5《大自然的语言》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
人类运用语言进行交流、表情达意。大自然也有语言吗？如果有，自然万物会说些什么呢？会以怎样的方式说“话”呢？请我们跟随竺可桢先生一起来聆听“大自然的语言”吧！
引 入 新 课
清明忙种麦，谷雨种大田。
立夏勿下雨，犁耙倒挂起。
五月端午晴，烂稻刮田膛。
寒露无青稻，霜降一齐老。
七九河开，八九雁来；九九八十一，庄家老汉把田犁。
人们是怎么知道的？
八年级语文下册
5 大自然的语言
学 习 目 标
教学目标
1. 把握本文准确严谨、生动优美的语言，品味事理说明文语言的准确性、生动性。
2.筛选、概括、整合信息，理清说明顺序，体会说明文的条理性。
3. 培养学生注重观察、讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神。
知识备查
作者简介
竺可桢（1890—1974），中国科学院院士，中国共产党党员，中国近代气象学家、地理学家、教育家，中国近代地理学和气象学的奠基者。字藕
舫，浙江省绍兴县东关镇人。对建立和发展中国现代气象事业和自然资源综合科学考察事业有重要贡献。长期关注人口、资源、环境问题，是“可持续发展”思想与实践的先行者。一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。有《竺可桢全集》。
知识备查
文体知识
说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、下定义、
画图表、摹状貌、引用等。
按说明对象分：事物说明文、事理说明文
按语言风格分：平实说明文、生动说明文
按说明特点分：自然科学说明文、社会科学
说明文
说明文分类
背景资料
知识备查
竺可桢是我国物候观测网的倡导者和组织者。早在1934年，他就曾对推动农作物的观测工作做出重要贡献，并致力于观测冬小麦、棉花、水稻的物候现象。1961年，中科院地理研究所主持建立了全国物候观测网，制定了物候观测方法（草案），确定了国内共同物候观测种类。竺可桢带头撰写物候知识的科普文章《科学大众》，1963年第1期发表了他的《一门丰产的科学——物候学》，即本文改写所依据的原文。
预习检查
翩然 簌簌 物候 载途
农谚 刺槐 连翘 孕育
衰草连天 悬殊 销声匿迹 草长莺飞
piān
hòu
zài
sù
huái
yùn
yàn
qiáo
shū
yīnɡ
nì
shuāi
读一读
预习检查
jù
占据
jū
拮据
据
qiáo
连翘
qiào
翘起
翘
多音字
预习检查
翩
piān
翩然
篇
piān
篇章
犏
piān
犏牛
匿
nì
销声匿迹
叵
pǒ
心怀叵测
匝
zā
密密匝匝
形近字
词语解释
预习检查
【萌发】
【翩然】
【孕育】
【簌簌】
【年年如是】
【农谚】
【悬殊】
【衰草连天】
【风雪载途】
①种子或孢子发芽；②比喻事物发生。
动作轻快的样子。
怀胎生育。比喻既存的事物中酝酿着新事物。
①形容风吹叶子等的声音；②形容眼泪等纷纷落下的样子。
年年像这样。是，这样。
有关农业生产的谚语，是在长期生产实践里总结出来的经验。
相差很远。
远望衰败的草和天空相接。形容荒草遍地、极其凋敝的样子。
一路上都是风雪交加。形容旅途艰难。载途，满路，有遍地的意思。
预习检查
例句：春天来了，百花齐放，草长莺飞，多么美丽的景色啊!意思相近的成语有“春暖花开”“万物复苏”等。
【周而复始】
一次又一次地循环。
例句：虽然你没有青松的英姿，没有垂柳的婀娜，没有桃李的绚烂，但你仍然这样周而复始、不屈不挠地生长着。
意思相近的成语有“循环往复”“终而复始”等。
【草长莺飞】
形容江南春天的景色。
1.下面句子中括号里的、词语能否删去？为什么？
（1）古代流传下来的（许多）农谚就包含了丰富的物候知识。
（2）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天（左右）。
（3）比1960年迟五六天。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南（约）1度。
品 读 课 文
⑴不能。许多在范围上加以限制，如果去掉就变为所有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识，不能一概而论，那样不符合实际。“许多”体现了说明文语言的准确性。
⑵不能。“左右”表约数，比“十天”稍多或稍少，如果删去，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不符合。“左右”体现了说明文语言的准确性。
⑶不能。“约”表估计，因为不能确定，只能用表估计的语言。如果去掉，与实际情况不符，“约”体现了说明文语言的准确性。
常见的表程度的词:几乎、比较、相当、更、最；
常见的表估计的词：大约、可能、左右；
常见的表数量、范围的词：多、绝大多数、大都；
常见的表时间的词：将要、在当时、到目前为止……
2．自由挑选文中你认为作者写得美的语言，朗读并谈谈它“美”在哪里？【重点体会语言的生动性】
3．细读课文6——10段，分组讨论作者对几个因素顺序安排的巧妙之处。
作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度，由大到小，从主要到次要，依次排列，纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。这样安排使文章条理清晰。
4.概括文章的主要内容，理清文章的说明顺序。
（1）用简单的语言概括本文的主要内容。
做出科学解释
阐述研究意义
追究因果关系
描述物候现象
（2）本文使用了什么说明顺序？
从现象到本质的认知方法和行文思路，是逻辑顺序。
拓 展 延 伸
1.阅读白居易的《大林寺桃花》：
你能联系课文中的物候知识，解释这种自然现象之中所隐含的物候学原理吗？
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不如转入此中来。
这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素——高下的差异：“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟”。
2．当今社会有哪些因素影响了自然的气候变化？
水、二氧化碳和能量循环
大气中的尘埃含量变化
大量燃烧化石燃料……
二氧化碳的排放引发地球温室效应
战争和大量使用核能
3．请你为保护自然环境写一条标语。
保护环境就是保护生命。
谁污染，谁治理，谁开发，谁保护。
劝君多走几步路，莫把草坪当马路。
布 置 作 业
1．说明事理由很多方法，如举例子、作比较、列数字、分类别、引用等。请你从课文中个找出一个例子，说说其作用。
2. 文中所说的物候现象来临的决定因素有哪些？你认同这样的说法吗？为什么？课外查找资料，说说你的看法。
谢谢
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