北师大版六年数学下册第二单元比例的认识（二）表格式教案

课题 名称 北师大版六年数学下册第二单元比例的认识（二）教案
教材内容 　　教材第17～18页“试一试”，“练一练”，第3～7题。
目标 　　1．在理解比例的基本性质的基础上认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。 　　2．理解并掌握比例的基本性质，会运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。
重点 探索并理解比例基本性质，运用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例。
难点 　　能正确地写出比例，知道比和比例的区别。
过程 引入 1．上节课我们已经认识了比例？谁能说说什么是比例？并举例说明。 2．判断下面哪几组的两个比可以组成比例？说说你的理由。 12：6和8：4 1.5：0.5和5：1
探新 学习比例的基本性质 1．仔细观察，认真填空。 12:6=8:4,6:4=3:2 我们从中发现，（ ）叫做比例的项，（ ）叫做比例的外项，（ 　）叫做比例的内项。 学生汇报：组成比例的四个数叫做比例的项，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 2．列式计算，说说你的发现。 12:6=8:4 两个外项的积：12x4＝48 两个内项的积：6x8＝48 提出问题：你有什么发现吗？ 在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。 3．举例验证，得出结论。 （1）我们的发现对吗？再写几个比例验证一下。 小组为单位，举例验证。 （2）可以把6：4＝3：2写成分数形式 =，说说在比例里交叉相乘的积有什么关系？ 4．即时练习。 利用比例的基本性质，判断下面两个比能否组成比例。 4：8和5：10 运用比例的意义，判断下面两个比能否组成比例。 4：8和5：10 所以判断两个比能否组成比例是看 （1）两个比的比值是否相同； （2）两外项的积是否等于两内项的积。
巩固 1．教材P18“练一练”第3题。学生独立完成，说说自己判断的依据。 2．教材P18“练一练”第4题。独立完成，全班交流。 3．教材P18“练一练”第5题。独立完成，集体订正。 4．教材P18“练一练”第6题。独立完成，全班交流。 5．教材P18“练一练”第7题。学生尝试独立完成，说说思考的方法。
小结 　　今天学到了什么，有什么收获？
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作业 （课后余下习题。）
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