2022届江苏省南通市高三第三次调研测试讲评 课件（77张PPT）

(共77张PPT)
2022届南通高三
第三次调研测试
讲评课件
现代文阅读
01
02
古代诗文阅读
03
语言文字运用
目录
现代文阅读Ⅰ
信息类文本整体阅读
如何高效整体阅读论述类文本
阅读要求
思维步骤
理清段落层次、论述思路
把握主要观点、论证方法
一、先读标题，预测内容
二、圈点标注，研读文本
三、初步概括，提炼段意
四、前后勾连，整体把握
非连续性文本阅读理解解题步骤
1、先题后文
节选出处
篇后考题（选择题选项内容和问答题）
2、细节分割法，勾画关键词
3、通读全文，锁定区域
4、比对答案
1、先题后文——节选出处
材料一摘编自（孙伟平、戴益斌《关于基因编辑的伦理反思》）
材料二摘编自（刘静《基因编辑与人的尊严》）
篇后考题2、细节分割法，勾画关键词
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.使用基因编辑技术会影响我们对人类同一性的认识，当人类为了某种目的改变某个人的基因时，就会破坏"人"的基因结构。
B.基因编辑技术无法为普通大众的健康造福，只是因为它已经成为了基因编辑实施者赚取利润的手段，造成所需成本非常昂贵。
C.随着基因技术的变革，人的基因排序已从根本上发生了变化，人们实现了神话般的自由，但人成为物质材料的存在，丧失了尊严。
D.人类不应被技术"操控"，而应与技术共存，在面对技术革命时，要有新的生命哲学和伦理观念，坚守人类生命自由发展的本性。
篇后考题2、细节分割法，勾画关键词
2.下列对两则材料论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.材料一基于基因编辑涉及到的多种认识判断，提出了在人身上使用基因编辑技术需要伦理省思。
B.材料一在论证结构上，先表明中心论点，再以并列式分条阐述理由，最后指出解决问题的办法。
C.材料二将理论推想与存在事实对比，目的是论证人的自由和生命存在的意义在于无限趋向完美。
D.材料二既指出基因编辑技术可能会带来的弊端，又肯定了它的积极意义，体现出论证的思辨性。
篇后考题2、细节分割法，勾画关键词
3.下列对基因编辑的设想，不会引发"伦理忧虑"的一项是（3分）
A.利用基因编辑技术识别新冠肺炎病毒，追踪、鉴定潜在靶点。
B.改变特定的基因性状，能够消除身体因基因疾病带来的痛苦。
C.对胚胎进行个性、体质、容貌等基因改造，孕育完美的后代。
D.将不同动物的优势基因编辑给人类，加快人类生命文明进程。
4.两则材料都提及"父母选择基因编辑婴儿"，论述的侧重点有什么不同 （4分）
5.2021年7月12 日，世界卫生组织（WHO）下属专家委员会发布《人类基因组编辑管治框架》和《人类基因组编辑建议》，首次提出了将人类基因组编辑作为公共卫生工具的全球建议。请你结合两则材料，给该委员会提出三条参考意见。（6分）
一（1）基于基因编辑涉及到的多种认识判断，提出了在人身上使用基因编辑技术需要伦理省思的观点。
二（2—5）以并列式分条阐述基因编辑技术引起伦理忧虑的理由。
三（6）最后指出解决问题的办法。
材料一行文思路
材料二行文思路
一（1)提出人们通过基因增强的方式来追求完美会使人格失去尊严的观点。
二（2）接着分析人格失去尊严的原因。
三（3—4）指出解决问题的办法——在与基因编辑技术共存中维护“人之为人”的尊严，坚守人类生命自由发展的本性，并补充维护尊严的关系基础。
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.使用基因编辑技术会影响我们对人类同一性的认识，当人类为了某种目的改变某个人的基因时，就会破坏"人"的基因结构。
B.基因编辑技术无法为普通大众的健康造福，只是因为它已经成为了基因编辑实施者赚取利润的手段，造成所需成本非常昂贵。
C.随着基因技术的变革，人的基因排序已从根本上发生了变化，人们实现了神话般的自由，但人成为物质材料的存在，丧失了尊严。
D.人类不应被技术"操控"，而应与技术共存，在面对技术革命时，要有新的生命哲学和伦理观念，坚守人类生命自由发展的本性。
D
A.材料一第2节：基因编辑技术引起的伦理忧虑之一，是使用基因编辑技术是否会破坏我们对人类同一性的认识。
B.材料一第5节：此外，如果一些人不满足于预防和治疗疾病，……基因编辑技术便会成为基因编辑实施者赚取利润的手段。
C.材料二第1节：随着基因技术的变革，科学将逐渐……但是，当医生和科学家着手从根本上来改变人的个性的物质基础即基因排序时，人便从自由神话跌落为物质材料的存在，变成了“一袋细胞”和“DNA基因图谱”，人格本身就不再具有尊严。
D.材料二第3节：人类是无法逃避技术发展的“命运”的，但技术的本质并不应该是对人类的“操控”，而是技术与人类的共存……在面对技术革命的冲击和挑战时，我们需要新的生命哲学和伦理观念，在与技术共存中维护“人之为人”的尊严，坚守人类生命自由发展的本性。
原文为或然，选项为必然
将未然混淆为已然
原文都是理论推想
正确
2.下列对两则材料论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A.材料一基于基因编辑涉及到的多种认识判断，提出了在人身上使用基因编辑技术需要伦理省思。
B.材料一在论证结构上，先表明中心论点，再以并列式分条阐述理由，最后指出解决问题的办法。
C.材料二将理论推想与存在事实对比，目的是论证人的自由和生命存在的意义在于无限趋向完美。
D.材料二既指出基因编辑技术可能会带来的弊端，又肯定了它的积极意义，体现出论证的思辨性。
解析：本题考查材料中论证结构和内容。
C项中“材料二将理论推想与存在事实对比”目的并不是“论证人的自由和生命存在的意义”，而是论证人们通过基因增强的方式来追求完美会使人格失去尊严的观点。
无限趋向完美。
C
3.下列对基因编辑的设想，不会引发"伦理忧虑"的一项是（ ）
A.利用基因编辑技术识别新冠肺炎病毒，追踪、鉴定潜在靶点。
B.改变特定的基因性状，能够消除身体因基因疾病带来的痛苦。
C.对胚胎进行个性、体质、容貌等基因改造，孕育完美的后代。
D.将不同动物的优势基因编辑给人类，加快人类生命文明进程。
解析：本题考查材料中核心概念外延的理解。
首先要理解“伦理忧虑”的概念外延，可以结合材料一2-5小节找到即可，A中“利用基因编辑技术识别新冠肺炎病毒，追踪、鉴定潜在靶点”属于正常科学治疗研究。
A
4.两则材料都提及"父母选择基因编辑婴儿"，论述的侧重点有什么不同 （4分）
①材料一侧重于论述“基因编辑婴儿”成为基因编辑者追逐利润的手段所造成的严重后果。
②材料二侧重于论述“基因编辑婴儿”的父母与婴儿之间的关系和“基因编辑婴儿”的父母所应承担的责任。
评分建议 :一点 2 分 ,意思对即可 。
【解析】本题考查学生对文中信息进行梳理、筛选、分析、运用的能力。“父母选择基因编辑婴儿”在两则材料中都是作为例子出现的，但是论证的内容不同。因此，题干引导语“论述的侧重点”可以理解为：材料一和材料二在论述时都提及“父母选择基因编辑婴儿”，目的有何不同。
5.2021年7月12 日，世界卫生组织（WHO）下属专家委员会发布《人类基因组编辑管治框架》和《人类基因组编辑建议》，首次提出了将人类基因组编辑作为公共卫生工具的全球建议。请你结合两则材料，给该委员会提出三条参考意见。（6分）
①维护人的尊严,坚守人类生命自由发展的本性
②明确基因编辑技术的界限和规范性, 完善相关的伦理和法律原则
③建立监督机制,对可能会出现的伦理、法律等问题进行管治
④ 加强国际合作,提升基因编辑技术水平,确保安全无风险。
评分建议 :一点 2 分 ,答对三点得 6 分 ;意思对即可。如有其他答案 , 只要言之成理亦可。
【解析】本题考查学生对文中信息进行梳理、筛选、分析、运用的能力。
完善相关的伦理和法律原则
建立监督机制,对可能会出现的伦理、法律等问题进行管治
材料二第3节:人在面对技术和诱惑时不能失去理智，要在实践和道德的意义上寻找技术的界限和规范性。在面对技术革命的冲击和挑战时，我们需要新的生命哲学和伦理观念，在与技术共存中维护"人之为人"的尊严，坚守人类生命自由发展的本性。
维护人的尊严,坚守人类生命自由发展的本性
明确基因编辑技术的界限和规范性
材料一第6节:科学探索和技术应用没有止境，相关的伦理原则和法律规范也应该与时俱进。基因编辑技术的研究和应用.应既为社会大众的健康造福.又能严格防范伦理不端行为的发生。防止将人与人类置于可疑的危险之中。
材料一第1节:由于基因编辑的影响涉及到人类对疾病与健康的理解，对人伦关系的判断，甚至对生命本质的认识，即便未来它在技术上不再存在不确定性和风险，甚至使用价格不再昂贵，在人身上使用基因编辑技术也仍然需要进行慎重的伦理省思。
提升基因编辑技术水平,确保安全无风险
（2022届高三盐城期中）如果你是一位青年志愿者，在"生物多样性100+案例"全球征集评选活动中，你会从哪些角度对"黄海湿地遗产地生态修复案例"进行推荐 （6分）
①理念先进：采取“基于自然的解决方案（NbS） ” ;
②方法科学：运用了先进的国际观 测方法，可供全球学习借鉴；
③成果显著：解决了勺嘴鹊等鸟类的栖息地问题，候鸟种 群数量不断上升；
④范例典型：为打造滨海湿地科学保护、合理利用与可持续发展提供最佳实践范例，是自然遗产生态修复的“中国样本"；
⑤影响深远：保护好了黄海湿地 生态系统内的万千物种，保护好了无限丰富的生物基因。（共6分。每点2分，角度1 分，简要阐释1分，答对3点即可）
旧题回顾
（2022届高三盐城期中）如果你是一位青年志愿者，在"生物多样性100+案例"全球征集评选活动中，你会从哪些角度对"黄海湿地遗产地生态修复案例"进行推荐 （6分）
①理念先进：采取“基于自然的解决方案（NbS） ” ;
②方法科学：运用了先进的国际观 测方法，可供全球学习借鉴；
③成果显著：解决了勺嘴鹊等鸟类的栖息地问题，候鸟种 群数量不断上升；
④范例典型：为打造滨海湿地科学保护、合理利用与可持续发展提供最佳实践范例，是自然遗产生态修复的“中国样本"；
⑤影响深远：保护好了黄海湿地 生态系统内的万千物种，保护好了无限丰富的生物基因。（共6分。每点2分，角度1 分，简要阐释1分，答对3点即可）
旧题回顾
现代文阅读Ⅱ
陆文夫（1928-2005），江苏省泰兴县人。1948年在苏州中学毕业后，投身革命，做过记者、专业作家，历任江苏省作家协会主席、中国作家协会副主席。1955年开始发表作品，主要著作有中篇小说《美食家》《井》，短篇小说《小贩世家》《围墙》等。因他对苏州市井风情的熟谙，人称“陆苏州”。《梦中的天地》，述说苏州的小巷风情。
陆文夫的作品，常写闾巷中的凡人小事，却又深蕴着时代和历史的内涵，不仅主题积极，艺术精湛，且以清隽秀逸、含蓄幽深、淳朴自然著称，具有浓郁的姑苏地方色彩和深厚的文化品格，在中国当代文坛独具风骨。　
考查知识点
考查点：内容理解、艺术手法鉴赏、艺术构思、文本探究
6.下列对文章相关内容的理解，正确的一项是（3分）
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
8.本文写苏州小巷的生活，并不局限于一人一事，你认为这样写有什么好处 （4分）
9.文章结尾画线句富有特色，耐人寻味，请你结合自己的阅读体验从不同角度简要评说。（6分）
6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（3分）
A.作者对苏州的小巷情有独钟，因他的青春岁月都是从小巷中流走的，后来小巷就成了他梦中的天地。
B.文章引用的“古宫闲地少，水巷小桥多”诗句，写出了苏州小巷具有悠久的历史和鲜明的地域特征。
C.文章写那个走在巷子里的老太太演过《天女散花》，借老太太的经历表明人们对自己的过往很感兴趣。
D.叫姑娘不要倚在牌坊的方形石柱上，是因为夜露浸凉，石柱也是冷冷的，表现了作者对姑娘的关心。
答案：B（原文：“古宫闲地少，水巷小桥多”，唐代的诗人就已经见到过此种景象。）
6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（3分）
A.作者对苏州的小巷情有独钟，因他的青春岁月都是从小巷中流走的，后来小巷就成了他梦中的天地。
B.文章引用的“古宫闲地少，水巷小桥多”诗句，写出了苏州小巷具有悠久的历史和鲜明的地域特征。
C.文章写那个走在巷子里的老太太演过《天女散花》，借老太太的经历表明人们对自己的过往很感兴趣。
D.叫姑娘不要倚在牌坊的方形石柱上，是因为夜露浸凉，石柱也是冷冷的，表现了作者对姑娘的关心。
A原文：我在这些小巷中走过千百遍，度过了漫长的时光；青春似乎是从这些小巷中流走的，我难忘这些小巷。
C原文：研究这些人的生平，你可以追溯一个世纪，但是需要使用一种电影手法一一化出，否则的话，你怎么也想不到那个白发如银、佝偻干瘪的老太太是演过《天女散花》的。
借老太太的经历是为了表明小巷里的看上去不起眼的人可能都有着值得搜集的人生经历，充满故事感。
D原文：归去吧姑娘，夜露浸凉，不宜久留，何况那方形的石柱也倚不得，那是块沉重的东西……
根据前文写到的那石柱是贞节牌坊的石柱，联系到现代男女的爱情，作者流露出淡淡的省思与感叹。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.文章交替使用“我”和“你”两个不同的人称，既突出了作者本人的主观感受，又让这样的感受具有普遍意义，增添了苏州小巷的迷人魅力。
B.文章写“两岸的房子拼命地挤”“上班的人几乎是在同一个时间内涌出来的”，“挤”和“涌”都用比拟手法，从不同角度突出苏州小巷的“小”。
C.文章描摹青年男女在小巷里活动的场景，语言优美，充满了诗情画意，细节描写也刻画出苏州小巷是一个富有生命活力和青春气息的场所。
D.文章从清晨妇女汲水写到夜里情侣告别，将苏州小巷的过去、现在与未来集中于夏日的某一天来表现，匠心独运，内容丰富，结构清晰。
答案：D（根据第一段可知，本文是一篇回忆性散文，没有将小巷的未来也集中于这一天进行表现。）
8.本文写苏州小巷的生活，并不局限于一人一事，你认为这样写有什么好处 （4分）
解析：本题关注了该文颇具特色的艺术构思鉴赏，对于本题的解答可以从对比中寻求答案，思考：如果本文只重点写颇具代表性的一人一事来体现苏州小巷的生活，那么该文会呈现什么形态？由此可知，写多人多事的在内容上的作用是更全面、更丰富、更多样地展现小巷生活之美，从而让我难忘。再根据本文的文体是散文，抒情是本文承载的一个重要任务，进一步思考这样写在表情上的作用，是我的复杂的、深厚的、难忘的情感。
答案：叙写小巷的全貌和各色人等的生活，展现立体多面的小巷生活全景图（2分）便于抒发对小巷复杂而难忘的情感（2分）。
9.文章结尾画线句富有特色，耐人寻味，请你结合自己的阅读体验从不同角度简要评说。（6分）
原文：面对着这些深邃的小巷呢？你慢慢地向前走啊，沿着高高的围墙往前走，踏着细碎的石子往前走，扶着牌坊的石柱往前走，去寻找艺术的世界，去踏勘生活的矿藏，去倾听历史的回响……
解析：考查对句子丰富含意的体会能力，首先审题时关注题干中“富有特色”“耐人寻味”两个关键词，思考有什么特色？即指向表达上的特色，语言的鉴赏；“耐人寻味”意味着画线句子意蕴丰富，有何意蕴？如何表现？不同角度提醒我们在：手法 内容 结构 情感四个方面做探究，注意组织答案的角度意识。
再回归文本，画线句子写了什么？怎么写的？想要表达什么？强化文体意识，散文文体的最大特征即为“形散而神不散”，其中多种表达方式的运用是行散的表现之一。
9.文章结尾画线句富有特色，耐人寻味，请你结合自己的阅读体验从不同角度简要评说。（6分）
示例一;连用三个“往前走”，希望人们体验小巷的生活，不断探寻小巷的深邃;
示例二∶连用三个“去”字句，从历史、生活、艺术等角度揭示小巷的特点，丰富了文章意蕴;
示例三;运用抒情手法使喜爱小巷的主题更集中，升华了主旨，体现了“形散神聚”的特点。
评分建议;一点2分，意思对即可。还可从人称、修辞等角度评说，言之成理亦可。
答题方法指导
把握思维模式的“六看”：指句内三看，句外三看。
句内三看，一看句子关键词语；二看句子内部结构关系；三看句子本身表达特点。
句外三看，看该句位置特点（或在段首、开头，或在段尾、文末等）；二看相邻句；三看段、章的中心。
答题“四角度”
1．内容主题角度
内容角度就是要考虑该内容对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用。
主题角度可考虑对主题强化、深化、突出、揭示等作用。
2．结构思路角度
结构角度可以考虑设置悬念、作铺垫、埋下伏笔、前后照应、首尾呼应、结构完整、承上启下等作用。
思路角度可以考虑暗示、揭示了什么样的思路等作用。
3．表达技巧角度
不是所有的句段都有表达上的特点。如果特点较突出，则要从该技巧出发考虑渲染气氛、画龙点睛、对比衬托、象征等作用，也要注意表达技巧自身的作用。
4．读者情感或心理角度
从这个角度可考虑加深印象、激发情感、产生共鸣、深受启发、发人深思、催人想象、回味不尽、想象无穷等作用。
题目改编
得壶记趣（节选）
陆文夫
①有一天，我也记不清是春是夏了，总之是三十三年前的一个中午。饭后，我照例到那些小古董店里去巡视，忽然在一家大门堂内的小摊上，见到一把鱼化龙紫砂茶壶。龙壶是紫砂壶中常见的款式，民间很多，我少年时也在大户人家见过。可这把龙壶十分别致，紫黑而有光泽，造型的线条浑厚有力，精致而不繁琐。壶盖的捏手是祥云一朵，龙头可以伸缩，倒茶时龙嘴里便吐出舌头，有传统的民间乐趣。我忍不住要买了，但仍需按约法三章行事。一是偶尔为之。确实，那一段时间内除掉花两毛钱买了一朵木灵芝以外，其他什么也没有买过。二是有实用价值。平日写作时，总有清茶一杯放在案头，写一气，喝一口，写得入神时往往忘记喝，人不走茶就凉了，如果有一把紫砂茶壶，保温的时间可以长点，冬天捧着茶壶喝，还可以暖暖手。剩下的第三条便是价钱了，一问，不超过一元钱，我大概是花八毛钱买下来的。
②卖壶的人可能也使用了多年，壶内布满了茶垢，我拿回家擦洗一番，泡一壶浓茶放在案头。
题目改编
③这把龙壶随着我度过了漫长的岁月，度过了很多寒冷的冬天。我没有把它当做古董，虽然我也估摸得出它的年龄要比我的祖父还大些。我只是把这龙壶当作忠实的侍者，因为我想喝上几口茶时它总是十分热心的。当我能写的时候，它总是满腹经纶，煞有介事地蹲在我的案头；当我不能写而去劳动时，它便浑身冰凉，蹲在一口玻璃柜内，成了我女儿的玩具，女儿常要对她的同学“献宝”，因为那龙嘴可以伸出舌头。
④文化大革命初期要破四旧，我便让龙壶躲藏到堆破烂的角落里。全家下放到农村去时，我便把它用破棉袄包好，和一些小盆、红木小件等装在一个柳条筐内。这柳条筐随着我几度搬迁，足足有十二年没有开启。因为筐内都是些过苦日子用不着的东西，农民喝水都是用大碗，哪有用龙壶的？直到我重回苏州，并且有了住房的时候，才把柳条筐打开，把我那少得可怜的玩意儿拿了出来。红木盆架已经受潮散架了，龙壶却是完好无损，只是有股霉味。我把它洗擦一番，重新注入茶水，冬用夏藏，一如既往。
⑤近十年间，宜兴的紫砂工艺突然蓬勃发展，精品层出，高手林立，许多著名的画家、艺术家都卷了进去。祖国大陆和港台地区兴起了一股紫砂热，数千元、数万元的名壶时有所闻，时有所见。我因对紫砂有特殊爱好，也便跟着凑凑热闹，特地做了一只什景橱，把友人赠送和自己买来的紫砂壶放在上面，因为现在没有什么小古董店可逛了，休息时向什景架上看一眼，过过瘾头。
⑥我买壶还是老规律，前两年不超过十块钱，取其造型而已。收藏紫砂壶的行家见到我那什景架上的茶壶，都有点不屑一顾，实在是没有什么值得称道的。我说我有一把龙壶，可能是清代的，听者也不以为然，因为他们知道我没有什么收藏，连藏书也是寥寥无几。
⑦1990年5月13日晚，不知道是刮的什么风，宜兴紫砂工艺二厂的厂长史俊棠，制壶名家许秀棠以及冯祖东等几位紫砂工艺家到我家来作客，我也曾到他们家里拜访过，相互之间熟悉，所以待他们坐定之后便把龙壶拿出来，请他们看看这把壶到底出自何年何月何人之手，因为壶盖内有印记。他们几位轮流看过之后大为惊异，这是清代制壶名家俞国良的作品。许秀棠解释说，此壶叫做坞灰鱼化龙，烧制时壶内填满砻糠灰，放在烟道口烧制，成功率很低，保存得如此完整，实乃紫砂传器中之上品。史俊棠将壶左看右看，爱不择手，拿出照相机来连连拍下几张照片。
⑧客人们走了以后，我确实高兴了一阵，想不到花了八毛钱竟买下了一件传世珍品，穷书生也有好运气，可入《聊斋志异》。高兴了一阵之后又有点犯愁了，我今后还用不用这把龙壶来饮茶呢，万一在沏茶、倒水、擦洗之际失手打碎这传世的珍品，岂不可惜！忠实的侍者突然成了碰拿不得的千金贵体，这事儿倒也是十分尴尬的。
⑨世间事总是有得有失，玩物虽然不一定丧志，可是你想玩它，它也要玩你。物是人的奴仆，人也是物的奴隶。
(有删节)
赏析文中画线的句子（6分）
（1）我只是把这龙壶当作忠实的侍者，因为我想喝上几口茶时它总是十分热心的。（3分）
（2）忠实的侍者突然成了碰拿不得的千金贵体，这事儿倒也是十分尴尬的。（3分）
①拟人。写壶“十分热心”，生动形象地写出了壶的实用价值，也表达了“我”对龙壶的喜爱之情。（3分）（复合修辞，手法答比喻亦可）
②比喻。壶“成了千金贵体”，表达了得知壶的名贵之后让人无所适从的纠结心态。（3分）
文章第⑥段与得壶的意趣似乎并无关系，请简要分析第⑥段的作用（4分）
答案：①内容上丰富了“我”的形象特点，在“紫砂潮”之下，也受到了影响，但并不盲目跟风；（2分）
②结构上为后文龙壶果真是一把清代名壶做了铺垫，与后文的意外之喜形成抑扬之势。（2分）
文章最后一段说“物是人的奴仆，人也是物的奴隶”，作者会不会成为物的奴隶？请从文中“我”的性情及文章内涵两个角度加以探讨。（6分）
（1） “我”不会成为物的奴隶。从性情上说，①“我”有收藏的雅好，但有节制；②“我”不沉迷于收藏，买东西偏于实用；③“我”珍爱所得，不盲目跟风；“我”是一位清雅文人的形象，因而不会沦为物的奴隶；（3分）从思想内涵上说，①文章表现了玩物不可丧志，要举止有节，清雅自持的一种思想；②最后一段更是对“玩物丧志”的一种警诫，所以“我”不会沦为物的奴隶。（3分）
（2）“我”会成为物的奴隶。从性情上说，①“我”有玩物之好，见到喜欢的东西斟酌再三还是想买来；②“我”也不脱世俗，“紫砂潮”之下也把所藏摆出来欣赏，也想得知其价值；③“我”也难免纠结，得知龙壶是名品后高兴又犯愁；因此“我”在最后感到“十分尴尬”，本身就是沦为物的奴隶的表现。（3分）从思想内涵上说，①文章表现了“玩物易丧志”，终会纠结于实用与价值之间的一种思想；②文章最后一段就是对自己现在所处的奴隶状态的一种慨叹，所以作者本质上已经沦为物的奴隶。（3分）
（回答两个方面均可，但要从选文中找出相关依据，言之成理）
文言文阅读
张岱是明末清初的文学家，号陶庵，出身仕宦家庭，年少聪颖，才华与作品堪称一时之秀。
《琅嬛文集》的题材广泛,凡风景名胜、世情民俗、戏曲技艺、生活琐事、乃至品茶赏花和古董玩具,都成为书中的描写对象。张岱的文章结构精巧,内容丰富。他的散文不仅记录了他的实际生活经历,而且生动、深刻地反映了明末社会的某些方面。作品中的风情景物和人物动作语态都描写得细致深入,自然动人,绘声绘色,情趣跃然。
西湖固多祠庙，梵宫之外,其合于祭法者三:汉之前将军关帝，宋之岳鄂王武穆，明之于少保忠肃。帝君之崇祀既久，其轮奂巍峨，更新再造，代不乏人。于坟僻处山麓，子孙世守，钟簴不移,庙貌如故。独岳坟踞西湖闹地，水陆舟舆,游人杂沓。
祠庙：庙堂。
汉之前将军关帝：关羽东汉末、三国名将关羽。关羽去世后，其形象逐渐被后人神化，成为“忠义”的化身，一直是民间祭祀的对象，被尊称为“关公”;又经历代朝廷褒封，被称“关帝”。
宋之岳鄂王武穆：岳飞，谥号武穆、忠武，追封鄂王。
明之于少保忠肃：于谦，明朝大臣、民族英雄、军事家、政治家。字廷益，号节庵，官至少保，世称于少保 。
崇祀：崇拜奉祀。
轮奂：形容屋宇高大众多。
巍峨：形容山或建筑物的高峻。
僻处：置身于或处于偏远的地方。
山麓：山脚。
钟簴：一种悬钟的格架。上有猛兽为饰。
踞：1、盘据 。2、倚,依靠。
舟舆：船和车。
杂沓：亦作“杂遝 ”，纷杂繁多貌。
阅壁图者刻画宪、云,展墓道者掷击桧、卨，众怒之下,铁难保首，木亦剖心。昔人卜葬鄂王于游观之地,歌舞之场，使朝簪瞻礼,士女嬉游，每于笙歌桃柳之中，说及庐墓、涅肤之事。乾坤正气，世道所关，历代帝王，立祠致祭,俎豆千秋,旌忠旌孝,俾为万世臣子楷模，盖已历五百一十四年于此矣。日久倾圮，游人嗟叹。
宪：张宪，南宋抗金名将。岳飞爱将，骁勇绝伦。
云：岳云，字应祥，号会卿，岳飞长子，少年将军。
展：①省视;视察，如展墓(省视坟墓)
②瞻仰。
卨：万俟卨[mò qí Xiè]，南宋初年宰相，奸臣。1141年，秉承宋高宗和秦桧之意打击主战派，主治岳飞之狱，诬陷岳飞虚报军情及逗留淮西等罪，致使岳飞父子和张宪等被害，后与秦桧争权，遭到罢黜。
朝簪：朝廷官员的冠饰。常用以借指京官。
瞻礼：瞻仰礼拜。
俎豆千秋：俎和豆是古代祭祀、宴会时盛肉类等食品的两种器皿，指奉祀。俎豆千秋指受世人代代供奉。
旌：表扬
俾：使，把。
倾圮：倒塌毁坏。
嗟叹：感叹、叹息。
崇祯戊辰,拆毁逆珰魏忠贤生祠，议以木石修葺王墓，卜之王，王弗许。以此蹉跎,颓败益甚，后人观感，不无动念重修。然往往锐意兴造，而力辍半途者有之;猛思合嵿，而功亏一篑者有之。
逆珰：旧指弄权作奸的宦官。珰，汉代宦官充武职者,其冠用珰和貂尾为饰,故后代用称宦官 。
生祠：旧时指为活人修建的祠堂。生祠不同于常见的祠，它是用来纪念活人的，而常见的祠是用来纪念逝者的。
蹉跎：①失足。②失时。③衰退。④失意，虚度光阴；⑤参差不齐貌。⑥阻挠。
锐意：愿望迫切，态度坚决。
兴造：施工、建造。
猛思合嵿：猛，坚定。嵿，山顶。合嵿，义同“合尖”——造塔工程最后一着为塔顶合尖，故以“合尖”喻完成大功的最后一步工作。猛思合嵿：雄心勃勃要登上山顶。
余谓天下凡事必须量力为之，其进锐者其退速，其愿奢者其就小。不能如田单一日下齐七十余城，止须学范雎远交近攻之法，得尺则尺，得寸则寸。盖众擎易举，独力难支，与其修而未完，不若不修之为愈也。诚有发愿营缮者，必先葺后楹，次及坟茔，次及大殿，次及墙壁，次及戟门。凡修一处，务责完工，既遇矢心，还期竭力。
其进锐者其退速：语出《孟子 尽心上》。意为前进迅速的人，后退也迅速。行事要不快不慢，恰到好处，无过无不及（不能过火，也不能不到火候）才是正确的，才能够从容不迫地顺利地达到目的。锐：快速。
范雎远交近攻：结交远邦，进攻近国。是战国时范雎为秦国采用的一种外交策略，秦国用它达到了并吞六国、建立统一王朝的目的。
诚：果真；如果确实。
先葺后楹：先覆盖屋顶，后加固楹柱。葺：用茅草覆盖房屋。泛指覆盖。楹：厅堂前部的柱子
戟门：墓前石门。
矢心：发誓，下决心。
中国战国后期﹐齐将田单凭借孤城即墨（今山东平度东南）﹐由坚守防御转入反攻﹐一举击败燕军﹐收复国土的一次著名作战。首先是齐宣王趁着燕国内乱，借口替燕国平乱，派兵攻占蓟丘(北平附近)，逼死了燕王哙。哙的儿子燕昭王即位，为了报仇雪耻，于是招贤养士，拜乐毅为上将军，统率五国联军攻伐齐国，由于齐愍王骄傲残暴，失去人心，乐毅在短短的六个月内，竟然攻占了齐国七十几座城池。齐王不得已退守莒城，不久又被部将所杀，整个齐国只剩下莒和即墨两个地方。眼看齐国就要灭亡了，在这最紧要的关头，出现了一位反攻复国的英雄，他以这两座城池为根据地，善用各种谋略与战术，一举打败燕兵，光复了故土，这就是有名的田单复国的故事。
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范雎（ -公元前255年），字叔，战国时期魏国人，著名政治家，军事谋略家，秦国宰相。
战国时期，范雎觐见秦昭襄王阐述其秦一统天下的战略。范雎认为，只有做到"得寸即王之寸，得尺亦王之尺"才能真正消化所取得的领地，主张“远交近攻”策略。这一策略得到秦昭王的积极推行，并任范雎为相。
“远交近攻”策略先把斗争重点放在离秦国较近的韩赵二国，因为韩赵两国最近。稳住楚国与魏国，暂时对较远的燕齐置之不顾。
“远交近攻”不仅巩固了秦国所攻取的土地，还破坏了六国的“合纵联盟”，加快了秦国统一的步伐。
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为作募疏令庙祝赍捧以俟檀那③且告之曰尔观鄂王宝殿虽圮决不肯用魏忠贤一木一石其灵爽若是。故凡修祠修墓，必欲得正人君子以董其役。且窥王意，即布金大地之人，苟非居心诚洁，立意坚疑，亦不肯轻受毫末。
庙祝：寺庙中管香火的人。
赍捧：捧持。
俟：等待
圮：本意是塌坏；坍塌，引申义是断绝、隔绝；倾覆； 伤害。（此处为本意）
灵爽：指精气、自然界的云气、指神灵，神明、中心，内心。
董：
①<动>监督；管理；主持。《谏太宗十思疏》：“虽董之以严刑”
②<形>正。《涉江》：“予将董道而不豫兮，固将重昏而终身。”
布金大地之人：指富有钱财之人。
尔第随缘募化，若有贤士大夫解囊乐助，自为王所式凭。而下及编氓，即村农野叟，妇女儿童，瞻拜宫墙，起敬起畏，木材瓦甓，施及锱铢，则亦王所欣受也。董太史曰：“视王弃取，以占人品。”不信然哉！
（节选自张岱《琅嬛文集》）
第：只管
式凭：意思是依靠，依附。
编氓：意思是编入户籍的平民。
氓：会意。字从民，从亡，亡亦声。“亡”意为“丧失”、“没有”。“民”指土著氏族、本地居民。“亡”与“民”联合起来表示“丧失本地人口”。
瓦甓：泛称砖瓦，寓意比较平凡、琐碎、低下的事物。
锱铢： 旧制锱为一两的四分之一,铢为一两的二十四分之一。比喻极其微小的数量。
董太史：明代后期大臣，书画家董其昌。
占：察看。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.为作募疏令/庙祝赍捧以俟/檀那且告之曰/尔观鄂王/宝殿虽圮/决不肯用魏忠贤一木一石/其灵爽若是
B.为作募疏令/庙祝赍捧/以俟檀那/且告之曰/尔观鄂王宝殿/虽记决不肯用魏忠贤一木一石/其灵爽若是
C.为作募疏 /令庙祝赍捧/以俟檀那/且告之曰/尔观鄂王/宝殿虽圮/决不肯用魏忠贤一木一石/其灵爽若是
D.为作募疏/令庙祝赍捧以俟/檀那且告之曰/尔观鄂王宝殿/虽圯决不肯用魏忠贤一木一石/其灵爽若是
答案：C
找准不同之处，抓住每个分句的主语和动词，仔细推敲。
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.梵宫，原指梵天的宫殿，后多指佛寺。梵，指与佛教有关的事物，如梵文、梵学等。
B.武穆，中国古代谥法常用字，用于多位帝王将相的谥号。文中指宋代抗金名将岳飞。
C.乾坤，为道教文化术语，指天地、日月、阳阴、刚柔、男女等。文中指国家、天下。
D.编氓，指编入户籍的平民。氓，古代专指因没有田地到外乡谋生而没有自由的人。
答案：D
解析：氓，从民,亡声。“亡”亦有表意作用,指自彼来此之民。本义:外来的百姓，如《诗经卫风 氓》中“氓之蚩蚩”。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A.在西湖，岳飞庙与关羽、于谦的庙相比，因种种原因，时间长了，已经破败倒塌。
B.当初选址将岳飞葬在西湖，是想让官员瞻仰、士女嬉游时常思岳飞精忠报国事迹。
C.作者写问卜岳飞，岳飞不许用魏忠贤生祠拆下来的木石修墓，表现岳飞的凛然正气。
D.募集建庙的钱财物资时，不管士大夫还是百姓都为表达对岳飞的敬畏，纷纷捐献。
答案：D
解析：原文第三节“尔第随缘募化，若有贤士大夫解囊乐助，自为王所式凭。而下及编氓，即村农野叟，妇女儿童，瞻拜宫墙，起敬起畏，木材瓦臂，施及锱铢，则亦王所欣受也”可知“纷纷捐献“错误。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （8 分）
（1）帝君之崇祀既久，其轮奂巍峨，更新再造，代不乏人。 （4 分）
关帝（被）尊崇祭祀的时间已经很久了，庙宇高大雄伟，历代不缺少人对其翻新重建。
评分建议：语句通顺，2分；“崇祀”“轮奂”，各1分。
关羽，字云长，河东解州人。三国时期蜀汉名将，辅佐刘备匡扶汉室，建立蜀汉政权。
其独有的人格魅力和精神品质历来为中华民族所推崇。故去后成为罕有的三教共尊之神：佛教尊称“僧伽蓝摩菩萨”，守护净土；儒教尊称“武圣人”，与“文圣”孔子并列；道教尊称“关圣帝君”，伏魔三界。关公“一生忠义仁勇，诚信名冠天下”，关公是一种文化，也是一种精神。数千年以来，关公文化精神倍受推崇，更是受到海内外炎黄子孙的顶礼膜拜。
每年（农历六月二十四日）为关圣帝君诞辰之日，这一天五湖四海共庆关帝诞辰，香火乃一年中最盛之时，关帝感知的最清晰，距离祈福者最近，心愿最易传达过去。
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（2）以此蹉跎，颓败益甚，后人观感，不无动念重修。 （4 分）
因为这个耽误时间，（岳飞庙）破败得更厉害，后人看到后很感慨，没有人不产生重修的想法。
评分建议：语句通顺，2分；“蹉跎”“观感”，各1分。
14. 对修岳飞墓，张岱在文中提出的建议，有哪些对我们当今学习、 工作仍有借鉴意义？请简要概括。 （3 分）
①要量力而行；②要循序渐进；③要矢心竭力；④要有好的人品。
评分建议：一点 1 分，答对二点得 3 分；意思对即可。
①回归原文找准相关区域 。“余谓天下凡事必须量力为之……诚有发愿营缮者，必先葺后楹……次及墙壁，次及戢门。凡修一处，务责完工，既遇矢心，还期竭力 ……必欲得正人君子以董其役。且窥王意，即布金大地之人，苟非居心诚洁，立意坚疑，亦不肯轻受毫末。”
②简要概括，分条作答。
古代诗歌阅读+名句
过方城寻七叔祖①旧题
黄庭坚
壮气南山若可排，今为野马与尘埃。
清谈落笔一万字，白眼举觞三百杯。
周鼎不酬康瓠②价，豫章③元是栋梁材。
眷然挥涕方城路，冠盖当年向此来。
【注】①七叔祖∶黄注，黄庭坚的叔祖父。②康瓠∶破瓦壶，多喻庸才。③豫章∶大木，樟类乔木。
作者简介
黄庭坚（1045—1105）字鲁直，自号山谷道人。
在党争中，以修《神宗实录》不实罪名被贬，最后死于西南贬所。
黄庭坚以诗文受知于苏轼，“苏门四学士”：黄庭坚、秦观、张耒、晁补之。
江西诗派“一祖三宗”：一祖（杜甫）、三宗（黄庭坚、陈师道、陈与义）理论：“夺胎换骨”“点石成金”“无一字无来处”
作品：《山谷集》，擅长行，草书，为“宋四家”之一。（苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄）
统编版教材选择性必修下选其诗歌 《登快阁》（表达厌倦官场之感、知音难觅之叹、渴望归隐之意）
写作背景
此诗作于元丰元年（1078）春天。黄庭坚从北京至邓州（今属河南），途经方城，并偶然看到了七叔祖黄注的旧诗，引起无限感怆。诗人详细阅读七叔祖的诗作，从中感受到黄注的傲岸之性、洋溢之才，感慨贵重之物不为人识，栋梁之材不为世用，颂祖以励志，借古以讽今。全诗笔力极重，悼情沉痛而奇气横出，对仗工稳且深刻沉着，为山谷名篇。
方城，在南阳境内，黄注曾为南阳主簿，一生负才傲岸，郁郁不得志。
南山：终南山。
野马，云雾之气变化腾涌成野马的样子。语出《庄子》“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。”
清谈，化用三国许靖的典故，他在70岁时依然侃侃而谈，令人敬佩。
白眼，化用阮籍能做“青白眼”的典故，《晋书·阮籍传》说，阮籍能做青白眼，用青眼看人表示敬重，用白眼看人，表示蔑视。
过方城寻七叔祖旧题
黄庭坚
壮气南山若可排，
今为野马与尘埃。
清谈落笔一万字，
白眼举觞三百杯。
周鼎不酬康瓠价，
豫章元是栋梁材。
眷然挥涕方城路，
冠盖当年向此来。
周鼎，与康瓠相对，诗中指人才。
康瓠，破瓦壶，多喻庸才。
豫章∶大木，樟类乔木。
眷然：难舍貌。
冠盖，古代官吏的帽子和车盖，借指官吏士大夫。如汉·班固《西都赋》：“冠盖如云，七相五公。”
过方城寻七叔祖旧题
黄庭坚
壮气南山若可排，
今为野马与尘埃。
清谈落笔一万字，
白眼举觞三百杯。
周鼎不酬康瓠价，
豫章元是栋梁材。
眷然挥涕方城路，
冠盖当年向此来。
首联表达出诗人对七叔祖的歌颂与悼念，诗人赞美对方气概豪迈，仿佛可以推倒南山，而今却已化作浮灰和尘埃。野马，引自《庄子》，指尘埃。
颔联突出展现了黄注的才识和气概，山谷赞美其文采出众，每次落笔动辄上万字，却显得一气呵成；他也颇有竹林七贤的风度，举酒狂饮，少则三百杯。
过方城寻七叔祖旧题
黄庭坚
壮气南山若可排，
今为野马与尘埃。
清谈落笔一万字，
白眼举觞三百杯。
周鼎不酬康瓠价，
豫章元是栋梁材。
眷然挥涕方城路，
冠盖当年向此来。
颈联述说在当世，贵重的鼎还不如一把瓦壶的价值，大樟树原来是栋梁之才，用“周鼎”“豫章”感叹七叔祖怀才不遇，感到愤懑。
尾联诗人满怀眷念，临别时洒泪方城路，并想象很多士大夫都慕名而来，并对其极其崇敬。诗人依依不舍，洒泪衣襟，既是对祖辈的深切怀念，也是因为感慨自己四处漂泊，身世坎坷，于是情不自禁地热泪盈眶。
过方城寻七叔祖旧题
黄庭坚
壮气南山若可排，
今为野马与尘埃。
清谈落笔一万字，
白眼举觞三百杯。
周鼎不酬康瓠价，
豫章元是栋梁材。
眷然挥涕方城路，
冠盖当年向此来。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.首句运用了夸张的修辞手法，生动形象地表现了黄注力排南山的壮气豪情。
B."野马""尘埃"指游动的雾气，运用典故，叹息如今黄注的功业已烟消云散。
C.五、六两句对仗工整，语句深沉蕴藉，表达诗人对黄注的怀才不遇感到愤懑。
D.尾联描写了黄注因当年来方城的豪情壮志落空而只能挥泪离开的落寞悲伤。
D（尾联写黄庭坚自己感悼七叔祖黄注豪情壮志落空挥泪离开。）
提示：阅读诗歌，要关注主体。
【2021年全国甲卷】15. 在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。
16.黄庭坚《登快阁》中的"青眼聊因美酒横"与本诗中的"白眼举觞三百杯"，都写了"眼"和"酒"，试分析两句不同的表达意义。（6分）
16．（6 分）《登快阁》通过“青眼”写自己因“佳人去”只能喜爱美酒的百无聊赖的生活,抒发了知音难觅的无奈和伤感（3分)；本诗通过“白眼”刻画了七叔祖恃才傲物的性格,通过“举觞三百杯”表现其畅饮的豪情,表达了作者对七叔祖的才情和傲岸性格的赞美（3分)。
解析：题目已经提供了两首诗歌的相同之处：”眼“和”酒“，都涉及阮籍”青白眼“的典故。不同的表达意义出自相异的词汇，《登快阁》中的”聊“与”横“显现出寄托于美酒的无奈以及典故中蔑视世俗没有知音的孤独伤感；本诗中的”三百杯“运用夸张的修辞体现了七叔祖饮酒的豪情与不羁，塑造了七叔祖恃才傲物的性格。
“青眼”，《晋书·阮籍传》：“（阮）籍又能为青白眼，见礼俗之士，以白眼对之。及嵇喜来吊，籍作白眼，喜不怿而退。喜弟康闻之，乃赍酒挟琴造焉，籍大悦，乃见青眼。”青眼：黑色的眼珠在眼眶中间，青眼看人则是表示对人的喜爱或重视、尊重，指正眼看人。白眼指露出眼白，表示轻蔑。此处“横”字把诗人无可奈何、孤独无聊的形象神情烘托了出来。
登快阁
黄庭坚
痴儿了却公家事，
快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，
澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，
青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，
此心吾与白鸥盟。
比较阅读辨别模糊
比较型诗歌阅读题,有时是直接提供两首诗歌，要求考生进行比较分析，有时是就所给诗歌,要求考生回忆学过的某一首诗歌，并与之进行比较分析，命题的指向一般比较具体。但是考生常犯的错误是答非所问，对试题中要求区分的“异”没有清晰的界定。
【易错点警示】
求同存异，比较鉴赏
1.辨别异同，知同辨异。
比较型诗歌阅读题应遵守的基本原则就是“知同辨异”:
“知同”就是发现两首诗歌中相同或相似的东西，如题材相同;
“辨异”就是分辨两首诗歌中不同乃至相对或相反的东西。
”知同”也好，“辨异”也好,都要从诗歌中找到具体依据。考生在答题时，可以从题干的解说中得到启示,从“同”中比较,发掘出“异”处。
2.具体策略。
(1)内容、情感比较。理解内容,把握情感，前提是要读懂诗歌,主要有以下几种方法。①读诗歌的标题,标题往往点明了诗歌的主要内容，奠定了诗歌的感情基调。②了解作者的身世及所处的朝代,即知人论世。同样的景物,因作者境遇、心情的不同,也会蕴含截然不同的情感。③注意诗歌中的意象,诗歌往往要借助意象来表情达意。④注意诗歌的末尾句，古人在写诗歌时常常卒章显志。
(2)意象、意境比较。意象就是物象与情感的组合。意就是作者的情感,象即诗歌中的形象，不仅包括人物形象，也包括景物形象和事物形象。意境是作者的主观情感与客观景物交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。一般来看，意象与具体语句相关,意境与诗歌全篇对应。离开意象,无以谈意境。故在诗歌中,起点是意象,终点是意境。在比较时要做到:披“象”入“意”，由“象”至“境”。
(3)语言赏析比较。鉴赏诗歌的语言时要抓住两个方面:一是品字析句抓关键字词，首先抓动词，其次抓形容词，最后抓数词、副词和其他虚词等;二是分门别类抓语言风格,或朴素自然，或婉约细腻，或清新明丽，或幽默讽刺,或沉郁顿挫,或悲壮慷慨等。
(4)手法、技巧比较。表现手法、艺术技巧的比较,既要熟知表现手法和艺术技巧的基本知识,也要了解各种表现手法、艺术技巧的作用和表达效果。
例题链接
雪中寄李知诲判官
[唐]方干
聚散联翩急复迟，解将华发两相欺。
虽云竹重先藏路，却讶巢倾不损枝。
入户便从风起后，照窗翻似月明时。
此时门巷无行迹，尘满尊罍谁得知。
16．诗歌尾联和白居易《问刘十九》中“晚来天欲雪，能饮一杯无”相比，用意有相同之处，但表达更含蓄，意蕴也更丰富，请作简要分析。（6分）
①都是期待朋友能来赏雪喝酒；（相同处）
②白诗是直接发出邀请，方诗通过“尘满尊罍”写出很久没有人和他一起饮酒，委婉地表达期望；“谁得知”表明作者将李知诲视为知己，更包含他孤独、无人理解的心境。（强调不同处并解释如何“委婉”以及“意蕴”为何）
名句名篇默写（本題共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《礼记·礼运》中"___________，___________"两句，可以作为当代选用人才、营造良好社会风气的借鉴。
（2）《报任安书》中，司马迁向任安表明自己写《史记》的目的是"___________,___________"最终实现"成一家之言"的人生理想。
（3）古人常以"赋诗"来抒发情怀、表现形象。如陶渊明在《归去来兮辞》中以"___________"表达自己清雅的人生追求，苏轼在《赤壁赋》中以"___________"刻画曹操文武兼备的英雄形象。
（1)选贤与能 讲信修睦
（2)亦欲以究天人之际 通古今之变
（3)临清流而赋诗 横槊赋诗
语文文字运用
18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A.沁人心脾 纵横捭阖 望其项背 声名显赫
B.沁人心脾 纵横交错 望洋兴叹 闻名遐迩
C.香气扑鼻 纵横捭阖 望洋兴叹 声名显赫
D.香气扑鼻 纵横交错 望其项背 闻名遐迩
沁人心脾：原指芳香凉爽的空气、饮料或花香使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
香气扑鼻：芬芳的气味不待嗅而自入鼻中。形容芬芳的气味浓郁而四溢。语境中强调这些气味给人带来舒适，用沁人心脾更合适。
纵横捭阖：指在政治、外交上运用手段进行联合或分化（纵横：用游说来联合；捭阖：开合）。
纵横交错：横的竖的交叉在一起。语境里形容山峦起伏的样子，因而用纵横交错。
望其项背：指望见他的颈项和后背，比喻赶得上。一般在前面加上“难以”、“不能”、“不敢”等否定词。
望洋兴叹：原指在伟大的事物面前感叹自己的微小，后比喻因眼界大开而惊奇赞叹或因能力不及而感到无可奈何。不管从语法角度还是语义角度都应该选用望洋兴叹。
声名显赫：形容名声盛大。强调名声大。
闻名遐迩：形容名声很大，主要指远近闻名。语境中更强调名声传播范围广，因此用闻名遐迩。
B
19.下列选项中和文中画横线的句子所运用的修辞手法相同的一项是
A.江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
B.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
C.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
D.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
答案：A
解析：原文画横线的句子“那这五云山峰与钱塘江水，便是一只深山里的野鹿。”运用了比喻的修辞。
A.比喻，把“明月照在花林上”比喻成“一层雪霰”。
B.夸张，“用“三万里”形容黄河的长,用“五千仞”形容华山的高,是夸张。
C.比拟,将“春风” 拟人化，生动形象的表现出边塞环境苍凉，险峻的环境。
D.借代,用了借代的手法，用“干戈”代指战争。
20.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
A.却可以从它那里摄取得来一股自由奔放之情，虽然没有高原的狮虎那么雄壮
B.却可以从它那里摄取得来一股自由奔放之情，虽然高原的狮虎远远比它雄壮
C.虽没有高原的狮虎那么雄壮，但一股自由奔放之情却可以从它那里摄取得来
D.虽然高原的狮虎远远比它雄壮，却可以从它那里摄取得来一股自由奔放之情
答案：C
解析:考查语义的连贯，先和高原的狮虎做比较，注意前后句主语的一致，再强调深山里的野鹿的优势。因而选C 。
阅读下面的文字，完成21～22题。
我国幅员辽阔，地理环境多样，湿地分布广。//一直以来，我国把湿地保护作为生态文明建设的重要内容，大力加以保护修复。在看到成绩的同时， ① ，一些地区湿地保护与利用的矛盾仍然存在，湿地保护任务依然艰巨。//生态系统具有整体性、复杂性，为此，国家林业局明确了以林草部门牵头、其他有关部门按责分工的湿地保护协作和信息通报机制。有关部门要各司其职，形成保护合力。/湿地分为重要湿地和一般湿地， ② ,也不能忽视一般湿地的保护。从实际看，一般湿地数量大、面积广,这些湿地的生态功能和价值不容忽视。/对于湿地的开发利用， ③ ，首先要守护湿地的生灵草木，保护好湿地的多种功能。只有坚持这个原则，才能进行合理、适度的开发利用，将生态、资源优势转化为发展、经济优势，推动生态效益、经济效益和社会效益共赢。//
我国幅员辽阔，地理环境多样，湿地分布广。//一直以来，我国把湿地保护作为生态文明建设的重要内容，大力加以保护修复。在看到成绩的同时， ① ，一些地区湿地保护与利用的矛盾仍然存在，湿地保护任务依然艰巨。//生态系统具有整体性、复杂性，为此，国家林业局明确了以林草部门牵头、其他有关部门按责分工的湿地保护协作和信息通报机制。有关部门要各司其职，形成保护合力。/湿地分为重要湿地和一般湿地， ② ,也不能忽视一般湿地的保护。从实际看，一般湿地数量大、面积广,这些湿地的生态功能和价值不容忽视。/对于湿地的开发利用， ③ ，首先要守护湿地的生灵草木，保护好湿地的多种功能。只有坚持这个原则，才能进行合理、适度的开发利用，将生态、资源优势转化为发展、经济优势，推动生态效益、经济效益和社会效益共赢。//
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）
①也要充分认识到;
②在保护重要湿地时;
③坚持保护优先的原则。
评分建议:一点2分,意思对即可。
我国幅员辽阔，地理环境多样，湿地分布广。//一直以来，我国把湿地保护作为生态文明建设的重要内容，大力加以保护修复。在看到成绩的同时， ① ，一些地区湿地保护与利用的矛盾仍然存在，湿地保护任务依然艰巨。//生态系统具有整体性、复杂性，为此，国家林业局明确了以林草部门牵头、其他有关部门按责分工的湿地保护协作和信息通报机制。有关部门要各司其职，形成保护合力。/湿地分为重要湿地和一般湿地， ② ,也不能忽视一般湿地的保护。从实际看，一般湿地数量大、面积广,这些湿地的生态功能和价值不容忽视。/对于湿地的开发利用， ③ ，首先要守护湿地的生灵草木，保护好湿地的多种功能。只有坚持这个原则，才能进行合理、适度的开发利用，将生态、资源优势转化为发展、经济优势，推动生态效益、经济效益和社会效益共赢。//
22.从材料看，应该如何保护湿地 请列出三点，每点不超过12个字。（5分）
①加强多部门协同保护;
②重视一般湿地的保护;
③进行合理开发利用。
评分建议:答对一点得2分,两点得3分,三点得5分;意思对即可。