10.青山处处埋忠骨 课件(共64张PPT)

(共64张PPT)
10 青山处处埋忠骨
五年级下册 人教部编版
课文精讲
03
字词揭秘
02
课前导读
01
课堂小结
04
课堂练习
05
课前导读
毛泽东是一个伟人，同时也有着凡人的情怀。不过，领袖也是人，他也有普通人的喜、怒、哀、乐，今天就让我们走近伟人的内心，去感受作为普通人的毛泽东的情感世界。
课前导读
课前导读
1950年6月25日，朝鲜战争爆发。27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。对此，中共中央作了抗美援朝、保家卫国的战略决策。中国人民志愿军由彭德怀任司令员，于10月19日跨过鸭绿江，开赴前线，同朝鲜人民军并肩作战，以实际行动热情地投入到了轰轰烈烈的抗美援朝运动中。
课前导读
毛岸英，毛泽东的长子。1922年10月出生在湖南省长沙市。８岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，他也被关进牢房。1936年，他和弟弟毛岸青被安排到苏联学习,1946年回到延安，加入中国共产党。抗美援朝战争爆发,毛岸英主动请求入朝参战，1950年11月25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。
字词揭秘
我会认
彭德怀 拟定 参谋 奔赴 特殊
péng
nǐ
àn
chóu chú
踌 躇 黯然 马革
gé
móu
fù
shū
青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还。
字词揭秘
处
chù （处处）
chǔ（相处）
毛岸英牺牲在了朝鲜战场上。
字词揭秘
朝
cháo（朝鲜）
zhāo（朝霞）
灿烂的朝霞映红了天空。
我会写
彭
拟
谋
眷
赴
搞
字词揭秘
瑞
损
锻
殊
尊
签
炼
革
书写指导：注意右边三撇要对齐。
结构：左右
组词：彭考 彭德怀 彭伯
造句：彭德怀是一位战功卓著的元帅。
部首：彡
彭
péng
字词揭秘
书写指导：左窄右宽，“扌”的提要短一点，最后一笔是长点。
结构：左右
组词：拟定 拟人 比拟
造句：这是一个拟人句。
部首：扌
拟
nǐ
字词揭秘
书写指导：左窄右宽，注意“木”的撇要写的长一些。
结构：左右
组词：谋划 参谋 计谋
造句：我们一家人谋划明天春游的事。
部首：讠
谋
móu
字词揭秘
书写指导：左窄右宽，注意“王”做偏旁时，横变成提。
结构：左右
组词：瑞气 祥瑞 瑞金
造句：瑞金是革命的老区。
部首： 王
瑞
ruì
字词揭秘
书写指导：左窄右宽，右边“员”最后一笔是点。
结构：左右
组词：损坏 损伤 受损
造句：小弟弟的玩具被损坏了，他痛哭流涕。
部首：扌
损
sǔn
字词揭秘
书写指导：注意左中右三部分的笔画写的短一些，不要写得太胖。
结构：左右
组词：锻炼 锻造 锻工
造句：我们在草地上锻炼身体。
部首：钅
锻
duàn
字词揭秘
书写指导：左窄右宽，“火”的捺变成点。
结构：左右
组词：锻炼 冶炼 炼丹
造句：大家一起锻炼身体。
部首：火
炼
liàn
字词揭秘
书写指导：上面的撇捺要舒展，笔画要写到位。
结构：上下
组词：眷恋 眷注 三亲四眷
造句：生在海外,他时时眷恋着故乡。
部首：目
眷
juàn
字词揭秘
书写指导：下面的一横要长。
结构：半包围
组词：奔赴 赴会 前赴后继
造句：志愿军前赴后继，不怕强敌。
部首：走
赴
fù
字词揭秘
书写指导：左窄右宽，右边注意不要写的太长。
结构：左右
组词：搞好 搞坏
造句：我们要保持充沛的精力,这才能把学习搞好。
部首：扌
搞
gǎo
字词揭秘
书写指导：左窄右宽，右边“朱”撇捺要舒展。
结构：左右
组词：特殊 殊荣
造句：这个飞机模型很特殊。
部首：歹
殊
shū
字词揭秘
书写指导：上面笔画注意要匀称，下面的一横要长。
结构：上下
组词：尊敬 尊称
造句：同学们对老师很尊敬。
部首：寸
尊
zūn
字词揭秘
书写指导：竹字头下面的撇捺要舒展。
结构：上下
组词：签订 签约 签字
造句：抗战胜利了，日本鬼子在投降书上签字。
部首：竹
签
qiān
字词揭秘
书写指导：下面的一横要长。
结构：上下
组词：革命 皮革 马革
造句：革命烈士不怕流血牺牲。
部首：革
革
gé
字词揭秘
字词揭秘
识字方法
加一加：歹+朱=殊
字谜识字：
高手。
搞
走+卜=赴
字词揭秘
朱
转盘记忆法
蛛
珠
殊
株
殊（特殊）
珠（珍珠）
蛛（蜘蛛）
株（一株）
字词揭秘
识字游戏：追气球
奔赴
眷恋
拟定
锻炼
彭德怀
签字
特殊
毛泽东
马革
尊重
整体感知
默读课文，思考：课文讲了一件什么事
这篇课文讲了毛泽东的爱子毛岸英在（ ）中光荣牺牲，毛泽东惊悉这个噩耗后（ ）的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东（ ）。
抗美援朝
极度痛苦
常人的感情，伟人的胸怀
整体感知
自由朗读课文，概括一下朝鲜发来的两封电报的主要内容。
毛岸英在朝鲜牺牲的消息。
志愿军司令部向毛主席请示：是把毛岸英的遗骨运回国内还是安葬在朝鲜。
课文精讲
学生自读课文第一部分，体会“慈父”的情怀。
注意抓住人物的描写方法。
课文精讲
地下党找到毛岸英
去苏联留学
学成回国
去农村锻炼
去抗美援朝
聚少离多
课文精讲
句子赏析
那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？
运用了反问修辞手法。加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈，感彩更为鲜明。
课文精讲
仿写：那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗
反问句就是“明知故问”。用疑问的句式，表达肯定的观点。
好处是作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈，感彩更为鲜明。
课文精讲
从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。
朗读指导
朗读时加重语气和放慢语速，语调低沉。“整整一天、一支接着一支、已经、几次”需重点强调，说明时间长，要读出毛泽东内心的悲痛难以抑制。
课文精讲
毛泽东是一位（ ）的父亲。
慈爱
这是一位怎样的父亲？
默读第二部分，说说第二部分的主要内容。
主席强忍着悲痛，作出了将岸英葬在朝鲜的决定。
注意抓住人物的描写方法。
课文精讲
课文精讲
动作、神态描写。表现了毛主席内心的矛盾与挣扎。
语言描写。表现了毛主席博大的胸怀。
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思的说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
心理活动。毛主席作为一名父亲，希望能将岸英的遗骨接回国。表现了毛主席和常人一样的慈父情怀。
课文精讲
秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能再相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。
神态描写。表现了毛主席作为一个父亲，依然不愿相信岸英已经牺牲的事实。
这一连串的动作准确表现出毛泽东沉浸在对爱子的无限思念中。
课文精讲
毛泽东的艰难抉择
将岸英的遗体葬在朝鲜。（这是对中国优秀儿女的崇敬）
将岸英的遗体葬在祖国。（这是对领袖的爱戴和体贴）
遗体是运回祖国，还是留在朝鲜？
课文精讲
1.主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
痛失爱子，悲痛欲绝
2.“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
动作神态描写
语言描写
语句赏析
课文精讲
“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”
心理活动。矛盾踌躇
语句赏析
课文精讲
哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。
语句赏析
不搞特殊：毛岸英应该和其他志愿军烈士一样安葬在朝鲜。
博大的胸怀
课文精讲
主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。
“转向、指指、示意”这一连串的动作准确表现出毛泽东此时仍然沉浸在对爱子的无限思念中。
特殊语句
课文精讲
我们仿佛看到了夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，仿佛听到了在漫漫长夜，一位慈爱的父亲在床上失声痛哭。是啊，老来丧子谁不哀痛！此时此刻，千言万语，都变得苍白无力，我们被震撼了：毛主席是平凡的，更是伟大的！
读句子：“下面是被泪水打湿的枕巾。”你仿佛看到什么，想到什么？
课文精讲
课文用一句话“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”结尾，说说你对这句话的理解。
注意结合课文哦！
课文精讲
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，倒无需考虑，即使长眠于异国土地上又有何妨。体现毛泽东豁达无私、以国家的大局为重的博大胸襟。
语句赏析
“忠骨”，指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。
课文精讲
12年后，岸英的妻子思齐第一次赴朝鲜为岸英扫墓时，此时主席已近七十，七十的老人这样说：“思齐，到了那，要告诉岸英：你也是代表我去给他扫墓的。告诉他，我们去晚了。告诉他，我无法去看他，请他原谅。告诉他，爸爸想他，爱他……”
资料共享
课文精讲
为了中国人民的解放事业，毛主席的一家，先后牺牲了6位亲人。
如47岁的弟弟毛泽民；
28岁的妻子杨开慧；
28岁的儿子毛岸英；
29岁的小弟毛泽覃；
24岁的堂妹毛泽健；
19岁的侄儿毛楚雄。
不仅如此，还有5位亲生子女有的不知去向，有的下落不明，有的过早夭折……
资料共享
课文精讲
抗美援朝战争中中国志愿军的伤亡人数在52.5万，而牺牲人数有11.8万，受伤无法继续战斗的有38万，失踪的接近2.5万，因后勤不及时伤势过重导致不治的3.5万人，三年的朝鲜战争导致了我国的志愿军共牺牲了18.3万人！
课文精讲
学习方法
通过动作、语言、神态来刻画来反映毛泽东的内心世界。
语言描写：“岸英！岸英！”主席情不自禁地喃喃着。
动作描写：“用食指按着紧锁的眉头”、“整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟”、“桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里”。
神态描写：“主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”
课文精讲
通过心理描写来突出性格特点。
“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗！这次怎么会……”
“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”
课文精讲
毛泽东，他是一个平凡的父亲，因为他深深爱着他的儿子；他是一个伟大的父亲，因为他的心里装着是千千万万的子民。让我们记住这样一个平凡而又伟大的父亲。记住 “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”
课文精讲
一位铁骨铮铮，与山同在，骄傲的儿子！
一位感情饱满，有血有肉，慈爱的父亲！
一位豁达无私，博大胸襟，伟大的领袖！
拓展延伸
战士们一面扑打身上的火焰，一面利用炮弹坑做工事，与敌人展开了殊死拼杀。指导员杨少成子弹打光了，捡起烈士的刺刀冲向敌人。一个美国兵抱住了他的腰，他掏出最后一颗手榴弹砸向其脑袋，并拉响了手榴弹，与合围他的六七个敌人同归于尽。共产党员张学荣身负重伤，捡起烈士遗留下的4颗手榴弹，拉开弹弦冲入敌群……
战斗结束后，一营营长王宿启带领战士们上了三连阵地，收殓烈士的遗体。他在阵地上看到：“枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，有和敌人倒在一起烧在一起的。还有一个战士，他手里还紧握着一颗手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地……”
松骨峰阻击战
拓展延伸
2013年，中国与韩国本着友好协商、务实合作的精神，达成了将在韩志愿军烈士遗骸归还中国的协议。从2014年到2019年，韩方已向中方连续六年移交共599位中国人民志愿军烈士遗骸。
痛失爱子（不说 不吃
吸烟 眉头紧锁）
艰难抉择（安葬朝鲜）
青山处处埋忠骨
板书设计
豁达无私
博大胸襟
课堂小结
课文以毛泽东的（ ）变化为线索，记叙了毛泽东从知道岸英牺牲时的（ ）到作出将岸英（ ）的决定，歌颂了一代伟人（ ）。
葬在朝鲜
思想感情
悲痛
豁达无私的博大胸怀
课堂练习
一、下列读音、字形完全正确的一组是（ ）。
A.特殊(chú )　 奔赴 眷念 彭德怀　　
B.踌躇(chú ) 签字 拟定 燃烧弹
C.锻炼（niàn） 永别 慰问 中南海
B
课堂练习
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
心爱的
无限的
紧锁的
眉头
长子
父爱
黯然的
目光
课堂练习
三、根据课文，排列顺序。
（ ）毛泽东用食指按着紧缩的眉头。
（ ）毛泽东整整一天没说话。
（ ）毛泽东已经出去了……下面是被泪水打湿的枕巾。
（ ）毛泽东站立起来，仰着头，望着天花板。
2
1
4
3
课堂练习
1.“岸英！岸英！”主席情不自禁地喃喃着。（ ）
2.我们就尊重朝鲜人民的意愿吧！（ ）
3.主席下意识地踌躇了一会儿。（ ）
不由自主
愿望
四、写出句子中划线词语的近义词。
迟疑
.
课堂练习
主席抬起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
五、读句子，体会人物内心世界。
这句话抓住毛泽东的（ ）和（ ）来写，表现了毛主席痛失爱子的（ ）心情。
动作
神态
悲痛
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