人教版一年级下学期数学《十几减 9》（教案）

《十几减 9》教学设计
教学内容：
人教版小学数学教材一年级下第 10页及做一做及练习二第 1,2,8,9题。
教学目标：
1. 通过新年游园会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减 9的计算方法。
2. 通过小组和全班同学的交流、合作，体验十几减 9计算方法的多样化，培养学生数学交流的能力和合作的意识。
3. 通过自己提出问题、解决问题这一过程，感受到数学来源于生活，体验到成功解决数学问题的喜悦。
教学重难点：
重点：
1. 初步了解十几减 9的计算方法，并能够自己探究出多种计算方法。
2. 根据信息提出数学问题，并加以解决。
难点：
能够运用“想加算减法”和“破十法”来计算“十几减 9”，探索多种计算方法。教具学具：课件，小棒等。
教学过程：
一、复习导入
师：同学们这节课老师来考考你们，看看你们前面的知识掌握的怎么样？看第一题谁来填一填。（课件出示：）
1. 填一填
2.看谁算得又对又快。
9＋（ ）=10 9＋（ ）=11 9＋（ ）=13
9＋（ ）=15 9＋（ ）=17 9＋（ ）=18
二、探究新知。
（一）创设情境，师生谈话。
1. 师：同学们知识掌握的真扎实，老师很高兴，所以这节课老师带大家去游乐园玩耍，好不好？看游乐园到了！（课件出示 8、9页主题图。）在这个游园场上，这些同学玩得多开心啊！谁来说说他们在做些什么？
生：（买气球，买风车，套圈圈......）
（二）根据情境，提出数学问题
师：这么多有趣的活动，我们先去卖气球的地方看看吧。（课件出示卖气球场景）请小朋友们仔细观察，你知道了什么数学信息？能提出什么数学问题？
生：有 15个气球，卖了 9个，还有几个？
师：怎样列式？学生列式：15－9=
师：怎样计算那？这节课我们就一起来学习十几减
9.（板书课题）
（三）学生自主探究方法
（1）学生自主探究交流方法
师：15－9等于几？该怎样计算？请同学们先独立思考，然后在同桌交流，看看你们的方法相同吗？可以借助小棒或其他学具帮助你思考。开始吧。学生交流自己的方法，教师巡视指导。
（2）学生汇报分享方法
算法一：
一个一个地数出来，还有 6个。15－9=6
算法二：10－9=1 1＋5=6
算法三：9＋6=15 15－9=6
算法四：15－5=10 10－4=6......
学生汇报，老师把各种方法板书在黑板上，引导学生仔细观察这些方法，选出自己最喜欢的，在小组中说一说为什么。
（3）小结：同学们真爱动脑筋，想出了这么多方法。不仅如此你们还把自己的方法分享给了大家。分享是一种美德，希望大家要学会分享。同学们看这些方法，你觉得哪种方法跟简单更容易帮助你计算呢 用你自己最喜欢的方法计算十几减9。让我们动手动脑来练一练吧。
三、巩固训练
2.“做一做”第二题圈一圈，算一算。
（1）为什么这么圈？（2）结果是多少？
3. 练习二第一题看图列式。
9＋4＝13
13－9＝4
9＋5＝14 14－9＝5
4. 练习二第二题送信。
用你喜欢的计算方法帮小鸽子把信送到相应的房子里。
四、课堂总结
师：孩子们这节课你们表现的太出色了。让我们回顾下今天我们学了什么？师生总结。