川教版（2019）三年级下学期信息技术综合运用--森林鹿王奇遇 （教案）

《综合运用--森林鹿王奇遇》
课程标准的相关要求
这节课通过使用编程猫平台的积木式编程，使学生学会编写程序控制角色重复切换造型。
教材分析
第一节课学生认识了编程猫的操作界面，会做出控制阿短的动画效果。本课要让学生理解角色与造型的区别，理解重复执行命令，并会进行脚本拼接。
学情分析
他们刚开始接触积木式编程软件，已经熟悉了编程猫的操作界面，会进行脚本拼接，为本节课的学习奠定了基础。学生大多还不能很清楚地认识角色与造型的关系，对于如何根据自己的意图来设计脚本在认知上也有一定的难度。但对于动画制作，学生都很感兴趣，所以教师应适当激发学生学习乐趣，尽量多的安排时间让学生进行自主创作。
学习目标：
1.通过学习外观模块下的下一个造型命令，学生能够了解角色与造型的关系。
2.通过学习控制模块下的重复执行指令，学生能够理解重复执行指令的使用方法并会进行编程。
3.通过学习快捷菜单中的复制命令，学生能够简化程序。
4.通过自由创作，学生能够综合运用本节课所学的知识。
评价任务
1.学生能够在了解角色与造型的关系的基础上，做出鹿王奔跑的动画。
2.学生能够利用重复指令，优化鹿王奔跑的动画。
3.学生能够利用复制命令，做出鹿王分身的效果。
4.学生能够根据本课所学，做出个性化的作品。
教学重点与难点
1.教学重点
理解角色与造型的关系，掌握重复执行指令的应用方法。
2．教学难点
理解角色与造型的关系，掌握重复执行指令的应用方法。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环节一 创设情境 激情导入 (2分钟) 森林的深处住着一只神奇的鹿王，它神通广大，上天入地，千变万化，无所不能，可是它的这些神奇的本领都要通过同学们的小巧手才能施展出来，今天我们就通过学习《综合运用--森林鹿王奇遇》来为鹿王增加一些神奇的本领吧，同学们，你们准备好迎接今天的挑战了吗？ 通过创设故事情境，激发学生的学习兴趣。
环节二 出示目标 了解所学 （2分钟） 鹿王奔跑； 鹿王分身； 鹿王和它的小伙伴们。 引出本课学习目标。
环节三 采集素材 自主观看“视频1”采集素材 删除默认的编程猫角色； 输入素材口令——57542，获取背 景、角色等素材；3、添加素材。 提前做好采集素材的准备工作。
环节四 编程创作 （20分钟） 挑战一：奔跑的森林鹿王 （强调——先选中再操作） 第一步——教师演示，点击选中“森林鹿王”角色，添加积木脚本： 第二步——示范“下一个造型”积木脚本的效果，引出角色的造型切换。 第三步——加上“等待X秒”积木脚本，实现连续逐次切换五次造型的效果。 第四步：学生操作。 （引导，那如果我要连续切换10次、100次或者无限次呢，一直复制吗？该怎么解决？并且提醒上节课有用到） 第五步——引出“重复执行X次”积木脚本，学生自己动手操作。（强调：如果学生找不到积木，可以观察大屏幕上积木的颜色，找到对应颜色的积木盒子就可以找到需要的积木了） 以组为单位统计完成情况。 挑战二: 实现森林鹿王分身效果。 第一步：引导学生修改程序实现鹿王不停跑动的效果。将“重复执行X次”积木脚本换成“重复执行”积木脚本。 第二步：调整鹿王大小； 第三步：复制角色（提示：复制出来的角色会继承/带有原来角色的脚本）。 以组为单位统计完成情况。 挑战三: 鹿王和它的小伙伴们。动手试一试给鹿王添加几个能够切换造型的新伙伴，让它们也一起动起来吧。别忘了保存和发布哦！ 学生能够在了解角色与造型的关系的基础上，做出鹿王奔跑的动画。（评价任务一） 学生能够利用重复指令，优化鹿王奔跑的动画。（评价任务二） 学生能够利用复制命令，做出鹿王分身的效果。（评价任务三） 学生能够根据本课所学，做出个性化的作品。（评价任务四）
环节五 展示作品 谈谈收获 （5分钟） 展示学生作品，学生谈收获，学生总结，教师总结。 学生谈收获，学生总结，教师总结。