部编版语文九年级下册同步课件：第五单元 任务三 演出与评议(共16张PPT)

(共16张PPT)
活动·探究
演出与评议
二.检查预习
一.课程导入
同学们，这个单元我们学习的课文都是戏剧的剧本，相信大家在生活中也接触过不少的戏剧，那么，要如何来评价一部戏剧的好坏呢？这节课，我们就一起来探讨这个问题。
目标导航
学会欣赏戏剧和评价戏剧表演，能够通过演员在舞台上的动作、神态、语气、语调等表现，评出优秀演员。（重点）
能够评价戏剧，评议时，要做到观点明确，论证充分。（难点）
正确理解剧本的主题，准确把握戏剧冲突，提高自己的审美素养。（重点）
二、评议指导
1.立场客观，见解主观。
所谓“立场客观”，指的是评论者的个体独立性。而所谓“见解主观”，则是指这篇评论必须要有自己的观点。失去观点，拾人牙慧，避重就轻，这都是在“圆滑”之后呈现出来的状态。没有自己的主观见解，是决计称不上一篇好的评论的。
2.立意新颖，评议深刻
写戏剧评议要有新意，要有独到的见解，抓往要点，有感而发。要做到有新意，一是要抓住戏剧内容，结合社会现买；二是要准确把握住戏剧的精神实质，挖掘戏剧本身所包含的深刻内涵。
二、演出与评议
1.演出前，要做好准备工作：①制作节目单；②推举主持人，准备简单的串词；③检查舞台设备是否运转正常。
2.演出时，要集中精力，全情投入，注意互相配合。演出结束，演员应向观众致意。观众应文明观剧，适时给予鼓励。
3.演出后，组织一次优秀演员评选活动。每名同学提名不多于3人，写明姓名、角色和推荐理由。统计得票数，为得票较多者举办简单的颁奖仪式。
剧本理解 舞台表现
正确理解剧本的主题 表演自然，落落大方
准确把握戏剧冲突 动作、手势熟练而准确，有表现力
对人物的个性和思想理解到位 感情充沛，表情丰富
注意到剧本的语言特点 吐字清晰，语言流利，语速、语调恰当
较好地利用(或补充)舞台说明 与其他角色配合默契
评选要点
结合整个活动，从以下话题中任选其一（也可自选话题），写一篇作文，谈谈自己对戏剧和戏剧表演的认识。不少于600字。
文题展示
我为什么对“他”印象最深
舞台说明不只是“说明”
戏剧冲突面面观
台词应该怎样说
肢体语言很重要
配角也要演到位
“好戏”是配合出来的
研讨练习
在学习了九年级戏剧单元之后，某班开展了主题为“走进中国国粹，了解戏曲文化”的实践活动，你也参与其中。
【搜集资料】有同学们查找有关戏剧资料时发现，中国京剧“四大名旦①”中，有一位就是我们泰州人，他叫______，他曾扮演传统戏剧《霸王别姬》中的______。（A.项羽　B.虞姬）
【注】①旦：旦角，是指戏曲中的女性形象。
【设计脸谱】京剧脸谱的颜色极具象征意义。红色象征忠勇侠义，多为正面角色；黑色象征正直、坦率、鲁莽；白色象征阴险奸诈，刚愎自用；金色象征威武庄严，表现神仙一类角色。
如果给文学名著中的人物设计脸谱，那么下面三人的脸谱颜色应该分别是：
①李逵(　　)　　　②如来佛祖(　　)
③曹操(　　)
A.红色　　B.黑色　　C.白色　　D.金色
【我说戏剧】教育部发出通知，将在全国试点增加音乐课程中的京剧内容。一时间，全社会对戏曲是否应该走进课堂的争论不断升温。一位同学的爸爸说：“现在学校里学习多紧张，有学戏曲的时间，还不如让孩子学学英语和奥数。”你听了以后这样劝说他：________________________________
【参考答案】
（1）梅兰芳　B （2）①B　②D　③C
（3）叔叔，您好：京剧是我国的国粹，适当学习一些基本的京剧唱法，这是我们继承传统的一种方式，而且还能增加我们的艺术水平，这是其他学习内容所不能替代的，况且这并不影响学习，您说对吗？