一年级下册音乐教案- 第八课 鼓和号湘艺版

鼓和号
教学目标 :
1.能在声势伴奏下，感受《鼓和号》活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感，并能用自然轻松、愉快的声音演唱歌曲。
2.能用模进的方法创编歌曲旋律、节奏。m
重点难点 :
用模进编创旋律。
教学过程 :
（播放三拍子歌曲《圆舞曲》，学生走入教室，感受三拍子动律）
一．节奏练习
1.三拍子节奏练习
师：很高兴同学们能来到美妙的音乐课堂，接下来老师要播放一段音乐，请你们思考如何用乐器为它伴奏出来，首先请你们先用身势动作来表现（播放音乐伴奏）
师：这两个乐器你们认识吗？它是如何演奏的呢？
师：我想请几位小朋友上台来，用乐器为歌曲接龙伴奏（请两组）
师：你们会吗，请大家轻轻拿起乐器，我们也来试一试。
师：请同学们轻轻放下乐器。
2. 听写三拍子”x x x| x- -|”
师：刚才的这个乐曲，如果一颗爱心代表一拍，每一小节应该摆放几颗心？
师：老师敲击的这个节奏，谁能把它写在对应的爱心底下
(师敲击打鼓“咚 哒 哒x x x”，生上台写在爱心下x x x）
师：那这个X x x|x x x|,谁来补充（生补充在后面）
师：这根本难不倒同学们，我要加大难度咯。（师边读边敲击：多么快|乐--）你还会吗（示意举手）？
生写x x x|x- -，师带读。
师：你们都是节奏小能手。
旋律学习
初步旋律编创
师：请用1,2,3,4四个音，为这个节奏编个好听的旋律，让我们一起来当当作曲小能手。
例如：1 2 3|4-- ，3 2 3|1- - ，4 3 2|1- -...
师：老师也写一个3 2 3|4- -，当然你们的也很好听，你们能用模进的手法，往下接吗？
模进的初步练习
师：模进可能同学们不太熟悉，比如（指向黑板右侧的音阶）音阶中的2 1 2可以进行模进3 2 3,4 3 4，接下去是（生接唱完），像这样顺着音阶向上的模进叫做上行模进，那么我们一起来试试下行模进1 7 1,7 6 7,6 5 6...
师：那咱们这句旋律的下行模进你们会吗，它可以接2 1 2|3- -
完善乐句
师：秦老师觉得这两个乐句还不够完整，想加入一个开头，你们听听我唱的这句接以上哪一个小尾巴更好呢？看谁最有乐感。
5 3 3|5 3 3|3 2 3|4- - |，5 3 3|5 2 2|5 2 2|2 1 2|3- -，
师：同学们创编得真好听，我们一起来唱唱吧（生唱以上三句）
加入音砖，强化学习。
师：秦老师今天还准备了钢片琴，同样你们能跟上它来接龙演唱吗？（师敲5 3 3...生接）
师：哪个小朋友想来敲一敲？（生带敲，其他学生接唱后半句）
师：刚才同学们唱完了三个乐句，秦老师总觉得这首曲子还不够完整，小作曲家们，我们能再想想办法吗？秦老师给大家一点小小的提示，你能用4 6 2向下模进吗？3 5 1|2 4 7|，4 6 2|3 5 1|2 4 7 |一般我们的乐句喜欢结束在哪一个音呢？“1”.
师：真棒，那我们一起来唱唱（第四个乐句）
师：刚才我们合力编创了一首好听的曲子，一起来完整的演唱吧。
完整演唱歌曲
1，加入身势动作演唱歌曲
师：你们的作曲太成功了，我想为这首优美的曲子来加入一段歌词，请你们跟我来读一读。（听范唱）
师：我们一起来唱唱吧，秦老师唱前一句，你能接上下一句吗。（播放伴奏音乐）我们换过来试试。
师：还记得我们的三拍子身势动作吗，我们边唱歌边回顾刚才的动作。
师：请同学们全体起立，我们完整的演唱歌曲。（播放伴奏音乐）
加入乐器伴奏
师：同学们请坐，聪明的你们知道怎样用乐器来伴奏吗？（单独请学生来试试，并请到台前，三位不同乐器的学生）。
师：那我们跟着这几位乐器小能手来试试吧。
师：乐器对于歌曲来说只是一个帮助和衬托的作用，你们的声音可以比乐器更优美噢，我们全体起立，再来演绎一次。
结束
今天同学们当了一把创作小能手，小小年纪就有着大大的能量，希望在之后的学习中，你们能和秦老师一起能够创造出能多美妙的乐曲，今天的课上到这里，同学们再见！