北师大版数学二年级下册 1.1 分苹果 教案（表格式）

第一单元 除法
第一课时
课 题 分苹果 学 校 设 计 者
教 学 目 标 使学生正确掌握除法竖式的写法及能够准确用竖式计算表内除法； 让学生了解除法竖式中各部分的含义和用多种方法解决问题的能力； 3、培养学生认真审题的良好习惯。
教 学 重难点 学会除法竖式的写法，能正确列竖式计算表内除法
教 学 方 法 创设情境、动手操作、合作交流
教 学 准 备 课件、 图片 课时 1
教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课
一、谈话导入 笑笑和淘气正在讨论一些数学问题，那是什么问题呢？ （投影出示主题图） 二、小组合作，自主探究 （1）根据上图信息，你能提出与除法有关的问题吗？（学生回答） （2）解决问题：每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？ a、学生独立思考。（提示：可以用自己喜欢的方法去做） b、小组内交流。 c、集中交流。（说出结果，并讲述自己的思考过程） 生1：通过口诀“三六十八”得出结论，可以放3盘。 生2：6+6+6=18，可以放3盘。生3：18-6-6-6=0，可以放3盘。 （3）体会除法竖式每一步的实际含义，正确掌握竖式除法的写法。 ①理解每一步的实际含义 学生理解每一步的含义。 尝试理解每一步的含义。 c、 教师提示。 d、让学生说出自己的思考过程及有疑问的地方。（生小结：18是被除数，表示有18个苹 明确本节课的学习内容。 认真听，引起学习兴趣。 看图，找信息，汇报。 提出有关除法的问题。 ①学生独立思考。 ②小组内交流。 ③集中交流。(说出结果并说一说自己的思考过程。) 分析、理解。 独立完成。 汇报成果。 理解每一步含义。 进一步认识理解思考过程。
教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课
e、果；6是除数，表示每盘分6个苹果；3是商，表示分3盘。） ②教授写法，学生试写 a、学生介绍，教师在黑板上边板书写法边讲解。 b、学生观察，并说一说需要注意什么。（注意：先写被除数18，然后写除式，3要与8对齐，然后写积18） c、为什么3与8对齐？ （4）填一填，说一说。（学生先独立完成，再指名说一说。） 三、巩固练习，拓展应用 （1）课本第3页“练一练”第1题。 （学生独立完成，班内交流。） （2）课本第3页“练一练”第2题。 （学生先独立圈一圈、填一填，再指名说一说。） （3）课本第3页“练一练”第3题。 （学生独立用竖式计算，完成后同桌两人互相检查，并选一道喜欢的题目说一说是怎么算的？） 四、课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？ A学生介绍除法竖式的书写格式。 B尝试理解竖式的每一步含义。 说题意，列算式，订正。 题是什么意思？独立完成，集体订正。 强调“圈一圈”。 独立完成，汇报，集体订正。 回忆本课内容，谈收获。
板 书 设 计 分苹果 每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？ 18÷6=3（盘）
教学反思：