第2课《音频数据》教案

教学内容 第2课 音频数据 课时 1
教学目标 通过对声音数字化的体验和探究，了解声音的采样、量化、编码及存储的概念。 2、 认识各种音频文件，学会计算音频文件的大小。? 3、了解音频数据的编码与压缩。
教学重点 重点：声音数字化的过程。 教学难点 难点：计算音频文件的大小。
教学准备 声音数字化视频，实例案例等
教学过程
教学版块 教师活动 学生活动 设计意图
导入 回顾多媒体知识：多媒体的概念、特点和素材类型 思考：什么是声音数字化？ 展示视频（声音数字化视频） 视频中声波、振动的功能？ 回顾知识 观看视频 讨论交流 从“多媒体”到声音数字化，分析异同，引出内容。
声音数字化概念 提出概念 分析概念 声音数字化过程：声音数字化就是将模拟声音信号通过采用、量化、编码转化成数字音频信号的过程。 点评讲解 声音数字化提出介绍 什么时候/谁提出的？ 齐读概念 根据分析，完成表格，回答 交流、回答 通过读，认识概念。 通过分析，对概念理解的更深入。
采样频率 和 量化位数 1、采样频率：也称为采样速度或者采样率，定义了每秒从连续信号中提取并组成离散信号的采样个数，它用赫兹（Hz）来表示。采样频率的倒数是采样周期或者叫作采样时间，它是采样之间的时间间隔。通俗的讲采样频率是指计算机每秒钟采集多少个信号样本。 点评案例 2、量化位数是指采样样本精度，每一个采样点上可用数据表示的最大整数值。例如，若量化位数是8位，则采样点上可表示的最大数值为256。 交流、讨论，身边的采样频率。 分析列举的案例，归纳采样频率的特征。 从身边的实例入手，分析理解，加深认知。
音频数据量 1、数字音频的质量与什么有关？ （展示流程图） 音频数据量=采样频率*量化位数*声道数*时长/8【单位：字节（B）】 数字音频的质量与采样频率和量化位数相关，采样频率越高，量化位数越高，声音质量越好，数据量也越大，而且多声道比单声道的声音表现力更丰富，单文件大小也会成倍增加。一定时长的音频使用不同的采样频率、量化位数也决定了其生成数字音频文件的大小。 2、数据量的单位换算 1KB=1024B/字节 1MB=1024KB 1GB=1024MB 展示学生操作 点评讲解。 重新分析列举的案例。（怎样感知/传递/处理） 画出流程图。 换算公式。 通过流程图，将音频数据量的架构进行梳理，以便学生更好的理解。
音频数据编码与压缩 常见的文件类型有WAV格式、 MP3、WMA等。音频数据的压缩分为有损压缩和无损压缩。
总结 回顾本节课知识点并布置任务 1、音频数字化的过程有__________、__________和__________。 2、如使用22.05khz的采样频率对模拟音频信号采样，采样点的量化位数8，录制6秒，双声道，获得wave格式声音文件的字节多少？ 巩固知识
板书设计 第2课 音频数据 一、声音数字化： 二、音频数据量 三、音频数据编码与压缩
教学反思