统编版高中语文选择性必修上册第一单元第2课《大战中的插曲》（导学案）

新教材·语文　选择性必修·上册
*大战中的插曲
生平 聂荣臻(1899—1992)，字福骈，曾用名聂云臻，出生于重庆江津吴滩。1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。建国后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任，中国老龄问题全国委员会名誉主任，中国发明协会名誉会长。
作品 主要作品有《聂荣臻回忆录》等。
评价 聂荣臻同志是久经考验的无产阶级革命家、军事家，党和国家的卓越领导人，中国人民解放军的创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，深受全党、全军、全国人民的尊敬和爱戴。1955年被授予元帅军衔，曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。
1940年，八路军发动了有105个团参战的大规模对日作战，这就是大家所熟悉的百团大战。当晋察冀军区正向井陉矿区进攻时，救起了两位日本小姑娘，她们的父母是井陉矿站的工作人员，日军投炸弹时把她们的父母炸死了，这会儿两姐妹正在哭呢。战士们立刻把两姐妹抱起来，放到两只大箩筐里，抬回了晋察冀军区司令部。望着那两位日本小姑娘无助的眼神，聂荣臻的心被深深震动了。然而，激烈的战事不知何时才能结束，为了保证两个孩子的安全，聂将军决定把她们送回石家庄的日军指挥部去，让日方把孩子转送回国，交给她们的亲友。40年后，已经成为三个孩子母亲的美穗子和她的家人，专程前来中国看望聂将军，感谢将军当年的救命之恩。
百团大战
百团大战，是抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役，由于参战兵力达105个团，故称“百团大战”。百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。百团大战分为三个阶段。1940年8月20日至1940年9月10日为第一阶段，中心任务是摧毁正太路交通。1940年9月22日至1940年10月上旬为第二阶段，主要任务是继续破坏日军的交通线，并摧毁日军深入抗日根据地的主要据点。1940年10月上旬到1941年1月24日为第三阶段，主要任务是反击日军的报复性“扫荡”。据八路军总部1940年12月10日的统计，百团大战仅前三个半月期间，进行大小战斗共1824次，重击了日伪军的反动气焰，有力地配合了国民党军正面战场的作战，极大地振奋了全国的抗战信心。
1．辨析语境，给加点字注音。
(1)倔强(　　)的中国人民从不向命运低头，为了祖国的强(　　)大和富饶，他们一直在拼搏。
(2)他仔细打量(　　)着眼前的这个年轻人，身体很壮实，应该有把子力量(　　)，能胜任仓库背货的工作。
答案　(1)jiàng　qiáng 　(2)liang　liàng
2．辨析语境，选用词语。
(1)这次回来，他去医院　　　　了生病的爷爷，又到母校　　　　了自己的班主任。(拜望　探望)
(2)这段时间，她既要　　　　孩子，又要　　　　家庭和公司，忙到没精力顾及别的事。(照料　照顾)
答案　(1)探望　拜望　(2)照料　照顾
解析　(1)“探望”对象可以是长辈，也可以是平辈，带有“亲热、熟悉”的意味，如：我想去探望那个小姑娘和她生病的妈妈。“拜望”指对长辈、长者或上级等的拜访，是敬辞。(2)“照顾”指考虑注意到，如照顾全局，照顾各个单位；也指特别关心并加以优待，如照顾病人，照顾乘客。“照料”指关心和料理等，如照料孩子，照料家务，照料花草。前者侧重于物质和精神双方面的关心和帮助，后者侧重于生活方面的料理行动。
3．判断下列句子中加点成语运用的正误，并说明理由。
(1)当下，有无数年轻人选择背井离乡、奔赴城市，在城市中奋斗一辈子；也有一些年轻人选择离开城市、去往乡野，追寻他们向往的生活。(　　)
解释：
(2)英勇而机智的荆轲，策划了一个有始有终的行动方案，为了吸引秦王上钩，就必须砍下樊於期的头颅，作为晋见时奉献的礼品。(　　)
解释：
(3)每每读到这些文字时，眼前便不断浮现出一个双目失明的老人凄惶、孤苦伶仃的形象，心情十分沉重。(　　)
解释：
(4)宗璞笔下的战争没有刀光剑影，却烙刻了深重的精神创痕，并具有一种柔性的书卷气息。那种浸入骨髓的文化质感，令人掩卷难忘。(　　)
解释：
答案　(1)√　(2)×　(3)√　(4)√
解释　(1)背井离乡：离开自己的故乡，到外地生活(多指在不得已的情况下)。使用正确。(2)有始有终：有开头也有收尾，指做事能坚持到底。望文生义，误解为“计划周密、完整”。(3)孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。使用正确。(4)刀光剑影：形容激烈的厮杀、搏斗或杀气腾腾的气势。使用正确。
1．“这一点”指的是什么？作者为什么说“这一点非常重要，它涉及军心问题”？
我的答案：　 　
答案　“这一点”指的是不失时机地对敌人进行政治工作。这项工作对“军心”很重要，一方面它能够动摇敌人的军心，争取到更多的反战力量；另一方面可以稳定我军军心，坚定地执行军队政策。
2．聂荣臻觉得要救助孩子的理由是什么？
我的答案：　 　
答案　①聂荣臻认为孩子是无罪的，应该得到妥善安置。②这样做是革命人道主义的表现。
3．从文中看，聂荣臻给日军写信的用意是什么？
我的答案：　 　
答案　①送还日军遗孤；②让日军认清战争的责任及给两国人民造成的苦难；③展示中国军民对待战争的态度；④抓住时机对敌军作思想工作，教育日本士兵加入到反战行列。
4．这篇文章叙事的线索是什么？有什么好处？
我的答案：　 　
答案　这篇回忆文章是以“救助美穗子”为线索的，围绕这个线索叙述了美穗子被救、送回日本、来华访问等事件，使文章叙事线索清晰，结构严谨，很好地表达了革命人道主义及中日友好这一主旨。
5．作者在第一段中说“战时的生活，并不都是炮火轰鸣、刀光剑影的场面，也常常遇到一些曲折有趣的事情”，结合课文及你对战争的理解，谈谈你的认识。
我的答案：　 　
答案　(1)战争是残酷的，它充斥着炮火轰鸣、刀光剑影，是一场你死我活的较量。(2)战争中依然可能存在一些“有趣”的事情，因为这些事情，闪现着人性的光辉，体现着革命的人道主义。(3)要认清战争针对的对象是谁，是那些反动派，是那些至死不悔悟的敌对分子和敌对势力；敌国的普通民众，同样是战争的受害者，应该区别对待。(4)要善于在残酷的环境中，播撒“爱”的种子，总有一天“爱”会萌芽，会长成参天的大树。
『读写能力』
怎样运用倒叙的手法
《大战中的插曲》一文运用了倒叙的叙述方式，自然引出记忆中的一件往事，并指出“这是激烈的战火中一个很有意义的‘插曲’”。
倒叙是根据情节安排的需要，把事件的结局或某个重要的片段提到文章的前面，再继续从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述的方法。倒叙式可以避免文章叙事结构单调、刻板，增强文章的生动性，使文章悬念丛生、曲折有致。
倒叙式适用下列情况：
1．为突出主题而将最能表现主题的内容提到前面。
2．在情节较为简单平淡的文章中以改变文章结构或制造悬念的方式完善表达效果。
但不管在什么情况下适用倒叙式，都应当充分考虑所叙述事件的内容与形式，切不可为了倒叙而倒叙。
运用倒叙式，应注意：
1．采用倒叙应从内容和形式的需要出发；或为了表达主题的需要，或为了结构变化的需要，或为了造成悬念，引人入胜，起到特殊的表达效果。
2．运用倒叙，要有过渡句或过渡段衔接。当倒叙的部分叙述完毕回到顺叙时要交代清楚。否则，会使文章头绪不清，脉络不明，影响内容的表达。
这种倒叙的方式打乱事件发展的顺序，使人猝不及防地进入到故事发展的紧要关头，从而给读者造成强烈的悬念，使故事更加惊心动魄、扣人心弦。
『针对练笔』
以“情谊”为话题，运用倒叙的方式写一个100字左右的开头。
答：
答案　(示例)一直以为载着青春和不羁的公车会呼啦啦地开过好多个布满忧伤和勇敢的夏天，未命名的车牌不停歇地倒退着，直到我被忽而宁静忽而疯狂的氛围推入那段倒叙的时光。
朋友们都说我是一个念旧的人，因为我有着太多丰硕的记忆，而你则是存在我世界中最亮丽也是最可贵的记忆。六年的学习生活，是我们最深的交集，我们曾是凝在一点向前努力延伸的射线，而后，射线分道扬镳，飞速射向相反的方向，只留给我满心的怀念。
一、基础检测
阅读下面的文字，完成1～3题。
今天，人才的作用比历史上任何时候都更为突出。现实中，一名领军人物可以引领一个新产业，增强经济创新能力和竞争力；一名优秀领导干部可以带领一个地区改变面貌，开创　　　　、奋楫争先的新局面。前不久，中共中央政治局召开会议，审议《关于适应新时代要求大力发现培养选拔优秀年轻干部的意见》，把发现培养选拔优秀年轻干部定位为“关系党的事业后继有人和国家　　　　的重大战略任务”。高瞻远瞩的判断，促使我们进一步　　　　优秀年轻人才的价值意义。
也许有人担心，嫩竹做不了扁担，嫩肩挑不起重担。在抗日战争最　　　　的岁月，(　　　　)，把培养干部摆在武器、筹款之前。他坚决支持谭震林提出的尽快培养出100名连长、100名指导员，使一批年轻干部走上连长、指导员岗位的建议，极大地提高了新四军的战斗力，从而有效解决了基层指挥骨干严重缺乏不足的问题。历史上，青年才俊担大任、成大业者不胜枚举：马克思29岁、恩格斯27岁写作《共产党宣言》，毛泽东25岁主办《湘江评论》，周恩来29岁领导南昌起义……事实证明，只要有实践机会、干事舞台、良好环境，年轻人照样能担当重任、取得成绩。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　)
A．百舸争流　长治久安　审视　艰苦
B．百废待兴　政通人和　审察　坚苦
C．百舸争流　长治久安　审察　坚苦
D．百废待兴　政通人和　审视　艰苦
答案　A
解析　本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。①百舸争流：上百条船争着在水上疾驰，形容很多人都在奋勇前进。百废待兴：各种被废置的或该办未办的事业都等待兴办。结合后面的“奋楫争先”，可知此处选“百舸争流”。②长治久安：指社会秩序长期安定太平。政通人和：政治顺遂，人民和乐；形容国泰民安。结合“后继有人”，这里应用“长治久安”。③审视：指的是仔细地看，反复分析。审察：指仔细地察看。结合“年轻人才的价值意义”的语境，此处应用“审视”。④坚苦：坚毅刻苦，强调人的意志。艰苦：艰难困苦，强调环境。语境是说“抗日战争”的困难环境，应用“艰苦”。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　)
A．陈毅提出了壮大新四军的“枪、款、人”战略思想
B．陈毅提出了壮大新四军的“人、枪、款”战略思想
C．壮大新四军的“人、枪、款”战略思想由陈毅提出
D．陈毅提出了“枪、款、人”战略思想来壮大新四军
答案　B
解析　本题考查补写句子的能力。根据括号后面的“把培养干部摆在武器、筹款之前”可知，战略思想应是“人、枪、款”，排除A、D两项。B项和C项相比，B项，“陈毅”作主语，与前后句子衔接较为紧密。
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
A．极大地提高了新四军的战斗力，从而有效解决了基层指挥骨干严重缺乏的问题。
B．极大地提高了新四军的战斗力，从而有效解决了基层指挥骨干严重缺乏的不足。
C．有效解决了基层指挥骨干严重缺乏不足的问题，极大地提高了新四军的战斗力。
D．有效解决了基层指挥骨干严重缺乏的问题，从而极大地提高了新四军的战斗力。
答案　D
解析　本题考查辨析并修改语病的能力。画线句共有两处语病：一是语序不当，根据逻辑，应是先解决问题，进而达到提高战斗力的结果，据此可排除A、B两项；二是语意重复，“缺乏”与“不足”重复，据此可排除C项。
4．下列句子中，标点符号运用不正确的一项是(　　)
A．日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物，还称我是什么“活菩萨”。
B．我问她叫什么名字，她“嗯嗯”地回答着。翻译在旁边说，她说叫“兴子”。
C．一旦解除了你的武装，我们就坚决执行“宽待俘虏”的政策。
D．日本法西斯推行“杀光、烧光、抢光”的三光政策，不知杀害了我们多少无辜的群众。
答案　D
解析　“三光政策”应加引号。
二、课内阅读
阅读下面的文字，完成5～7题。
自从送走了两个孩子之后，这些年来，每逢想起这件事，还常常为她们担心。烽烟四起，兵荒马乱，不知两个小姑娘当时是否安全回国了。1980年，报纸上发表了姚远方同志的文章，《日本小姑娘，你在哪里？》的报道，在中国，在日本，都引起了很大的反响。日本的《读卖新闻》社记者经过认真仔细的查找，在九州找到了那个大一点的小姑娘。现在，她已经是三个孩子的母亲了，与丈夫经营着一家小杂货铺。她那受伤的小妹妹，在我们送回以后，死在石家庄的医院里。
美穗子这件事，对中日友好产生了很好的影响。日本人民很受感动。那些参加过侵华战争的旧军人，得知这件事的来龙去脉，非常感慨。他们说，八路军拯救日本小姑娘这件事，更使他们认识到侵华战争的罪恶，表示要道歉，要感谢，赞扬八路军的革命人道主义。我收到了一大批来自日本各地的电报和书信。这些信电热情洋溢，北起北海道，南到九州，有的是请美穗子带来的，有的是直接寄来的，有的还送来了礼物。日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物，还称我是什么“活菩萨”。
美穗子及其全家来我国探望的时候，我接见了他们。美穗子很激动，热泪盈眶，一再表示感谢。我对她讲，这件事，不只是我一个人会这样做，我们的军队，不论谁，遇到这样的事情，同样都会这样做的，这是我们的政策，是我们军队的无产阶级性质所决定的。美穗子说，她这次由日本来中国，北海道的渔民托她带来一盒干贝，表示对中国人民的祝愿。她还说，当年参加过正太路作战的日本旧军人再三向她表示，他们对不起中国人民，非常抱歉。我回答说，让我们化干戈为玉帛吧，日本民族是勤劳智慧的民族，愿中日两国人民世世代代友好下去，永不兵戎相见。
今天的美穗子，纯朴善良，给我留下了很好的印象。
没有想到，百团大战中这个小小的“插曲”， 四十年后，竟成了中日人民友好的佳话。
5．对文章内容的理解与分析，不恰当的一项是(　　)
A．送走两个孩子后，聂荣臻多年来一直很挂念她们，但是形势所限，直到1980年才得到她们的信息。
B．美穗子这件事，感动了日本人民，对中日友好产生了良好的影响。
C．美穗子认识到了侵华战争的罪恶，对八路军的做法表示感谢，并赞扬八路军的革命人道主义精神。
D．百团大战中的这个“小插曲”成为了中日人民友好的佳话。
答案　C
解析　由选文第二段可知，“认识到了侵华战争的罪恶，对八路军的做法表示感谢，并赞扬八路军的革命人道主义精神”的并非美穗子，而是那些参加过侵华战争的旧军人。
6．八路军救助美穗子这件事，产生了哪些影响？
答：
答案　①那些参加过侵华战争的旧军人，赞扬、感谢八路军的人道主义精神，对过去犯下的罪行表示抱歉。②美穗子一家亲自来华表示感谢，并带来了北海道渔民的礼物。③美穗子这件事对中日友好产生了很好的影响，成为中日人民友好的佳话。
7．选文最后一段中“没有想到”有什么含义？这一段在文中有什么作用？
答：
答案　(1)“没有想到”说明当时救助美穗子姐妹并没有出于什么政治目的，只是出于革命的人道主义。(2)最后一段总结全文，指出了小“插曲”产生的重大意义和深远影响。
一、《大战中的插曲》和《长征胜利万岁》两篇文章都选自回忆录，在叙述的方式和选材的角度方面有哪些不同？
答：
答案　(1)《大战中的插曲》运用倒叙的叙述方式，先指出“这是激烈的战火中的一个很有意义的小‘插曲’”，造成悬念，再叙述故事。《长征胜利万岁》则运用顺叙的叙述方式，按照时间地点的转换，事件不断向前推进。
(2)《大战中的插曲》围绕小“插曲”，选取了在残酷的战争中救护日本小女孩的事情，并记叙了由此展开的政治工作，以及后来这件事情对促进中日友好产生的重大影响。《长征胜利万岁》主要围绕“长征的胜利”选材，写出了战士们激动的心情和对领袖的无比崇敬之情，既有场面描写，又有细节描写，还有肖像、语言等描写，点面结合。
二、阅读《长征胜利万岁》与毛主席的《七律·长征》，回答问题。
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
1．这首诗与《长征胜利万岁》在写作背景上有何不同？
答：
答案　(1)这首七律是作于红军战士越过岷山后，长征即将胜利结束前不久的途中。1935年9月下旬，作为红军的领导人，毛泽东在经受了无数次考验后，曙光在前，胜利在望，他心潮澎湃，满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇。
(2)1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。杨成武的《杨成武回忆录》中如实记录了红军胜利会师的激动人心的情景。
2．这首诗歌和《长征胜利万岁》在写法上有哪些不同？
答：
答案　(1)《七律·长征》从首联开始，全诗就展开了两条思维线，构造了两个时空域，一个是客观的、现实的，“远征难”，有“万水千山”之多之险；一个是主观的、心理的，“不怕”“只等闲”。这样就构成了强烈的对比反衬，熔铸了全诗浩大的物理空间和壮阔的心理空间，奠定了全诗雄浑博大的基调。
(2)《长征胜利万岁》运用具体的场面和细节描写，并融入恰当的议论和抒情，还有毛主席关于长征的论述，加深了对长征伟大意义的理解。
3．这两篇作品表达了怎样的共同主题？
答：
答案　回顾了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1～3题。
家是国的基础，国是家的延伸。从历史到现实，中华民族历来崇尚家国大义，“小家”同“大国”　　　　、紧密相连。在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体。家国，可说是华夏儿女的精神原乡。
(　　　　)从硝烟弥漫、　　　　的革命战争年代，到一穷二白、　　　　的建设岁月，再到波澜壮阔、惊涛拍岸的改革时代，无数先锋模范在国家前行的大势中寻找人生价值、标注成长坐标。而家庭是人生的第一个课堂，也是家国情怀的根基所在。在步履匆匆的返乡途中，在“爸妈装的行李箱”中，在难改的口味与乡音中……人们感受家的温暖，体悟家的意义，真诚感叹“有家真好”。但不要忘记，国家好、民族好，家庭才能好。无论是“修身齐家治国平天下”，还有“老吾老以及人之老”，中华传统文化所倡导的都有着由私而公的家国情怀。每个人孝亲敬长、安居乐业，每个家庭都为中华民族大家庭作出贡献，才能　　　　、聚沙成塔，汇聚成同心筑梦的强大力量。
1．依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是(　　)
A．同声相应　艰苦卓绝　筚路蓝缕　集腋成裘
B．同日而论　艰苦卓绝　栉风沐雨　集腋成裘
C．同声相应　艰难竭蹶　筚路蓝缕　众擎易举
D．同日而论　艰难竭蹶　栉风沐雨　众擎易举
答案　A
解析　本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。①同声相应：指志趣、意见相同的人互相响应，自然地结合在一起。同日而论：指把相同的人或事物放在同一时间比较，放在一起谈论或看待，常用于否定式。第一空强调的是“小家”和“大国”的关系，肯定句式，应该选“同声相应”。②艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。艰难竭蹶：形容收入少，生活艰难。第二空修饰的对象为“革命战争年代”，应该用“艰苦卓绝”。③筚路蓝缕：形容创业的艰苦。栉风沐雨：形容经常在外面奔波劳碌。第三空修饰当年的“建设岁月”，应该用“筚路蓝缕”。④集腋成裘：比喻聚少成多，积小为大。众擎易举：比喻大家同心协力就容易把事情办成。第四空词语最好与下文的“聚沙成塔”结构一致，应该用“集腋成裘”。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　)
A．回望中华人民共和国不平凡的发展历程，站在这样的历史节点，每个人都会感受到爱国的情愫在升腾。
B．站在这样的历史节点，每个人都会感受到爱国的情愫在升腾，回望中华人民共和国不平凡的发展历程。
C．站在这样的历史节点，回望中华人民共和国不平凡的发展历程，每个人都会感受到爱国的情愫在升腾。
D．每个人都会感受到爱国的情愫在升腾，站在这样的历史节点，回望中华人民共和国不平凡的发展历程。
答案　C
解析　本题考查补写句子的能力。按照逻辑顺序，应是先站在“历史节点”，然后“回望发展历程”，最后“感受爱国情愫”。
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
A．无论是“修身齐家治国平天下”，还有“老吾老以及人之老”，由私而公的家国情怀，一直是中华传统文化所倡导的价值理念。
B．无论是“修身齐家治国平天下”，还是“老吾老以及人之老”，由私而公的家国情怀，一直是中华传统文化所倡导的价值理念。
C．无论是“修身齐家治国平天下”，还有“老吾老以及人之老”，中华传统文化所倡导的价值理念都有着由私而公的家国情怀。
D．无论是“修身齐家治国平天下”，还是“老吾老以及人之老”，中华传统文化所倡导的都有着由私而公的家国情怀。
答案　B
解析　本题考查辨析并修改病句的能力。“无论是……还有……”关联词语搭配不当，排除A、C两项。D项，成分残缺，“所倡导的”后缺少中心语，应该排除。故选B。
4．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
示例：激战湘江，四渡赤水，爬雪山过草地，长征是一部血战史。
材料
宣言书　宣传队　播种机
打土豪分田地　发文告致电文　渡金沙夺泸定
五岭细浪　组织群众　启迪思想　乌蒙泥丸　建立政权　传播主张
答：
答案　五岭细浪，乌蒙泥丸，渡金沙夺泸定，长征是一本宣言书；传播主张，启迪思想，发文告致电文，长征是一支宣传队；组织群众，建立政权，打土豪分田地，长征是一架播种机。
解析　本题考查选用、仿用、变换句式的能力。解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手。根据示例句式特点“四字句，四字句，六字句，长征是……”，再根据“宣言书”“宣传队”“播种机”的特点归类，与之分别照应的词组是“五岭细浪，乌蒙泥丸，渡金沙夺泸定”“传播主张，启迪思想，发文告致电文”“组织群众，建立政权，打土豪分田地”，按照例句句式仿写即可。
5．下面是某市团委重走长征路策划方案的结构图，请写一段话概括此策划方案，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过110个字。
答：
答案　某市团委拟定了重走长征路策划方案，有活动目的、活动报名、活动路线三个环节。活动目的是忆苦思甜和提升凝聚力。活动报名拟定了报名方式和报名条件。活动路线确定江西、湖南、贵州、陕西四个省份。(意思对即可)
解析　本题考查图文转换的能力。本题的陈述对象是“重走长征路策划方案”，方案包括三个环节，每个环节又分别包含不同的内容，分别描述即可。
二、阅读素养提优
阅读下面的作品，完成6～8题。
李大姑的湘江之痛
马卡丹
如果不是央视电视剧《绝命后卫师》的热播，李大姑的生活依然会是如往常一般平静：天气晴好的日子，用过早餐，拢一拢满头白发，走出家门，在村道上走个二里三里，累了，就近找一家两家坐坐，说说闲话。到了慰问百岁寿星、慰问革命“五老”的日子，她就静候在家里，接受来自省、市、区、镇各级人员的问候，她微笑着，往事依稀……
大姑的身份很普通，大姑的身世很传奇：龙岩红坊乡村的一个童养媳、红军长征队伍中的一个女兵、失散后回闽西参加游击队的一个女战士，再度失散后的一个挑煤女工……如今，109岁的李大姑已经五代同堂，儿孙有60多人。乡邻们都羡慕大姑的福气，儿孙们也只晓得她的大体经历，她不识字，也不愿过多地述说。
那天晚上，李大姑像往常一样在电视机前坐下，奔流的湘江忽然就流到了她的眼前。多么熟悉而揪心的场景啊：江面上弹雨纷飞，炮声震耳，弥漫的硝烟中，岸上、江边、江心，不计其数的身影接二连三地倒下、倒下、倒下，血花四溅，江水尽红……她失声喊出，那不就是写我吗？尘封80年的记忆瞬间复苏，她泪流满面。
乡亲只知道她是红军失散人员、老游击队员，平平常常毫不起眼，没有想到这位和蔼可亲的百岁寿星，竟然是长征中一路后卫的红三十四师的一员。这支被称作“绝命后卫师”的部队，以闽西子弟为主力，在惨烈的湘江之战中几近全军覆没。大姑，正是湘江之战的幸存者，而她，竟然不知道那是湘江，只会说，“长江”。
长江，长长的江，长得像是没有尽头的江！李大姑的记忆中，沿江是悬崖，是贴着悬崖扣着铁锁链的栈道，江没有尽头，悬崖也没有尽头，红军的队伍拉着锁链在崖间穿行。从于都野战医院出发开始长征，一路殿后，一路牺牲，触目惊心，满是悲壮。她是团里的卫生员，挎着一个急救包，忙前忙后为伤员包扎，有时包扎未完，伤员就一口气过去了，她的泪就淌在烈士身上。行军间歇清洗绷带，一不小心血腥就弄了满嘴，吃饭时怎么也无法下咽。伤亡者多得顾不过来，费尽力气给一个战士翻个身，一摸，没气息了，离开；再翻一个，又没气息，再离开；好不容易翻到个还活着的，简单包一包，想背他，勉强半拖半背了几步，就在枪林弹雨里一齐滚了下去，晕了过去。夜半的江风把她冻醒，摸摸自己，居然还活着。五味杂陈的泪顿时涌了出来。四周是死一样的寂静，只有暗夜的星光，和浓得令人窒息的血腥味。她从血腥中爬出，却再也找不到一个活着的战友，再也找不到部队，她失散了！
坐在大姑的对面，凝视着她，带着尊敬。不能不感叹生命的顽强，这张皱纹间杂着寿斑的脸庞，在经历一个多世纪的风霜雨雪之后，依然如此平和。她轻轻地述说着80多年前的往事：1929年，红军打下龙岩城，丈夫和他的哥哥一齐参加了革命。1930年，红军退出龙岩城，在红坊区苏维埃工作的大伯子星夜赶来，要她的婆婆和她赶紧撤退。她就这样跟到了长汀，加入了红军的队伍，一大家子共有5人参加了革命。长汀之后，是瑞金，是于都，是长征，是在“长江”的失散，而失散之后，则是艰险备至血泪交融的归来。在长汀古城，她重新找到了组织，但不久之后，游击队在长汀濯田又被打散，她再度失散。
这以后的经历乡亲们就了如指掌了：长达18年的岁月里，她是个卑微的挑煤女工，含辛茹苦养育了6个子女。在平凡的劳作中，岁月流转，从龙岩解放，到合作社、人民公社、“文革”、改革开放，她也从母亲，到祖母、曾祖母、太祖母。岁月老了容颜，却不曾老去那永生难忘的记忆，每每听到红军时期的革命歌曲，她就会回到那血与火的岁月，歌声中，她轻轻摩挲总后勤部发给她的长征胜利纪念急救包，仿佛重又挎着急救包，唱着歌，走在红军的队伍中。
“大姑，还记得当年的歌吗？唱一支吧！”在热切的眼神中，大姑启唇，声音很轻，很轻：“同志们哪，来革命哪，快来快来当红军哪；同志们哪……”
歌声越来越轻，越来越轻，如一管箫，低低地回旋……
(摘自《光明日报》)
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．文章对李大姑传奇身世的叙述，采用了作者转述、李大姑亲述和乡亲叙述等视角。
B．第五段对湘江战役的回忆，用了心理描写及大量细节描写，有很强的艺术感染力。
C．李大姑的湘江之痛，指的是她在湘江战役中虽然九死一生，却最终与大部队失散。
D．文章双线推进，一条是采访线索，一条是李大姑传奇经历线索，历史与现实交织。
答案　C
解析　本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。C项，李大姑的“痛”，不仅仅是自己在战役中的九死一生与失散，更重要的是战役的悲壮，伤亡的惨烈，救助伤员的无望。
7．结合全文简要分析李大姑的形象。
答：
答案　①忠于革命，尽职尽责。看《绝命后卫师》，揪心流泪；与部队失散，痛心难过；听到革命歌曲，深情回忆；作为团里的卫生员，她极尽所能地救助伤员。②平和低调，不计名利。作为“老革命”，对自己的经历贡献，不过多地诉说；即使面对“我”的采访，也只是轻描淡写地谈自己的苦难经历，只是平静地享受晚年的天伦之乐。③纯朴善良，顽强坚韧。看到战友牺牲，自己无力救助伤员，她痛心难过；身世传奇，身份低微，历经磨难，饱尝生活艰辛，却依然坚强面对。
解析　本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。①结合“尘封80年的记忆瞬间复苏，她泪流满面”“她是团里的卫生员，挎着一个急救包，忙前忙后为伤员包扎，有时包扎未完，伤员就一口气过去了，她的泪就淌在烈士身上”“每每听到红军时期的革命歌曲，她就会回到那血与火的岁月，歌声中，她轻轻摩挲总后勤部发给她的长征胜利纪念急救包，仿佛重又挎着急救包，唱着歌，走在红军的队伍中”等分析可知，李大姑忠于革命，尽职尽责。②结合“儿孙们也只晓得她的大体经历，她不识字，也不愿过多地述说”“这张皱纹间杂着寿斑的脸庞，在经历一个多世纪的风霜雨雪之后，依然如此平和。她轻轻地述说着80多年前的往事”等分析可知，李大姑平和低调，不计名利。③结合“有时包扎未完，伤员就一口气过去了，她的泪就淌在烈士身上”“伤亡者多得顾不过来，费尽力气给一个战士翻个身，一摸，没气息了，离开；再翻一个，又没气息，再离开；好不容易翻到个还活着的，简单包一包，想背他，勉强半拖半背了几步，就在枪林弹雨里一齐滚了下去，晕了过去”“她是个卑微的挑煤女工，含辛茹苦养育了6个子女。在平凡的劳作中，岁月流转，从龙岩解放，到合作社、人民公社、‘文革’、改革开放，她也从母亲，到祖母、曾祖母、太祖母。岁月老了容颜，却不曾老去那永生难忘的记忆”等分析可知，李大姑纯朴善良，顽强坚韧。
8．文章以“歌声越来越轻，越来越轻，如一管箫，低低地回旋……”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。
答：
答案　①将李大姑的歌声比作低回的箫声，营造清幽、凄婉的氛围，意境悠远；②含蓄地表现出李大姑内心复杂激荡的情感；③以低回的歌声为背景，烘托湘江战役的悲壮，李大姑的传奇人生，动人心魄；④照应开头——“往事依稀”，在回忆中开始，在回忆中结束，首尾圆合，结构完整；⑤耐人寻味，引人深思，引发读者对历史的追思，对烈士的敬仰，及对当今和平、幸福生活的珍惜之情。
解析　本题考查分析文章结尾的艺术效果的能力。解答此类试题，需要结合小说的人物形象塑造、情节发展、主旨表达等方面分析。文章以“歌声越来越轻，越来越轻，如一管箫，低低地回旋……”结尾，将李大姑的歌声比作低回的箫声，营造凄婉的氛围。结合上一段李大姑唱的歌曲内容及文本第五段内容分析，写出湘江战役的悲壮，表达李大姑复杂的情感。结合开头内容“她微笑着，往事依稀……”分析，这样的结尾照应开头，使文章结构完整。以省略号结尾，引人深思，引起人们对历史的回忆，对烈士英雄的敬仰，对和平生活的珍惜等。