1 北京的春节 教案

语文部编版六年级（下）第1课《北京的春节》教案
教学要求
1.学习本课的生字新词。
2.了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。
3.通过阅读，能找出春节开始高潮和结束的日子。
4.有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。
教学目标
1.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，领悟到民俗背后的文化。
2.揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
教学难点
品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
教学重点
引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
一、自读课文，合作认字，学习生字
1.教师出示生字词语、卡片，学习认读。
2.同桌互相检查认读生字。
3.集体反馈生字在读音和书写上的注意要点。
4.教师根据学生的反馈，进行生字读音及书写的再强调。
5.读课文，感知内容，在读课文中巩固生字的认读。
二、反馈自学，理解课文，体会情感
1.指导反馈：北京人开始过春节的时间是什么时候？（腊月初到元宵上市前）
2.集体反馈，人们都干什么呢？（学生自由反馈）
3.教师进行归纳、整理。（孩子们、大人们）
4.大家一起读一读课文25自然段。
5.自由地说一说自己的感受。（忙碌、快乐）
6.引导学生找出文中关键的词语，读中体会人们洋溢着的喜悦：你是从哪些具体的词句中体会到的。
7.指导学生抓住学生反馈的词语进行感情朗读。
8.联系生活实际，说说你们家过春节的这段时间又都干什么呢？
三、整体感知，理清脉络
1.自由读课文，边读边划出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。想一想：文章是按什么顺序来写的 可分为几个时间段 每个时间段分别是文中的哪几个自然段 (课件出示要求)
2.集体交流汇报，老师相机板书：腊八--腊月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束)(相继出示有关的幻灯片)
3.指名分时间段读课文，想一想：在这一个多月的时间里，老舍先生写到了这些重要日子的哪些风俗习惯呢 同桌合作，划出有关内容，填写表格。(出示表格)
4.集体交流所填内容。(出示表格内容补充)
5.说说老北京的春节，从整体上给你留下了怎样的印象。(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。)(出示课件内容)
四、重点句交流
1.“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
引号里面是个什么句子 文章当中引用这样的句子有什么好处呢 (可以使文章意思通俗易懂)
2.年的味道是爆竹的味道。
爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到 (指名读有关内容)(孩子们准备过年，第二件大事就是买爆竹;腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来;除夕鞭炮声日夜不绝;正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮;正月初一元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家有声有光地玩耍。)
3.年的味道是香甜的味道。
找读文中描写有关饮食的语句(腊八粥、腊八蒜;杂拦儿;二十三，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足;除夕家家赶做年菜，到处是酒肉的香味;在北京，家家过年时都吃饺子;正月十五，这一天，大家必须吃元宵啊。)，说说体会(充足、丰盛)。
五、总结全文
春节是我们国家特有的一个传统节日，各种习俗一直延续到今天，延续到我们的身边，它已经不仅仅是一个节日了，更是我们所特有的一种文化，这种文化一定会继续延续下去，延续到将来的。
六、作业超市
1.小练笔：结合《北京的春节》和自己的实际写一写你是怎样过春节的。
2.选择和春节有关的`好词佳句积累下来。