人教版三年级美术下册 第8课 未来的建筑 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版三年级美术下册 第8课 未来的建筑 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 26.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-05-10 09:46:12 | ||
图片预览
文档简介
课堂教学设计简表
课程名称 未来的房子 设计者 单位（学校） 授课班级
章节名称 未来的房子 学时 2
本节(课) 教学目标 用简捷、概括的语言进行描述。（建议用三维目标，但不要形式主义）1、通过对未来房子的想像和学习，激发孩子们的创造力和想像力，使学生在想像的“王国”自由驰骋，在线与色的世界中尽情挥洒。2、让学生充分体会艺术活动带来的快乐，同时培养学生的形象思维能力，充分挖掘他们的想象力。3通过了解科学技术的迅速发展会对未来社会产生巨大的促进作用，培养学生热爱科学、憧憬未来的思想情操。通过了解环境对人类住房的影响，初步培养学生的环境保护意识。
本节(课) 教学内容 的分析 房子，是学生从小就熟悉的，是他们喜欢画而且又画得很多的题材之一。本课要求他们发挥想象力，对房子的外形特征作出大胆的构想，画出独特功能的未来新式房子。本课与以前学过的“画房子”相比，难度较大，绘画类型的要求不同；后者为房子的记忆画，本课则是房子的想象画，实际也是训练现代设计思维的绘画题材之一。
与本节 (课)相关 的学生特 征的分析 学生以前经常会画到房子，对房子的基本形的运用也较熟练，已具有一定的绘画表现能力；但有的学生思维不够灵活，教师授课时关键是调动学生大胆地发挥想象力。
知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习目 标层次 具 体 描 述 语 句
5.3-1 了解 了解现实中的房子
5.3-2 感受 未来房子的艺术特点
5.3-3 欣赏 未来房子的图片
5.3-4 实践 大胆的构想，画出独特功能的未来新式房子
5.3-5 展示 优秀作品展示
项 目 内 容 解 决 措 施
教学重点 通过具体的外形特征，把房子的形象与功能表现出来 引导学生大胆想象，随意地将房子画出来
教学难点 把设计构思用大胆的构图表现出来。 改变以往较为准确的构图，从而达到设计目的
学生课前 需要做的 准备工作 学具 油画棒、硬水彩笔、彩色画材料、16开图画纸。 调查 学生了解房子的结构和外形特征，100%的学生画过房子。 。
教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习目标层次 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源
5.3-1 了解 课件 现实中的房子 H G 通过欣赏和了解，培养学生观察能力 3’ 网络资源
5.3-2 感受 课件 出示范图 B F 大胆地发挥想象力 2’ 课件实例
5.3-3 感受 课件 欣赏画家优秀作品 I H 设计用大胆的构图表现出来，大胆地发挥想象力 3’ 网络资源
5.3-3 感受 课件 欣赏其他学生优秀作品 H J 开阔视野大胆地发挥想象力 4’ 网络资源
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板书设计 想象中未来的房子会在哪里呢？ 那我们未来的房子会是什么样子的呢？ 未来的房子 学生作品展示
课堂教学过程结构的设计 教学模式： 教学过程结构： 导入激发兴趣 展示深入了解 活动实践总结 (
开始
) (
课件
1
出示现实住宅图片
) (
观察
回答
) (
引入活动
) (
课件
2
提出要求
) (
观察
想象
) (
探索活动
) (
课件
3
未来神奇有趣的房子图片
) (
小结
) (
交流
分享
) (
创造活动
) (
总结
) (
展示作品
分析作品
) (
结束
) (
交流
) (
巡视辅导
) (
课件
4
欣赏绘画作品
) (
画未来的房子
) (
教学内容和
教师的活动
媒体的
应
用
学生的
活
动
教师进行逻辑判断
)
形成性检测 知识点 编 号 学习目标层次 检 测 题 的 内 容
5.3-1 了解 说一说现实中的房子功能造型。
5.3-2 感受 欣赏范图，你看到了什么？
5.3-3 表达 交流讨论：未来的房子在哪里建造？是什么样子？
5.3-5 展示 学生展示自己的作品，并做介绍。
评价量表 需要时，可在此处加入评价量表；不需要时，将该栏删除。
形成性评价 本栏在每节课后必须及时填写。 1、肯定和鼓励学生对未来房屋设计的方案和思路。 2、对学生展示的设计方案，进行生评和师评。 3、运用小小展示会的评价形式，鼓励学生用语言描述的形式阐述自己的设想，教师对学生语言描述的情景进行鼓励和表扬。
备注 填写对帮助过自己的人（包括参阅的文献、借鉴的案例，以及在教学设计和教学实践中帮助过自己）表示的感谢和其他要说明的事项。
课程名称 未来的房子 设计者 单位（学校） 授课班级
章节名称 未来的房子 学时 2
本节(课) 教学目标 用简捷、概括的语言进行描述。（建议用三维目标，但不要形式主义）1、通过对未来房子的想像和学习，激发孩子们的创造力和想像力，使学生在想像的“王国”自由驰骋，在线与色的世界中尽情挥洒。2、让学生充分体会艺术活动带来的快乐，同时培养学生的形象思维能力，充分挖掘他们的想象力。3通过了解科学技术的迅速发展会对未来社会产生巨大的促进作用，培养学生热爱科学、憧憬未来的思想情操。通过了解环境对人类住房的影响，初步培养学生的环境保护意识。
本节(课) 教学内容 的分析 房子，是学生从小就熟悉的，是他们喜欢画而且又画得很多的题材之一。本课要求他们发挥想象力，对房子的外形特征作出大胆的构想，画出独特功能的未来新式房子。本课与以前学过的“画房子”相比，难度较大，绘画类型的要求不同；后者为房子的记忆画，本课则是房子的想象画，实际也是训练现代设计思维的绘画题材之一。
与本节 (课)相关 的学生特 征的分析 学生以前经常会画到房子，对房子的基本形的运用也较熟练，已具有一定的绘画表现能力；但有的学生思维不够灵活，教师授课时关键是调动学生大胆地发挥想象力。
知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习目 标层次 具 体 描 述 语 句
5.3-1 了解 了解现实中的房子
5.3-2 感受 未来房子的艺术特点
5.3-3 欣赏 未来房子的图片
5.3-4 实践 大胆的构想，画出独特功能的未来新式房子
5.3-5 展示 优秀作品展示
项 目 内 容 解 决 措 施
教学重点 通过具体的外形特征，把房子的形象与功能表现出来 引导学生大胆想象，随意地将房子画出来
教学难点 把设计构思用大胆的构图表现出来。 改变以往较为准确的构图，从而达到设计目的
学生课前 需要做的 准备工作 学具 油画棒、硬水彩笔、彩色画材料、16开图画纸。 调查 学生了解房子的结构和外形特征，100%的学生画过房子。 。
教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习目标层次 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源
5.3-1 了解 课件 现实中的房子 H G 通过欣赏和了解，培养学生观察能力 3’ 网络资源
5.3-2 感受 课件 出示范图 B F 大胆地发挥想象力 2’ 课件实例
5.3-3 感受 课件 欣赏画家优秀作品 I H 设计用大胆的构图表现出来，大胆地发挥想象力 3’ 网络资源
5.3-3 感受 课件 欣赏其他学生优秀作品 H J 开阔视野大胆地发挥想象力 4’ 网络资源
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板书设计 想象中未来的房子会在哪里呢？ 那我们未来的房子会是什么样子的呢？ 未来的房子 学生作品展示
课堂教学过程结构的设计 教学模式： 教学过程结构： 导入激发兴趣 展示深入了解 活动实践总结 (
开始
) (
课件
1
出示现实住宅图片
) (
观察
回答
) (
引入活动
) (
课件
2
提出要求
) (
观察
想象
) (
探索活动
) (
课件
3
未来神奇有趣的房子图片
) (
小结
) (
交流
分享
) (
创造活动
) (
总结
) (
展示作品
分析作品
) (
结束
) (
交流
) (
巡视辅导
) (
课件
4
欣赏绘画作品
) (
画未来的房子
) (
教学内容和
教师的活动
媒体的
应
用
学生的
活
动
教师进行逻辑判断
)
形成性检测 知识点 编 号 学习目标层次 检 测 题 的 内 容
5.3-1 了解 说一说现实中的房子功能造型。
5.3-2 感受 欣赏范图，你看到了什么？
5.3-3 表达 交流讨论：未来的房子在哪里建造？是什么样子？
5.3-5 展示 学生展示自己的作品，并做介绍。
评价量表 需要时，可在此处加入评价量表；不需要时，将该栏删除。
形成性评价 本栏在每节课后必须及时填写。 1、肯定和鼓励学生对未来房屋设计的方案和思路。 2、对学生展示的设计方案，进行生评和师评。 3、运用小小展示会的评价形式，鼓励学生用语言描述的形式阐述自己的设想，教师对学生语言描述的情景进行鼓励和表扬。
备注 填写对帮助过自己的人（包括参阅的文献、借鉴的案例，以及在教学设计和教学实践中帮助过自己）表示的感谢和其他要说明的事项。