2017-2018学年沪科版物理八年级第三章 声的世界 单元测试卷
一、填空题
1．（2016·抚顺模拟）在月考考场上，随着铃声的响起，同学们开始了紧张的考试，这说明声音可以传递 ，其中铃声是通过 传到人耳的．为了保持考场安静，监考老师在巡视过程中始终保持稳步轻声，这是在 处减弱噪声的．
2．（2016八·宁远月考）如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是
3．（2018八上·郾城期中）复读机的扬声器发声时，它的纸盆在 ；当复读机加速快放时，发出声音的响度 （填“变大”、“变小”或“不变”），音调 （填“升高”、“降低”或“不变”）。
4．（2016·衡阳）音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因为琴弦在 ，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的 ．
5．（2016八下·盐城开学考）2016年1月6日，我国地震台网探测到朝鲜境内发生了一次强度约为5级的地震，朝鲜证实进行了核试验，核爆炸产生的 （超声波/次声波）能绕过障碍物传得很远，这种波的频率比可听声波 （高/低），这种波对人体有杀伤力，这说明它具有 ．
6．（2016八下·沂源开学考）女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的 不一样，这主要是由声源的振动 决定的；引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”是指声音的 不一样，主要是由声源振动的 决定的，还与距离发声体的远近有关．
7．（2017·辽阳）“我是歌手”的比赛现象，吉它手弹奏电吉它时，不断改变手指在琴弦上的位置，是为了改变声音的 ；美妙的歌声是通过 传到现场观众耳朵的；如果把点燃的蜡烛放到音箱附近，烛焰会随着音乐跳动，这说明声音能传递 ．
8．（2017八下·潮阳期末）星期天，小明在练小提琴之前需要调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的是要改变琴声的 （选填“响度”、“音调”或“音色”），悠扬的琴声是由于琴弦的 发出的．练了一会儿，有位同学在楼下叫他去打球，他一听就知道是小刚，马上答应了．他是根据声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）判断是小刚在喊他．
二、实验题
9．按要求完成填空：
（1）如图1敲击桌子一端，耳朵紧贴桌面能在另一端清楚的听到声音，说明
（2）如图2所示，将塑料尺的一端紧压在桌面上，减小塑料尺伸出桌面的长度，塑料尺发出声音的音调 （选填“变高”或“变低”）；当塑料尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动塑料尺，却听不到声音，这是因为
（3）图3中的摩托车安装消声器是在 处控制噪声的，请举出一个在生活中与此方式相同的控制噪声的例子
（4）如图4所示，小华应 （选填“听到枪声”或“看到枪冒烟”）开始计时才能测量声音在空气中的传播速度；除了使用秒表外，还需要的测量器材是
10．下面是小娜和张婷同学做“探究响度与什么因素有关”的实验，回答下列问题：
将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉．观察到乒乓球被弹开的现象 （如图所示）．
（1）使音叉发出响度更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度出现的变化是
（2）通过实验得出的结论：响度与声源的 有关，而且是 越大，响度越
（3）探究过程中，将不易观察的音叉的振 动转化成乒乓球的摆动，采用的思维方法是 （填“转换法”“等效法”或“类比法”）．
11．（2016八上·镇江期中）如图所示，在利用钢尺探究影响乐音特性的因素的实验中，小明将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺发出的声音．
（1）小明发现，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同的力拨动钢尺，会看到用力越大钢尺上下振动的幅度越大，听到声音越响．这说明声源的 越大，声音的 越大．
（2）逐渐改变钢尺伸出桌面的长度，听到的声音也不同．伸出桌面的钢尺越长，钢尺的振动越慢，听到声音的越低．这说明声源振动频率 ，声音的 越低．
（3）实验中小明还发现，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样大小的力拨动钢尺，却听不到声音，只看到钢尺振动得很慢．通过查阅资料小明了解到，人耳的听觉频率范围是 Hz，这时钢尺发出的声音不在这一范围内，是 波．
三、计算题
12．一辆汽车静止在山前方鸣笛，0.4秒以后听到了回声；已知声音在空气中的速度为340m/s；
（1）请求出汽车到山的距离（计算时尽量写出必要的步骤）．
（2）用回声测距的方法能不能计算出地球到月球的距离？说明理由．
13．（2016八上·呼和浩特期中）科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度是多少？（声音在海水中传播的速度是1500m/s）
答案解析部分
1．【答案】信息；空气；声源
【知识点】声与信息；防治噪声的途径
【解析】【解答】解．
考场上，随着铃声的响起，同学们开始了紧张的考试，这说明声音可以传递信息；
铃声是通过空气传到人耳的；
监考老师在巡视过程中始终保持稳步轻声，是防止发出声音，即在声源处减弱噪声．
故答案为：信息；空气；声源．
【分析】（1）声音可以传递信息，也可以传递能量；
（2）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播；
（3）减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声．
2．【答案】甲和乙；甲和丙
【知识点】音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】解：从甲乙丙三幅图可以看出，甲和乙在相同时间内，振动的次数是相同的，因此它们的振动频率是相同的．所以甲和乙的音调是相同的；
甲和丙两种波形的振幅是相同的，因此它们的响度是相同的．故答案为：甲和乙；甲和丙．
【分析】声音的特性有三个：音调、响度和音色．音调和发声体的振动频率快慢有关系；响度和发声体的振幅大小有关．
3．【答案】振动 ；不变 ；升高
【知识点】声音的产生；音调及音调与频率的关系；响度及响度与振幅的关系
【解析】【解答】解：（1）扬声器发声是纸盆在振动；
（2）快放时振动的振幅不变，声音的大小不变，所以响度不变；
（3）快放时振动的快慢变快了，即频率变高，所以音调变高。
故答案为：振动；不变；升高。
【分析】（1）一切正在发声的物体都在振动，振动的物体叫声源；
（2）音调由振动的快慢，即频率决定，响度由振幅和听者与声源的距离决定。
4．【答案】振动；音调
【知识点】声音的产生；音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】解：演员在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦振动发声；当不断调整手指在琴弦上的按压位置，琴弦的振动快慢就会不一样，故发出声音的音调就会不同．
故答案为：振动，音调．
【分析】声音是由物体的振动产生的；物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．
此题考查的是声音的产生、解决此类问题要结合频率与音调的关系分析解答，是一道声学的基础题．
5．【答案】次声波；低；能量
【知识点】超声波与次声波；声与能量
【解析】【解答】解：
核爆炸可以产生次声，所以可以通过产生对它们进行监测；次声波频率比可听声波低，次声波对人体有杀伤力，这说明它具有能量．
故答案为：次声波；低；能量．
【分析】（1）超声是指高于20000Hz的声音，次声是指低于20Hz的声音，人耳的听觉范围在20﹣20000Hz之间；
频率低于20Hz的声波叫次声波，大自然的许多运动，如地震、火山喷发、台风、海啸、核爆炸等，都伴有次声波发生；（2）声音可以传递信息，也可以传递能量．
6．【答案】音调；频率；响度；振幅（幅度）
【知识点】响度及响度与振幅的关系
【解析】【解答】解：女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的音调不同；声音音调的高低是由声源的振动频率决定的；
“引吭高歌“与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的响度不一样，是由声源振动的幅度决定的，还与距发声体的远近有关．
故答案为：音调；频率；响度；振幅（幅度）．
【分析】声音有三个特性：音调、响度、音色．音调指声音的高低；响度指声音的大小；根据音色能辨别发声体．
声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．
7．【答案】音调；空气；能量
【知识点】声音的传播条件；声与能量
【解析】【解答】解：吉他手弹奏电吉他时，用手指拨动琴弦使琴弦振动而发声；不断地用手指去控制琴弦长度，从而改变了琴弦振动的快慢，也就改变了声音的音调；
声音的传播是需要介质的，美妙的歌声是通过空气传到现场观众耳中的．
把点燃的蜡烛放到音箱附近，烛焰会随着音乐跳动，这说明声音能够传递能量．
故答案为：音调；空气；能量．
【分析】（1）声音是有物体振动产生的，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；（2）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播；（3）声音不但能传递信息，还能够传递能量；
8．【答案】音调；振动；音色
【知识点】音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】解：音调与发声体的振动频率有关，琴弦绷得越紧，振动频率越高，音调越高，小明在练小提琴之前需要调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的是改变琴声的音调；
琴弦振动发出悠扬的琴声，琴声通过空气传播到我们耳中；
不同人声音的音色不同，区别出熟悉的人谁在说话，是因为音色不同的原因，所以小明是根据声音的音色判断是小刚在喊他．
故答案为：音调；振动；音色．
【分析】声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播；我们通常听到的声音是通过空气传入人耳的．
掌握声音的三要素：音调、响度和音色，并能够搞清影响它们的因素：音调与发声体的振动频率有关，响度与振幅有关，音色与发声体有关；音色是由发声体的材料和结构决定的，可以用来区分不同物体发出的声音．
9．【答案】（1）固体能够传播声音
（2）变高；振动频率太低，低于人耳听觉范围
（3）声源；城市中禁止鸣喇叭
（4）看到枪冒烟；刻度尺．
【知识点】声音的传播条件；音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】解：（1）某同学耳朵紧贴在课桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手轻轻地敲击该同学能听到声音，说明固体能够传播声音．
（2）增加尺伸出桌面的长度，振动部分体积增大，质量增大，越来越难振动，频率越来越小，音调越来越低．若减小塑料尺伸出桌面的长度，拨动塑料尺，看到塑料尺的振动变快，塑料尺发出声音的音调变高．
钢尺伸出桌面超过一定长度，很难振动，频率小于20Hz，人耳感觉不到．
（3）摩托车安装消声器是为了在声源处减弱噪声．在生活中与此方式相同的控制噪声的例子，如：在城市中禁止鸣喇叭；
（4）声音在空气中的传播速度为340m/s，光在空气中的传播速度为3×108m/s；因光在空气中的传播速度远大于声音在空气中的传播速度，所以看到枪冒烟时开始计时，当听到枪声立即停止计时较为准确．此实验中，除了使用秒表外，还需要用刻度尺测量二者之间的距离．
故答案为：（1）固体能够传播声音；（2）变高；振动频率太低，低于人耳听觉范围；（3）声源；城市中禁止鸣喇叭；（4）看到枪冒烟；刻度尺．
【分析】（1）声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质；声音在固体中传声效果最好，液体次之，气体最差．
（2）体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低．人能听到的频率范围是20﹣20000Hz．
（3）防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．
（4）声音在空气中的传播速度远比光在空气中的传播速度慢很多，以烟为信号及时，更能反映出声音在空气中传播速度的实际情况．
10．【答案】（1）乒乓球被弹起的幅度变大
（2）振幅 ；振幅 ；大
（3）转换法
【知识点】响度及响度与振幅的关系
【解析】【解答】解：（2）使同一支音叉发出响度更大的声音，重做上面的实验时，观察到乒乓球弹起的幅度越大；
（3）通过实验可以判断物体振幅是不同的，说明了响度与声源的振幅有关，而且是振幅越大，响度越大；
（4）两次实验中，我们通过观察乒乓球的振动而得知音叉的振动情况，这种研究方法叫转换法．
故答案为：（2）乒乓球被弹起的幅度变大；
（3）振幅；振幅；大；
（4）转换法．
【分析】（2）（3）音叉发出响度更大的声音时，音叉振动的幅度越大，乒乓球弹起的幅度越大，据此得出响度与振幅的关系．
（4）物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫做转换法．
11．【答案】（1）振幅；响度
（2）越低；音调
（3）20～20000；次声
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】解：（1）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同的力拨动钢尺，会看到用力越大钢尺上下振动的幅度越大，听到声音越响，这说明响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；（2）钢尺发出声音的音调与钢尺振动快慢有关，当钢尺伸出桌面的长度越长时，振动越慢，频率越低，发出声音的音调越低．（3）增加钢尺伸出桌面的长度，振动部分体积增大，质量增大，越来越难振动，频率越来越小，音调越来越低，钢尺伸出桌面超过一定长度，很难振动，频率小于20Hz，是次声，而人能听到的频率范围是20～20000Hz，所以人感觉不到．
故答案为：（1）振幅，响度；（2）越低（越小），音调；（3）20～20000，次声．
【分析】（1）响度与振幅有关；（2）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低．（3）人能听到的频率范围是20～20000Hz．
12．【答案】解：（1）喇叭发出的声音传到山的时间t=×0.4s=0.2s，
由v= 可得，汽车到山的距离s=vt=340m/s×0.2s=68m；
（2）用回声测距的方法不能用来测量地球和月球之间的距离，因为月球上没有空气，真空不能传播声音．
答：（1）汽车到山的距离为68m；
（2）不能；因为月球上是真空，真空不能传声．
【知识点】回声测距离的应用
【解析】【分析】（1）已知喇叭发出的声音经山崖反射后再传到人耳（回声），是两趟路程，再利用速度公式变形求求出汽车到山的距离；
（2）声波的传播需要介质，真空不能传播声波．
13．【答案】解：超声波从海面到海底用的时间：
t= ×4s=2s，
由v= 得，该处海水的深度：
h=vt=1500m/s×2s=3000m．
答：海洋中该处的深度是3000m．
【知识点】回声测距离的应用
【解析】【分析】知道超声波从海面到海底再返回海面的时间，可以求出超声波从海面到海底用的时间，又知道声速，利用速度公式求海水的深度．
1 / 12017-2018学年沪科版物理八年级第三章 声的世界 单元测试卷
一、填空题
1．（2016·抚顺模拟）在月考考场上，随着铃声的响起，同学们开始了紧张的考试，这说明声音可以传递 ，其中铃声是通过 传到人耳的．为了保持考场安静，监考老师在巡视过程中始终保持稳步轻声，这是在 处减弱噪声的．
【答案】信息；空气；声源
【知识点】声与信息；防治噪声的途径
【解析】【解答】解．
考场上，随着铃声的响起，同学们开始了紧张的考试，这说明声音可以传递信息；
铃声是通过空气传到人耳的；
监考老师在巡视过程中始终保持稳步轻声，是防止发出声音，即在声源处减弱噪声．
故答案为：信息；空气；声源．
【分析】（1）声音可以传递信息，也可以传递能量；
（2）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播；
（3）减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声．
2．（2016八·宁远月考）如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是
【答案】甲和乙；甲和丙
【知识点】音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】解：从甲乙丙三幅图可以看出，甲和乙在相同时间内，振动的次数是相同的，因此它们的振动频率是相同的．所以甲和乙的音调是相同的；
甲和丙两种波形的振幅是相同的，因此它们的响度是相同的．故答案为：甲和乙；甲和丙．
【分析】声音的特性有三个：音调、响度和音色．音调和发声体的振动频率快慢有关系；响度和发声体的振幅大小有关．
3．（2018八上·郾城期中）复读机的扬声器发声时，它的纸盆在 ；当复读机加速快放时，发出声音的响度 （填“变大”、“变小”或“不变”），音调 （填“升高”、“降低”或“不变”）。
【答案】振动 ；不变 ；升高
【知识点】声音的产生；音调及音调与频率的关系；响度及响度与振幅的关系
【解析】【解答】解：（1）扬声器发声是纸盆在振动；
（2）快放时振动的振幅不变，声音的大小不变，所以响度不变；
（3）快放时振动的快慢变快了，即频率变高，所以音调变高。
故答案为：振动；不变；升高。
【分析】（1）一切正在发声的物体都在振动，振动的物体叫声源；
（2）音调由振动的快慢，即频率决定，响度由振幅和听者与声源的距离决定。
4．（2016·衡阳）音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因为琴弦在 ，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的 ．
【答案】振动；音调
【知识点】声音的产生；音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】解：演员在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦振动发声；当不断调整手指在琴弦上的按压位置，琴弦的振动快慢就会不一样，故发出声音的音调就会不同．
故答案为：振动，音调．
【分析】声音是由物体的振动产生的；物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．
此题考查的是声音的产生、解决此类问题要结合频率与音调的关系分析解答，是一道声学的基础题．
5．（2016八下·盐城开学考）2016年1月6日，我国地震台网探测到朝鲜境内发生了一次强度约为5级的地震，朝鲜证实进行了核试验，核爆炸产生的 （超声波/次声波）能绕过障碍物传得很远，这种波的频率比可听声波 （高/低），这种波对人体有杀伤力，这说明它具有 ．
【答案】次声波；低；能量
【知识点】超声波与次声波；声与能量
【解析】【解答】解：
核爆炸可以产生次声，所以可以通过产生对它们进行监测；次声波频率比可听声波低，次声波对人体有杀伤力，这说明它具有能量．
故答案为：次声波；低；能量．
【分析】（1）超声是指高于20000Hz的声音，次声是指低于20Hz的声音，人耳的听觉范围在20﹣20000Hz之间；
频率低于20Hz的声波叫次声波，大自然的许多运动，如地震、火山喷发、台风、海啸、核爆炸等，都伴有次声波发生；（2）声音可以传递信息，也可以传递能量．
6．（2016八下·沂源开学考）女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的 不一样，这主要是由声源的振动 决定的；引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”是指声音的 不一样，主要是由声源振动的 决定的，还与距离发声体的远近有关．
【答案】音调；频率；响度；振幅（幅度）
【知识点】响度及响度与振幅的关系
【解析】【解答】解：女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的音调不同；声音音调的高低是由声源的振动频率决定的；
“引吭高歌“与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的响度不一样，是由声源振动的幅度决定的，还与距发声体的远近有关．
故答案为：音调；频率；响度；振幅（幅度）．
【分析】声音有三个特性：音调、响度、音色．音调指声音的高低；响度指声音的大小；根据音色能辨别发声体．
声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．
7．（2017·辽阳）“我是歌手”的比赛现象，吉它手弹奏电吉它时，不断改变手指在琴弦上的位置，是为了改变声音的 ；美妙的歌声是通过 传到现场观众耳朵的；如果把点燃的蜡烛放到音箱附近，烛焰会随着音乐跳动，这说明声音能传递 ．
【答案】音调；空气；能量
【知识点】声音的传播条件；声与能量
【解析】【解答】解：吉他手弹奏电吉他时，用手指拨动琴弦使琴弦振动而发声；不断地用手指去控制琴弦长度，从而改变了琴弦振动的快慢，也就改变了声音的音调；
声音的传播是需要介质的，美妙的歌声是通过空气传到现场观众耳中的．
把点燃的蜡烛放到音箱附近，烛焰会随着音乐跳动，这说明声音能够传递能量．
故答案为：音调；空气；能量．
【分析】（1）声音是有物体振动产生的，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；（2）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播；（3）声音不但能传递信息，还能够传递能量；
8．（2017八下·潮阳期末）星期天，小明在练小提琴之前需要调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的是要改变琴声的 （选填“响度”、“音调”或“音色”），悠扬的琴声是由于琴弦的 发出的．练了一会儿，有位同学在楼下叫他去打球，他一听就知道是小刚，马上答应了．他是根据声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）判断是小刚在喊他．
【答案】音调；振动；音色
【知识点】音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】解：音调与发声体的振动频率有关，琴弦绷得越紧，振动频率越高，音调越高，小明在练小提琴之前需要调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的是改变琴声的音调；
琴弦振动发出悠扬的琴声，琴声通过空气传播到我们耳中；
不同人声音的音色不同，区别出熟悉的人谁在说话，是因为音色不同的原因，所以小明是根据声音的音色判断是小刚在喊他．
故答案为：音调；振动；音色．
【分析】声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播；我们通常听到的声音是通过空气传入人耳的．
掌握声音的三要素：音调、响度和音色，并能够搞清影响它们的因素：音调与发声体的振动频率有关，响度与振幅有关，音色与发声体有关；音色是由发声体的材料和结构决定的，可以用来区分不同物体发出的声音．
二、实验题
9．按要求完成填空：
（1）如图1敲击桌子一端，耳朵紧贴桌面能在另一端清楚的听到声音，说明
（2）如图2所示，将塑料尺的一端紧压在桌面上，减小塑料尺伸出桌面的长度，塑料尺发出声音的音调 （选填“变高”或“变低”）；当塑料尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动塑料尺，却听不到声音，这是因为
（3）图3中的摩托车安装消声器是在 处控制噪声的，请举出一个在生活中与此方式相同的控制噪声的例子
（4）如图4所示，小华应 （选填“听到枪声”或“看到枪冒烟”）开始计时才能测量声音在空气中的传播速度；除了使用秒表外，还需要的测量器材是
【答案】（1）固体能够传播声音
（2）变高；振动频率太低，低于人耳听觉范围
（3）声源；城市中禁止鸣喇叭
（4）看到枪冒烟；刻度尺．
【知识点】声音的传播条件；音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】解：（1）某同学耳朵紧贴在课桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手轻轻地敲击该同学能听到声音，说明固体能够传播声音．
（2）增加尺伸出桌面的长度，振动部分体积增大，质量增大，越来越难振动，频率越来越小，音调越来越低．若减小塑料尺伸出桌面的长度，拨动塑料尺，看到塑料尺的振动变快，塑料尺发出声音的音调变高．
钢尺伸出桌面超过一定长度，很难振动，频率小于20Hz，人耳感觉不到．
（3）摩托车安装消声器是为了在声源处减弱噪声．在生活中与此方式相同的控制噪声的例子，如：在城市中禁止鸣喇叭；
（4）声音在空气中的传播速度为340m/s，光在空气中的传播速度为3×108m/s；因光在空气中的传播速度远大于声音在空气中的传播速度，所以看到枪冒烟时开始计时，当听到枪声立即停止计时较为准确．此实验中，除了使用秒表外，还需要用刻度尺测量二者之间的距离．
故答案为：（1）固体能够传播声音；（2）变高；振动频率太低，低于人耳听觉范围；（3）声源；城市中禁止鸣喇叭；（4）看到枪冒烟；刻度尺．
【分析】（1）声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质；声音在固体中传声效果最好，液体次之，气体最差．
（2）体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低．人能听到的频率范围是20﹣20000Hz．
（3）防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．
（4）声音在空气中的传播速度远比光在空气中的传播速度慢很多，以烟为信号及时，更能反映出声音在空气中传播速度的实际情况．
10．下面是小娜和张婷同学做“探究响度与什么因素有关”的实验，回答下列问题：
将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉．观察到乒乓球被弹开的现象 （如图所示）．
（1）使音叉发出响度更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度出现的变化是
（2）通过实验得出的结论：响度与声源的 有关，而且是 越大，响度越
（3）探究过程中，将不易观察的音叉的振 动转化成乒乓球的摆动，采用的思维方法是 （填“转换法”“等效法”或“类比法”）．
【答案】（1）乒乓球被弹起的幅度变大
（2）振幅 ；振幅 ；大
（3）转换法
【知识点】响度及响度与振幅的关系
【解析】【解答】解：（2）使同一支音叉发出响度更大的声音，重做上面的实验时，观察到乒乓球弹起的幅度越大；
（3）通过实验可以判断物体振幅是不同的，说明了响度与声源的振幅有关，而且是振幅越大，响度越大；
（4）两次实验中，我们通过观察乒乓球的振动而得知音叉的振动情况，这种研究方法叫转换法．
故答案为：（2）乒乓球被弹起的幅度变大；
（3）振幅；振幅；大；
（4）转换法．
【分析】（2）（3）音叉发出响度更大的声音时，音叉振动的幅度越大，乒乓球弹起的幅度越大，据此得出响度与振幅的关系．
（4）物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫做转换法．
11．（2016八上·镇江期中）如图所示，在利用钢尺探究影响乐音特性的因素的实验中，小明将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺发出的声音．
（1）小明发现，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同的力拨动钢尺，会看到用力越大钢尺上下振动的幅度越大，听到声音越响．这说明声源的 越大，声音的 越大．
（2）逐渐改变钢尺伸出桌面的长度，听到的声音也不同．伸出桌面的钢尺越长，钢尺的振动越慢，听到声音的越低．这说明声源振动频率 ，声音的 越低．
（3）实验中小明还发现，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样大小的力拨动钢尺，却听不到声音，只看到钢尺振动得很慢．通过查阅资料小明了解到，人耳的听觉频率范围是 Hz，这时钢尺发出的声音不在这一范围内，是 波．
【答案】（1）振幅；响度
（2）越低；音调
（3）20～20000；次声
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】解：（1）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同的力拨动钢尺，会看到用力越大钢尺上下振动的幅度越大，听到声音越响，这说明响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；（2）钢尺发出声音的音调与钢尺振动快慢有关，当钢尺伸出桌面的长度越长时，振动越慢，频率越低，发出声音的音调越低．（3）增加钢尺伸出桌面的长度，振动部分体积增大，质量增大，越来越难振动，频率越来越小，音调越来越低，钢尺伸出桌面超过一定长度，很难振动，频率小于20Hz，是次声，而人能听到的频率范围是20～20000Hz，所以人感觉不到．
故答案为：（1）振幅，响度；（2）越低（越小），音调；（3）20～20000，次声．
【分析】（1）响度与振幅有关；（2）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低．（3）人能听到的频率范围是20～20000Hz．
三、计算题
12．一辆汽车静止在山前方鸣笛，0.4秒以后听到了回声；已知声音在空气中的速度为340m/s；
（1）请求出汽车到山的距离（计算时尽量写出必要的步骤）．
（2）用回声测距的方法能不能计算出地球到月球的距离？说明理由．
【答案】解：（1）喇叭发出的声音传到山的时间t=×0.4s=0.2s，
由v= 可得，汽车到山的距离s=vt=340m/s×0.2s=68m；
（2）用回声测距的方法不能用来测量地球和月球之间的距离，因为月球上没有空气，真空不能传播声音．
答：（1）汽车到山的距离为68m；
（2）不能；因为月球上是真空，真空不能传声．
【知识点】回声测距离的应用
【解析】【分析】（1）已知喇叭发出的声音经山崖反射后再传到人耳（回声），是两趟路程，再利用速度公式变形求求出汽车到山的距离；
（2）声波的传播需要介质，真空不能传播声波．
13．（2016八上·呼和浩特期中）科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度是多少？（声音在海水中传播的速度是1500m/s）
【答案】解：超声波从海面到海底用的时间：
t= ×4s=2s，
由v= 得，该处海水的深度：
h=vt=1500m/s×2s=3000m．
答：海洋中该处的深度是3000m．
【知识点】回声测距离的应用
【解析】【分析】知道超声波从海面到海底再返回海面的时间，可以求出超声波从海面到海底用的时间，又知道声速，利用速度公式求海水的深度．
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