部编版2021-2022学年二年级下册语文课文9《枫树上的喜鹊》同步练习
一、基础知识
1．看拼音，写词语。
yí niáng shuō huà zì mǔ jiāo shū
yóu xì yǔ sǎn dì di fāng biàn
【答案】姨娘；说话；字母；教书；游戏；雨伞；弟弟；方便
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】姨娘都是女字旁，注意姨的书写；说话都是言字旁，不要写成“书画”；字母的字不要写成子；教书的教是多音字，这里读一声；游戏的游注意右边的结构，不要写成反文旁；雨伞的雨注意四个点的方向；弟弟主要字的结构；方便注意便的书写；
故答案为：姨娘；说话；字母；教书；游戏；雨伞；弟弟；方便；
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和机构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2．照样子，在横线上填上合适的词语。
（1）例：（快乐）地回答
地回答 地回答
（2）例：（绿色）的太阳伞
的太阳伞 的太阳伞
【答案】（1）高兴；认真
（2）漂亮；又大又高
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】修饰“回答”的应该用“副词”，修饰“太阳伞”应该用形容词；描述对象不同，那么选用应该是不同类型的词语。
故答案为：高兴、认真；漂亮；五彩缤纷
【点评】题目考查对修饰性词语的运用能力。作答时要结合平时的学习积累和题目要求，选择合适词语进行作答，书写要正确。
3．辨字组词。
按 母 并
案 每 拼
渡 阴 掌
度 荫 撑
【答案】按时；母亲；并且；案子；每天；拼音；渡过；阴天；掌声；度数；树荫；撑着
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形，在运用中达到理解与巩固。如：“ 按 ”部首“扌”，意思依照，组词“按时”；“ 案 ”部首“宀”，意思事件，组词“ 案子”。“ 渡 ”部首“氵”，意思由这一岸到那一岸，组词“渡过 ”；“ 度 ”部首“广”，意思计量单位名称，组词“度数 ”。
故答案为：按时、母亲、并且、案子、每天、拼音、渡过、阴天、掌声、度数、树荫、撑着
【点评】本题考查形近字的区别能力。对于辨字组词，一定要在平时的学习中扎实掌握字的音、形、义，还要多积累词汇。
4．下列加点字读音完全正确的一项是（ ）。（填序号）
A．渡口（dù） 山冈（gāng） 撑开（chēn）
B．拼音（pīn） 不懂（dǒng） 便利（biàn）
C．隐蔽（bì） 答案（àn） 绿荫（yīng）
【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
A：“ 撑开 ”中的“ 撑”不读“ chēn ”，应读作“ chēng ”，所以错误。
B：正确。
c：“ 绿荫 ”中的“荫 ”不读“ yīng ”，应读作“ yīn ”，所以错误。
故答案为：B
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
5．按要求完成练习。
（1）“姨”的第一笔是 ，第七笔是 ，可以组词为 。
（2）“母”的第三笔是 ，用部首查字法查这个字时应查 。
【答案】（1） ；竖折折钩；姨妈
（2）一；母
【知识点】字形
6．按样子写词语。
叽叽喳喳（AABB）
又大又圆（ABAC）
东张西望（含反义词）
【答案】吵吵闹闹；整整齐齐；干干净净；又大又红；一心一意；无边无际；摇头摆尾；黑白颠倒；南辕北辙
【知识点】AABB式词语
7．文中多次说“我喜欢”，“我”都喜欢些什么？（ ）（多选）
A．喜欢渡口旁的枫树。
B．喜欢树上的喜鹊的窝。
C．喜欢喜鹊。
D．喜欢喜鹊弟弟。
E．喜欢看太阳升起。
【答案】A,B,C
【知识点】课文内容理解；枫树上的喜鹊
二、阅读理解
阅读课文片段，完成练习。
今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了， 我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
我真高兴啊！
8．找出片段中描写喜鹊阿姨动作的语句。
9．从喜鹊一家的对话中，“我”知道了他们对话的内容是（ ）
A．妈妈告诉孩子注意安全。 B．妈妈在教孩子认识太阳。
10．片段的结尾写道：“我真高兴啊！”“我”高兴的原因是（ ）
A．“我”明白了喜鹊阿姨和小喜鹊的对话。
B．“我”看到太阳升上来了。
11．放飞想象，写一写。
月亮婆婆爬上了树梢，我看见喜鹊阿姨对喜鹊弟弟说：“鹊，鹊鹊鹊！”
我懂得，她的意思是：“ ”
喜鹊弟弟打着哈欠说：“鹊，鹊鹊，鹊鹊鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“ ”
【答案】8．我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
9．B
10．A
11．天不早了，该睡觉了！；哦，知道了，我们这就去睡觉！
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行答题即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
8． 考查学生对句子的理解。阅读句子”我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“‘鹊!鹊鹊鹊？’” 可知答案。
故答案为： 我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
9．仔细阅读选文。从”我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“‘鹊！鹊鹊鹊？’”“ 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：‘鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！’” ”“ 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：‘妈妈，那是太阳！太阳升上来了！’ ”可知， 喜鹊阿姨在教孩子认识太阳。
故答案为：B
10．仔细阅读选文。从”我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“‘鹊！鹊鹊鹊？’”“ 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：‘鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！’” ”“ 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：‘妈妈，那是太阳！太阳升上来了！’ ”可知， “我”明白了喜鹊阿姨和小喜鹊的对话。
故答案为：A
11．联系生活实际和选文内容可知答案。“ 月亮婆婆爬上了树梢 ”说明已经夜深人静了，所以， 我懂得，她的意思是：“天不早了，该睡觉了！”“ 喜鹊弟弟打着哈欠说 ”说明困了，该睡觉了，所以， 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“哦，知道了，我们这就去睡觉！”
故答案为：天不早了，该睡觉了！哦，知道了，我们这就去睡觉！
阅读短文，完成练习。
燕子过海
一个晴朗的日子，我们的船在大海上航行。大海呀，水连天，天连水，望不到边。
一群燕子在大海的上空不停地飞呀，飞呀……它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。过了一会儿，有的燕子又起飞了；有的燕子倒在甲板上再也飞不起来了。水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。我在船票上画上一只燕子。我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……
12．燕子“像雨点一般落下来”说明了（ ）。（填序号）
A．燕子多
B．燕子下落的速度快
C．燕子落到甲板上的声音大
13．对待燕子，水手们有怎样的表现？在文中找出相关句子 。从这句话中可以体会到水手们 的品质。（填序号）
A .助人为乐 B .爱护动物
14．燕子是一种益鸟。它有 、不软弱的好品质。
【答案】12．A
13．水手们向远方的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。；B
14．坚强
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
12．阅读短文，燕子像雨点一般落下来，可以知道是燕子看到我们的船，因为太疲倦了，所以纷纷落在船上，这说明燕子很多。
故答案为：A；
13．水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。这句话描写了面对落下来的燕子，水手们的表现，从中可以体会到水手们对燕子非常爱护的品质。
故答案为：水手们向远方的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。B。
14．通过“我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……”可以知道，燕子是益鸟，它具有坚强，不软弱的特点。
故答案为：坚强；
三、综合表达
15．看到下面的情景，你会想到什么？写一写。
（1）下雨了，喜鹊妈妈用宽大的翅膀遮住小喜鹊，嘴里不停地说着：“鹊！鹊！鹊鹊！”
我知道，喜鹊妈妈是在说：
（2）小喜鹊长大了，从外面捉了虫子喂给喜鹊妈妈吃，对妈妈说：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！
我知道，小喜鹊是在说：“ ”
【答案】（1）略
（2）略
【知识点】课文内容理解
16．鸟是人类的朋友，为我们的生活增添了光彩，请你写一句有关爱鸟护鸟的提示语。
【答案】爱护鸟类朋友，共享美好生活。
【知识点】语言表达；枫树上的喜鹊
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一、基础知识
1．看拼音，写词语。
yí niáng shuō huà zì mǔ jiāo shū
yóu xì yǔ sǎn dì di fāng biàn
2．照样子，在横线上填上合适的词语。
（1）例：（快乐）地回答
地回答 地回答
（2）例：（绿色）的太阳伞
的太阳伞 的太阳伞
3．辨字组词。
按 母 并
案 每 拼
渡 阴 掌
度 荫 撑
4．下列加点字读音完全正确的一项是（ ）。（填序号）
A．渡口（dù） 山冈（gāng） 撑开（chēn）
B．拼音（pīn） 不懂（dǒng） 便利（biàn）
C．隐蔽（bì） 答案（àn） 绿荫（yīng）
5．按要求完成练习。
（1）“姨”的第一笔是 ，第七笔是 ，可以组词为 。
（2）“母”的第三笔是 ，用部首查字法查这个字时应查 。
6．按样子写词语。
叽叽喳喳（AABB）
又大又圆（ABAC）
东张西望（含反义词）
7．文中多次说“我喜欢”，“我”都喜欢些什么？（ ）（多选）
A．喜欢渡口旁的枫树。
B．喜欢树上的喜鹊的窝。
C．喜欢喜鹊。
D．喜欢喜鹊弟弟。
E．喜欢看太阳升起。
二、阅读理解
阅读课文片段，完成练习。
今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了， 我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
我真高兴啊！
8．找出片段中描写喜鹊阿姨动作的语句。
9．从喜鹊一家的对话中，“我”知道了他们对话的内容是（ ）
A．妈妈告诉孩子注意安全。 B．妈妈在教孩子认识太阳。
10．片段的结尾写道：“我真高兴啊！”“我”高兴的原因是（ ）
A．“我”明白了喜鹊阿姨和小喜鹊的对话。
B．“我”看到太阳升上来了。
11．放飞想象，写一写。
月亮婆婆爬上了树梢，我看见喜鹊阿姨对喜鹊弟弟说：“鹊，鹊鹊鹊！”
我懂得，她的意思是：“ ”
喜鹊弟弟打着哈欠说：“鹊，鹊鹊，鹊鹊鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“ ”
阅读短文，完成练习。
燕子过海
一个晴朗的日子，我们的船在大海上航行。大海呀，水连天，天连水，望不到边。
一群燕子在大海的上空不停地飞呀，飞呀……它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。过了一会儿，有的燕子又起飞了；有的燕子倒在甲板上再也飞不起来了。水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。我在船票上画上一只燕子。我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……
12．燕子“像雨点一般落下来”说明了（ ）。（填序号）
A．燕子多
B．燕子下落的速度快
C．燕子落到甲板上的声音大
13．对待燕子，水手们有怎样的表现？在文中找出相关句子 。从这句话中可以体会到水手们 的品质。（填序号）
A .助人为乐 B .爱护动物
14．燕子是一种益鸟。它有 、不软弱的好品质。
三、综合表达
15．看到下面的情景，你会想到什么？写一写。
（1）下雨了，喜鹊妈妈用宽大的翅膀遮住小喜鹊，嘴里不停地说着：“鹊！鹊！鹊鹊！”
我知道，喜鹊妈妈是在说：
（2）小喜鹊长大了，从外面捉了虫子喂给喜鹊妈妈吃，对妈妈说：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！
我知道，小喜鹊是在说：“ ”
16．鸟是人类的朋友，为我们的生活增添了光彩，请你写一句有关爱鸟护鸟的提示语。
答案解析部分
1．【答案】姨娘；说话；字母；教书；游戏；雨伞；弟弟；方便
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】姨娘都是女字旁，注意姨的书写；说话都是言字旁，不要写成“书画”；字母的字不要写成子；教书的教是多音字，这里读一声；游戏的游注意右边的结构，不要写成反文旁；雨伞的雨注意四个点的方向；弟弟主要字的结构；方便注意便的书写；
故答案为：姨娘；说话；字母；教书；游戏；雨伞；弟弟；方便；
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和机构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2．【答案】（1）高兴；认真
（2）漂亮；又大又高
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】修饰“回答”的应该用“副词”，修饰“太阳伞”应该用形容词；描述对象不同，那么选用应该是不同类型的词语。
故答案为：高兴、认真；漂亮；五彩缤纷
【点评】题目考查对修饰性词语的运用能力。作答时要结合平时的学习积累和题目要求，选择合适词语进行作答，书写要正确。
3．【答案】按时；母亲；并且；案子；每天；拼音；渡过；阴天；掌声；度数；树荫；撑着
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形，在运用中达到理解与巩固。如：“ 按 ”部首“扌”，意思依照，组词“按时”；“ 案 ”部首“宀”，意思事件，组词“ 案子”。“ 渡 ”部首“氵”，意思由这一岸到那一岸，组词“渡过 ”；“ 度 ”部首“广”，意思计量单位名称，组词“度数 ”。
故答案为：按时、母亲、并且、案子、每天、拼音、渡过、阴天、掌声、度数、树荫、撑着
【点评】本题考查形近字的区别能力。对于辨字组词，一定要在平时的学习中扎实掌握字的音、形、义，还要多积累词汇。
4．【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
A：“ 撑开 ”中的“ 撑”不读“ chēn ”，应读作“ chēng ”，所以错误。
B：正确。
c：“ 绿荫 ”中的“荫 ”不读“ yīng ”，应读作“ yīn ”，所以错误。
故答案为：B
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
5．【答案】（1） ；竖折折钩；姨妈
（2）一；母
【知识点】字形
6．【答案】吵吵闹闹；整整齐齐；干干净净；又大又红；一心一意；无边无际；摇头摆尾；黑白颠倒；南辕北辙
【知识点】AABB式词语
7．【答案】A,B,C
【知识点】课文内容理解；枫树上的喜鹊
【答案】8．我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
9．B
10．A
11．天不早了，该睡觉了！；哦，知道了，我们这就去睡觉！
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行答题即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
8． 考查学生对句子的理解。阅读句子”我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“‘鹊!鹊鹊鹊？’” 可知答案。
故答案为： 我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
9．仔细阅读选文。从”我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“‘鹊！鹊鹊鹊？’”“ 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：‘鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！’” ”“ 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：‘妈妈，那是太阳！太阳升上来了！’ ”可知， 喜鹊阿姨在教孩子认识太阳。
故答案为：B
10．仔细阅读选文。从”我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“‘鹊！鹊鹊鹊？’”“ 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：‘鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！’” ”“ 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：‘妈妈，那是太阳！太阳升上来了！’ ”可知， “我”明白了喜鹊阿姨和小喜鹊的对话。
故答案为：A
11．联系生活实际和选文内容可知答案。“ 月亮婆婆爬上了树梢 ”说明已经夜深人静了，所以， 我懂得，她的意思是：“天不早了，该睡觉了！”“ 喜鹊弟弟打着哈欠说 ”说明困了，该睡觉了，所以， 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“哦，知道了，我们这就去睡觉！”
故答案为：天不早了，该睡觉了！哦，知道了，我们这就去睡觉！
【答案】12．A
13．水手们向远方的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。；B
14．坚强
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
12．阅读短文，燕子像雨点一般落下来，可以知道是燕子看到我们的船，因为太疲倦了，所以纷纷落在船上，这说明燕子很多。
故答案为：A；
13．水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。这句话描写了面对落下来的燕子，水手们的表现，从中可以体会到水手们对燕子非常爱护的品质。
故答案为：水手们向远方的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。B。
14．通过“我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……”可以知道，燕子是益鸟，它具有坚强，不软弱的特点。
故答案为：坚强；
15．【答案】（1）略
（2）略
【知识点】课文内容理解
16．【答案】爱护鸟类朋友，共享美好生活。
【知识点】语言表达；枫树上的喜鹊
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