人教部编版八下语文课时作业 17 壶口瀑布（含答案解析）

人教部编版八下语文课时作业 17 壶口瀑布
一、单选题（共6小题；）
1.下列词语书写全部正确的一项是( )
A.震耳欲聋 前呼后拥 怒不可遏 柔中有钢
B.气势磅礴 气喘吁吁 光彩夺目 风云变换
C.接踵而至 川流不息 名负其实 轻歌曼舞
D.五彩斑斓 亭台楼阁 和颜悦色 纷至沓来
2.下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.雾霭（ǎi） 告诫（jiè） 驰骋（chéng）
B.出轧（zhá） 龙槽（záo） 潺潺（chán）
C.横溢（yì） 觅缝（mì） 寒噤（jìn）
D.弥漫（ní） 迂回（yū） 抖落（luò）
3.下列句中加点词语使用正确的一项是( )
A.夏天的雨来得猛烈，总是淅淅沥沥下一阵，让人觉得酣畅极了。
B.任何不称职或者不可救药的人，都看不见这衣服。
C.班长对同学们说：“我现在有一件很重要的事情要讲，请大家一定要洗耳恭听。”
D.每当我看电视的时候妈妈就会坐在我身旁，说我少看点电视，多看看书，喋喋不休个没完。
4.阅读下文，对选文理解不恰当的一项是( )
从前推倒大清帝国，改造台湾当局，就是打破不文明的旧国家，改造成文明的新国家，好比拆去不文明的旧屋，另造很文明的新屋一样。……
以上所讲的道理，如果诸君还不甚明白，诸君可以看看贵校背后的观音山，是一个什么景象。从前的观音山，有很多楼台亭阁，树木花草。站在广州市的北边很高，风景是很好的。此刻市政厅要把他辟作公园，所以把那些旧房屋都拆去了。我有一个朋友，从前也游过了观音山的，也见过了那些楼台亭阁的，近来他又去游玩过一次，回来对我说：“为什么把观音山的那些旧房屋都拆了去呢？为什么要弄到这样荒凉凄惨呢？这真是可惜得很啊！”我回答他说：“这是市政厅的新计划，要把那个全山辟作很好的新公园，所以把他暂时变成荒凉的景象，这没有什么可惜。请你明年再去游观音山吧，便可以知道将来是一番什么新景象。”改造国家的情形，也是和这一样。
【选自孙中山《在广东第一女子师范学校校庆纪念会的演说（1924 年 4 月）》】
A.为了说明推倒清政府改造台湾当局的道理，孙先生用拆掉旧屋建新屋作为比喻，让演讲变得形象生动。
B.为了让听众对道理有更清楚的理解，孙先生又用听众所熟悉的学校后山作为例子，拉近与听众的距离。
C.孙先生把自己和朋友的对话作为演讲的内容，这种做法能够体现演讲者的坦诚，让听众有一种亲近感。
D.孙先生的讲话通俗易懂，以情动人，达到了演讲的目的，让听众充分理解了观音山拆除旧房屋的原因。
5.文中母亲坚持让“我”去北海看菊花的目的是( )
A.母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。
B.只是让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。
C.鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。
D.北海的菊花开得烂漫，非常漂亮。
6.“知识是形成新创意的素材。”与这句话的意思一致的一项是（ ）
A.只有知识才能形成新创意。
B.只要是知识就一定能形成新创意。
C.如果有知识它就一定能形成新创意。
D.形成新创意需要知识作素材。
二、填空题（共1小题；）
7.调整下列语序，组成语言连贯的一段话，将所选句子的序号依次填写在横线上。
①而实力，才是撑起信心的最重要支柱。
②相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战。
③尝试的事情并不都能做成，这时应把注意力集中在增强实力上。
④为此，我们要在回忆过去成功的经历中体验信心。
⑤不仅如此，更要多做，力争把事情做成，从中受到更多的鼓舞。
答：
三、复合题（共2小题；）
8. 【材料】对联是汉语特有的一种艺术形式，起源于古代悬挂“桃符”的习俗。对联是根据汉字的音、形、义的特点构成。一般要求上下联字数相等、句法一致、词性相同、词意相关、平仄相对，传统习惯是上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
春节贴春联是中国人的习俗，小李也请人写了一副春联准备回家贴起来，但到家后，他忘了哪幅是上联，哪幅是下联。请你帮助小李分别找出上下联，并说明理由。
（1）.对联句子如下：“迎新春江山锦绣”“辞旧岁事泰辉煌”
上联： 下联：
（2）.理由：
9.阅读《隐逃的倭瓜》一文,回答下列四小题。
隐逃的倭瓜
①人会隐藏，瓜，也一样。
②可能是长得不好看，圆圆的扁，弯弯的长，一副窝窝囊囊的样子，也可能有自知之明，从夏天开始，它就一直隐藏在浓密肥大的叶子丛中，时刻寻找着逃跑的机会，不想让你逮住它。然而当冬天快要来了的时侯，掀开这一丛那一丛的瓜秧，“呀”，瓜秧上、黄叶子背面的许多小刺儿一下扎住了手，接着是阻挡不住的突然的惊喜：“倭瓜！满地跑的大倭瓜！”胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。倭瓜金灿灿的，橘黄黄的，身上掺杂的那一丁点的绿，过不了几天也会变黄的。摘倭瓜的当儿，猫下腰，找到老根子往上一拽，“啪啪啪啪”，瓜蔓下的嫩根子一阵乱响，叶子也乱响，黄的绿的，“窸窸窣窣”的尘土惹了一身，直直腰，阳光正毒，大汗“稀里哗啦”地乱淌，湿漉漉的衣服粘在皮肤上，有点痒痒，可一看见瓜秧上悬挂的个个灯笼，这点脏算什么？只是纳闷：它们到底是如何隐藏了一夏半秋的？
③倭瓜的叶子是瓜果类植物中最大的。夏天里，瓜秧有节，蛇似的向前爬，一条两条许多条，贴住地皮的节伸出五六个嫩根子，像手脚一样牢牢抓住一小团一小团的泥土、腐草。瓜秧一枝发四个衩，吐叶，开花。一片片叶子迎着太阳，扯直嗓子，唱着歌儿。拼命高爬过其他的枝枝蔓蔓。一只一只的绿色大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。叶子有两个手掌大，朝阳的一面长满了密密麻麻的小刺儿，一不小心就扎你一下，正因为这样，你不敢随随便便去摘花儿，哪一朵花下边不是一大片叶子？
④可是，哪怕扎手也要摘花儿，一种谎花—一只开花、不结果的花儿。谎花装成不说谎的样子，怒放金黄的花蕾，释放出满世界的暗香，吸引蜜蜂纷纷前来采蜜，也吸引你来采花儿。采来的花掺和粉芡、鸡蛋油炸，或热水一焯，小葱蒜泥凉拌，下酒就饭，横竖那叫一个好吃。大自然的这类纯绿色食材，你还上哪儿找啊？
⑤不说谎的倭瓜花儿，其实就是小瓜纽纽儿。有的秧子每个杈能结两个瓜，有的只结一个瓜，有的瓜纽纽儿长着长着就没了下文，真正坐果之后，那些瓜纽纽儿好像吹小气球似的，从瓜屁股开始，一鼓作气长到头顶，几十天的工夫就变成一个个篮球、一个个大肚子、一个个有梦的人。它们的梦是什么呢？
⑥是绿意萌动的春天？那，是它们小的时候。
⑦三四月里，随便做一个深呼吸，满肺腑都是甜甜的空气。刚钻出大地的倭瓜叶子，先是小小怯怯的两片鹅黄嫩绿，而后是变大的一片油绿，然后是一片一片。这当儿，瓜秧子还是嫩嫩的呢，叶子还是小鼻子小服睛的呢，连浑身上下的小刺儿都那么水嫩，风吹来，步子不稳，细细的腰儿怎么也站不直。但是，它们大口大口地喝着阳光喝着雨露和风，才几天，一片比一片变大，变肥厚，墨绿墨绿的。它们大手拍着小手，赞美每一天的幸福生活。
⑧太阳底下，瓜秧上的最上边几片叶子在鼓掌。一片叶子突然朝下边望了望。一惊，发现最初的两片叶子，已经变黄、枯萎。它们为什么这么苍老呢？那可是我们的老大！
⑨这个小精灵呀，仿佛看见了那两片叶子出生前的一幕。
⑩一个下午，南风尚寒，零下二摄氏度的天气，一个人在一小块空地里，种下了几粒种子。
（1）.依据文章第③～⑤段的内容，概括倭瓜在夏季的生长过程中是如何隐逃的。

（2）.请任选角度，赏析文中画线的句子。
胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路东西南北，满地乱跑。

（3）.下面对文章的理解分析，不正确的两项是( )( )
A.作者从眼前的景物写起，运用联想的写法，使文章内涵丰富，韵味十足。
B.第②段描写发现隐逃了一夏半秋的倭瓜的情景，写得绘声绘色，富有表现力。
C.第③～⑩段，由夏及春，作者采用顺叙的写法写倭瓜的成长过程。
D.第④段对“谎花”的描写并未给文章增添美感，且游离主题，当对文字做删减。
E.第⑥段承接上文，引出下文对春天三四月份倭瓜秧子的描写，将文章自然贯通。
（4）.文章最后一段可否删除？结合文章内容，具体分析。

答案
1 D
【解析】
A.“柔中有钢”改为“柔中有刚”；B.“风云变换”改为“风云变幻”；C.“名负其实”改为“名副其实”。
2 C
【解析】
A 项，“骋”应读chěng；B 项，“槽”应读cáo；D 项，“弥”应读mí。
3 D
【解析】
本题考查成语的运用。A 淅淅沥沥：一般指小雨落下的声音。不合语境。B 不可救药：后泛指病重到无药可治。也比喻人或事物已经坏到不能挽救的地步。不合语境。C 洗耳恭听：形容专心、恭敬地听别人讲话。听人讲话时的客气话。不合语境。D 喋喋不休，指说话唠唠叨叨，没完没了。符合语境。
4 D
5 C
【解析】
考查对文章内容的理解。本题解答要结合文章的中心和上下文内容分析。母亲知道自己的病已经很严重了，所剩的时日也不多了，她想在生前带儿子去北海看看象征着顽强生命力的花，想让儿子高兴，重塑对生活的希望。A 与文章表达的内容不符；B“只是”一词说得太片面；D 这不是母亲的真实用意。故答案为 C。
6 D
【解析】
【分析】本题考查句意的理解。“知识是形成新创意的素材”并不是说,光凭知识就能拥有创造性。结合选项分析,D项“形成新创意需要知识作素材”说法准确。A、B、C说法过于绝对。
故答案为D
【点评】理解句意,一定要深刻理解句子中的每一个字或词语,然后把握句意
7
②④⑤③①
8 (1)
迎新春江山锦绣
,
辞旧岁事泰辉煌
(2)
“绣”字是第四声，符合上联最后一字仄声的要求；“煌”字是第二声，符合下联最后一字平声的要求。
9 (1)
倭瓜的叶子是瓜果类植物中最大的；倭瓜的叶子郁郁葱葱；倭瓜的叶子朝阳的一面长满了密密麻麻的小刺儿；瓜纽纽儿长着长着就没了下文（瓜纽向下生长）。
(2)
示例一：句式整齐，对仗工整，节奏明朗欢快，恰当地表现了作者内心的欣喜之情。
示例二：运用拟人的修辞，将倭瓜拟人化，表现出秋收时突然发现倭瓜满地都是的情景，表达了作者心中的那份惊喜。
(3) CD
【解析】
C 文章的③～⑩段采用倒叙的写法，不是顺叙；D 分析有误，文章第④段描写佞瓜的“谎花”，既写出了倭瓜花开的繁盛和香气，又给人带来了美好生活享受，更能突出文章的主旨。
(4)
不可以。最后一段使文章结构完整，结尾春天的播种是上文夏天的生长和秋冬的收获的延续；内容上留下想象的空间，抒发了作者内心的喜悦之情。
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