人教部编版八下语文课时作业 15 我一生中的重要抉择（含答案解析）

人教部编版八下语文课时作业 15 我一生中的重要抉择
一、单选题（共5小题；）
1.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.告诫 弥漫 迂回 振耳欲聋
B.骤然 敦实 演绎 风云变换
C.怜悯 缭绕 浮躁 一如继往
D.轻盈 擦拭 硕大 目眩神迷
2.周末，小颂让小风帮忙写一篇文章，小风拒绝了，他说自己不想成为( )
A.秋风客
B.老生儿
C.捉刀人
D.墙头草
3.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是( )
孔子非常喜欢自己的学生颜回。有一次，他问子贡：“你与颜回，谁强？”子贡谦虚地回答：“我怎么比得上颜回呢□他听到一件事，便能推知十件□我听了一件事，才能推知两件。”孔子点点头，笑着说：“你不如他，我与你都不如他□
A.， ； ”！
B.？ ； ！”
C.？ ， ”！
D.， ， ！”
4.下列对作家作品的介绍准确无误的一项是( )
A.“说”是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点、看法，写法单一，跟现代的杂文大体相近。
B.《回延安》的作者是现当代著名诗人和剧作家贺敬之，这首诗采用山西民歌的形式，使用富有地方色彩的词语，展示出浓郁的山西风情。
C.《大自然的语言》是根据我国著名的科学家竺可桢发表在《科学大众》1963 年第 1 期的《一门丰产的科学——物候学》改写的。
D.陶渊明的《桃花源记》用客观的记叙方式塑造了一个美好的世外桃源，并通过这个故事告诉人们应立足现实，切勿异想天开。
5.《应有格物致知精神》中丁肇中认为“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”。教育要重视实践，下列观点与作者的这一观点相似的一项是( )
A.如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。 ——高尔基
B.学我者生，似我者死。 ——齐白石
C.为了能够作真实和正确的判断，必须使自己的思想摆脱任何成见和偏执的束缚。 ——罗蒙诺索夫
D.大胆的见解就好比下棋时移动的一颗棋子，它可能被吃掉，但它却是胜局的起点。 ——歌德
二、填空题（共1小题；）
6.在横线上给下面的短文拟一个标题（不超过 10 个字）。

“白帝碧波山水欢，千帆竞渡履平川。”6 月 10 日，奉节县 100 名诗人齐聚老县城依斗门，朗诵着自已的诗作，送别有着一千多年历史的古城门，这座古城门即将在三峡水库蓄水达 135 米水位时，永沉江底。84 岁的老诗人余敬之也参加了此次活动。有“活杜甫”之称的他，至今创作出了 3000 多首诗歌。看着不断上涨的江水，老诗人朗诵着自己的诗作，眼泪直往下掉。他说，千百年来，依斗门跟瞿塘峡、白帝城一样，是诗人取之不尽的创作源泉。下午 5 点，依斗门被水淹没，标志着诗城遗址初步没入库底。此时，诗人们才依依不舍离去。
三、复合题（共2小题；）
7.阅读文段，回答问题。
在希望的田野上
晓 光
我们的家乡在希望的田野上，
炊烟在新建的住房上飘荡，
小河在美丽的村庄旁流淌。
一片冬麦，一片高粱，十里荷塘，十里果香。
我们世世代代在这田野上生活，
为她富裕，为她兴旺。
我们的理想在希望的田野上，
禾苗在农民的汗水里抽穗，
牛羊在牧人的笛声中成长。
西村纺花，东港撒网，北疆播种，南国打场。
我们世世代代在这田野上劳动，为她打扮，为她梳妆。
我们的未来在希望的田野上，
人们在明媚的阳光下生活，
生活在人们的劳动中变样。
老人们举杯，孩子们欢笑，
小伙儿弹琴，姑娘歌唱。
我们世世代代在这田野上奋斗，
为她幸福，为她增光！
（1）.说说对“禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长”的理解。
（2）.三段歌词的末两句句式相同，但用词略有变化，仔细想想这些变化有什么含义。
（3）.《在希望的田野上》的歌词在写作上主要用了 修辞手法？如 。
8.根据《春》课文内容填写叠词。
（1）.小草 地从土里钻出来， 的， 的。
（2）.风 的，草 的。
（3）.花下成千成百的蜜蜂 地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
（4）.他们的草屋， 的，在雨里静默着。
（5）.筋骨， 精神，各做各的一份事去。
答案
1 D
【解析】
A 项，震耳欲聋；B 项，风云变幻；C 项，一如既往。
2 C
3 B
【解析】
本题考查正确运用标点符号的能力。第一处是反问语气，应用问号;第二处，分别列举“他”与“我"对一-件事情的不同态度，且句中已经有逗号，故应用分号;第三处，“我与你都不如他"是对前句“你不如他”的反复和强化，语气更强烈，应用感叹号。且末句完整引用了孔子的话，引号应在感叹号后。
4 C
【解析】
A.“说”的写法灵活；B.《回延安》运用了陕西民歌信天游形式，展现的是陕西风情；D.《桃花源记》“告诉人们应立足现实，切勿异想天开”错。反映了人们厌恶战争和追求和平生活的愿望，表现了作者对现实的不满和对理想社会的憧憬。
5 C
6
百名诗人“诵”别古城门（意思对即可）。
7 (1)
这两句形象地描写农民为“理想”耕耘,充满诗意地表现了劳动人民的辛勤劳动带来了大地的丰收
(2)
些词语的运用都是和每段的中心词语相照应的。第一段中心词是“家多为她富裕”“为她兴旺”,第二段中心词是“理想”“为她打扮”“为她梳妆”。第三段中心词是“未来”,“为她幸福“为她增光”这些内容之间有着一定的层进关系
(3)
【第1空】对偶
【第2空】炊烟在新建的住房上飘荡”与“小河在美丽的村庄旁流
8 (1)
偷偷
,
嫩嫩
,
绿绿
(2)
轻悄悄
,
软绵绵
(3)
嗡嗡
(4)
稀稀疏疏
(5)
舒活舒活
,
抖擞抖擞
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