宁夏回族自治区青铜峡市两校2021-2022学年高二下学期期中考试语文试题（Word版含答案）

青铜峡市两校2021-2022学年高二下学期期中考试
语文试题
一．论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
红色资源不仅属于过去，更属于当下与未来。新时代的文博从业者要勇担使命，保用并重，让红色资源焕发生机活力。
统筹规划，保护好红色资源。承载中国革命伟大历程和感人事迹的红色资源，是弘扬革命传统和革命文化、加强社会主义精神文明建设、激发爱国热情、振奋民族精神的生动教材。红色资源的保护是一项长期的工作，要对红色资源统筹规划，从档案建立入手，高度重视并全面深入红色资源的保护研究：开展革命文物的保存现状调查、预防性保护研究，以及红色资源保护的材料和技术研究，尽可能形成保护标准和规范，为文物保护打下坚实的基础；开展红色资源保护相关的理论基础研究，探讨红色资源整合、统筹规划和整体保护议题，从而发挥红色文物服务大局、资政育人和推动发展的独特作用；开展红色资源保护实践的比较与实证研究，通过不同保护实践的对比和实证研究，筛选出具有良好保护经验和保护模式的案例，以此为鉴向全国推广；开展数字化和科技赋能研究，以实现文物信息共享为目的，以红色文物资源数字化为基础，引入现代先进的数字化技术手段，统一构建和完善文物数字化保护利用体系。在深入开展研究的基础上，才能根据不同的保护需求，统筹安排、积极推进红色资源的保护工作。
合理开发，利用好红色资源。首先，要精心策划主题展览，这是重要的途径。在充分提炼文物和旧址的内涵和时代价值的基础上，重视历史照片的运用，对旧址的原状陈列进行不断丰富提升。围绕展览主题，通过历史细节的展示，使文字叙事、图片叙事和文物叙事融为一体。以“情感”为纽带，使展览成为策展人与观众沟通、对话的媒介。引入新媒体技术，提高展览品质，增强互动性，扩展叙事空间，提升游客的体验感、融入感、代入感，使其在升华纪念情绪的同时，进入人、物、精神合一的境界。以川陕革命根据地博物馆2021年举办的展览为例，春节期间推出的《焕彩中国年——绵竹年画迎新春》展览，让观众在中华传统文化中寻找精神滋养，传承和弘扬中华优秀传统文化。5月份推出的《光辉历程——中国共产党全国代表大会主题展》用图文并茂的方式系统地展现了100年来中国共产党带领中国人民实现从站起来、富起来到强起来的光辉历程，引发共鸣和共情。其次，要大力发展红色旅游。充分利用红色文物资源，在尊重文化和旅游发展规律及客观差异的前提下，找准文化和旅游融合发展的切入口，因地制宜地推进文旅融合。通过对红色资源背后故事挖掘出来的内涵信息，赋值到展览、文创、党建教育和新媒体宣传中，融入红色旅游中，力图让红色旅游做到“有物可看、有事可说、有史可依、有理可循”，让红色文化资源强有力地支撑红色旅游的发展。还要用心开发红色文创产品。红色文创产品是将地域特色、文化内涵、观赏性、实用性、艺术性融为一体的产物，一方面可以传承、发扬文化精神，另一方面可以带来经济效益。要深度解析红色文化内核，有效提取红色文化元素，使其具备美感和艺术气息，抓住消费者的眼球。要开发合乎新时代价值体系又极具地方特色且富含创意的红色文创产品，还要结合文化旅游，做好宣传和营销，大力开发文创市场，从而促进红色文创产品的销售。
新时代的文博从业者要对红色资源保用并重，让红色资源焕发时代的生机活力，给予民众文化的熏陶和历史的感召，让人民坚定文化自信，昂首奋进新征程。
（摘编自田兴玲《保用并重，盘活红色资源》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．红色资源不仅属于过去，更属于当下与未来。我们既要统筹规划，保护好红色资源；也要合理开发，利用好红色资源。
B．《光辉历程——中国共产党全国代表大会主题展》不采用图文并茂的方式就不能展现100年来中国共产党的光辉历程。
C．红色资源是非常宝贵的，要让红色文化资源强有力地支撑红色旅游的发展。红色旅游也代表了中国旅游未来的发展方向。
D．红色文创产品既可以传承发扬文化精神，又可以带来经济效益，其开发离不开多种因素，其中，创意是最重要的因素。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．第一段由红色资源说起提出“新时代的文博从业者要勇担使命保用并重，让红色资源焕发生机活力”的观点。
B．文章列举川陕革命根据地博物馆举办的有关展览证明了精心策划主题展览是合理开发并利用好红色资源的重要途径。
C．文章在论证“合理开发，利用好红色资源”时，采用递进式结构，从大力发展红色旅游、开发红色文创产品等角度展开。
D．最后一段重申观点并且指出要给予民众文化的熏陶和历史的感召，让人民坚定文化自信，昂首奋进新征程。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．红色资源的保护需要高度重视并全面深入进行相关研究，只有在深入开展研究的基础上，才能更好地做好保护工作。
B．主题展览要紧扣主题，通过历史细节的展示，使文字、图片和文物的叙事融为一体，还要引入新媒体技术提高展览品质。
C．发展红色旅游，要充分利用红色文物资源尊重文化和旅游发展规律及客观差异，因地制宜，推进文化和旅游融合发展。
D．用心打造融地域特色、文化内涵、观赏性实用性、艺术性为一体的红色文创产品，必将能抓住消费者的眼球，从而热销。
二、非连续性文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
我国科学家在国际上首次实现人工合成淀粉
①满足碳水需求必须靠种地吗？二氧化碳和氢气在一起会发生怎样的反应？
②9月23日，中国科学院召开本年度首场新闻发布会，介绍该院天津工业生物技术研究所在人工合成淀粉方面取得的重要进展。该所研究人员提出了一种颠覆性的淀粉制备方法，不依赖植物光合作用，以二氧化碳、电解产生的氢气为原料，成功生产出淀粉，在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的从头合成，使淀粉生产从传统农业种植模式向工业车间生产模式转变成为可能，取得原创性突破。
③淀粉是“粥饭”中最主要的碳水化合物，是面粉、大米、玉米等粮食的主要成分，也是重要的工业原料。目前，淀粉主要由绿色植物通过光合作用固定二氧化碳进行合成。在玉米等农作物中，将二氧化碳转变为淀粉涉及60余步的代谢反应和复杂的生理调控，太阳能的理论利用效率不超过2％。农作物的种植通常需要数月的周期，使用大量的土地、淡水、肥料等资源。“长期以来，科研人员一直在努力改进光合作用这一生命过程，希望提高二氧化碳的转化速率和光能的利用效率，最终提升淀粉的生产效率。”中科院天津工业生物技术研究所所长马延和直言。
④那么，除了光合作用外，还有没有效率更高的二氧化碳生产淀粉的方式？为解决这一难题，中科院天津工业生物技术研究所研究人员从头设计了11步主反应的非自然二氧化碳固定与人工合成淀粉新途径，在实验室中首次实现了从二氧化碳到淀粉分子的全合成。
⑤研究团队采用了一种类似“搭积木”的方式，联合中科院大连化学物理研究所，利用化学催化剂将高浓度二氧化碳在高密度氢能作用下还原成碳—（C1）化合物，然后通过设计构建碳—聚合新酶，依据化学聚糖反应原理将碳—化合物聚合成碳三（C3）化合物，最后通过生物途径优化，将碳三化合物又聚合成碳六（C6）化合物，再进一步合成直链和支链淀粉（Cn化合物）。“这一人工途径的淀粉合成速率是玉米淀粉合成速率的8.5倍”，论文第一作者、中科院天津工业生物技术研究所副研究员蔡韬说。
⑥在充足能量供给的条件下，按照目前的技术参数推算，理论上1立方米大小的生物反应器年产淀粉量相当于我国5亩土地玉米种植的平均年产量。这一成果使淀粉生产的传统农业种植模式向工业车间生产模式转变成为可能，并为二氧化碳原料合成复杂分子开辟了新的技术路线。
⑦同时，中国科学院副院长、党组成员，中国科学院院士周琪在发布会上强调，这项成果尚处于实验室阶段，离实际应用还有相当长的距离，后续还需要尽快实现从“0到1”的概念突破到“1到10”和“10到100”的转换，最终真正成为解决人类发展面临重大问题和需求的有效手段和工具。
⑧此外，该成果也得到了国内外领域专家的高度评价。《科学》杂志新闻部执行主任梅根·菲兰认为，该研究成果将为我们未来通过工业生物制造生产淀粉这种全球性重要物质提供新的技术路线；中科院院士赵国屏表示，这是一项具有“顶天立地”重大意义的科研成果；德国科学院院士、欧洲科学院院士曼弗雷德·雷兹称，本项工作将该领域的研究向前推进了一大步，同时将天津工业生物技术研究所推向了国际顶尖水平。
（《科技日报》2021年9月24日）
材料二：
中国科学家人工合成淀粉，人类一万年来最伟大的发明？
①人类能够人工将二氧化碳合成为淀粉也就是粮食吗？对这个问题，中国科学家历时6年多科研攻关，给出了肯定和详细的答案。
②继上世纪60年代在世界上首次完成人工合成结晶牛胰岛素（蛋白质）之后，中国科学家又在人工合成淀粉方面取得重大颠覆性、原创性突破——国际上首次在实验室实现二氧化碳到淀粉的人工化学——生物合成。
③北京时间9月24日凌晨，由中国科学院天津工业生物技术研究所（简称中科院天津工业生物所，TIB）主导完成的人工合成淀粉重大科技突破进展成果论文，在著名国际学术期刊《科学》上线发表，从而为从二氧化碳到淀粉生产的工业车间制造“打开了一扇窗”。
（“腾讯网”2021年9月24日）
4．下列对于材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．人工合成淀粉主要是以二氧化碳和电解产生的氢气为原料，颠覆了以往淀粉生产需要植物光合作用的传统合成模式。
B．从材料一看出，这项成果不光让淀粉生产可以脱离对植物的光合作用的依赖，还首次实现了工业车间生产模式的转变。
C．从材料二中可以看到人工合成淀粉以及人工合成结晶牛胰岛素（蛋白质）这两大成果最先都是中国科学家取得的。
D．材料一第⑧段梅根·菲兰的观点能够证明材料二中“为从二氧化碳到淀粉生产的工业车间制造‘打开了一扇窗’”。
5．下列说法不正确的一项是（ ）
A．材料一和材料二同属新闻报道，材料一较为细致地介绍了人工合成淀粉的步骤和意义，而材料二在说明上则更加简明、扼要。
B．材料一的第①段和第④段中的问句，引导读者思考，也是其后内容的提示；材料二的题目是问句，作用和材料一中的问句相同。
C．材料一第③段提到淀粉的重要性和光合作用合成淀粉的复杂，我们可以看出，为了提高淀粉的生产效率，科学家做了长期努力。
D．材料二提到我国在世界上首次完成人工合成结晶牛胰岛素（蛋白质），是本消息的背景材料，突出了我国在此类科技创新上的重要意义。
6．某同学打算在主题班会上给同学们讲中国科学家人工合成淀粉这一成就，请你根据材料内容，为他列出发言要点。
三、文学类阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
念梅
孙春平
出租车到了营盘村口，洪玫问：“这村有个叫于心芳的你可知道？”司机说：“不会是于老太太于老板吧？活着的话足有八十来岁。”洪玫心里怦然一动，说：“可不，大我整整十岁。咋，人不在了？”司机叹息说：“可惜了，前年走的，那可是个大善人呀。①大姨活着时，我送客人到营盘，只要赶上饭点，尽管进她的职工食堂，可饱造。”洪玫问：“她还当上老板了？”司机说：“您这都不知道呀，念梅制衣公司呀，方圆百里，赫赫有名。您要是找她，我就送您去她的厂子吧，就傍村东山根那一片。于姨是不在了，可她的儿女在呀，闺女当董事长，儿子是总经理，托老妈的福，厂子红火着呢。”司机很热情，还要往前送，洪玫说：“我是这里的老知青，四十年没回来了，让我自己走走吧。”
洪玫是1968年插队的，至今足足五十年了。村庄哪还有昔日的模样？路上相遇的人也概是陌然，如细聊也能想起过去的人和事，那也得是花甲老人啦！还是等见到小美和小满再说吧，毕竟自己没少带那两个孩子玩，细算算，小美和小满眼下也是五十来岁的人了。
洪玫进了厂区，四座大厂房，机器轰隆轰隆地响，不时有工人推着包装箱出来，纸壳箱上印着英文，还有阿拉伯文。看厂子的规模，工人足有上千。洪玫进了办公楼，看一扇门上挂有总经理的牌子，便推门进去。老板台后坐着的那个中年人肯定就是小满了，看模样还依稀可辨，两位外来人正跟他讨论产品提前出货的问题。小满见又有人来，做手势请她先坐。那两人总算走了，洪玫急上前，一把拉住小满的手，说：“小满，我是你洪玫阿姨，认不出来了吧？”小满凝目而望，眸子亮了亮，但转眼，便淡淡地说：“②这位大姨，是不是生活有什么困难？有就去办公室，专门有人负责这事。”洪玫急切地说：“小满，你再想想，四十年前，我住在你家，晚上你妈搂你，我搂你姐，睡了好几年呢。我叫洪玫。”
小满仍是摇头。忘了，都忘了，忘了也正常。说话间，一位中年女子推门进来，对小满说，雨林公司那批货，他们再加多少钱，咱们也不能答应盗用商标，砸牌子的事千万不能干。洪玫急忙又上前拉女士的手，说：“你是美丫！我是你洪玫阿姨呀！”小美怔了怔说：“您真是住在我家的洪阿姨？”洪玫忙点头说：“你还喊过我干妈，可你妈不让喊，说想喊也得等我结婚后。”这边说着，小满从门外踅回来，扯住小美的胳膊便往外走，说又有客户来谈合同。
两人这一走，便没了踪影。洪玫被人请到接待室，小姑娘倒是很客气，又是茶水又是水果的，还放到洪玫面前一个红包，里面是500元钱，说姨以后有什么困难，还可以来。洪玫只觉得心里很凉，没收那个钱，起身离去了。
走在出村的路上，洪玫泪水流下来。都说人情薄，薄似纸，真是这样吗？可自己跟心芳姐那是怎样的感情呀！自己来到这个村子，一待就是十年，知青抽工一茬又一茬，可自己因为关系特殊，回城的美事一再耽搁。于心芳大姐看青年点日渐冷清，便跑去抱洪玫的行李，说去我家住吧，正好帮我带带孩子。心芳家是工农联盟户，姐夫是铁路上的养路工，不常回家。小美和小满是龙凤胎，当时也都五六岁了……
突然，一辆宝马轿车停在路边，车门开处，跑出小美。小美挽住洪玫的胳膊说：“姨，我现在喊你干妈总行了吧？”说着，又冲车内喊：“还磨蹭什么，快下来！”小满有些扭捏地站到面前，小美再喝：“给干妈跪下！咱俩什么都可以忘，总不能连咱妈临死前的叮嘱都忘了吧，找到洪玫阿姨，她是咱家的恩人！”
两个中年人双双跪落尘埃，洪玫的泪水又流下来，喃喃道：“③看到你们姐弟了，也看到你们的事业了，我心里高兴。我没事，这就回去了。”
小美和小满站起身，紧紧挽着洪玫的胳膊。小美说：“④干妈一定要走，总得先看看自己的账目吧？”
洪玫吃了一惊：“账目？我还有账目？”
小美跑回车里，取来一个账本，打开，第一页，竟然是洪梅的名字，金额结存三百余万元。
小美说：“干妈没忘记吧，你回城后的第二年，就给我家送来一台织袜机，说是用你一年工资买下的，让我妈挤时间织袜子卖，还说一家四口不能总指望我爸的那点儿死工资。我妈说，我家的公司不管日后发展多大，这都是第一笔投入资金，按等额股金结算。要是一时找不到洪梅，每年的分红就再投进去。”
三人重又走在回村的路上。小美问：“我妈在世时，不知给干妈写过多少信，还求过公安机关，怎么就找不到您呀？”
洪玫说：“回城后不久，我就去南方打工了，办身份证时，因为女工叫‘梅’的太多，我就改成了‘玫’。难为心芳大姐了。”
小美说：“干妈没注意我们公司的名字吧，念梅，是我妈起的。”
小美又说：“我妈常说，人若是忘了根本，别说做事业，只怕做人都难。”
小美说这话时，狠狠剜了小满一眼。
7．下列对小说中画线句内容的理解或作用的分析，正确的一项是（ ）
A．①出租车司机的亲身经历从侧面塑造了于心芳这一形象，诠释了“可惜了”的内涵。
B．②小满并没有察觉出来人是当年的洪梅，以为是装可怜或求救济的，所以才这样说。
C．③洪玫的这句话说出自己此行的目的，满足了怀旧心理，也有对小满、小美的祝福。
D．④小美说看账目的话，使小说情节又起波澜，给人以出乎意料又在情理之中的感觉。
8．小说为什么插叙洪玫当年插队时在于心芳家住的情景？请简要分析。
9．与“念梅”相比，小说若以“感恩”为题，其效果有何不同？请结合文本加以分析。
四、古诗文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
王智兴，字匡谏，怀州温县人也。祖瑰，右金吾卫将军。父缙，太子詹事。智兴少骁锐，为徐州衙卒，事刺史李洧。及李纳谋叛，欲害洧。洧遂以徐州归国。纳怒，以兵攻徐甚急。智兴健行，不四五日赍表京师求援。德宗发朔方军五千人随智兴赴之，淄青围解。自是，智兴常以徐军抗纳，累历滕、丰、沛、狄四镇将。自是二十余年为徐将。元和中，王师诛吴元济，李师道与蔡贼谋挠沮王师，频出军侵徐，徐帅李愿以所部步骑悉委智兴以抗之。郓将王朝晏以兵攻沛，智兴击败之。贼又令姚海率劲兵二万围丰，攻城甚急。智兴复击败之。于贼壁获美妾，智兴惧军士争之，乃曰：“军中有女子，安得不败？此虽无罪，违军法也。”即斩之以徇。累官至侍御史、本军都押衙。十三年，王师诛李师道，智兴率徐军八千会诸道之师进击。与陈许之军大破贼于金乡，拔鱼台，俘斩万计，以功迁御史中丞。贼平，授沂州刺史。长庆初河朔复乱征兵进讨穆宗素知智兴善将迁检校左散骑常侍兼御史大夫充武宁军节度副使河北行营都知兵马使 大和初，李同捷据沧德叛，智兴上章，请躬督士卒讨贼。从之。乃出全军三万，自备五月粮饷，朝廷嘉之，加检校司徒、同平章事，兼沧德行营招抚使。初，同捷狂桀犯命，济之以王廷凑，王师经年无功。及智兴拔棣州，贼大惧，诸军稍务进取。以智兴首功，加太傅，封雁门郡王。贼平入朝，上赐宴麟德殿，赏赐珍玩名马，进位侍中，改许州刺史、忠武军节度、陈许蔡等州观察使。大和七年，改授河中尹、河中节度、晋磁隰观察等使。开成元年七月卒，年七十九。赠太尉，不视朝三日。葬于洛阳榆林之北原，四镇将校会葬者千人。
（节选自《旧唐书·王智兴传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．长庆初/河朔复/乱征兵进讨/穆宗素知智兴善将/迁检校左散骑常侍/兼御史大夫/充武宁军节度副使/河北行营都知兵马使/
B．长庆初/河朔复乱/征兵进讨/穆宗素知智兴善将/迁检校左散骑常侍/兼御史大夫/充武宁军节度副使/河北行营都知兵马使/
C．长庆初/河朔复乱/征兵进讨/穆宗素知智兴善/将迁检校左散骑常侍/兼御史大夫/充武宁军节度副使/河北行营都知兵马使/
D．长庆初/河朔复乱/征兵进讨/穆宗素知智兴善将/迁检校左散骑常侍/兼御史大夫/充武宁军节度副使河北/行营都知兵马使/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．刺史，官名。隋时州长官称为刺史。此后刺史一般可看成从前的郡太守。
B．表，古代的一种文体，指给皇帝的书信。奏章，其他类似的还有疏、章、奏等。
C．王师，也称作京师，是中国古代行政区划的名称，一般指的是国都、首都。
D．太尉，官职名，是中国古代中央掌管军事的最高官员、全国最高军事长官。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．李纳叛乱，李洧带领徐州归顺朝廷，李纳愤怒地派兵攻打徐州，骁勇猛锐的王智兴快走赶到京城，不到四五天就解了淄青之围。
B．在敌军频繁出兵侵犯徐州的情况下，李愿将自己的步兵和骑兵全部交给王智兴统领，王智兴临危受命，多次击败贼人，立下了战功。
C．李同捷占据沧德叛乱时，王智兴上表请求讨伐叛贼，得到朝廷许可后，他发动三万将士，自己准备了五个月的粮饷，受到朝廷嘉奖。
D．王智兴深受皇上器重，在他死后，皇帝停止三天朝会；王智兴也深受同僚们爱戴，他下葬榆林北原，四镇将校前来送葬的达到千人。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）与陈许之军大破贼于金乡，拔鱼台，俘斩万计。
（2）及智兴拔棣州，贼大惧，诸军稍务进取。
阅读下面这首诗，完成各题。
红梅
苏轼
怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。
注：诗老，指苏轼的前辈诗人石曼卿，石曼卿笔下的《红梅》诗云“认桃无绿叶，辨杏有青枝”。
14．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。
B．心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而及早开放。
C．颔联的“故作”是没有丝毫贬义的，它不是忸怩作态，而是在她的“冰容”之外的另一种性格。
D．面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。
15．诗人用哪些艺术手法来勾画红梅的？结合作品简要分析。
16情景默写
（1）杜牧在《阿房宫赋》中，描绘了阿房宫楼阁众多、不计其数的情形，其中展示出“走廊”和“屋檐”的特点的两句是“________，____________”。
（2）李白《蜀道难》中，“____________”直接表达了对游人安危的担忧；而结尾以一句“____________”的长叹，将“蜀道之难，难于上青天”推向高潮。
（3）《醉翁亭记》中，写出醉翁言在此意在彼，情趣所在的句子是 ，
第II卷（语言文字运用）
五语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
王国维认为《红楼梦》是一部 的悲剧。其不仅有 般的悲惨，还有如花如诗般的凄美。《红楼十二钗评传》看待红楼女子，在悲剧艺术的层面考虑得更多一些。元、迎、探、惜四位公府千金，（ ），四类女子富有典型意义，成为家族末世各类小姐命运之悲的集中写照。十二正册中的三位贾府媳妇，凤姐、李纨、可卿，可以说是才、德、貌 ，可谓封建世家少奶奶的艺术画廊。曾经大权在握的王熙凤，虽然可以 、谋财害命，但在当时的现实中，她没有去违背夫妻纲常，对“国舅老爷”的奉承、对平儿的拉拢与欺凌，足见其面对丈夫和侍妾时的角色意识。她既“泼辣”也“泼醋”，小说里被揭示的这位女强人的“辛酸”值得同情。李纨是唯一居住在大观园里的少奶奶，从居所来看，与豆蔻年华的怡红快绿不同的是，稻香村颇为另类。大观园中的“稻香老农”，是牧歌式的贞节牌坊，李纨应是物欲横流之贾府中的一件清雅的装饰。
17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A.彻头彻尾 如泣如诉 各有所长 恃强怙宠
B．痛彻心扉 如歌如泣 各有千秋 恃强逞能
C．彻头彻尾 如泣如诉 各有千秋 恃强逞能
D．痛彻心扉 如歌如泣 各有所长 恃强怙宠
18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．有进宫墙者的闺怨，包办婚姻之下的哭诉，庶出者的身世叹惋，入空门者的绝情。
B．有进宫墙者的闺怨，包办婚姻之下的哭诉，入空门者的绝情，庶出者的身世叹惋。
C．有进宫墙者的闺怨，包办婚姻之下的哭诉，身世叹惋的庶出者，绝情的入空门者。
D．进宫墙者有闺怨，包办婚姻之下的哭诉，庶出者叹惋身世，入空门者的绝情。
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．她既“泼辣”也“泼醋”，小说里被揭示的这位女强人的“辛酸”引发同情。
B．她既“泼辣”也“泼醋”，小说里所揭示的这位女强人的“辛酸”值得同情。
C．她既“泼辣”又“泼醋”，小说里被揭露的这位女强人的“辛酸”值得同情。
D．她既“泼辣”又“泼醋”，小说里所揭露的这位女强人的“辛酸”引发同情。
20．阅读下面的漫画，请用简明的语言描述漫画的内容，并揭示漫画的寓意。
21．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。
①_________？首先，“冰墩墩”的形象基础是我国的国宝熊猫，这是最具代表性的一大中华文化元素，是非常有辨识度的中国符号。圆滚滚、会“卖萌”的熊猫在我国就非常受欢迎，在国外更因稀有而拥有无数“粉丝”。其次，“冰墩墩”的冰晶外套和冰丝带结合后，还体现出冰雪特色以及设计的现代感和科技感。再次，②_________，可以诠释花样滑冰、高山滑雪、冬季两项、雪车等不同项目，其可爱的形象变得更加丰满。此外，北京冬奥会开幕后，“冰墩墩”不再只是此前的静态形象，③_________，“动起来”的“冰墩墩”在演绎角色时更会“卖萌”，进一步俘获人们的心。可以说，“一墩难求”的现象不只代表一个吉祥物的走红，更彰显了中华文化的“圈粉”能力。
六作文
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，我校高二年部分优秀嘉庚学子，登上了年段宣传海报。这些精心制作的海报，内容丰富，既有他们的靓照，也有各自的奋斗格言；既有近期（月考/期中考）的奋斗目标，也有心中理想大学的远景目标。此举，引发了同学们的热议：
同学A（上榜者）：你知道你心中的大学需要多少分吗？你知道每一科需要承担多少分吗？年段这举措，让我知道了梦想离我还有多远，我还需要付出怎样努力。
同学B（上进者）：比我优秀的同学，学习比我更努力，目标比我更明确。我还有什么理由懈怠偷懒呢？汲取榜样的力量，奋斗不息，迎头赶上。
同学C（彷徨者）：奋斗太累，躺平太废。不懈奋斗，力有不逮；就此躺平，心有不甘。间歇性踌躇满志，持续性随波逐流；偶发性奋斗值满格，经常性战斗力不佳。
同学D（躺平者）：别给我谈理想，戒了；别给我散播焦虑，烦了。你卷任你卷，课上周公送我入梦乡；未来还没来，作业尽管借我抄一抄。今朝只作今朝想，管他明日几多愁？
你是以上四类同学中的哪一类？其他同学的态度，对你有何触动、启发或警醒？请写一篇文章，谈谈你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案：
1．A
2．C
3．D
4．B
5．B
6．（1）我国科学家实现人工合成淀粉的时间地点，发表的期刊。（2）这一成就在国际上的影响、专家的评价。（3）这一成就对人类的意义。（4）与此同类的成就。
7．A
8．①丰富了文章内容，突出洪玫和于心芳感情好，表现洪玫因为小满和小美的薄情而伤心；
②为后文交代于新芳苦苦寻找洪玫和在公司给洪玫留股份的情节转变作铺垫；
③突出人应懂得感恩、应看重人情的主旨。
9．①“念梅”与小说的人物形象洪玫有直接关系，小说情节和内容都是洪玫所历所感；“感恩”表现一种感激之情，情感指向性不强，做题目太宽泛。
②“念梅”的“念”表现于新芳对洪玫念念不忘的深情，比“感恩”更能突出于新芳和儿女心怀感恩、知恩图报的善良人品。
③文章的题目是“念梅”，结尾处交代厂子以“念梅”命名的原因，深切感人，照应题目，突出文章人应懂得感恩的主旨。而“感恩”为题不能前后照应使情节连贯。
10．B
11．C
12．A
13．（1）（王智兴部）和陈许两地的军队在金乡大败敌军，攻占鱼台，俘虏、杀死的敌人用万来计算。
（2）等到王智兴攻占了棣州，敌人非常害怕，众将领听到消息后，作战更加卖力。
参考译文：
王智兴，字匡谏，怀州温县人。祖父王瑰，曾任右金吾卫将军。父亲王缙，曾任太子詹事。王智兴年轻时勇猛敏锐，在徐州当衙兵，侍奉刺史李洧。等到李纳谋叛，欲加害李洧。李洧就率徐州归顺朝廷。李纳发怒了，率兵迅速攻打徐州。王智兴能快速行进，携带奏章没四五天就跑到京城告急，德宗派出朔方军五千人跟随王智兴攻打李纳，解除了淄青州的围困。从此，王智兴经常依据徐州抗击李纳，历任滕、丰、沛、狄四镇将领。自此二十多年担任徐州将军。元和年间，朝廷讨伐吴元济时，李师道与蔡州的贼人谋划扰乱朝廷的军队，多次入侵徐州。徐州节度使李愿把麾下的步兵和骑兵都委派给王智兴来抵抗贼军。郓州的将领王朝晏正进攻沛县，王智兴打败了他们。贼人又命令姚海率强劲的军队二万人围攻丰县，攻城很是强劲。王智兴又打败了姚海的军队，在敌军营俘获了漂亮的小妾，王智兴害怕将士争抢这些美女，于是说：“军队里有女人，怎能不打败仗！她们虽然无罪，但却违反军法。”随即把她们斩首示众。多次升官后任侍御史、本军都押衙。元和十三年，朝廷讨伐李师道，王智兴率领徐州军队八千人会合各路人马进军攻打。和陈许两地的军队在金乡大败敌军，攻占鱼台，俘虏、杀死的敌人用万来计算。凭借军功升任御史中丞。贼人平定，被任命为沂州刺史。长庆初年，河朔一带又发生叛乱，朝廷出兵河朔，穆宗一向知道智兴善于将兵，加授王智兴检校左散骑常侍，兼任御史大夫，充任武宁军副使、河北行营诸军都知兵马使。大和初年，李同捷占据沧德反叛，王智兴上表请求亲自率领军队讨伐贼军，朝廷同意。于是发动全部军队三万人，自备五个月的粮饷，朝廷非常赞许，下诏拜授他为检校司徒、同平章事，兼任沧德行营招抚使。之前刚交战时，李同捷残暴异常，违抗朝廷，再加上王廷凑的帮助，朝廷军队一年多时间都没有战功。等到王智兴攻占了棣州，敌人非常害怕，众将领听到消息后，作战更加卖力。王智兴凭借首功，被加封太傅，封为雁门郡王。贼人平定，于是入京朝拜，皇帝在麟德殿赐宴，赏赐珍玩名马。进位侍中，改任许州刺史、忠武军节度、陈许蔡等州观察使。大和七年，改任河中尹、河中节度、晋磁隰观察使。开成元年七月去世，享年七十九岁。朝廷追赠太尉，并停朝三日，葬于洛阳榆林的北原，四镇将校参加葬礼者一千多人。
14．A
15．①拟人。如“怕愁贪睡”四字是诗人用拟人的手法写出梅花不愿招致愁怨而贪睡的娇憨之态。②用典：“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝”这句引典故作结，点明主旨，锁住全篇，含蓄蕴藉。③托物言志：借咏梅来赞美不同流俗的孤高品性。
【解析】
16． （1） 廊腰缦回 檐牙高啄 （2） 嗟尔远道之人胡为乎来哉 侧身西望长咨嗟
（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也
17．C
18．A
19．B
20．漫画内容：一只狐狸在树下，端着一个写有“××培训班”的盒子，口中流着馋涎对树上一只口中衔着钞票的乌鸦说：“你难道不想孩子成才吗？”
漫画的寓意：有些培训班以培养孩子成才为名敛财。
21． “冰墩墩”为什么能走红 “冰墩墩”呈现出不同的运动姿态 也有动态的形象
22.作文审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料中的四类同学，分别代表了我们日常学习中从“躺平”到“奋斗”的四种形态。同学A（上榜者）不仅能积极努力地投入学习，还能有的放矢地为自己制定合理的学习目标，所以他们成为了榜样。对这一类同学，我们可称之为“高效的奋斗者”；同学B（上进者）同样拥有奋斗的精神，但他们可能在方法上有所欠缺，因此需要向第一类上榜者吸取如何高效奋斗的经验。同学C（彷徨者）有一定的奋斗想法，但缺少持续奋斗的意志。对这一类同学，既要肯定其暂时拥有的奋斗精神，更要激励其将奋斗转化为一种长期拥有和能一直坚持下去的奋斗意志。同学D（躺平者）则安全“躺平”，否认奋斗和学习的意义，对这一类同学，可能要先从意识形态上扭转其消极想法，使其形成正确的人生观和价值观。
写作任务中要求回答“你是以上四类同学中的哪一类？其他同学的态度，对你有何触动、启发或警醒？”因此，写作时，首先应当对自己有一个定位：若自己是上榜者，则可想着在一直坚持努力的基础上，是否可以适当地帮助其他三类同学，促进共同进步；若自己是上进者，则在肯定自己的努力的同时，还应思考自己是否在方法上有何欠缺，应该如何向上榜者学习更为积极有效的学习方法，少做无用功；若自己是彷徨者，则更应以榜样力量激励自己，激发自己的奋斗意志，积极向上榜者和上进者这两类同学学习；若自己是躺平者，则可反思自身行为，是否符合自己的学生身份，持续“躺平”是否能让自己的人生有意义。在改变观念后，可首先向彷徨者看齐，不必追求一步登天，将上榜者和上进者看作学习的长远目标。
立意：
1.我是上榜者，更应戒骄戒躁，彰显榜样力量。
2.我是上进者，努力之外更应思考高效学习法。
3.我是彷徨者，以榜样的力量激励自己。
4.我是躺平者，转变“躺平”观点迫在眉睫。