第19课《一棵小桃树》课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
一棵小桃树
贾平凹
第一课时
核心素养目标
1.语言建构与运用：运用批注阅读法，梳理文章内容，了解小桃树的外形、生长环境和成长经历
2.思维发展与提升：品味文中的细节描写，学习本文托物言志的写法
3.审美鉴赏与创造：引导学生感悟作者情感和文章主旨
4.文化传承与理解：、体会作者的情志、理想，培养学生面对生活的苦难仍坚强不屈、顽强斗争，不懈追求理想的精神
讲授新课
“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”，“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然”，在诗人笔下，春天的桃花是美丽娇艳的，它代表着春天。然而，当代作家贾平凹却一直对一颗可怜的、没出息的小桃树恋恋不忘，这是为什么呢？今天我们我们一起来听听这颗小桃树的故事，看看它的命运如何。
今天的课堂，老师想和同学们采用我们学过的批注阅读方法来进行，把舞台更多地交给你们，首先，我们来回顾一下如何进行批注阅读。
【贾平凹】1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，当代作家。
1974年开始发表作品。1975年毕业于西北大学中文系。1978年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。1982年发表作品《鬼城》《二月杏》。1992年创刊《美文》。1993年创作《废都》。2003年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》 ，获得施耐庵文学奖。2017年3月22日，澳门大学向贾平凹颁授了荣誉博士学位。
作者简介
背景资料
知识备查
1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、追求理想的象征。
褪 忏悔 孱头 矜持 执着
猥琐 颤抖 渺小 幼稚 赤裸
tuì chàn huǐ càn jīn zhí zhuó
wěi chàn miǎo zhì luǒ
chán
孱 弱
字音字形
血气方刚：精力正旺盛，冲劲儿大。
垂垂暮老： 形容渐渐衰老的状态。
祸不单行： 表示不幸的事接连发生。
词语积累
形容年轻人
记记背背
伫立：长久地站立。
生灵：生命。
孱头：软弱无能的人。
矜持：拘谨，拘束。
楚楚：娇弱柔美。
垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。
踏青：清明前后到郊外去游玩。
忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
服侍：伺候，照料。
恍然: 忽然醒悟的样子。
猥琐:（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。
幼稚：形容头脑简单或缺乏经验。
赤裸：光着身子，不穿衣服。
祸不单行:形容不幸的事接二连三地发生。祸:灾难。
记记背背
整体感知
文章可以分成几部分？
第一部分（1）：交代我写小桃树的缘由，引出下文。
第二部分（2）：描写眼前风雨中的小桃树。
第三部分（3—8）：回忆小桃树及我的经历。
第四部分（9—14）：回到眼前风雨中的小桃树，呼应开头，点明主旨。
整体感知
凛冽的寒风袭击过来，我的小桃树______
看我的小桃树在风雨里哆嗦。
此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作的工作。
贾平凹
说说一棵小桃树
奶奶去世了，我连夜从城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已经下葬了。
这一切都要 小桃树
贾平凹，生于陕西一个普通的小山村，当代著名作家。
在我怀揣梦想的人生旅途中，我也曾迷茫过，也一度由傲慢的我，矜持的我，变成了一个孱头！
走出了山，来到城里，我才知道我的渺小：山外的天地这般大，城里的好景这般多。
小桃树如此可怜，文中还有哪些描写小桃树可怜的句子？
但当我再次看见那棵小桃树的时候
奶奶从集市上回来，带给了我们一人一个桃子。
在我怀揣梦想的人生旅途中，我也曾迷茫过，也一度由傲慢的我，矜持的我，变成了一个孱头！
奶奶离世，人生不如意，祸不单行，就在这时，我再次看见那棵小桃树
那是好多年前的秋天了，我们还是孩子。
贾平凹，生于陕西一个普通的小山村，当代著名作家。
课文是围绕什么来写的呢？
父亲是乡村教师，母亲是农民。
我的梦儿是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。
人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
“我”的人生还遭遇了什么呢？
黄昏，雨中，作者看到了一棵怎样的小桃树？
说说一棵小桃树
小桃树如此可怜，文中还有哪些描写小桃树可怜的句子？
突出小桃树顽强的生命力，反衬小桃树精神力量的强大。
作者反复描写小桃树“没出息”突出它的弱小，有什么深意呢？
文中类似的描写还有很多，请你找出来并圈点批注，品析这棵小桃树的精神力量 。
关注旁批 品词句
我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
小桃树面对逆境顽强搏斗的精神
小桃树顽强的生命力对“我”的激励作用，让我也对生活充满信心和希望
关注旁批 品词句
明确：找出描写小桃树的语句，从小桃树的自身形貌、生长环境、经历磨难方面考虑。
1.作者笔下的这棵小桃树有什么特点？
整体感知
研读课文，分析比较，理解内容
2.文章是借“一颗小桃树”来抒发感情的，为什么要写爷爷栽种的盆景？
外形 待遇 结局
小桃树
爷爷的盆景
弱小、猥琐、
委屈、瘦瘦黄黄
花事极盛
被猪拱、讨人嫌
险被砍
远近的人都来赞赏
被精心伺候。
顽强与风雨搏斗
绽放花苞
花事早不弄了，
一摞一摞的花盆
堆在墙根。
运用对比，突出小桃树生命力的顽强。
全班自由朗读全文，小组探究下列问题
1.作者借小桃树，寄寓了自己怎样的“梦”？小组合作讨论。
明确：学生自由发表观点，有理有据即可。
精读细研
2.“我”在追梦过程中，面对挫折也曾困苦过，迷茫过，失意过，是风雨中顽强拼搏的小桃树让我明白了一个道理，让我重拾信心，对未来充满希望。你能说出这一道理来吗？
明确：美好的生命力可以征服一切，它好比一服灵丹妙药，让你忘忧，为你消愁。
精读细研
3．这种通过对某一物的叙述和描写，来寄托自己的情志和意愿的写法，叫作什么？
明确：托物言志这种寄意于物，通过描摹客观事物的某一个方面的特征来表达作者理想和情怀或揭示作品的主旨的写法，叫做托物言志。（板书：托物言志）同学们也可以积极学习这种方法写作。
精读细研
4.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？
明确：小桃树种子埋在土里却被人遗忘，出土后被人嘲笑，奶奶说它没出息，被猪拱，险些被砍掉，历经风雨的摧残。
树
“我”
明线：小桃树的生长经历
暗线：“ 我”的经历
托物言志
作者为什么要花这么多笔墨写这棵小桃树？
体悟情感 探深意
（桃核儿埋在角落里——萌芽却没人理会——长高被猪拱，被遗忘，得到奶奶的照顾——开花后在大雨中挣扎——在高高的枝头保留一个欲绽的花苞）
（出生在落后的山村——离家出山，进城读书，感到自己的渺小，但想干一番事业——长大后，方知人世复杂遭受种种磨难——像小桃树一样，我心里到底还有一朵花，对理想幸福的追求更加坚定了。）
双线交织
托物言志这种寄意于物，通过描摹客观事物的某一个方面的特征来表达作者理想和情怀或揭示作品的主旨的写法，叫做托物言志。
托物言志
概括主题
课堂小结
本文借写一棵小桃树在逆境中诞生，在风雨中顽强生长的故事。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，表达了作者战胜挫折与苦难的勇气，寄托了作者对幸福对理想的执著追求。也揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
课堂小结
苏格拉底说：“世界上最快乐的事情，莫过于为梦想而奋斗”。即使先天条件那么不好的一棵小桃树，那么不被认可的一棵小桃树，在承受磨难、历经风雨后依旧开出了花。人生之路有平地也有坑凹，希望你们也能如这棵小桃树一样自强不息，勇敢经历人生的风雨，你的梦想之花也将孕育出甜美的桃儿来。
1.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.驰骋　推推搡搡　震耳欲聋　奋力抗争
B.旋涡　如丝如楼　挟而不服　汩汩如泉
C.雾霭　怒不可遏　深不可测　搏大宽厚
D.翻身　钢板出轧　浪沫横谥　前呼后拥
解析：B项，旋—漩，楼—缕。C项，搏—博。
D项，谥—溢。
A　
课堂检测
D　
2.下列句子中标点符号使用无误的一项是（　　）
A.据“元和郡县图志”中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。
B.它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉。或淌过石板，潺潺成溪。或被夹在石间，哀哀打旋。
C.我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。
D.它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。
解析：A项，作品名单独出现加书名号。“元和郡县图志”改为《元和郡县图志》。B项，并列分句间停顿用分号。“或钻石觅缝，汩汩如泉。或淌过石板，潺潺成溪。或被夹在石间，哀哀打旋”中两个句号改为分号。D项，顿号太急促，改为逗号，强调“闹”“挤”“急”三个特点。
C
课堂检测
A．我市创建“全国文明城市”活动，在全体市民的共同努力下，已经阶段性取得了成果。(将“阶段性”调到“取得了”之后)
B．为了提高市民的文明素养，我市教育局策划开展了“读传统经典，建文明城市”。(将“我市教育局”调到“为了”之前)
C．我们在学习上即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。(将“即使”改为“虽然”)
D．考试前是否充分备考，是取得好成绩的关键。(删去“是否”)
【解析】成分残缺，在句末加上“的活动”
B　
3.关于下列句子的表达方式，正确的一项是（　 ）
（1）原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
（2）黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
（3）不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
（4）黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
A.说明 描写　记叙 议论 B.记叙 抒情 记叙 议论
C.记叙　抒情　抒情　描写 D.说明 描写 抒情 议论
D　
课堂检测
【创新题型】
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 (　　)
人如一棵树，总会有斜出的枝丫，______。______。______。______，______。
①修身养德，学会做人，就要学会剪弃不肖之友
②而狐朋狗友不仅会败坏你的声誉，影响你的事业，而且还可能断送你的前程
③俗话说，“物以类聚，人以群分”，交好友终身受益
④通过修剪自然会茂盛成长、绿叶葳蕤
⑤亲朋挚友可成为自己的心灵知音，在困难之时相伴身边，得意忘形之时良言相劝，激励自己不断进步
A．④②③①⑤ B．④①③⑤②
C．②④①⑤③ D．②④③⑤①
【解析】④中“修剪”的内容紧承上文的“斜出的枝丫”，①由物的“修剪”写到人的“修剪”，③⑤从正面论述，②从反面论述
【答案】 B
布置作业
1.校园、庭院、公园里有
许多花草树木，哪一种你
最喜欢？哪一种牵动过你
的忧愁和欢乐？请写一篇
短文来抒发你的情感。
2.推荐阅读作品：
《文竹》《静虚村记》
谢谢观看！
17《壶口瀑布》课件（68张PPT优秀课件精品课件免费课件公开课课件ppt课件课件下载
17《壶口瀑布》课件（68张PPT优秀课件精品课件免费课件公开课课件ppt课件课件下载