第3课《音频数据处理》教案

教学内容 第3课 音频数据处理 课时 1
教学目标 1.通过“录音机”程序录制音频文件并保存以及从网上下载音频文件的格式，掌握获取音频素材的途径和方法；2.认识常见的音频播放软件；3.通过GoldWave软件对音频文件进行片段删除等操作，学会简单地音频编辑技术。
教学重点 1.使用“录音机”程序录制音频文件2.使用GoldWave软件简单编辑音频文件 教学难点 1.根据需求利用GoldWave软件对音频素材进行处理2.软硬件的结合使用
教学准备 网络教室并且每台电脑都安装GoldWave软件；麦克风、耳机；解说词；教学视频。
教学过程
教学版块 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 视频：《加勒比海盗3》片段，一是原版电影视频，二是配音视频。 问：两段视频有什么区别？答：第二段是建校十周年活动中的配音。揭题：今天我们就来做个配音比赛。 观看视频，回答问题 电影片段和配音比赛能提高学生的学习兴趣，也让学生快速明白本节课的学习任务。
新课教授新课教授 一、音频的获取音频素材的获取有多种途径，可以从网络下载，也可以用CD翻录，还可以通过音设备进行采集。音频的获取（PPT展示）1、从网络下载 ；2、用CD翻录 ；3、通过音频设备进行采集 ；【问题】：音频获取的方法？关注点：根据不同需求选择音频获取的方法。接下来我们就要来尝试获取音频，今天主要尝试1和3两种音频获取方法。（一）网络下载比赛一：从网上获取音频：分小组寻找你们认为符合此视频的背景音乐，并下载将其保存在配音视频文件夹中。思考：1、音频文件格式有哪些？ 2、播放音频的软件有哪些？关注点：播放音频文件的软件。学生演示操作，教师归纳技术要求。预设点：1、音频文件格式很多，常见的有WMA、WAVE、MP3、MIDI、CDA等。 2、播放音频的文件软件有Media Player、网易云音乐、QQ音乐、iTunes等。（二）音频设备采集接下来我们尝试录音。比赛二：尝试利用系统自带的录音机，完成以下任务：1、分小组、分角色利用软件录制音频 ；2、保存音频在配音视频文件中。要求：每组只有最多1次录制机会，如果录错不能全部重来，当句话可重新说过。【问题】：你会用到哪些工具？关注点：耳机、耳麦的使用。展示学生的录音音频，让同学们找一找有哪些不足？答：声音太响、声音太轻、有噪音、有长时间停顿、有错误…… 二、音频文件的简单编辑从网上下载或自行录制的音文件有时需要经过处埋才符合使用要求，如刚刚演示中的录音问题可以使用GoldWave软件进行剪辑处理。教师演示使用GoldWave软件处理音频：删除、降噪、音量、音频合成等。比赛三：根据教师演示、书本及视频，各自尝试剪辑、处理自己小组的音频，并将背景音乐进行合成。关注点：goldwave软件的使用。展示优秀学生的作品。拓展任务：其中一名男海盗的声音特别像女声，你模仿的到位吗？如果不都到位能否用GoldWave软件进行变声？关注点：给音频“变声”。 了解音频获取的途径学生从网上下载合适的背景音乐学生根据要求分角色进行配音（录音）操作。思考自己的录音有什么不足尝试运用GoldWave软件处理音频。学有余力的同学完成拓展任务。 音频获取的方法很多，从网络上下载在部分学生生活中就时常会用到，因此分小组下载音频可以起到组内互补，节约课堂时间；同时加强学生组内团结、共同完成任务，为下面内容奠定基础。在有趣的配音中学会录音机的使用。只给1次录音机会，让同学们暴露出录音中的各种问题，再使用GoldWave软件处理音频，真正做到以学生需求为中心的教学。分层教学，把控班级整体的教学进度。
课堂总结 一、音频的获取：1、从网络下载2、用CD翻录 3、通过音频设备进行采集 二、音频的处理：软件：GoldWave；处理：删除、、降噪、音量、合成、变声等。 让学生对课堂进行小结可以更加深他们对课堂知识的记忆，又能体现学生为主体的课堂模式。
教学反思