教科版（2017秋）五年级科学下册4.3《温度不同的物体相互接触》同步练习（含答案）

教科版五下第四单元第3课《温度不同的物体相互接触》习题
一、填空。
1.两个物体在发生传热的条件下趋向于（ ）。
2测量物体的温皮除了使用温度计，还可以使用（ ）、（ ）、（ ）等工具。
二、判断。
1.两个温度不同的物体相互接触时，温度高的物体会向温度低的物体传递热量。（ ）
2.双手捂住一个装有热水的杯子的外壁，不久手将获得热量。（ ）
3.两个物体相互接触就一定会发生热传递现象。（ ）
4.感温纸带和感温粉末都可以随着温度的变化而变色。（ ）
5.把手伸进热水中，手感到暖和，这是因为热水将热量传递给了手。（ ）
三、选择。
1.将刚煮熟的热鸡蛋放入装有凉水的烧杯中，过会儿用手摸一下鸡蛋和水的温
度，下列说法不正确的是（ ）。
A.鸡蛋变凉了，水变温了
B.热量在鸡蛋和水之间相互传递
C.最终鸡蛋和水之间会达到热平衡
2.观察右图，下列说法不正确的是（ ）。
A.这是利用感温粉末来感知温度变化的方法
B.可以根据水呈现出的颜色感受水的温度
C.该方法的变色原理与感温纸带的变色原理不同
3.在一个烧杯中倒入45 ℃的温水，周围气温是20℃，两小时后，这杯水的温度最可能接近（ ）。
A.40℃ B.30℃ C.20℃
四、实验探究。
小聪把盛有凉水的试管下端浸人装有热水的烧杯中，用两支温度计分别测量试管中的凉水和烧杯中的热水的温度，每间隔定时间记录读数。
1.小聪发现：凉水的温度逐渐变（ ），热水的温度逐渐变（ ） 他推测是因为热水的（ ）传递给了凉水。这说明，（ ）可以从一个物体转移到另一个物体。
2.过了一会儿，小聪发现凉水和热水的温度趋向于（ ）（填“相同”或“不
同”），这说明此时（ ）不再传递，二者达到平衡。
3.由此实验可以得出结论：热通常从温度（ ）的物体传向温度（ ）的物体，并最终趋向于（ ）。
五、阅读材料，回答问题。
我们常说，井水冬暖夏凉。这是为什么呢？原来，这是相对于当时地面上的温度来说的。炎热的夏天，地球表面直接受太阳的照射和气流的影响，温度很快就升高了，而地下泥土的温度只能通过地面泥土的温度往下传，由于泥土传热很慢，因此地下深处的温度要比地面的温度低。假如把井水提到地面，上，就觉得特别凉爽。
到了寒冷的冬天，地面上的温度降低，乃至在0℃以下，水面就要结冰。由于地下深处的泥土不能直接向空气中散热，因此地下温度变化不大，井水的温度就比地面上高。这时把水提到地面上，就觉得比较暖和，这就形成了井水冬暖夏凉的现象。
1.阅读材料可知，夏天时井水比较凉爽是因为地下深处的温度比地面的温度______________。而冬天时，地下深处的温度比地面的温度______________。
2.夏天时我们常将西瓜放进井水中冷却，是因为______________将热量传递给了______________。
参考答案
一、
热平衡
感温粉末 感温纸带 温度传感器
二、
√
√
×
√
√
三、
B
C
C
四、
高 低 热量 热量
相同 热量
高 低 热平衡
五、
低 高
西瓜 井水