苏教版一年级数学下册《1.认识1元以内的人民币》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏教版一年级数学下册《1.认识1元以内的人民币》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-09 20:38:52 | ||
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文档简介
认识1元及1元以下的人民币
教学目标：
1、学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识一元以内各种面值的人民
币知道人民币的单位元角分，知道元与角、角与分之间的进率。
2、学生参与模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。
3、在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人
合作的态度，以及学习数学的兴趣。
教学重点和难点：元、角、分之间的进率。
教学过程
一、导入
师：(出示超市图)小朋友们，这是哪呀？你们喜欢逛超市么？用什么来买自己想要的东西呢？
每个国家的钱都有不同的名称，你知道我们国家的钱叫什么？（人民币）（硬币只是其中的一个部分）
师：小朋友真聪明。今天这节课我们就一起来认识几种小面值的人民币。
二、认识单位“元、角、分”
1.1元
（1元纸币）
师：这张人民币你们见过吗？，是多少钱？
小朋友看，1下面有两个汉字（壹圆），壹是大写的数字一，圆是人民币的单位。咱们现在一般写作这个元（板书：元）。这就是1元。除了这些人民币上还有中国的国徽，这是毛主席，所以我们要爱护人民币。
（硬币1元）
这是1元吗？你这么知道的？
这张一元人民币是纸做的我们称为纸币，这枚人民币是金属制的我们称为硬币。他们样子不一样，但它们的币值是相同的，用途是一样的。
2.1角
师：小朋友再看，下面这张是1元吗？
啊？1角呀！这儿不是明明有数字“1”吗？为什么不是1元？
哦， 1后边还有一个很特殊的字（角），你们看得真仔细！角也是人民币的单位（板书：角）。
（出示1元和1角）
尽管都有1，但是单位不同，差得可就远啦！
3.1分
师：小朋友再来看，这是一枚硬币。
谁来当小老师来给我们大家介绍介绍？这枚硬币啊，是多少钱？（1分）
分也是人民币的单位，不过现在很少用了（板书：分）。
元、角、分就是人民币不同的单位名称，其中元最大、分最小。
4.认识其它人民币
师：小朋友真厉害。老师这儿还有一些人民币，认识吗？
请同桌的小朋友合作，一人拿人民币，另外一位小朋友说说是面值多少的人民币，开始。
现在那老师随便指哪个，你能很快的认出人民币了吗？
5.分类
我们能把刚才认识的人民币分分类吗？
重点按单位分。(板书贴出)
6.面值大小
这些人民币中，哪个面值最大？哪个面值最小？
7.想想做做1
拿着这些人民币可以购买东西，你能说出每件商品的价钱吗？请你把每件商品的标价与相应的人民币连一连。
三、学习进率
1．教学1元=10角，1角=10分
师：好，小朋友请坐好。刚才啊，我们用人民币买了想要的东西。现在老师也想买这些东西。老师看中了5角的羽毛球，可是老师口袋里只有1角的人民币，我要付几张才能买到呢？
生：5张。
师：老师还想买1元的书，你们猜一猜该付几张1角的人民币？
师：我们一角两角地往下数。
师：一共有10角。板书：1元=10角
师：知道了元和角之间的关系，我们再来看看角和分的关系。
一起来数一数1角等于几分呢？
板书：1角=10分
2.一元超市
下面老师带大家去“1元小超市”逛逛！
知道什么是“1元小超市”吗？（里面的商品每样都是1元的）
师：看看都有哪些商品？
（1）1元=10角
洋洋买1元的勺子付了1张1元，行吗？
师：明明买的是1元的铅笔，他付的全是1角，猜猜他付了几张？小
朋友，他付10张能买到一元的铅笔吗？说得真好！10角就是1元（齐读）
（2）1元=2个5角
师：花花买1元的扇子付的全是相同的纸币，这是几角？（5角）你猜花花付了几张5角？为什么？
2张5角就是10角，10角就是1元。
（3）兵兵要买尺子，他可以怎样付钱呀？
师：小朋友真爱动脑筋！
我们买一元钱的商品，不管怎么付钱，只要付的钱合起来是10角就行了。
小朋友啊，我们知道爸爸妈妈辛苦工作赚钱不容易，所以啊平时要养成节约用钱的好习惯。
四、巩固练习
1. 1元8角
师：瞧，娟娟就是个节约的好孩子，她把零花钱存进了储蓄罐，第一次存进了（5角和3角），一共几角啊？第二次存进了（1元），现在储蓄罐里一共有几元几角呢？（一块是我们生活中的口头语，数学上我们叫1元）你上来指指1块指的是部分？8角指的是什么）一起说一说1元8角。
2.拿1元2角
师：欣欣就没有明明这么懂事了，她特别贪吃，用零花钱去超市买了糖果。知道它是多少钱一个吗？怎样付1元2角钱呢？同桌两个人一起在桌上摆，哪两个小朋友合作得好。
(视频切换)摆好了吗？谁愿意上来摆给大家看看？
师：来看他的第一种方法，有1张 有2张____，摆了这种方法的举个手？
第二种，（展示）可以吗？谁有这种方法？(5角*2，1角*2)
第三种，（展示）行吗？（5角*1，1角*7）
还有一种，（展示）谁有这种方法？（1角*12）
师：还有其他不同的摆法吗？（出示各种方法）
刚才小朋友用几种不同的方法解决了怎样付1元2角钱这一个问题，真了不起！
3.文具小柜台
（1）当营业员
师：（出示）文具小柜台的商品可好了，咱们一起去瞧瞧！
师：我想买东西，可是没有营业员，谁来做营业员？要声音响亮的。
师：营业员你好，我想买一把尺子，多少钱啊？
生：一把尺子7角钱。
师：喏，给你钱。
师：他应该找给我多少钱？
......
（2）1元钱可以买哪些物品？
五、总结
师：今天这节课你们学得开心吗？你学到了什么？
教学目标：
1、学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识一元以内各种面值的人民
币知道人民币的单位元角分，知道元与角、角与分之间的进率。
2、学生参与模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。
3、在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人
合作的态度，以及学习数学的兴趣。
教学重点和难点：元、角、分之间的进率。
教学过程
一、导入
师：(出示超市图)小朋友们，这是哪呀？你们喜欢逛超市么？用什么来买自己想要的东西呢？
每个国家的钱都有不同的名称，你知道我们国家的钱叫什么？（人民币）（硬币只是其中的一个部分）
师：小朋友真聪明。今天这节课我们就一起来认识几种小面值的人民币。
二、认识单位“元、角、分”
1.1元
（1元纸币）
师：这张人民币你们见过吗？，是多少钱？
小朋友看，1下面有两个汉字（壹圆），壹是大写的数字一，圆是人民币的单位。咱们现在一般写作这个元（板书：元）。这就是1元。除了这些人民币上还有中国的国徽，这是毛主席，所以我们要爱护人民币。
（硬币1元）
这是1元吗？你这么知道的？
这张一元人民币是纸做的我们称为纸币，这枚人民币是金属制的我们称为硬币。他们样子不一样，但它们的币值是相同的，用途是一样的。
2.1角
师：小朋友再看，下面这张是1元吗？
啊？1角呀！这儿不是明明有数字“1”吗？为什么不是1元？
哦， 1后边还有一个很特殊的字（角），你们看得真仔细！角也是人民币的单位（板书：角）。
（出示1元和1角）
尽管都有1，但是单位不同，差得可就远啦！
3.1分
师：小朋友再来看，这是一枚硬币。
谁来当小老师来给我们大家介绍介绍？这枚硬币啊，是多少钱？（1分）
分也是人民币的单位，不过现在很少用了（板书：分）。
元、角、分就是人民币不同的单位名称，其中元最大、分最小。
4.认识其它人民币
师：小朋友真厉害。老师这儿还有一些人民币，认识吗？
请同桌的小朋友合作，一人拿人民币，另外一位小朋友说说是面值多少的人民币，开始。
现在那老师随便指哪个，你能很快的认出人民币了吗？
5.分类
我们能把刚才认识的人民币分分类吗？
重点按单位分。(板书贴出)
6.面值大小
这些人民币中，哪个面值最大？哪个面值最小？
7.想想做做1
拿着这些人民币可以购买东西，你能说出每件商品的价钱吗？请你把每件商品的标价与相应的人民币连一连。
三、学习进率
1．教学1元=10角，1角=10分
师：好，小朋友请坐好。刚才啊，我们用人民币买了想要的东西。现在老师也想买这些东西。老师看中了5角的羽毛球，可是老师口袋里只有1角的人民币，我要付几张才能买到呢？
生：5张。
师：老师还想买1元的书，你们猜一猜该付几张1角的人民币？
师：我们一角两角地往下数。
师：一共有10角。板书：1元=10角
师：知道了元和角之间的关系，我们再来看看角和分的关系。
一起来数一数1角等于几分呢？
板书：1角=10分
2.一元超市
下面老师带大家去“1元小超市”逛逛！
知道什么是“1元小超市”吗？（里面的商品每样都是1元的）
师：看看都有哪些商品？
（1）1元=10角
洋洋买1元的勺子付了1张1元，行吗？
师：明明买的是1元的铅笔，他付的全是1角，猜猜他付了几张？小
朋友，他付10张能买到一元的铅笔吗？说得真好！10角就是1元（齐读）
（2）1元=2个5角
师：花花买1元的扇子付的全是相同的纸币，这是几角？（5角）你猜花花付了几张5角？为什么？
2张5角就是10角，10角就是1元。
（3）兵兵要买尺子，他可以怎样付钱呀？
师：小朋友真爱动脑筋！
我们买一元钱的商品，不管怎么付钱，只要付的钱合起来是10角就行了。
小朋友啊，我们知道爸爸妈妈辛苦工作赚钱不容易，所以啊平时要养成节约用钱的好习惯。
四、巩固练习
1. 1元8角
师：瞧，娟娟就是个节约的好孩子，她把零花钱存进了储蓄罐，第一次存进了（5角和3角），一共几角啊？第二次存进了（1元），现在储蓄罐里一共有几元几角呢？（一块是我们生活中的口头语，数学上我们叫1元）你上来指指1块指的是部分？8角指的是什么）一起说一说1元8角。
2.拿1元2角
师：欣欣就没有明明这么懂事了，她特别贪吃，用零花钱去超市买了糖果。知道它是多少钱一个吗？怎样付1元2角钱呢？同桌两个人一起在桌上摆，哪两个小朋友合作得好。
(视频切换)摆好了吗？谁愿意上来摆给大家看看？
师：来看他的第一种方法，有1张 有2张____，摆了这种方法的举个手？
第二种，（展示）可以吗？谁有这种方法？(5角*2，1角*2)
第三种，（展示）行吗？（5角*1，1角*7）
还有一种，（展示）谁有这种方法？（1角*12）
师：还有其他不同的摆法吗？（出示各种方法）
刚才小朋友用几种不同的方法解决了怎样付1元2角钱这一个问题，真了不起！
3.文具小柜台
（1）当营业员
师：（出示）文具小柜台的商品可好了，咱们一起去瞧瞧！
师：我想买东西，可是没有营业员，谁来做营业员？要声音响亮的。
师：营业员你好，我想买一把尺子，多少钱啊？
生：一把尺子7角钱。
师：喏，给你钱。
师：他应该找给我多少钱？
......
（2）1元钱可以买哪些物品？
五、总结
师：今天这节课你们学得开心吗？你学到了什么？