(共27张PPT)
孔乙己
二.检查预习
一.课程导入
大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙己》的；大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。今天，我们就一起走进小说——《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。
了解小说的结构层次，把握小说主要情节，了解小说的结构。（重点）
研读描写人物的语句，通过分析神态、外貌、语言、动作描写，分析人物性格特征，把握人物形象。（难点）
课时目标
鲁迅 生卒年 1881-1936 原名 周树人 籍贯 浙江绍兴
评价 中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，被誉为“民族魂”。
作品风格 语言凝练简洁,文白夹杂;具有鲜明的批判色彩。
代表作 中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。
二.检查预习
作者简介
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体地环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。
人物 塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。常见的人物描写方法有肖像描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等。
情节 情节一般分为开端、发展、高潮、结局四部分,起着展示人物性格、表现作品主题的 作用。
环境 环境分为自然环境和社会环境。自然环境主要包括人物活动的时间、地点以及景物,用以渲染气氛、烘托人物的心情等;社会环境主要交代作品的时代背景。
文体知识
字音字形
课后读读写写 课中重点词语
荤（hūn）菜 侍（shì）候 绰（chuò）号 伤疤（bā） 笔砚（yàn） 惋惜（wǎn xī） 夹袄（ǎo） 乱蓬蓬（péng） 唠唠叨叨（láo） 不屑置辩（zhì） 羼（chàn）水 蘸（zhàn）
荐头（jiàn） 颓（tuí）唐
大抵（dǐ） 门槛（kǎn）
恳求（kěn） 附和（hè）
阔绰（chuò）
文中写到了哪些人物？你认为文章的主人公是谁？
“我”——伙计、掌柜、孔乙己、短衣帮顾客、邻居小孩。
主人公是孔乙己。
三.文章感知
文章围绕主人公叙写了什么事？
叙写了孔乙己到咸亨酒店喝酒的情景。
孔乙己给你留下了怎样的印象？
穷酸迂腐、好喝懒做、心地善良、要面子。（言之有理即可）
感知人物
朗读课文，给课文划分层次。
(1-3)交代了故事的社会背景和典型环境，为孔乙己的出场和性格命运的展开做铺垫。
(4-9)写孔乙己的身份、地位、经历、言行、性格，是小说情节的开端和发展。
【序幕】
【开端和发展】
(10-11)描写孔乙己的不幸遭遇，是小说情节的高潮。
(12-13)描写孔乙己的悲惨结局。
【高潮】
【结局】
孔乙己--环境篇
四.分析人物
1.酒店里常来喝酒的酒客有哪几类？他们各有什么特点？
短衣帮——靠柜外站着喝酒。
长衫客——踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
对比
短衣帮
长衫客
短
穿着
长
站
素
外
喝酒方式
下酒物
喝酒地点
坐
荤
里
②酒店里人物
结论——人物所处的社会环境：贫富悬殊 等级森严
孔乙己--人物篇
孔乙己的身份
找出描写孔乙己外貌、语言、神态的语句，并对孔乙己的人物形象做简要分析。
“孔乙己原来也读过书，但终于没有进学……”，穷困潦倒，所以站着喝酒；在那个时代，长衫是读书人、有钱人的服饰，是有地位、有财富的标志。这位读过书的孔乙己，封建社会那种读书可以做官发财的思想意识早已深入其骨髓，他羡慕上层阶级的富贵、有脸面的生活，使得孔乙己舍不得脱下那件又脏又破的长衫，不愿意与短衣帮为伍：这就形成了他的特殊的身份。
一件破长衫把孔乙己的社会地位、思想性格、所受教育揭示得十分深刻。这一外形的整体描写，集中而简练地概括了人物的特殊身份，预示了悲剧命运的必然性。
站着喝酒
穿着长衫
生活贫困
穷困潦倒
经济地位、
社会地位低
不甘居下层
自命清高
爱慕虚荣
不愿与“短衣帮”为伍
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人
唯一的人
对立矛盾
外貌
身材高大 青白脸色
皱纹间常夹些伤痕
乱蓬蓬的花白胡子
又脏又破的长衫
语言
满口之乎者也
动作
排出九文大钱
神态
涨红脸
睁大眼睛
不屑置辩
颓唐不安
盘着两腿
脸黑而瘦
穿一件破夹袄
低声说道:跌断，跌，跌……
摸出四文大钱
不十分分辩
脸色很像恳求
孔乙己出场前后对比
【第二次出场】
“他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄”
说明他衣食无着；
“盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住;……满手是泥”说明他被打折了腿，丧失了生活的能力。
他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。
睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”
便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么 ”
看着问他的人,显出不屑置辩的神气。
立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色,嘴里说些话……全是之乎者也之类,一些不懂了。
“不要取笑!”孔乙己低声说道,“跌断,跌,跌……”
孔乙己的语言、神态描写
性格特征：
自命清高、
迂腐不堪、
自欺欺人、死要面子
讲究排场，爱慕虚荣，表现他拮据而穷酸的本相。
“摸”字动作迟钝，表明了他沮丧悲苦，穷愁潦倒的悲惨境地。
表现他的善良
孔乙己的动作描写
便排出九文大钱。
他从破衣袋里摸出四文大钱。
孔乙己“教”我识字,分茴香豆给孩子们一人一颗……
孔乙己是一个怎样的人？
孔乙己怀着科举失败的隐痛而又以读书人自居，贫困不能自存而又好喝懒做，很想清白做人而又不免偷窃，死要面子、怕人嘲笑而又自欺欺人、迂腐可笑。
五.课堂小结
这堂课我们在初步感知课文的前提下，重点分析了小说中的主人公孔乙己这一悲剧人物形象，下一节课，我们将重点探究造成孔乙己悲剧结局的原因，并在此基础上理解小说的主旨。
环境
人物
故
事
情
节
咸亨酒店
孔乙己
开端
发展
高潮
结局
时间、地点、酒客、气氛
酒客取笑孔乙己偷东西
酒客奚落孔乙己没有进学
孔乙己教小伙计识字
孔乙己分茴香豆给孩子们吃
孔乙己被丁举人打残后的惨象
孔乙己
大约孔乙己的确死了
板书设计
科举制度 世态炎凉(共33张PPT)
孔乙己
1.探究造成孔乙己悲剧结局的原因。
2.深入理解小说主旨。
3.了解以笑写悲的写法,体会其中的深意。
课时目标
二.检查预习
一.课程导入
在上节课，我们分析了孔乙己这个人物形象。同学们对他也有了一个比较全面的认识，那么，他最终有怎样的命运？他为什么会有这样的结局呢？让我们在这节课继续来探讨这个问题。先来回顾下小说的情节。
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孔乙己--情节篇
1.小说中哪些段落是对孔乙己的直接描写？
【第4段】酒店里的人取笑孔乙己偷东西。
【第6段】酒店里的人取笑孔乙己未进学。
【第7段】教小伙计写字。
【第8段】孔乙己给孩子们吃茴香豆。
【第11段】孔乙己用手走到酒店喝酒。
2.小说中哪些段落是对孔乙己的侧面描写？
【插叙】“读过书”的经历(第5段)，笔触由现实伸向历史；
【间接】写被丁举人打折腿的遭遇(第10段) ，笔触由酒店伸向店外。
3.理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。
1）众人揭短，取笑孔乙己偷东西；
2）众人奚落孔乙己没有考中秀才；
3）孔乙己教小伙计识字；
4）孔乙己给小孩子们分茴香豆；
5）侧面交代孔乙己被打断腿；
6）孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。
4.这些不相干的情节是怎样连成一个整体的？
这篇小说的情节与小说的一般情节不同。若干片断，相互独立，不能构成因果相关的情节链。
安排一个线索人物“我”作为“见证人”，用第一人称来讲述故事，把五个片断连成一个严密的整体。
5.概括故事情节。
小说主要写了孔乙己在鲁镇咸亨酒店的活动，写了他几次来酒店喝酒的情形。这里的人们常常议论和嘲笑他。在小说中，孔乙己常遭人凌辱，被人吊打。他被丁举人打折了腿的遭遇最为悲惨。因为他从此断了一切生计，最后终于悲惨死去。
二.检查预习
二.探究悲剧原因
1.找出揭示孔乙己结局的句子，并进行深入分析。
“大约孔乙己的确死了。”既然是“大约”，为什么又说“的确”？在这里矛盾吗？
“大约”与“的确”在这里并不矛盾。“大约”表估计、推测，因为没有人说起过这件事，没有确凿的根据，只是估计。根据“到现在终于没有见”这样的情况估计，孔乙己的确死了，因为在那样冷酷无情的社会中，孔乙己肯定活不下去，所以用“的确”表示猜测的结论。这句话也流露出小伙计对孔乙己的同情。
二.检查预习
孔乙己最后到底有没有死呢？从文中找出自己的依据。
孔乙己死了
①孔乙己最后一次出现时，“脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”，这说明他身体已经很不好，可能不久就会死去。
②当时的天气“一天凉比一天”，“将近初冬”，而孔乙己还穿着破夹袄，说明他很贫困，没有钱买衣服保暖，加上身体不好，很难熬过寒冷的冬天。
③文中“我到现在终于没有见”，暗示他已经死了。
2.孔乙己为什么会有这样悲惨的结局？
直接原因
偷窃挨打，困顿而死。
制度原因
社会原因
个人原因
封建科举制度的牺牲品。
民众麻木、冷漠，缺乏同情心。
好喝懒做、偷窃。
二.检查预习
三.解析视角，理解主旨
1.这篇小说是以“我”的第一人称视角在叙述故事的。“我”看到了什么呢？作者想通过“我”表达什么？
我“看到”了各种不同类型的人：公开嘲笑孔乙己的短衣帮，惦记孔乙己欠账的掌柜，坐在里面喝酒的长衫主顾们，显隐在背景里的何家人和丁举人，以及只注意孔乙己的茴香豆、凑热闹的邻居孩子们。“我”既是一个观察者，一个线索人物，又是作者意图的承载者。“我”不仅在“看”孔乙己，也在“看”那些“看客”是如何捉弄、取笑孔乙己的。看出了苦人的“苦”与社会的“凉薄”，这“凉薄”，便是造成孔乙己悲剧命运的社会原因。
成年的“我”回忆时，不仅“看”当年的孔乙己、看客们，还在“看”少年时的“我”。同时小说又隐含作者在高处冷眼“看”着这一切，包括叙述者和故事中人的意思。这样，小说形成了一种多层次的结构。
作者通过这个成年的“我”，表达出对孔乙己的同情，对看客的不满，对当时社会的否定和批判。
二.检查预习
2.作者为什么安排一位不谙世事的酒店小伙计而不是掌柜或其他年龄段的人作为这个故事的叙述者？以酒店小伙计“我”的视角叙述有什么好处？
因为这个小伙计有机会、有时间来观察孔乙己，甚至还具有典型性，连一个不谙世事的小孩都如此冷漠，可见当时社会的世态炎凉。文中“我”不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，貌似平淡轻松，实则蕴含着深沉的批判力量。经过了二十多年的世事变迁，当年的小伙计早已人到中年，却仍然对穷困潦倒中的孔乙己及自己在当时对待孔乙己的态度念念不忘，其中包含着复杂的内心隐曲，但作者又刻意隐藏了内心深处的真实想法，只是以一种含蓄平淡的口吻徐徐道来，增添了小说的艺术魅力。
二.检查预习
四.探究课文艺术手法
1.《孔乙己》是一出悲剧，然而“笑”却贯穿全文的始末，作者这样安排用意何在？找出文章中有关“笑”的语句，并简要分析。
笑
孩子们
小伙计
短衣帮
长衫主顾
掌柜
笑
孔乙己
孔乙己周围的人物
为什么 “笑”？
①穿着可笑
②说话可笑
③争辩可笑
④教我可笑
⑤护豆可笑
⑥行为可笑
自命清高
迂腐
虚伪 爱面子
好喝懒做
善良
【第一次】
写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。在冷酷的氛围中突出“笑声”，显示这种“笑”声带着冷酷的意味。
【第二次】
是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木不仁、穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。
【第三次】
是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到呢 ”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也之类的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。
【第四次】
是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形地乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己的迂腐可笑穷形尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。
【第五次】
是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，更表现了当时社会人跟人的关系。冷漠无情到令人窒息的地步。
笑
掌柜:没有人性自私卑劣的笑
短衣帮:麻木不仁的笑
小伙计:解脱的笑
孩子们:天真无邪的笑
揭露批判
同情批判
冷酷无情
麻木愚昧
等级观念
纯真无邪
超越个人悲剧范畴，揭示更广泛的社会悲剧意义
以乐写哀
倍增其哀
揭示麻木、冷漠的国民性；衬托孔乙己的悲剧。
以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？
这篇小说通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片段的描述，成功地塑造了一个封建社会末期饱受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭露了国民当时昏沉、麻木的状态。
课文小结
环境
人物形象
咸亨酒店（缩影）封建社会
孔乙己
板书设计
热衷功名
科举失败
死要面子
好喝懒做
麻木不仁
自欺欺人
穷困潦倒
至死不渝
主题
揭示封建科举制度的罪恶
批判麻木冷漠的社会现实
