《盲孩子和他的影子》

课件23张PPT。
盲孩子和他的
影子盲孩子和他的影子速读课文，看看文中
讲了什么故事？

文章讲了孤独寂寞的盲孩子在他的影子、萤火虫以及太阳、月亮的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子的童话故事。美的意境是由美的语言组成的，那么你能否用朗读来表达呢？ 分角色朗读
叙 述 者
盲 孩 子
影 子
萤 火 虫 小组讨论
故事中有哪些语句表现了盲孩子的心情变化?1、——“他的日子过的很寂寞”
2、——“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。”
3、——“盲孩子很受感动。他觉得影子的话
带给他友情、带给他温暖”
“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。”4、———他从来没这样快乐过“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”5、——他看见了周围的一切。他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。
——盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。同学思考：是什么使盲孩子看见了周围的一切？（1）对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应当关爱他们，他们才会感受到生活的光明和美好。
（2）在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。主题探讨：研讨与练习一
关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面两种说法你同意吗？还有别的看法吗？*我们应热爱生活，并执着追求。*只要人人都献出一点爱，
世界将变成美好的人间。课堂小结1、这是一篇美丽的童话，它塑造了盲孩子的形象，营造了纯真友好的氛围，具有诗情画意。
2、充分感受作品的意境美、语言美、立意美。
3、多角度体会文章“爱”的主题，与此同时，让我们伸出友爱之手，帮助那些急需帮助的人们，让爱充满人间！让这种美在我们心中永驻！
。欣赏如果生活不够慷慨（汪国真）?如果生活不够慷慨
我们也不必回报吝啬
何必要细细的盘算
付出和得到的必须一般多
如果能够大方
何必显得猥琐
如果能够潇洒
何必选择寂寞
获得是一种满足
给予是一种快乐赠言：愿同学们：

做一个有能力获得幸福也让别人获得幸福的人！
赠言 在顺境中感恩，在逆境中依旧心存喜乐，认真地活在世上！布置作业1.爱表演的你，可以和爸爸妈妈演这个课本剧。
2.爱诵读的你，可以背一背你最喜欢的有关爱的句子，与其他同学进行文学交流。
3.爱唱歌的你，可以唱一唱爱的歌曲。
4.爱制作的你。可以把爱的祝愿制成一张贺卡，送给你 的 朋友。
5.爱写作的你，可以创设一个曲折的情节，用美的语言,以人间最美的情感为话题完成一篇小练笔。
这是一篇美丽的童话，充满诗的激情，描绘了一个如诗如画的境界。请找出这些语句，感受这个美好世界。美的声音（听觉）：
美的光和影（视觉）：
美的色彩（视觉）：对盲孩子的痛苦、快乐和喜悦，作者又是如何表现的？美的想像：盲孩子获得光明，影子获得生命
美的意境：月亮和太阳同时挂在天上、
弯弯的彩虹、各色的花朵、明亮的露珠
美的语言：简短、有节奏、有深意小练习1、给下列各句横线处填上恰当的叠词：
A、从附近的丛林里飞来一只萤火虫， ，闪着 的光。B、他 、 地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。 C、人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的 。D、……带他去牧场听牛儿 地叫，羊儿 地叫， ……走过小木桥去听 的流水声。2、在横线上填上恰当的修饰词语：
的目光 的彩虹 的露珠
的圆脸 的头发 的旷野飘飘忽忽 幽幽踉踉跄跄 跌跌爬爬说说笑笑 哞哞 咩咩 潺潺惊奇 弯弯 明亮
红润 油亮 泥泞延伸练习以《风筝与线的对话》为题，
写一篇童话。如果生活不够慷慨（汪国真）?如果生活不够慷慨
我们也不必回报吝啬
何必要细细的盘算
付出和得到的必须一般多
如果能够大方
何必显得猥琐
如果能够潇洒
何必选择寂寞
获得是一种满足
给予是一种快乐话题作文:
幸福
——“他的日子很寂寞”
——“盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快乐”
他是一个盲孩子
他的世界里,没有光亮,没有色彩
他无法亲近别的小伙伴影子陪伴他———
去牧场：听牛哞哞叫,听羊咩咩叫
攀上山坡：采摘野花野果
走过小木桥：听潺潺的流水声