部编版语文六年级下册第七单元学习力提升练习卷（含答案）

部编版语文六年级下册第七单元学习力提升练习卷
（此单元学习力提升练习与本人所编单元知识点同步）
哈喽，孩子们好！
美好的一天开始啦！提高学习力才能达到真正意义上的减负！学习力分为三个阶段，从知识层面的接受，到技能层面的模仿，再到知识层面的内化。 “磨刀不误砍柴工”,只有打好能力基础,才能高效学习。让我们以解决问题为目的，以学习力为帆，以内驱力为桨，展开新的征程。提升学习力，我能行！
人文主题：古诗词诵读。
语文要素：运用学过的方法理解古诗。
第一部分 学习力基础
一、给下列加点的多音字选择正确的读音。
1.【yù yǔ】 雨雪霏霏（ ） 清明时节雨纷纷（ ）
2.【zhāo cháo】 渭城朝雨（ ） 南朝四百八十寺（ ）
3.【zǎi zài】 载渴载饥（ ） 白云千载空悠悠（ ）
4.【jiān jiàn】 一水间（ ） 安得广厦千万间（ ）
5.【chóng zhòng】 数重（ ）山　 花重锦官城（ ）
6.【hái huán】 还来就菊花（ ） 明月何时照我还（ ）
7.【gēng gèng】 风一更，雪一更（ ） 更尽一杯酒（ ）
二．用“√”给加点字选择正确读音。
采薇(wēi huī) 韩愈(yú yù) 昔我往矣（yǐ yì）
莫知 （mò mù） 卜算子(bǔ bo) 莫知我哀(āi shuāi)
浥轻尘（yì hù） 柴扉(fēi fěi) 渭城朝雨 (zhāo cháo)
潜入（qián qiǎn） 润物（rùn lùn） 更尽一杯酒(gēng gèng)
晓看(xiāo xiǎo) 乃发生（nǎi nài） 花重锦官城（zhòng chóng）
屐齿(jī xíng) 清平乐(lè yuè) 野径云俱黑(jīng jìng jū jù)
呈(chén chénɡ) 润如酥(rùn lùn) 润如酥(sū shū)
没有（mò méi） 淹没（mò méi） 满皇都( dū dōu )
泊船瓜洲（bó pō） 但爱鲈(lú rú)鱼美 出没（mò méi）风波里
浙东(zè zhè) 照我还(hái huán) 数(shù shǔ chóng zhòng)重山　
三、单元内容回顾。
1.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为 、 、 三部分。
2.《采薇(节选)》选自《 》,诗中通过描写景色的变化，表现时间流逝的诗句是:“ ，杨柳依依。 ， 。” “杨柳依依”中“依依”表面是写 ,更深层的是表达了戍卒 之情 。
3.《送元二使安西》是唐代著名诗人、画家 所作。 诗的前两句点明了送别的时间是: ,地点是:渭城,景物是: 、 和 ,这样为送别营造了一个悠远却不悲伤的环境气氛。
4.同样是送别,不同的送别方式，表达了不同的离别情。李白送孟浩然是伫立江边,久久凝望:“ , 。”王维则以酒相送,他在《送元二使安西》中有言“ , 。”而《卜算子·送鲍浩然之浙东》中“ , 。”,寄托了对朋友美好前景的祝愿,希望朋友能和四季中最美好的春天同在。我在毕业典礼上对同学说:“ , 。”
5.《春夜喜雨》的作者是杜甫,他被后人尊称为“ ”。 这首诗中诗人想象雨后早晨的美景的诗句是:“ , 。”
6.《早春呈水部张十八员外》一诗中诗人抓住 、 这两种景物描摹出早春小草沾雨后的景致。读到“最是一年春好处”时,不由想起了另外一句也是说“抓住早春时节早做打算”的句子: 。
7.《江上渔者》的作者是 代诗人 ,诗句“ ,
. 。”写出了捕鱼人的艰辛。我还知道他的代表作有《岳阳楼记》,其中的名句“ , 。”流传千古。
8.《泊船瓜洲》的作者是 代诗人 。其中“ ,
. 。”两句表达了诗人的思乡之情。
9.《游园不值》是 代诗人 的作品。这是赞美 (季节)的诗。诗中写诗人去游园恰逢主人不在，从诗题中“ ”这个词可以看出,诗中的千古名句是“ ， 。”
10.《江上渔者》是 代诗人 的作品。一诗中描写江上人喜爱鲈鱼的美味的诗句是:“ , 。”
11.《卜算子·送鲍浩然之浙东》是一首送别词，作者是 代词人 。
“ ”是词牌名。题目是“ 。”从题目中我们可以得知,诗人送的友人是 ，友人要去的地方是 。词中体现词人对好友美好祝福的句子是: , 。
12.“眉眼盈盈处”指 ,运用了 的修辞手法,本词中运用了同样手法的句子还有“ , 。 ”体现了浙东风景的美丽 。
13.《浣溪沙》的作者是 代 ,号“ ”，是“唐宋八大家”之一。词中最能表现作者乐观旷达的人生态度,催人奋进的句子是“ !
. 。”
14.《清平乐》的作者是 代 。他是“苏门四学士”之一,和 并称为“ 苏黄 ”。“清平乐”是 。
15.根据所学内容填空。(6分)
(1)教我们语文的张老师总是默默地为我们付出,我想用杜甫的《春夜喜雨》中的诗句“ , 。”来赞美她。
(2)爷爷最近精神状态不太好，总感叹自己年纪大了，不中用了。我们可以借苏轼的《浣溪沙》中的词句“ ! 。”来劝慰他。
(3)我们去寻找春天的足迹，那-抹伸出矮墙的粉红，让我不禁想起了叶绍翁的诗句:“ , 。”
第二部分 学习力提升
选择正确答案。
1.下列加点字的读音无误的一项是( )。
A.浣(huàn)溪沙 渭城朝雨(zhāo) 花重(chóng)锦官城
B.载渴载饥(zài) 随风潜(qián)入夜 京口瓜洲一水间（jiàn）
C.雨雪霏霏(yǔ) 百啭(zhuàn)无人能解 野径(jīng)云俱黑
D.客舍青青(shě) 天街小雨润如酥(shū) 更尽一杯酒(gèng)
2.下列字形全都正确的一项是( )。
A.泊船 萧萧 一页舟 浣溪沙 B.夜暮 溪水 数重山 江南岸
C.综迹 蔷薇 范仲奄 往来人 D.浸透 黄鹂 寂寞 子规啼
3.给加点的字词选择正确的解释。
（1）昔我往矣( ) A.可惜。 B.夜。 C.从前,指出征时。
（2）行道迟迟( ) A.晚。 B.迟到。 C.迟缓的样子。
（3）载渴载饥( ) A.装。 B.则,又。 C.充满。
（4）绝胜烟柳满皇都( ) A.优美的。 B.全部。 C.胜过。
（5）但爱鲈鱼美( ) A.可是。 B.只是。 C.只要。
（6）门前流水尚能西( ) A.尊崇,重视。B.风气,爱好。C.尚且。
（7）因风飞过蔷薇( ) A.因为,由于。B.根据。 C.凭借。
（8）野径云俱黑( ) A.具体 B.都，全都 C.详细
（9）当春乃发生( ) A.头发生长出来 B.事情出现 C.使植物萌发、生长
（10）绝胜烟柳满皇都( )A.绝对的胜利B.绝美的盛景 C.远远胜过
（11）好雨知时节( ) A.知道。 B.知识。 C.告知。
（12）天街小雨润如酥( ) A.京城街道。 B.天上的街市。
（13）游园不值( ) A.值得 B.当,轮到 C.遇到
（14）应怜屐齿印苍苔( ) A.爱 B.怜惜 C.可怜
（15）欲问行人去那边( ) A.想要 B.欲望 C.将要
（16）才始送春归( ) A.开始 B.方才 C.正当
4.下列加点字词解释全都有误的一项是( )。
A.江上渔者(打鱼的人) 谁道人生无再少 （说）
B.但爱鲈鱼美(但是) 将白发唱黄鸡。 （不要）
C.明月何时照我还(归还) 百啭无人能解。 （鸟婉转地鸣叫 ）
一水间(中间) 因风飞过蔷薇。 （因为）
5.下列诗句朗读节奏划分正确的一项是( )
A.京口/瓜洲/一/水间 B.钟山/只隔/数/重山
C.春风/又/绿/江南岸 D.明月/何时/照我还
6.下列诗句朗读节奏划分不正确的是( )
A.天街小雨/润如酥,草色遥看/近却无。B.好雨/知/时节，当春/乃/发生。
C.野径/云俱黑,江船/火独明。 D.晓/看红/湿处,花/重锦/官城。
7.下面的诗句与《江上渔者》表达的情感类似的是( )
A.欲穷千里目,更上一层楼。 B.竹喧归浣女,莲动下渔舟。
C.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 D.移舟泊烟渚，日暮客愁新。
8.下面描写雨的诗词句表现了雨的不同特点,请把相应的内容填在括号里。
( )和( )描写的是春天滋润细腻的雨,( )描写的是初夏密集连绵的雨,而( )描写的是夏季零落稀疏的雨。
A.两三点雨山前 B.润物细无声 C.黄梅时节家家雨 D.天街小雨润如酥.
9.下列作者、诗题与其中心思想搭配正确的一项是( )。
A.李贺——《石灰吟》——坚贞不屈
B.王维——《送元二使安西》——对友人的不舍
C.范仲淹——《浣溪沙》——乐观旷达
D.苏轼——《江上渔者》——关爱劳动人民
10.下列古诗所运用的表现手法相同的是( )。
A.《马诗》《石灰吟》竹石》 B.《泊船瓜洲》《竹石》《凉州词》
C.《从军行》《游子吟》《七律·长征》 D.《春夜喜雨》《长歌行》寒食》
11.写出下列诗词所用的修辞手法,将正确答案的序号填在括号里。
A.设问 B.拟人 C.比喻 D.反问
(1)若有人知春去处,唤取归来同住。( )
(2)欲问行人去那边 眉眼盈盈处。( )
(3)谁道人生无再少 ( )
(4)大漠沙如雪,燕山月似钩。( )
12.下列选项运用的修辞手法不相同的是( )
A.春无踪迹谁知 除非问取黄鹂。 B.谁道人生无再少 门前流水尚能西!
C.欲问行人去那边 眉眼盈盈处。 D.借问酒家何处有 牧童遥指杏花村。
13.下列诗句中所用修辞手法与其他三句不一样的是( )。
A.三万里河东人海，五千仞岳上摩天。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
B.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。——王安石《书湖阴先生壁》
C.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。——李白《望庐山瀑布》
D.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》
14.下列诗词中所表达的感情与其他三项不同的是( )。
A.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 B.春风又绿江南岸,明月何时照我还。
C.露从今夜白,月是故乡明。 D.春无踪迹谁知 除非问取黄鹂。
15.与“君看一叶舟,出没风波里”情怀相同的诗句是( ) 。
A.晓看红湿处,花重锦官城。 B.大漠孤烟直，长河落日圆。
C.竹喧归浣女，莲动下渔舟。 D.四海无闲田,农夫犹饿死。
16.下列不是送别诗的一项是( )。
A.海内存知己,天涯若比邻。 B.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
C.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 D.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
17.下列诗词中与春天无关的一项是( )。
A.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 B.山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。
C.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 D.中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
18.《游园不值》这首诗的后两句说明任何新生事物都是无法阻挡的。下列也能反映此哲理的诗句是(C )。
A.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 B.等闲识得东风面,万紫千红总是春。
C.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 D.落红不是无情物,化作春泥更护花。
19.对《采薇(节选)》这首诗分析不恰当的一项是( )。
A.“昔我往矣,杨柳依依”点明出征时是春天。“依依”形容柳丝轻轻随风摇曳的样子,似乎是为人送行,又似乎表示挽留。
B.这首诗中包含着这两个画面:一个是春天里微风吹拂柳枝、依依惜别的画面，一个是寒冬季节大雪纷飞、缓慢归乡的画面。
C.全诗表达了退役的远征士兵回乡途中欢愉、欣喜的心情。
20.对《江上渔者》一诗赏析有误的是( )。
A.全诗反映了渔民劳作的艰苦,表达了诗人对民生疾苦的同情与忧虑。
B.这首诗语言朴实，形象生动,对比强烈，观察点由岸上到江上，耐人寻味。
C.这是一首五言律诗, 蕴含的思想与“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”一致。
D.“出没风波里”既指渔船在大风大浪里出没,又指渔者为生计在艰苦的环境中劳作。
21.对《卜算子.送鲍浩然之浙东》一词内容赏析不正确的一项是( )。
A.这首词词题交代了送别友人的地点是浙东。
B.词的上阕着重描写了送别时的情景。
C.词的下阕借惜春表达了惜别之情,同时也表达了王观对友人美好的祝愿。
D.全词充满奇丽的想象,情景交融。笔调轻松活泼,比喻巧妙别致,语言风趣俏皮。
22.对《游园不值》后两句诗理解错误的是( )。
A.不仅景中含情,而且景中寓理。
B.“春色”是“关不住”的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。
C.说明一切新生的美好的事物是封锁不住、 禁锢不了的，它必能冲破任何束缚,蓬勃发展的道理。
D.仅仅一枝红杏不能代表春天。
23.对《泊船瓜洲》一诗理解错误的一项是( )。
A.这是一首著名的抒情小诗,抒发了诗人眺望江南，思念家乡的深切感情。
B.一个“绿”字，充满了色彩感,而且包含了动感,增加了生动性,创造了一种意境。
C.“京口”与“瓜洲”这么近,中间隔一条江水。诗人联想到家乡钟山还隔了几重山,路途比较远,无法回去。
D.“明月何时照我还”一句,诗人采用疑问的形式,进一步加深了思乡之情。
24、下列对《清平乐》赏析有误的一项是( )。
A.词人采用拟人手法，将自然季节描写得可爱、鲜活.
B.寄托了词人对春天的喜爱和无法与春同住的无奈,妙趣横生。
C.抒发了作者的惜春之情,寻春之意。
D.黄鹂趁着风势~飞过花丛,蔷薇花开说明春天已来临。
25.下列说法不正确的一项是( )。
A.《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》三首诗都与中国传统节日有关。
B.《泊船瓜洲》《长相思》《十五夜望月》都表达了作者的思念之情。
C.《石灰吟》《竹石》都是“托物言志”的诗，《十一月四日风雨大作》也是这样的诗。
“若有人知春去处,唤取归来同住。”词句中流露出作者的惜春之意。
26.（多选）下列说法错误的是（ ）。
A.范仲淹、苏轼、韩愈、王安石都是宋代诗人。
B.“浣溪沙””卜算子”“清平乐”都是词牌名，与词的内容没有直接联系。
C.《采薇》选自《诗经·小雅》，表达了作者对战争的不满和对亲人的思念。
D.“若到江南赶上春，千万和春住”表达了鲍浩然对友人的美好祝愿。
第三部分 阅读链接
一、语文综合实践。
某小学六(1)班准备开展“畅游古诗苑”语文综合实践活动,邀请你参加并完成下列任务。
1.[活动一:古诗分类]同学们将诵读过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“田园诗”主题下的一项是( )(填序号)
①开轩面场圃,把酒话桑麻。 ②童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
③江上往来人,但爱鲈鱼美。 ④一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
2.[活动二:诗句赏析]诗人王安石在写《泊船瓜洲》时，“春风又绿江南岸”中的“绿”字，先后曾用“到”“人”“满”等字。我觉得这里用“绿”字好在
. .
[活动三:牛刀小试]仿照下面的示例,用上诗句写一段话。
示例:幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“春种一粒粟, 秋收万颗子”的收获;幸福是“何当金络脑，快走踏清秋”的追求。
离别是 ;离别是 .
. ;离别是 。
二、古诗阅读。[借助注释,疏通文意,提升国学素养]
（一）阅读课内古诗,完成练习。
浣溪沙
①游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
②山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少 门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
1.①是《浣溪沙》这首词的小序，点出了词人所观所感的地点是 ，其中的主要景物是 , 景物的最大特点是 。
2.词中“唱黄鸡”比喻 ， “休将白发唱黄鸡”意思是 。
3.阅读词的上阕,请你分别用四个字概括词中呈现的三幅图。
A. 图 B. 图 C. 图
4.词中苏轼用“ ”几句词表达了自己乐观旷达的人生态度,激励我们珍惜时间,奋发向上。
（二）阅读课外古诗,完成练习。
塞下曲六首(其一)
[唐]李白
五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳,春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑,直为斩楼兰国。
[注释]①折柳:即《折杨柳》曲,乐府“鼓角横吹”曲名。②楼兰:汉代西域国名。
“五月”在内地属盛夏,而天山尚有雪，是为了点明环境的 。
2.联系全诗,解释“愿将腰下剑,直为斩楼兰”。
. 。
3.李白是我们熟知的浪漫主义诗人，小学阶段我们学过很多他的作品，还知道很多千古传诵的名句:最雄奇壮丽的景色:“ ，碧水东流至此回。”最情景交融的画面:“ ，唯见长江天际流。”最脍炙人口的忧愁:“ ，低头思故乡。”最孤独寂寞的感受:“ ,孤云独去闲。”最惊心动魄的想象:“飞流直下三千尺， 。”最酣畅淋漓的畅快:“ ，轻舟已过万重山 。”
（三）对比阅读。
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
画菊
[宋]郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱甲趣未穷。宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。
[注释]①郑思肖:南宋爱国诗人,本诗写于南宋灭亡以后。②不并:不合、不靠在一起。③疏离:稀疏的篱笆。④未穷:未尽,无穷无尽。⑤抱香死:菊花凋谢后不落，仍系枝头而枯萎，所以说抱香死。⑥北风:寒风，此处语义双关，亦指元朝的残暴势力。
1.用自己的话说一说画线诗句的意思。
. .
. .
2.《竹石》中的“咬”和“立”,以及《画菊》中的“抱”都运用了 的修辞手法,生动形象地写出了竹子 、 的品格和菊花 的特点。
3.下列对于两首古诗的理解不正确的一项是( )。
A.两首诗在表达上有相同之处,都是借助事物来表达自己的志向或意愿。
B.《竹石》借赞美生长在艰难、恶劣环境中的岩竹，表达了诗人无私奉献的高尚品质。
C.《画菊》中诗人借写菊花坚贞、坚强的个性,寄予了自己坚定的政治立场和爱国情操。
4.“梅兰竹菊”被人称为“花中君子”，是咏物诗常见的题材,你还知道哪些描写它们的古诗 试着写两句: ， 。
（四）对比阅读。
送元二使安西 别董大
渭城朝雨渑轻尘,客舍青青柳色新。 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君
1.给诗中加点字词选择正确的解释，打“√”。
新:(①柳叶格外清新 ②新种的柳树) 故人:(①故乡的人②老朋友)
2.《送元二使安西》的后两句中“ ”字表明了酒已经劝了多次,喝了多杯。“劝”字委婉地表达了诗人 的思想感情。
3.《送元二使安西》中的第二句点明了描写的季节是 ，从“ ”可以看出来。《别董大》中第二句点明了描写的季节是 ，从“ 、 ”等词语可以看出来。
4.下列说法不正确的一项是( )。
A.两首诗都运用了借景抒情的写法。 B.两首诗都是送别诗。
C.两首诗都表达了诗人对友人难舍难分、牵挂担忧的感情。
D.《别董大》情感豪迈、乐观;《送元二使安西》情感虽带惆怅,却不悲伤。
答案是咱无声的老师
第一部分 学习力基础
一、
1.yù yǔ 2.zhāo cháo 3.zài zǎi 4.jiàn jiān
5.chóng zhòng 6.hái huán 7.gēng gèng
二、
wēi yù yǐ mò bǔ āi yì fēi zhāo qián rùn gèng xiǎo
nǎi zhòng jī yuè jù jìng chénɡ rùn sū méi mò dū bó lú mò zhè huán shù chóng
三、
1.风、 雅 、颂 2.《诗经·小雅 》 昔我往矣 今我来思 雨雪霏霏。 柳丝轻轻随风摇曳的样子 依依不舍的惜别
3.王维 春天的一个清晨 渭城 朝雨 、客舍 柳树, 。
4.孤帆远影碧空尽 ,唯见长江天际流。 劝君更尽一杯酒 ，西出阳关无故人。 若到江南赶上春，千万和春住 海内存知己 , 天涯若比邻。
5. 诗圣 晓看红湿处，花重锦官城 。
6. 小雨 、草色 一年之计在于春
7.宋 范仲淹 君看一叶舟 ，出没风波里 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
8.宋 王安石 春风又绿江南岸 ，明月何时照我还 。
9.宋 叶绍翁 春天 不值 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
10.宋 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美 。
11.宋 王观 卜算子 送鲍浩然之浙东 鲍浩然 浙东 若到江南赶上春，千万和春住。
12. 山水交汇的地方 比喻 水是眼波横，山是眉峰聚
13. 宋 苏轼 东坡居士 门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡 。
14. 宋 黄庭坚 苏轼 词牌名
15.
(1) 随风潜人夜,润物细无声。 (2)谁道人生无再少 门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡
(3)春色满园关不住 ，一枝红杏出墙来 。
第二部分 学习力提升
1.B 2.D 3.CCBCB CCBCC AAC BAB 4.D 5.D 6.D 7.C 8.BDCA 9.B 10.A 11.BADC 12.B 13.B 14.D 15.D 16-20.BDCCC 21-25.ADCDC 26.AD
第三部分 阅读链接
一、1.③
2.示例:不仅写出了春日具有代表性的色彩,更写出了春风吹过草木送来一片生机的动态变化。
3.示例:“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”的不舍 “莫愁前路无知己，天下谁人不识
君”的劝慰 离别是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深情。
二、
（一）
蕲水清泉寺 兰溪 溪水西流
2. 时光流逝 不要因老去而悲叹 。
3.A.兰芽浸溪 图 B.沙路无泥 图 C.暮雨子规 图
4.谁道人生无再少 门前流水尚能西 ! 休将白发唱黄鸡
（二）
艰苦寒冷
2.但愿腰间悬挂的宝剑，能够早日平定边疆，为国立功。
3.天门中断楚江开，碧水东流至此回。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 举头望明月，低头思故乡。 众鸟高飞尽,孤云独去闲。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 。
（三）
1.示例:哪怕遭受了千万次的磨难和打击,竹子依然是那样的坚韧和挺拔。任凭东西南北风的呼啸，都不能让竹子屈服。
2.拟人 不屈不挠、刚毅顽强 不惧风霜
3.B
4.示例:不要人夸好颜色，只留清气满乾坤
（四）
1.① ②
2. 更 对好友的留恋与关切
3. 春天 柳色新 冬天 北风 、雪纷纷
4.C