苏教版一年级数学下册三 认识100以内的数《4.练习五》教学设计

苏教版一年级下册第三单元《认识100以内的数》
第4课时 练习五
教学内容：
教科书第28页
教材分析：
本节课是在学生学习数的组成和读写、整十数加一位数及相应减法基础上的综合练习。通过练习，既可以适当整理对两位数的认识，也可以使相关的技能得到巩固。
教学目标：
1.复习认数方面的基础知识，进一步理解百以内各数的组成，会运用数进行交流的能力。
2.能正确计算整十数加一位数及相应的减法，并能找出问题条件，增强解决问题的能力。
3.进一步发展学生的数感，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣与学好数学的信心。
教学重难点：
重点：进一步理解百以内数的含义，运用学过的数正确进行交流、表达。
难点：找清问题的条件，得出正确结果。
教学过程：
1、 情景引入
谈话：春天到了，校园里的花开的真漂亮啊！可是昨晚一阵风过后，有些花儿被风姑娘吹走了，这些桃树好伤心呀！小朋友们，你们愿意帮这些桃树找回吹走的花儿吗？要想找回花儿我们来听听风姑娘怎么说。
【设计意图：利用学生熟悉的校园环境和对花儿的喜爱之情创设情境，激发小朋友们的求知欲。】
2、 第一关：看图写数
1. 前两幅图:学生独立思考，指名回答，集体读。
2. 后两幅图（练习五第1题）
学生独立思考，同桌互相说一说后汇报。
（风姑娘奖励花朵）
【设计意图：从整十数的看图写数引入，复习整十数的组成，再逐步进入非整十数的组成，让学生同桌互说、多说，锻炼用数进行交流的能力。】
3、 第二关：口算
1.口算：40+5= 78-8= 65-60=
（1）集体口答；
（2）指名说说是怎样算的；
（3）小结算法；
（4）指名说说各数在加法、减法算式中各部分的名称。
2.完成练习五第3题
（1）把答案直接写在学习单上；
（2）同桌交换，互查正误，
（3）举手汇报，说说哪题错了，错在哪里，应该怎样算。
（风姑娘奖励花朵）
【设计意图：利用刚复习的数的组成来计算整十数加一位数以及相应的减法，通过练习，不仅让学生知道怎样算，还能自觉检查出正误，培养良好的检查习惯。】
4、 第三关：填数
1. 提问：小朋友们，我们前面所学的数位，从左数还是从右数？第一位是什么位？第二、第三位呢？
学生回答后，师把数位板贴在黑板上。
2. 完成练习五第2题（1）
口答，指名说说想法。
3. 完成练习五第2题（2）
（1） 齐读题，说说对题目意思的理解；
（2） 同桌互说；
师引导：如果十位上是1，个位上是几？如果十位上是2，个位上是几？
（3） 独立解答，指名汇报。
补充：有（ ）个。
（4） 变式：十位上的数与个位相同的两位数，这个数可能是（ ），有（ ）个，其中最大的是（ ）。
（5） 独立解答，指名汇报。
（6） 对比:两题有什么相同点和不同点？
讨论后汇报；
（7）小结：认真审题，找清条件。（板书：审题 条件）
（风姑娘奖励花朵）
【设计意图：利用变式，让学生对比出条件不同，结果也不同，培养学生认真审题、仔细思考的好习惯】
5、 综合练习
谈话：小朋友们可真厉害！帮桃树找回了漂亮的花儿，其实花儿落了会结果实，桃树会结大大的桃子，苹果树会结什么？那老师这里也有一颗苹果树，它只有绿绿的叶子，哪些又大又红的苹果就藏在每个组长的手里，接下来的题目，谁回答越好，得到的苹果就越多。
1. 练习五第4题。
（1） 提问：这张表是横着看还是竖着看的？
（2） 引导学生把表中三组信息一组一组连起来，分别说一说。
（3） 同桌各选一个，互说；
（4） 独立填表，集体核对。
（组长奖励苹果）
2. 练习五第5题。
（1） 集体读题，说说已知条件和问题；
（2） 提问：还有一个条件在哪里？
（3） 连在一起说一说。
（4） 独立列式解答，集体订正。
（组长奖励苹果）
【设计意图；引导学生从不同角度，不断丰富对审题的重要性，有利于发展学生的数学思考。】
6、 课堂小结
这就是我们今天所学习的练习五（板书课题），通过今天的练习，你有什么收获？做题时，我们应该怎样做？
7、 完成课堂作业单。
完成后面批，贴苹果。
板书设计：
练习五
40 + 5 = 45 认真审题 百 十 个
找清条件 位 位 位