部编版语文七年级下册同步课时练习：第五单元 单元练习（含答案）

数学
化学
第五单元　时间:40分钟　满分:60分]
一、积累·运用(43分)
1.下列加点字的注音全都正确的一项是(4分)(　　)
A.哆嗦(duō)　 决眦(zì) 迸溅(bìnɡ) 忍俊不禁(jīn)
B.猥琐(wéi) 孱头(càn) 矜持(jīn) 忧心忡忡(chōng)
C.怆然(chuàng) 粗犷(guǎng) 莅临(lì) 荒草萋萋(qī)
D.褪尽(tuì) 忏悔(qiān) 伫立(zhù) 察言观色(chá)
2.下列词语书写无误的一项是(4分)(　　)
A.幼稚　　颤抖　　淅淅沥沥　　柳暗花明
B.凝望　　渺小　　仙露琼桨　　轰轰烈烈
C.魂魄　　茏罩　　盘虬卧龙　　灼灼其华
D.遗憾　　瞬息　　紫色藤萝　　延棉无尽
3.下列句子中加点词语运用有误的一项是(4分)(　　)
A.爸爸刚刚因车祸去世,妈妈又因悲伤过度住进了医院,小明家里真是祸不单行。
B.老师风趣幽默的话语逗得大家忍俊不禁地大笑起来。
C.那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人,最终都走向了成功。
D.活了这么久,我竟然不知人间还有黄酒这样的仙露琼浆。
4.下列对句中加点短语的结构类型判断错误的一项是(4分)(　　)
A.只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下。(偏正短语)
B.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着。(并列短语)
C.这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。(主谓短语)
D.啊,小桃树,我怎么将你遗在这里,而身漂异乡,又漠漠忘却了呢 (偏正短语)
5.默写。(8分)
(1)　　　　　　　　,一览众山小。 (杜甫《望岳》)
(2)不畏浮云遮望眼,　　　　　　　　　。 (王安石《登飞来峰》)
(3)陆游《游山西村》中的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”两句渲染出农家丰收的欢乐气氛,表现出农民的热情好客。
(4)寂静的夜晚容易引发诗人的情思。黄梅夜雨,蛙鸣声声,在《约客》中,赵师秀用“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”含蓄地表达了灯下久候而朋友不至的怅惘无奈。月色朦胧,歌声悠悠,在《泊秦淮》中,杜牧借“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”表达了对达官贵人耽于享乐、不思国事的愤慨。
6.名著阅读。(7分)
(1)《海底两万里》的作者是　　 　国科幻和探险小说家　　　 　　。他创作了许多科幻小说,其中的科学幻想如今大部分已变成现实,因此被人们誉为“　　　　　　 　　”和“　　　　　　　　　　”。(4分)
(2)尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时,经历了许多险情,请概括出其中的三次。(3分)


7.古代诗歌是中华文化艺术宝库中的一朵奇葩,班级开展以“漫步古诗苑”为主题的综合性学习活动,请你积极参与并完成以下任务。(12分)
(1)请为本次活动设计一段开场白。(4分)


(2)请你分别写出吟风和咏月的两句连续的诗词。(2分)


(3)在班级举行的经典诗词朗诵比赛中,小薇同学由于紧张没有发挥好,感到很难过。比赛结束后,请你引用“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”来安慰开导她。(4分)


(4)活动结束时,语文老师以对联的形式为本次活动作结。不过老师只说出了上联,请你对出下联。(2分)
上联:徜徉文海赏心悦目
下联:　　　　　　　　　　　
二、阅读·理解(17分)
阅读下文,回答问题。(17分)
红朵百合
罗瑞花
当泡桐街的泡桐树下摆满了菜蔬苗和花木苗时,我心里就会激动起来,上班下班,总会停下脚来瞧瞧它们,问问它们的名字、性情。
在一片嫩绿里,竟然摆着几盆花,粉红的绣球、紫色的鸢尾,还有一盆红朵百合。这盆百合像打过“九二零”的芹菜一样高瘦,七片长长的绿叶,两根圆圆的长茎。几个人在围着赏看,都嫌它太高,走了。
但我还是被它绿色长叶中的四个红色花苞吸引了,我惊喜地发现这四个花苞两大两小,长在一根长长的圆茎上,十字形相对,两个较长,显出即将开放的架势;另两个相对短小,刚打苞。更令人憧憬的是,在绿叶中还长出了一根矮的圆茎,仿佛一支向上直立的毛笔,笔头长长的,透着点暗红色,我感觉这也将开出一茎美丽的百合。
戴着斗笠的老妇人走过来,笑着对我说:“我只是种菜苗卖,没想到菜园边野生了这几棵花,它们荫了我的菜,抢了菜的肥料,我要把它们卖了。”
我被老人逗乐了,买下了这盆百合,淋着雨把它抱回了家。
这个暗红色的塑料盆实在太不配我的红朵百合了。我在阳台上找来一个黑底描金的陶盆换上,捧着它摆到阳台的花架上,摆到窗口的桌子上,都觉得高了,又挪到玻璃茶几上与小金鱼缸排在一起,终于觉得妥帖。于是,端着饭碗看它,捧着茶杯看它,甚至握着阅卷笔看它,越看越觉得它就该这样高挑,可以不必弯腰,彼此平视。
改完学生考卷已是晚上零点,家人都睡了。我开了客厅的灯去倒茶,发现茶几上的百合竟然也没睡,那个大的花苞优雅地绽放了。我兴奋地跑去告诉爱人,爱人说他关灯的时候还没见它开啊。噢,我的百合,你是等客厅的灯关了后才开的吗 你是害羞吗 我欣喜不已,睡意全无,坐在百合身边看它。它开得那样热烈,完全绽放成了一个巨大的喇叭,花中的七根花蕊也舒展开来,跟它对称的花苞也铆着劲,越来越大,仿佛一个正在被吹进气的气球,慢慢地膨胀。是谁在吹呢 应该是百合自身的生命力吧。即使今天被老妇人卖了,被我移栽了,也阻挡不了它的蓬勃,花的开放是没有理由的,它只为开放。
我想起“夜惜衰红把火看”的白居易,想起“故烧高烛照红妆”的苏轼,还有那个“凌晨四点醒来,发现海棠花未眠”的川端康成,不禁笑了,只要花开就没有寂寞。在这静谧的夜里,花朵绽放得更肆意了,每个花蕊都带上了黄粉,那朵将开未开的花又吹大了点,花瓣没先前那样黏得紧了,有一处已松开,看来,今晚,它是一定要开的了。另外的两个花苞也像两根小蜡烛一样向上挺起,焕发着生命力。
早晨醒来,我直奔百合。呀,第二个红朵真的开了,和第一朵仿佛双胞胎一样,开在花托的两边。我兴奋地回到卧房找来手机,先给整株百合拍照,再给那两个红朵来个特写,我担心我的文字保留不了它的鲜美。
太阳从窗格射进来,我忙把百合搬到窗前的桌子上,我已经明确地感觉到它在积蓄力量准备开第三朵了。它是多么知道安排自己呀,它一朵一朵地开,不急不躁,最大限度地展现自己生命的春天。
在百合的身旁,我也安静下来。现在,我只等第三朵,老四,你睡你的吧;至于另一枝,不着急,春天才刚刚开始呢。
8.围绕“红朵百合”,“我”的情感经历了怎样的变化 (4分)


9.品析语言。(6分)
(1)在一片嫩绿里,竟然摆着几盆花,粉红的绣球、紫色的鸢尾,还有一盆红朵百合。(从词语运用的角度)


(2)它开得那样热烈,完全绽放成了一个巨大的喇叭,花中的七根花蕊也舒展开来,跟它对称的花苞也铆着劲,越来越大,仿佛一个正在被吹进气的气球,慢慢地膨胀。(从修辞手法的角度)


10.请简要分析文中画线句引用诗文的作用。(3分)


11.本文运用了什么写作手法 请简要分析。(4分)


答案
1. C　A项,“迸”应读“bèng”;B项,“猥”应读“wěi”;D项,“忏”应读“chàn”。
2. A　B项,“仙露琼桨”应为“仙露琼浆”;C项,“茏罩”应为“笼罩”;D项,“延棉无尽”应为“延绵无尽”。
3. B　“忍俊不禁”的意思是忍不住笑。与后面的“大笑起来”意思重复。
4. D　“身漂异乡”是主谓短语。
5.(1)会当凌绝顶
(2)自缘身在最高层
(3)莫笑农家腊酒浑　丰年留客足鸡豚
(4)有约不来过夜半　闲敲棋子落灯花　商女不知亡国恨　隔江犹唱后庭花
6.(1)法　儒勒·凡尔纳　科学时代的预言家　现代科学幻想小说之父
(2)示例:搁浅、遭土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击。(写出三次即可)
7.(1)示例:尊敬的老师、亲爱的同学们,大家好!中国是一个诗的国度,诗的历史源远流长,诗词名家辈出,佳作浩如烟海,蔚为大观。今天,让我们漫步古诗苑,含英咀华,接受一次美的洗礼吧!
(2)(示例)吟风:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。咏月:海上生明月,天涯共此时。
(3)示例:小薇,不要难过,虽然这次没发挥好,但你的勇气和实力已经得到大家的认可。陆游说“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,只要再接再厉,不放弃,相信你下次一定会有更出色的表现!
(4)示例:漫步诗苑养性怡情
8.发现百合的红色花苞感到惊喜;对百合开出美丽的花满怀憧憬;发现百合夜间绽放时兴奋和欣喜;想到百合的不急不躁,安静下来。
9.(1) 本题考查从词语运用的角度赏析句子。答题模式:解词+内容+情感。方法:联系词语的本义,结合语境分析词语的深层含义,以及表达的感情。
[答案] “竟然”表示出乎意料,这里表明红朵百合的获得具有偶然性,表现出“我”发现红朵百合时的惊喜之情。
(2) 本题要求从修辞的角度赏析句子。答题模式:方法(修辞手法)+规范化(生动、形象、细腻、强调、突出等)+具体化(写出了……内容、心理)+表达效果。“完全绽放成了一个巨大的喇叭”,把百合开放的形状比作“巨大的喇叭”,运用了比喻的修辞手法;“跟它对称的花苞也铆着劲”中“铆着劲”赋予百合以人的行为,“仿佛一个正在被吹进气的气球”,把待开放的花苞比作“正在被吹进气的气球”。运用拟人、比喻的修辞手法,生动形象地写出了百合开放的状态和蓬勃的生命力,表达了作者对红朵百合的喜欢和赞美之情。
[答案] 运用比喻、拟人的修辞手法,生动形象地写出了红朵百合花朵的形状和开放时蓬勃的生命力,表达了作者对红朵百合的喜爱和赞美之情。
10. 本题考查对引用诗文的作用的理解。文章中引用诗文的作用一般有:使文章更有文采,增添诗情画意;增加文章的可读性,调动读者的阅读兴趣;有助于表达情感,突出文章主题。这句话引用“夜惜衰红把火看”“故烧高烛照红妆”“凌晨四点醒来,发现海棠花未眠”,是为了说明“只要花开就没有寂寞”,体现了“我”看到百合花开时的愉悦、欣喜之情。
[答案] 丰富文章内容,增添诗情画意,表明花儿开放驱走了人们内心的寂寞,表达了“我”看到百合花开时的愉悦、欣喜之情。
11.本文运用了托物言志的手法。借写红朵百合积蓄力量,遵从规律,不急不躁,最大限度地展现自己生命的美好,表达作者的人生思考:人也要不断充实自己,完善自己,合理安排人生,美丽一生。
附:作文(40分)
【写作题目】
每个人都可能有烦恼,每个烦恼也许都有一个小故事。请以“烦恼”为话题,写一篇记叙文,注意抒发自己的真情实感,不少于500字。
【写作指导】
1.针对话题,我们可以采用造句法,把“烦恼”的范围一步步缩小。或者采用设置疑问法,从“是什么”“为什么”“怎么样”等角度对话题进行发问,一步步把话题从抽象状态或者阔大的范围中剥离出来,找到合适的切入点和写作素材。
2.本次以“烦恼”为话题的作文限制了文体,要求写成记叙文。那么我们就可以运用顺叙或倒叙行文,运用小标题、排比段、日记体等形式来组织文章。
3.记叙文最难写的不是整体,而是某个细节、某个精彩的点。譬如被烦恼折磨到极致的细节、烦恼解除之后的欢喜等。写记叙文切忌泛泛而谈,应有闪光点或可以让读者难忘的细节。
4.你讲述烦恼想表达什么主题 是对青春的回忆,还是对人生的感慨 确立一个深刻的主题,可以让你的文章变得厚重起来。
【佳作展示】
找回一颗透明的心
两岁那年,一场高烧后我因小儿麻痹变成了残疾人。从此,爸妈的叹息代替了昔日的欢笑,我也因此失去了缤纷的童年。
残疾让我无比痛苦,别的女孩儿受到的是宠爱和赞美,而我却只能得到怜悯和歧视。上了中学,我的痛苦更是与日俱增,我甚至觉得我的存在本身就是这个世上最煞风景的事,我在世上多活一天就多痛苦一天。
在极其痛苦的日子里,一向对我关怀备至的班主任李老师突然因病住院了。那天,我来到了李老师的病房,脸色煞白的她平静地躺在病床上,见我来了,脸上露出了和蔼的笑容,示意我坐在她的床边。她吃力地从枕边拿出一个裹扎得精致而结实的纸包,慈爱地拍拍我的头说,有空翻翻这本书,说不定对你大有好处呢!
回到家里,在我打开李老师送给我的《海伦·凯勒自传》时,那封让我找到了生存勇气的信滑落出来,那是李老师亲手写给我的:
雯雯:
你好!
我感觉到你近来一直处在极度的忧郁之中,你一定又在为自己的双腿而烦恼。可你不知道,现在你却是老师满心羡慕的人呢!我得的是骨癌,已经是晚期,我再也不可能站起来,更不可能回到心爱的讲台了。如果我能像你一样,拥有青春和旺盛的生命力,拥有一个长远的未来,该多好啊!昨天早晨,我听到小鸟在明媚的阳光下欢快地鸣叫,心想,无论是做一个人,还是做一只鸟,能在阳光下愉快地唱自己喜欢的歌,做自己喜欢的事,有一颗透明的心,多幸福啊。希望你珍惜生活,珍惜宝贵的生命……
读着这涌动着生命热流的文字,含泪望一眼那绯红色的窗外,夕阳竟那么美好!的确,并不是每个生命都能如火焰般绽放出绚丽的光彩,燃烧一片辉煌,可是生活在阳光中的我们,不能让心灵蒙上阴影,不能失去生命本该具有的自信。
我永远怀念我敬爱的李老师,我的心头永远铭刻着这位善良的师长在生命行将消逝时给我的忠告:阳光下,有一颗透明的心。
[名师点评] 作者采用“连环故事”的方式组织材料,曲折有致地表现了主题。先讲自己的故事,写命运之神对自己的捉弄,突出残疾带来的烦恼,为叙写李老师的故事张本;接着写李老师的故事,再通过李老师的那封信,引出李老师对生命意义的深刻理解和对“我”的鼓励;结尾照应标题《找回一颗透明的心》,结构完整。
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