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部编版2021-2022学年二年级下册语文第15课《 古诗两首》同步练习
一、基础知识
1．给下列下划线字词选择正确的解释。
（1）草长莺飞二月天（ ）
A．生长 B．与“短”相对 C．增加
（2）碧玉妆成一树高（ ）
A．一棵树 B．满、全 C．和树一样
（3）二月春风似剪刀（ ）
A．似乎 B．助词 C．胜过
2．图片描绘的是诗句（ ）的画面。
A．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
B．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
3．下列诗句属于描写春天的一项是（ ）。
A．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B．千山鸟飞绝，万径人踪灭
C．空山新雨后，天气晚来秋 D．夜来南风起。小麦覆陇黄
4．给加下划线的词，选择正确的解释。
万条垂下绿丝绦。_____
A．一万条。 B．泛指柳树枝条多。
5．给词语选择正确的注释，把序号填入括号里。
（1）村居（ ）
A．在乡村里居住 。 B．在乡村里居住时见到的景象。
（2）拂堤杨柳（ ）
A．柳条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
B．春风吹拂着堤岸上的杨柳。
（3）春烟（ ）
A．春天的烟雾。
B．春天水泽、草木等蒸发出的雾气。
（4）醉（ ）
A．喝醉 B．迷醉，陶醉。
6．“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是（ ）
A．蝴蝶 B．燕子 C．风筝
7．“儿童散学归来早”中的“散学”的意思是（ ）
A．下课 B．放学 C．休学
二、阅读理解
8．阅读。
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖 中，
风光不与 同。
接天 无穷碧，
映日 别样红。
（1）把古诗补充完整。
（2）本诗的作者是 朝诗人 。
（3）本诗描绘了 的美丽风光。
（4）读完诗句“接天
△ 无穷碧，映日 △ 别样红”你看到了什么样的画面？
9．古诗阅读
村居
[清] 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
（1）题目“村居”表示（ ）
A．在乡村里居住 B．在乡村里居住时见到的景象。
（2）“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是（ ）
A．蝴蝶 B．燕子 C．风筝
（3）“东风”指的是（ ）
A．春风 B．东边刮来的风 C．吹向东边的风
（4）我知道这首诗描写的是 （填写季节），我是从诗句中的“ ”看出来的。
（5）这首诗描写人物活动的句子是 ，诗中的人物是 ，活动是 ，时间是 ，诗人选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。
（6）诗歌通过“儿童散学归来早”，“忙趁东风放纸鸢”的情景，表现了孩子们的 ，春天的 。
（7）诗歌用一个“ ”字，一个“ ”字把静止的杨柳拟人化了。
三、语言表达
10．根据诗意写诗句。
①这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀剪裁出来的啊！
②孩子们放学后，早早地回到家里，赶忙趁着春风放起风筝来。
11．给《村居》划分朗读节奏。
村居
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
答案解析部分
1．【答案】（1）A
（2）B
（3）C
【考点】字义
【解析】
2．【答案】A
【考点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】
3．【答案】A
【考点】文学文化常识；咏柳；村居
【解析】
4．【答案】B
【考点】词义；咏柳
【解析】【分析】万条垂下绿丝绦。万条：泛指柳树枝条多。诗句的意思：千万枝柳条像她那绿色的丝带。
【点评】主要考查学生对诗中重要词语的掌握。理解诗句的意思，体会作者的情感。
5．【答案】（1）A
（2）A
（3）B
（4）B
【考点】词义
【解析】
6．【答案】C
【考点】词义；诗文朗读、默写、翻译；村居
【解析】【分析】“忙趁东风放纸鸢”是清代诗人 高鼎的《村居 》中的诗句，大意思是：无忧无虑，趁着童年痛快的玩，飘着起东风时，放放风筝。纸鸢：风筝。故选C。
【点评】首先理解诗句的意思，在此基础上再理解词义。
7．【答案】B
【考点】词义；诗文朗读、默写、翻译；村居
【解析】【分析】“几度呼童扫不开”是清代诗人 高鼎的《村居 》中的诗句，大意思是：村里的孩子们放了学急忙跑回家。散学：放学。故选B。
【点评】首先理解诗句的意思，在此基础上再理解词义。
8．【答案】（1）六月；四时；莲叶；荷花；
（2）宋；杨万里；
（3）西湖六月；
（4）那密密层层的荷叶铺展开去，像与天相接，一片无边无际的青翠碧绿，阳光下荷花分外鲜艳娇红。
【考点】诗
【解析】【分析】《晓出净慈寺送林子方》：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
译文：到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节大不相同。那密密层层的荷叶铺展开去，像与天相接，一片无边无际的青翠碧绿，阳光下荷花分外鲜艳娇红。
【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。
9．【答案】（1）B
（2）C
（3）A
（4）春季；草长莺飞
（5）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢；儿童；放纸鸢；散学
（6）天真烂漫；勃勃生机
（7）拂；醉
【考点】诗
【解析】
10．【答案】①不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
②儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【考点】诗文朗读、默写、翻译；咏柳；村居
11．【答案】草长莺飞/二月天，拂堤杨柳/醉春烟。儿童散学/归来早，忙趁东风/放纸鸢。
【考点】诗文朗读、默写、翻译；村居
【解析】【分析】考查学生对诗歌朗读节奏的掌握；正确的朗读节奏是：草长莺飞/二月天，拂堤杨柳/醉春烟。儿童散学/归来早，忙趁东风/放纸鸢。
【点评】考查学生对诗歌朗读节奏的划分，学生应该注意好。
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部编版2021-2022学年二年级下册语文第15课《 古诗两首》同步练习
一、基础知识
1．给下列下划线字词选择正确的解释。
（1）草长莺飞二月天（ ）
A．生长 B．与“短”相对 C．增加
（2）碧玉妆成一树高（ ）
A．一棵树 B．满、全 C．和树一样
（3）二月春风似剪刀（ ）
A．似乎 B．助词 C．胜过
【答案】（1）A
（2）B
（3）C
【考点】字义
【解析】
2．图片描绘的是诗句（ ）的画面。
A．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
B．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【答案】A
【考点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】
3．下列诗句属于描写春天的一项是（ ）。
A．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B．千山鸟飞绝，万径人踪灭
C．空山新雨后，天气晚来秋 D．夜来南风起。小麦覆陇黄
【答案】A
【考点】文学文化常识；咏柳；村居
【解析】
4．给加下划线的词，选择正确的解释。
万条垂下绿丝绦。_____
A．一万条。 B．泛指柳树枝条多。
【答案】B
【考点】词义；咏柳
【解析】【分析】万条垂下绿丝绦。万条：泛指柳树枝条多。诗句的意思：千万枝柳条像她那绿色的丝带。
【点评】主要考查学生对诗中重要词语的掌握。理解诗句的意思，体会作者的情感。
5．给词语选择正确的注释，把序号填入括号里。
（1）村居（ ）
A．在乡村里居住 。 B．在乡村里居住时见到的景象。
（2）拂堤杨柳（ ）
A．柳条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
B．春风吹拂着堤岸上的杨柳。
（3）春烟（ ）
A．春天的烟雾。
B．春天水泽、草木等蒸发出的雾气。
（4）醉（ ）
A．喝醉 B．迷醉，陶醉。
【答案】（1）A
（2）A
（3）B
（4）B
【考点】词义
【解析】
6．“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是（ ）
A．蝴蝶 B．燕子 C．风筝
【答案】C
【考点】词义；诗文朗读、默写、翻译；村居
【解析】【分析】“忙趁东风放纸鸢”是清代诗人 高鼎的《村居 》中的诗句，大意思是：无忧无虑，趁着童年痛快的玩，飘着起东风时，放放风筝。纸鸢：风筝。故选C。
【点评】首先理解诗句的意思，在此基础上再理解词义。
7．“儿童散学归来早”中的“散学”的意思是（ ）
A．下课 B．放学 C．休学
【答案】B
【考点】词义；诗文朗读、默写、翻译；村居
【解析】【分析】“几度呼童扫不开”是清代诗人 高鼎的《村居 》中的诗句，大意思是：村里的孩子们放了学急忙跑回家。散学：放学。故选B。
【点评】首先理解诗句的意思，在此基础上再理解词义。
二、阅读理解
8．阅读。
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖 中，
风光不与 同。
接天 无穷碧，
映日 别样红。
（1）把古诗补充完整。
（2）本诗的作者是 朝诗人 。
（3）本诗描绘了 的美丽风光。
（4）读完诗句“接天
△ 无穷碧，映日 △ 别样红”你看到了什么样的画面？
【答案】（1）六月；四时；莲叶；荷花；
（2）宋；杨万里；
（3）西湖六月；
（4）那密密层层的荷叶铺展开去，像与天相接，一片无边无际的青翠碧绿，阳光下荷花分外鲜艳娇红。
【考点】诗
【解析】【分析】《晓出净慈寺送林子方》：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
译文：到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节大不相同。那密密层层的荷叶铺展开去，像与天相接，一片无边无际的青翠碧绿，阳光下荷花分外鲜艳娇红。
【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。
9．古诗阅读
村居
[清] 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
（1）题目“村居”表示（ ）
A．在乡村里居住 B．在乡村里居住时见到的景象。
（2）“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是（ ）
A．蝴蝶 B．燕子 C．风筝
（3）“东风”指的是（ ）
A．春风 B．东边刮来的风 C．吹向东边的风
（4）我知道这首诗描写的是 （填写季节），我是从诗句中的“ ”看出来的。
（5）这首诗描写人物活动的句子是 ，诗中的人物是 ，活动是 ，时间是 ，诗人选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。
（6）诗歌通过“儿童散学归来早”，“忙趁东风放纸鸢”的情景，表现了孩子们的 ，春天的 。
（7）诗歌用一个“ ”字，一个“ ”字把静止的杨柳拟人化了。
【答案】（1）B
（2）C
（3）A
（4）春季；草长莺飞
（5）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢；儿童；放纸鸢；散学
（6）天真烂漫；勃勃生机
（7）拂；醉
【考点】诗
【解析】
三、语言表达
10．根据诗意写诗句。
①这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀剪裁出来的啊！
②孩子们放学后，早早地回到家里，赶忙趁着春风放起风筝来。
【答案】①不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
②儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【考点】诗文朗读、默写、翻译；咏柳；村居
11．给《村居》划分朗读节奏。
村居
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【答案】草长莺飞/二月天，拂堤杨柳/醉春烟。儿童散学/归来早，忙趁东风/放纸鸢。
【考点】诗文朗读、默写、翻译；村居
【解析】【分析】考查学生对诗歌朗读节奏的掌握；正确的朗读节奏是：草长莺飞/二月天，拂堤杨柳/醉春烟。儿童散学/归来早，忙趁东风/放纸鸢。
【点评】考查学生对诗歌朗读节奏的划分，学生应该注意好。
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