、作业布置
新时代，有没有最可爱的人呢，像邓稼先，鲁迅，闻一多，甚至中印冲突中牺牲的五位边防战士，他们是最可爱的人吗 你还能为大家再推荐几个吗 请同学们搜集他们的事迹，为他们撰写一段推荐语，我们下节课分享你
的推荐。
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