11.2《与妻书》学历案（无答案）-高中语文部编版必修下册

高一语文学历案 班级： 姓名：
《谏逐客书》
【设计者】
【内容出处】课本P87第11课
【学习目标】
学习文言知识，提高文言阅读能力。
2.反复诵读，感受作者两难抉择中的真挚情感。
3.涵咏入情，承英雄之志，勇担时代重任。
【评价任务】掌握写作背景，通读课文，掌握文言知识，理解情感。
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【学习过程】
课堂活动（第1课时，指向学习目标1、2）
一．作者及作品简介，背景知识
1911年，林觉民受同盟会第十四支部派遣回闽，联络革命党人，筹集经费，招募志士赴广州参加起义。他依依不舍地告别家人，率第一批义士从马尾港上船赴香港。广州起义（又称黄花岗起义）的前三天，即4月24日，林觉民与战友在香港滨江楼同宿。待战友们入睡后，他想到自己的弱妻稚子，他和妻子的婚姻虽然是父母包办，但两人感情深厚、琴瑟和鸣。对于即将到来的生死未卜，林觉民在一块白方巾上给妻子陈意映写下这封最后的家书。在写《与妻书》的同时，林觉民还给他父亲林孝颖先生写了一封不到40字的信。起义失败后，有人秘密将这两封信在半夜里塞进林觉民家门缝里，第二天清晨家人才发现这两封信。
二.朗读课文，读准字音。
如晤（wù） 眷属（juàn）
双栖（qī） 使之肖我（xiào）
相和（hè） 一恸（tòng）
称心（chèn） 能彀（gòu）
婉解（wǎn） 不能禁（jīn）
三、疏通文句：
（1）几家能彀
（2）念今夜四鼓
（3）吾灵尚依依旁汝也
第一段：
竟书而欲搁笔 完毕，动词
吾今以此书与汝永别矣 名词，信
不能竟书而欲搁笔 动词 写
第二段：
当亦乐牺牲吾身与汝身之福利
乐：形容词意动用法 以……为乐
身：名词，自己，自身
第三段:
谁知吾卒先汝而死乎 读zú，终于，副词
固定句式：
与使吾先死也，无宁汝先吾而死
表选择，与其……不如……
（与其让我先死，不如你比我先死）
第四段：
及与汝相对，又不能启口 介词，等到
及今思之，空余泪痕 动词，剩下，留下
前十余日回家 数词，整数后不确定的零数
当时余心之悲，盖不能以寸管形容之代词，我的
吾之逃家复归也，汝泣告我
泣：动词作状语，小声哭着。
望今后有远行，必以告妾
妾：女子对自己的谦称
第五段：
吾今死无余憾 形容词，遗留的，剩下的
汝其善抚之 副词,表示祈使，希望、一定、应当
则较死为苦也，将奈之何
表疑问，把……怎么办，对……怎么样，拿……怎么办（那么这种离散比死还痛苦，我将怎么对待这种痛苦呢？）
第七段：
卒不忍独善其身 自己，代词
卒：最终。善：形容词的使动用法，使……完善、好，保全
吾平生未尝以吾所志语汝 志：名词活用为动词，追求。
汝幸偶我 偶：名词的意动用法，以……为配偶
意洞手书 手：名词作状语，用手、亲手；书：名词作动词，写。
巾短情长，所未尽者，尚有万千
尽：形容词作动词，写尽。
四、探究文本
1.快速浏览文本，思考课文可以分为几部分？并概括出来。
2.林觉民起义前在绢帛上留下的这封《与妻书》，是一封情书，还是一封遗书呢 用意是什么 请同学们在原文中找出答案。
3.当你在读完这样的一封家书之后，有什么样的感受呢？可不可以用简单的词语形容一下自己心情。在这封《与妻书》中，林觉民最打动你的一点是什么，请用原文的一个字来说明
至爱一词，多重的分量，多深的真情。作者深情的吐露着对于妻子的情谊——“吾至爱汝”“吾爱汝至”。文中哪些地方表现了这种“至爱”呢？
5.既然三忆三愿都饱含“吾至爱汝”的深情，那作者为何要“勇于就死”，留下弱妻稚子呢？
请同学们速度课文的第三、第五段话，找出相关句子。
【学后反思】
通过本课的学习，你在知识和能力方面获得了什么？获得了怎样的人生启迪？
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