苏教版一年级数学上册五 认数10以内的数《8.认识6～9练习》教学设计

认识6-9教案（一年级上册）
教学目标:
1、让学生经历从生活情境中抽象出6～9的过程，认识并会写6～9，掌握6～9的顺序。
2、初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，发展初步的数感。
3、感受生活处处有数学，能够运用数，解决生活中的简单问题。
4、能主动与同伴合作交流。
教学重点:
1、理解6-9各数的含义，并且能够正确的书写各数。
教学难点：
1、经历6～9各数的抽象过程，正确理解6～9各数的含义。
教学准备:
1、尝试用6-9各数数身边的物体。
教学过程：
一、谈话激趣，复习旧知。
1、谈话激趣：小朋友们，今天老师给大家介绍一位朋友，你们瞧，它是谁 (动物“狗贝贝”及带来的老朋友)数字娃娃0~5无序出示，让学生根据出示的数读一读。
根据出示的数练习认数、读数。
2、复习旧知：瞧，这些数字娃娃多粗心呀!连队伍都没有排好，谁能把它们按顺序排一排吗？（从小到大排，从大到小呢？）引导学生复习5以内数的顺序。
二、观察思考，探究新知。
1、认识6～9。
(1)提问：(挂图出示：上面有老师带领学生做套圈游戏)同学们，你观察到什么 小组交流。
通过学生汇报得到：排队的有5名学生，添上一个玩套圈的小朋友就是6名学生，5添上1就是6，用数字6来表示。（配以圆片表示）
6名学生添上1名老师就是7个人，6添上1就是7，用数字7来表示。
已经扔了7个套圈添上手上的1个就是8个，7添上1就是8，用数字8来表示。
有9个套桩，用数字8来表示。
(2)观察圆片和数字，你发现数字6-9中，谁最大？谁最小？你能把今天学的数字排排序吗？学生交流。连同前面我们认识的0-5，你能给它们排一排吗？
(3)怎样记住他们呢？口诀：6像口哨吹吹吹，7像镰刀割割割，8像麻花脆脆脆，9像气球飘飘飘。
2、学写6～9。
(1)提问：我们认识了6、7、8、9这4个好朋友，怎样把它们写好呢 教师重点指导写数的方法，先讲清起笔、运笔，再临摹写在21页的日字格里。教师个别指导。
(2)谈话：今天我们的老朋友“狗贝贝”又给我们介绍了它的新朋友。我们来认识一下吧，(出示鲨鱼、金鱼、虾、蟹)数数它们分别有多少 快速报出它们的个数。（采用抢答的形式）
三、巩固深化，应用拓展。
讲述：我们认识并会写6、7、8、9了，下面“狗贝贝”想带领你们这些聪明的小朋友到闯关游乐城去玩玩，咱们出发吧!
1、第一关：看数涂色（想想做做第2题）。
2、第二关：看数继续画。(“想想做做”第3题) 。
要求看清上面的数。
3、第三关：先画一 画，再填一填。
思考左边的方框里可以画几个圈，右边呢？还有不一样的结果吗？
四、总结评价，归纳学法。
提问：同学们，这节课大家学得高兴吗 你们每个同学都很认真。你学到了哪些本领 互相说说，再告诉大家。
五、拍手游戏。
听清老师要表达的数，再一边拍一边数。
（例1、我说2，你拍2。
例2、谁像口哨吹吹吹。
例3、比8少1个。
例4、比5多1个。）